Roberta Rafaela Sotero Costa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CARNEIRO, S. M. M. ; STOLTZ, Tania ; VESTENA, C. L. B. ; NOGUEIRA, V. ; PIECZARKA, T. ; COSTA, R. R. S. ; DAROZ, M. S. ; PISKE, F.H.R. . Conceptions of brazilian undergraduates about the environment and Environmental Education.. US-CHINA EDUCATION REVIEW B , v. 5, p. 83-94, 2015.

• STOLTZ, Tania ; COSTA, R. R. S. ; PIECZARKA, T. ; OTHMAN, Z. A. S. ; COOPER, I. S. ; DAROZ, M. S. . A construção de conceitos econômicos em adolescentes trabalhadores de rua do Brasil.. Revista Eletrônica Científica Inovação e Tecnologia , v. 1, p. 2-15, 2014.

• COSTA, R. R. S. ; SALTINI, L. M. L. ; MONTEIRO, S. L. ; LISBOA, M. F. A. . PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS A DISTÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA DO CELIN/UFPR. Revista X , v. 02, p. 106-115, 2012.

• COSTA, R. R. S. ; SANTINI, C. C. G. S. (Org.) . Encontro Nacional dos Centros de Línguas da Rede Federal ? EPCT: Caderno de resumos ? partilhas pedagógicas. 1. ed. Curitiba: Editora IFPR, 2025. v. 1. 58p .

• URBANETZ, S. T. (Org.) ; RIOS (Org.) ; COSTA, R. R. S. (Org.) ; KUENZER, A. Z. (Org.) ; FRIGOTTO, G. (Org.) ; FERRETTI, C. J. (Org.) ; MELO, A. (Org.) . Educação profissional: desafios e debates. 1. ed. Curitiba: IFPR, 2014. v. 1. 105p .

• MONTEIRO, S. L. (Org.) ; COSTA, R. R. S. (Org.) ; LISBOA, M. F. A. (Org.) . (In)former pour transformer le français pour tous : défis. 1. ed. Curitiba: FBPF/APFPR, 2012. v. 1. 800p .

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• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . Fazer e aprender? O papel da ação no desenvolvimento da noção de benefício na educação para a integração. In: XVI Jornadas de Jovens Pesquisadores da AUGM, 2008, Montevidéu. XVI Jornadas de Jovens Pesquisadores da AUGM, 2008. v. 1.

• COSTA, R. R. S. ; COOPER, I. S. ; STOLTZ, T. . O MUNDO ECONÔMICO E A ESCOLA EM QUESTÃO: CRIANÇAS E ADOLESCENTES QUE NÃO DESEMPENHAM ATIVIDADE DE COMPRA E VENDA PODEM COMPREENDER O LUCRO?. In: XV JORNADAS DE JÓVENESINVESTIGADORES DE LA AUGM, 2007, Asunción. Trabajos Completos - XV JORNADAS DE JÓVENESINVESTIGADORES DE LA AUGM. Asunción - Paraguay: Universidad Nacional de Asunción, 2007. v. 1. p. 1-11.

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . A ESCOLA INCLUSIVA JÁ NÃO PODE PRESCINDIR DE ESTUDOS EVOLUTIVOS. In: XIV Jornadas de jovens pesquisadores de AUGM, 2006, Campinas. Anais das XIV Jornadas de jovens pesquisadores da AUGM: empreendedorismo, inovação tecnológica e desenvolvimento regional, 2006.

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• RODRIGUEZ, R. A. D ; COSTA, R. R. S. ; CASTRO, S.B. ; SILVA, G.R. . CON GATURRO EN LAS CLASES DE E/LE. In: II Simposio de didáctica de español para extranjeros: teoría y práctica, 2005, Rio de Janeiro. Actas del II Simposio José Carlos Lisboa de Didáctica del Español como Lengua Extranjera. Rio de Janeiro: Instituto Cervantes, 2005. p. 656-661.

• STOLTZ, T. ; CARNEIRO, S. ; VESTENA, C. ; COSTA, R. R. S. ; NOGUEIRA, V. . CONCEPÇÕES DE MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO SUL DO BRASIL. In: I COLÓQUIO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA DO CONHECIMENTO ?A educação científica e filosófica para a integração social, o diálogo intercultural e a cidadania?, 2008, Brasilia. ANAIS DO I COLÓQUIO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA DO CONHECIMENTO ?A educação científica e filosófica para a integração social, o diálogo intercultural e a cidadania?. Brasília, 2008. v. 1. p. 1-87.

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . Le profit et su compréhension: la situation des enfants qui travaillent dans le rues. In: 3e Colloque Constructivisme et éducation: Construction intra/intersubjective des connaissances et du sujet connaissant, 2007, Geneve. Liste et Résumés des Interventions: Avec index des interventant-e-s. Genève: SRED, 2007. v. 1. p. 13-14.

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . CONTRIBUIÇÕES DA ORGANIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO EM ESTÁGIOS NO ESTUDO DE NOÇÕES ECONÔMICAS: concebendo conhecimento a partir de um enfoque sistêmico. In: II Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas, 2011, MARÍLIA. CADERNO DE RESUMOS DO II Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas. MARÍLIA: FUNDEPE EDITORA, 2011. v. 1. p. 48-49.

• COSTA, R. R. S. ; MONTEIRO, S. L. ; SALTINI, L. M. L. ; LISBOA, M. F. A. . Português para estrangeiros a distância: uma experiência do Celin da UFPR. In: II Encontro Nacional de Novas Tecnologias e Ensino de Línguas (ENTEL), 2011, Ijuí. II Encontro Nacional de Novas Tecnologias e Ensino de Línguas (ENTEL). Ijuí: Editora Unijuí, 2011. v. 1. p. 1-9.

• DOZSA, D. ; WALGER, A. A. R. ; DAROZ, M. ; COSTA, R. R. S. . Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares - Projeto: Incubação de empreendimentos econômicos solidários e desenvolvimento local. In: 9o ENEC- Encontro de Extensão e Cultura da UFPR, 2010, Curitiba. 9o ENEC- Encontro de Extensão e Cultura da UFPR, 2010.

• DOZSA, D. ; WALGER, A. A. R. ; DAROZ, M. ; COSTA, R. R. S. . Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares - ITCP. In: 9o ENEC- Encontro de Extensão e Cultura da UFPR, 2010, Curitiba. 9o ENEC- Encontro de Extensão e Cultura da UFPR, 2010.

• CARNEIRO, S. ; STOLTZ, T. ; NOGUEIRA, V. ; VESTENA, C. ; COSTA, R. R. S. ; Pieczarka, T. . Environmental Education: New Challenges for the Millenium. In: 20th Biennial ISSBD Meeting, 2008, Würzburg. 20th Biennial ISSBD Meeting Abstract CD. Hannover: documediaS GmbH, 2008.

• STOLTZ, T. ; PARRAT-DAYAN, S. ; COSTA, R. R. S. ; Pieczarka, T. ; OTHMAN, Z. A. S. ; COOPER, I. S. . The Constrution of Economic Concepts in Adolescents Workers from Brazil. In: 20th Biennial ISSBD Meeting, 2008, Würzburg. 20th Biennial ISSBD Meeting Abstract CD. Hannover: documediaS GmbH, 2008.

• COOPER, I. S. ; STOLTZ, T. ; COSTA, R. R. S. . AS REPRESENTAÇÕES DE LUCRO BANCÁRIO DE JOVENS E ADULTOS DA CIDADE DE CURITIBA E SUAS CONDUTAS PERANTE A UTILIZAÇÃO DO CARTÃO DE CRÉDITO. In: 16o EVINCI e 1o EINTI, 2008, Curitiba. Livro de Resumos do 16o EVINCI, 2008. v. 1. p. 471.

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . Fazer e aprender? O papel da ação no desenvolvimento da noção de benefício na educação para a integração. In: XVI JORNADAS DE JÓVENES INVESTIGADORES DE LA AUGM, 2008. LIBRO DE RESÚMENES XVI JORNADAS DE JÓVENES INVESTIGADORES DE LA AUGM. Montevideo: Universidad Nacional de la República, 2008.

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . O mundo econômico e a escola em questão: crianças e adolescentes que não desempenham atividade de compra e venda podem compreender o lucro?. In: 15° EVINCI - Evento de Iniciação Científica da UFPR, 2007, Curitiba. 15o EVINCI - Evento de iniciação Científica - Livro de Resumos. Curitiba: Gráfica UFPR, 2007. v. 1. p. 301-301.

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . O mundo econômico e a escola em questão: crianças e adolescentes que não desempenham atividade de compra e venda podem compreender o lucro?. In: XV JORNADAS DE JÓVENESINVESTIGADORES DE LA AUGM, 2007. RESÚMENES XV JORNADAS DE JÓVENES INVESTIGADORES DE LA AUGM. Asunción - Paraguay: Universidad Nacional de Asunción, 2006. p. 108-108.

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . O lucro e a sua compreensão: o caso das crianças trabalhadoras de rua. In: 14° EVINCI - Evento de Iniciação Científica da UFPR, 2006, Curitiba. Livro de resumos. Curitiba: PRPPG e Imprensa Universitária da UFPR, 2006. v. 1. p. 338-338.

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . A ESCOLA INCLUSIVA JÁ NÃO PODE PRESCINDIR DE ESTUDOS EVOLUTIVOS. In: XIV JORNADAS DE JÓVENESINVESTIGADORES DE LA AUGM, 2006. CADERNO DE RESUMOS DA XIV JORNADAS DE JOVENS INVESTIGADORES DA AUGM. CAMPINAS: UNICAMP, 2006.

• COSTA, R. R. S. ; PRECOMA, E.A. . Contando e Cantando Histórias na Chacara Meninos de 4 Pinheiros. In: ABENEPI, 2005, Curitiba. O futuro de uma geração: multiciplinaridade e avanços no atendimento da criança, do adolescente e da família. Curitiba, 2005. v. 1. p. 167-167.

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . A construção do conhecimento social no sujeito. In: XXII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2005, Águas de Lindóia. Anais do XXII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE. Campinas: Graf.FE; R. Vieira Gráfica e Editora, 2005. v. v. 1. p. 419-419.

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . A construção do conhecimento social no sujeito - resumo. In: XIII JORNADAS DE JÓVENES INVESTIGADORES DE LA AUGM, 2005, tucumán. LIBRO DE RESÚMENES XIII JORNADAS DE JÓVENES INVESTIGADORES DE LA AUGM. Tucumán: Universidad Nacional de Tucumán, 2005. p. 42-42.

• COSTA, R. R. S. ; LEMES, A. ; SOKOLOVICZ, N. ; BARREIROS, R. P. . Contar e cantar histórias: compartilhando caminhos. In: SEPE -XVII Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2003, Curitiba. Resumos / XVII Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão, 12 a 14 de novembro de 2003.. Curitiba, 2003.

• COSTA, R. R. S. . Professores de Espanhol: Sujeitos Políticos, Agentes de Transformação na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, R. R. S. . COMPONENTES CURRICULARES DE LÍNGUAS EM MOVIMENTO EM CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINTO, M. L. S. ; POLESKI, J. M. ; COSTA, R. R. S. ; CARVALHO, S. C. L. . FORMAÇÃO PROFISSIONAL CIDADÃ: PROGRAMA INSTITUCIONAL DE AFIRMAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS ? IFPR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, R. R. S. ; BALDIN, F. C. ; FERREITA, R. M. S. . Português em contexto de imigração. Novas identidades imigratórias: o caso dos haitianos em Pinhais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, R. R. S. ; MONTEIRO, S. L. . CONTEXTOS ONLINE DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS PARA FALANTES DE OUTRAS LÍNGUAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, R. R. S. ; MONTEIRO, S. L. ; LISBOA, M. F. A. ; SALTINI, L. M. L. . Português para estrangeiros a distância: uma experiência do Celin da UFPR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . CONTRIBUIÇÕES DA ORGANIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO EM ESTÁGIOS NO ESTUDO DE NOÇÕES ECONÔMICAS: concebendo conhecimento a partir de um enfoque sistêmico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARNEIRO, S. ; STOLTZ, T. ; VESTENA, C. ; COSTA, R. R. S. ; NOGUEIRA, V. . CONCEPÇÕES DE MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA NO SUL DO BRASIL. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . Le profit et su compréhension: la situation des enfants qui travaillent dans le rues.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . O MUNDO ECONÔMICO E A ESCOLA EM QUESTÃO: CRIANÇAS E ADOLESCENTES QUE NÃO DESEMPENHAM ATIVIDADE DE COMPRA E VENDA PODEM COMPREENDER O LUCRO?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. ; DAROZ, M. ; Pieczarka, T. ; OTHMAN, Z. A. S. . A escola inclusiva já não pode prescindir de estudos evolutivos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . O lucro e a sua compreensão: o caso das crianças trabalhadoras. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . Compreensão da noção de lucro: o caso das crianças trabalhadoras na cidadade de Curitiba. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, R. R. S. ; ALMEIDA, M. R. . CELIN E NAP: CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE IDIOMAS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . A construção do conhecimento social no sujeito. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, R. R. S. ; STOLTZ, T. . A construção do conhecimento social no sujeito - painel. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, R. R. S. ; PRECOMA, E.A. ; BARREIROS, R. P. . Contando e Cantando histórias na Chácara Meninos de 4Pinheiros. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, R. R. S. ; PRECOMA, E.A. ; BARREIROS, R. P. . Contando e Cantando histórias na Chácara Meninos de 4Pinheiros. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2022

  POLÍTICAS E IDEOLOGIAS LINGUÍSTICAS E O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NO IFPR, Descrição: Este estudo teve como objetivo analisar as políticas linguísticas do IFPR a partir de uma análise dialógica discursiva, baseada nas ideias do Círculo de Bakhtin, que considerasse a minha inscrição de professora de espanhol, pesquisadora no contexto pesquisado. A autoetnografia foi utilizada na construção de um olhar circunstanciado e na constituição da postura ética, política e epistemológica adotada, igualmente baseada em fundamentos do Círculo (BAKHTIN, 2010). Logo, as análises destacam minha posição axiológica e valores de mundo (BAKHTIN, 2015) que são resultado da heterogeneidade de minha práxis, no cotidiano de minha atividade docente. As orientações teórico-metodológicas para a análise discursiva dialógica se apoiam ainda em Brait (2006, 2008) e Brait e Acosta (2020) e enfatizam uma perspectiva relacional e dialógica das políticas linguísticas, na constante relação estabelecida entre memória pessoal e memória coletiva que acaba por construir uma subjetividade historicizada. (VERSIANI, 2013). Em torno das projeções ideológico-valorativas assentadas nas imagens construídas discursivamente sobre língua e educação, realizei uma análise histórica e socialmente situada, e apresento uma interpretação de uma política linguística que sofre interferências de uma hegemonia neoliberal, em que a finalidade do IFPR enquanto instituição de ensino público e gratuito se vê ameaçada por uma lógica gerencial, com práticas autoritárias, cujos alinhamentos institucionais seguem tendência assimilativa de políticas de governo. A política linguística do IFPR não foi fruto de amplo debate com a comunidade escolar, o que aponta para uma política linguística de facto (SHOHAMY, 2006) pouco democrática, atrelada a uma agenda de ações de internacionalização que guarda conexão com uma a agenda nacional de viés privatista. Logo, requer-se um posicionamento institucional propositivo para reverter assimetrias da veiculação de conhecimentos em favor de línguas locais, em um projeto que valorize contextos locais com currículos alternativos e descolonizados, voltados para a reciprocidade entre instituições, em torno de um projeto de integração com países latino-americanos. Para de fato promover o caráter multilíngue e multicultural na instituição se fará necessário ir além da oferta de cursos e aplicação de exames, a exemplo da criação de redes de cooperação e construção de grupos depesquisas científicas internacionais. Sugere-se uma política linguística aliada a um projeto de internacionalização em prol do fortalecimento regional, assumindo que territorialmente nos localizamos na América Latina e que compartilhamos características e processos históricos.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roberta Rafaela Sotero Costa - Coordenador / Cloris Porto Torquato - Integrante.

• 2010 - 2013

  Certificado de Español Lengua y Uso (CELU): perspectivas para compreensão da proficiência e para formação de professores., Descrição: O presente projeto consiste em um estudo sobre o Certificado de Español Lengua y Uso (CELU) - exame de proficiência do governo argentino - como ferramenta para o desenvolvimento de perspectivas para a compreensão da proficiência linguística e para a formação de professores . O objetivo principal é investigar como o exame CELU pode contribuir para a formação docente e para o ensino de espanhol como língua estrangeira, a partir da reflexão sobre proficiência linguística. Para o seu alcance pretende-se levantar concepções de discentes e docentes sobre os exames de proficiência em língua espanhola; analisar as características e composição do CELU; estabelecer comparação com outros exames de proficiência quanto aos seus estofos teóricos; verificar proficiência por meio de aplicação simulada de um dos exames do CELU; discutir e analisar os dados obtidos; confeccionar e aplicar atividades nos moldes do referido exame; dar indicativos para o seu uso em aulas de espanhol, e depositar as atividades no Centro de Recursos do CELIN ? UFPR visando a efeitos retroativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roberta Rafaela Sotero Costa - Integrante / Fernanda Chichorro Baldin - Integrante / NYLCEA THEREZA DE SIQUEIRA PEDRA - Coordenador / Terumi Koto Villalba - Integrante / ERNESTINA SUSEVICH - Integrante.

• 2008 - 2012

  Pesquisas sobre o Ensino de Línguas e Culturas Estrangeiras, Descrição: Para promover uma unidade entre os estudos desenvolvidos no âmbito do Programa de Extensão universitária como espaço integrado para ensino e aprendizagem, pesquisa e formação de professores de línguas e culturas diversas, este projeto, de característica transdisciplinar, visa criar instrumentos que dêem maior sustentabilidade as pesquisas desenvolvidas no Celin, garantindo maior interação entre elas e, promovendo, quando se justificar, a sua publicação, eventos, conferências, palestras etc. Os estudos de que trata este projeto desenvolvem pesquisas específicas sobre o ensino e aprendizagem de Línguas e Culturas Estrangeiras nos seguintes eixos teóricos: desenvolvimento de material didático; criação de sites voltados para o ensino a distância; aprendizado autônomo; leitura e escrita; uso de diversas linguagens artísticas; políticas lingüísticas; intercompreensão de línguas românicas; proficiência lingüística; uso de ferramentas tecnológicas para o estudo aprofundado de leitura e compreensão da escrita; uso de novas tecnologias no ensino de línguas e culturas diversas; uso da literatura no ensino de línguas estrangeiras; o papel da avaliação no ensino de línguas estrangeiras; contação de histórias; estudos de cunho etnográfico; entre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Roberta Rafaela Sotero Costa - Integrante / Sandra Lopes Monteiro - Coordenador / Ayumi Shibayama - Integrante.

• 2008 - 2009

  Celin ? sua história e seu impacto social, Descrição: O projeto consiste em um estudo sobre o Centro de Línguas e Interculturalidade da Universidade Federal do Paraná, sua história e seu impacto social. O objetivo principal é levantar dados sobre o seu funcionamento, desde a sua criação, e verificar como se deu o seu desenvolvimento de Cursos de Extensão a Programa de Extensão Universitária. Desde 1995, ano da sua criação, escassos foram os meios de toda acomunidade atendida pelo Celin de ter acesso a tais dados. O Celin como escola de aplicação produziu e continua a produzir conhecimentos que entendemos que devem ser compartilhados com toda a comunidade acadêmica e externa. Com essa finalidade se justifica a existência deste projeto. O levantamento quantitativo dos dados como número de alunos, professores, bolsistas, entre outros, foi realizado pelos participantes. Com os dados levantados o grupo fez a sua tabulação e posterior discussão. Com o fim da pesquisa o livro " Celin - UFPR: 1997 a 2007 - 12 anos de história" (ISBN: 978-85-61491-01-7).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Roberta Rafaela Sotero Costa - Integrante / Sandra Lopes Monteiro - Integrante / Ayumi Shibayama - Integrante / Érica Rodrigues - Integrante / Mariza Riva de Almeida - Coordenador / Rodrigo Calatroni - Integrante.

• 2005 - 2007

  Padrões evolutivos da noção de lucro em crianças trabalhadoras de rua na cidade de Curitiba, Descrição: Investigam-se padrões evolutivos da noção de lucro em 52 crianças entre 04 e 16 anos de idade e trabalhadoras de rua da cidade de Curitiba. Tem-se como objetivo: conhecer a evolução da noção de lucro em crianças que exercem atividade de venda nas ruas e confrontar esses resultados com estudos realizados em outros países. A análise considera categorias explicativas da noção de lucro e sua evolução bem como em que os resultados podem direcionar práticas pedagógicas que favoreçam o conhecimento social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Roberta Rafaela Sotero Costa - Integrante / Tânia Stoltz - Coordenador / Marlene D'Aroz - Integrante / Thiciane - Integrante / Zilma Assad Suleiman Othman - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.