André Santachiara Fossaluza

Formação complementar

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Organização de eventos

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTACHIARA FOSSALUZA, ANDRÉ ; FREITAS DE CAMPOS TOZONI REIS, MARÍLIA ; EVANGELISTA, MARIA CECÍLIA ; PADOVANI, CARLOS ROBERTO . As ações educativas ambientais das Organizações Não-Governamentais ambientalistas no estado de São Paulo, Brasil. Pesquisa em Educação Ambiental (Online) , v. 16, p. 69-93, 2021.

• FOSSALUZA, ANDRÉ SANTACHIARA ; TOZONI-REIS, MARÍLIA FREITAS DE CAMPOS . O Ensino de Permacultura no Brasil: o papel dos Cursos de Design em Permacultura (PDCs) e as contribuições da Educação Ambiental Crítica. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 26, p. 1-17, 2020.

• FOSSALUZA, A. S. ; FIGUEIREDO, P. B. R. ; MAIA, J. S. S. . A descontinuidade e o esvaziamento da dimensão educativa das ações em educação ambiental realizadas na escola. AMBIENTALMENTE SUSTENTABLE , v. II, p. 687-702, 2015.

• TOZONI-REIS, M. F. C. ; SOUZA, D. C. ; TALAMONI, J. L. B. ; SPAZZIANI, M. L. ; MAIA, J. S. S. ; MORALES, A. G. ; MUNHOZ, R. H. ; TEIXEIRA, L. A. ; ZUCCHINI, L. G. C. ; TOLEDO-PINTO, E. A. ; AGUDO, M. M. ; FOSSALUZA, A. S. ; FIGUEIREDO, P. B. R. ; FRANZI, S. ; MENDES, C. B. . Pesquisa em Educação Ambiental e Questões Metodológicas: Uma Discussão Coletiva. Pesquisa em Educação Ambiental (Online) , v. 9, p. 133-144, 2014.

• TOZONI-REIS, M. F. C. ; TALAMONI, J. L. B. ; SPAZZIANI, M. L. ; RUIZ, S. S. ; MAIA, J. S. S. ; NASCIMENTO JÚNIOR, A. F. ; MUNHOZ, R. H. ; GONCALVES, C. E. ; SOUZA, D. C. ; TOLEDO-PINTO, E. A. ; JUNQUEIRA, J. N. ; ZUCCHINI, L. G. C. ; TEIXEIRA, L. A. ; AGUDO, M. M. ; FESTOZO, M. B. ; JANKE, N. ; FOSSALUZA, A. S. . Educação e Sustentabilidade: Relações Possíveis. OLHAR DE PROFESSOR (UEPG. IMPRESSO) , v. 14, p. 293-308, 2011.

• FOSSALUZA, A. S. ; MARTINS, D. L. ; HAYASAKA, E. Y. ; RAMOS, S. G. ; BICUDO, L. R. H. ; VICENTE, E. L. S. ; SORIANO, F. ; REZENDE, T. R. ; CÂMARA, F.L.A. . Moradia Estudantil Agroecológica. REVISTA CIÊNCIA EM EXTENSÃO , v. 5, p. 80-81, 2009.

• FOSSALUZA, ANDRÉ SANTACHIARA ; ABREU, C. ; TREVELIN, C. C. ; LOTUFO-JÚNIOR, J. P. B. . Hotel de Insetos. 1. ed. Botucatu: Hortemos: Semeando Informação, 2024. v. 1. 8p .

• FOSSALUZA, A. S. ; CÔRREA, N. M. . Meu livro-caderno-diário de permacultura: atividades de educação ambiental do projeto Cascata Realiza. 1. ed. Botucatu: SOS Cuesta de Botucatu, 2014. v. 1. 99p .

• FOSSALUZA, A. S. ; PALERMO, F. H. ; LENCIONI, P. R. A. ; SERAPHIM, R. G. . Um passo à frente e já não estamos mais no mesmo lugar: a história do Grupo Curare de Permacultura. In: Lin Chau Ming; Mariana Fagundes do Val; Fernando Silveira Franco; Maristela Simões do Carmo; Mirella Santos Moreira. (Org.). Plantando Sonhos: Experiências em Agroecologia no Estado de São Paulo. 1ed.Feira de Santana/BA: Sociedade Brasileira de Etnobiologia e Etnoecologia, 2018, v. 1, p. 178-187.

• FOSSALUZA, A. S. ; GARCIA, P. A. L. ; FREGONESI, T. R. . Agroecologia na Moradia Estudantil da UNESP. In: Lin Chau Ming; Mariana Fagundes do Val; Fernando Silveira Franco; Maristela Simões do Carmo; Mirella Santos Moreira. (Org.). Plantando Sonhos: Experiências em Agroecologia no Estado de São Paulo. 1ed.Feira de Santana/BA: Sociedade Brasileira de Etnobiologia e Etnoecologia, 2018, v. 1, p. 134-147.

• FOSSALUZA, A. S. ; SPAZZIANI, M. L. . Ciranda Pedagógica: Ação de professores na conservação e recuperação do ribeirão Lavapés. In: Sheila Zambello de Pinho; José Braz Barreto de Olicveira. (Org.). Núcleos de Ensino da Unesp [recurso eletrônico]: artigos dos projetos realizados em 2009. 1ed.São Paulo/SP: Cultura Acadêmica, 2011, v. 3, p. 839-852.

• FOSSALUZA, ANDRÉ SANTACHIARA . Editorial - Maio de 2023. Caderno de Programação - Sesc Jundiaí (Mai. 2023), p. 4 - 4, 30 abr. 2023.

• FOSSALUZA, ANDRÉ SANTACHIARA . Editorial - Novembro de 2022. Caderno de Programação - Sesc Jundiaí - Nov. 2022, p. 4 - 4, 01 nov. 2022.

• FOSSALUZA, A. S. ; CÔRREA, N. M. ; FORNAZARI, F. ; MARTINS, M. R. S. G. ; VIEIRA, M. P. ; VOLPI, G. ; CASSOLA, H. ; GARAVELO, L. E. . Educação ambiental com o projeto Preservando o Futuro. Encontro de Gestores: documento base contendo os resultados do projeto Cascata Realiza, Botucatu/SP, p. 12 - 13, 30 set. 2015.

• FOSSALUZA, A. S. . Leitura Dinâmica: Biologia. Jornal Unesp, São Paulo/SP, p. 14 - 14, 30 ago. 2010.

• FOSSALUZA, A. S. . Leitura Dinâmica: Plantas Medicinais. Jornal Unesp, São Paulo/SP, p. 14 - 14, 30 jul. 2010.

• FOSSALUZA, A. S. . Leitura Dinâmica: Botucatu. Jornal Unesp, São Paulo/SP, p. 14 - 14, 30 abr. 2010.

• FOSSALUZA, A. S. . ENEB 2008 Maranhão. IB, O Síntese, Botucatu/SP, p. 10 - 10, 30 nov. 2008.

• FOSSALUZA, A. S. . Moradia Estudantil Agroecológica. IB, O Síntese, Botucatu/SP, p. 8 - 8, 30 out. 2008.

• SERAPHIM, R. G. ; FOSSALUZA, A. S. ; PALERMO, F. H. ; GARCIA, P. A. L. ; FERNANDES, G. A. . Contribuições no processo de popularização da Permacultura: a atuação do Grupo Curare. In: VI Congresso Latino-Americano de Agroecologia; X Congresso Brasileiro de Agroecologia; V Seminário de Agroecologia do Distrito Federal e Entorno, 2017, Brasília. Anais do VI Congresso Latino-americano de Agroecologia; X Congresso Brasileiro de Agroecologia; V Seminário de Agroecologia do Distrito Federal e Entorno. Brasília: Associação Brasileira de Agroecologia, 2017. v. 13. p. 1-5.

• FOSSALUZA, A. S. ; TOZONI-REIS, M. F. C. . O financiamento das ONGs ambientalistas e sua influência nas ações em educação ambiental. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA), 2015, Rio de Janeiro/RJ. Anais do VIII EPEA ENCONTRO PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A avaliação da Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável e perspectivas futuras. Rio de Janeiro/RJ: Unirio e UFRJ, 2015. v. 1. p. 1-15.

• FOSSALUZA, A. S. ; TOZONI-REIS, M. F. C. . As ONGs ambientalistas paulistas atuantes em Educação Ambiental. In: VIII Fórum Brasileiro de Educação Ambiental, 2014, Belém/PA. Anais ... [recurso eletrônico] / 8 Fórum Brasileiro de Educação Ambiental. Belém/PA: NUMA/UFPA, 2014. v. 3. p. 173-181.

• TOZONI-REIS, M. F. C. ; FOSSALUZA, A. S. ; TALAMONI, J. L. B. ; MAIA, J. S. S. ; SPAZZIANI, M. L. ; FESTOZO, M. B. ; CASSINI, L. F. ; TEIXEIRA, L. A. ; GONCALVES, C. E. ; FRANZI, S. ; MENDES, C. B. ; AGUDO, M. M. ; JUNQUEIRA, J. N. ; SOUZA, D. C. ; MORALES, A. G. ; FIGUEIREDO, P. B. R. ; TOLEDO-PINTO, E. A. ; ZUCCHINI, L. G. C. ; MUNHOZ, R. H. . Conteúdos curriculares da educação ambiental na escola: contribuições da pedagogia histórico-crítica. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental: Problematizando a Temática Ambiental na Sociedade Contemporânea, 2013, Rio Claro/SP. Anais VII EPEA. Rio Claro: Instituto de Biociências, UNESP, campus de Rio Claro, 2013. p. 1-14.

• FOSSALUZA, A. S. ; SPAZZIANI, M. L. . Socioenvironmental diagnosis with small familiar farmers. In: 7th World Environmental Education Congress (WEEC), 2013, Marrakech. Proceedings - World Environmental Education Congress (7th WEEC) - Niche 5: Ecological and green economies. Torino, Itália: WEEC World Environmental Education Congress Network, 2013. v. 5. p. 118-129.

• FOSSALUZA, A. S. ; SPAZZIANI, M. L. . Diagnóstico Socioambiental de um alojamento estudantil público e da comunidade do entorno. In: Educambie 2011 - VII Taller internacional 'La Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible y Educación para la Salud', 2011, Matanzas. Educambie 2011 - VII Taller internacional. Matanzas, 2011.

• FOSSALUZA, A. S. ; SPAZZIANI, M. L. . Viva a Ciência: Recuperação e Preservação do Ribeirão Lavapés. In: 9ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marilia, 2010, Marília/SP. 9ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marilia, 2010.

• FOSSALUZA, A. S. ; QUAGIO-GRASSIOTTO, I. ; OLIVEIRA, C. ; BENINE, R. C. ; BAICERE-SILVA, C. . A Espermiogênese e a ultraestrutura dos espermatozóides de representantes dos gêneros Incertae sedis da família Characidae (Teleostei: Characiformes) e suas implicações filogenéticas. In: XIX Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2007, Botucatu/SP. Anais do XIX Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2007.

• FOSSALUZA, A. S. ; TOZONI-REIS, M. F. C. . O ensino de permacultura no Brasil: panorama dos cursos de Design em permacultura (PDCs) e contribuições da Educação Ambiental. In: XVII Reunião Técnica do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, 2019, Bauru/SP. Anais [recurso eletrônico] da 17a Reunião Técnica do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência realizada em Bauru, no ano de 2019. Bauru/SP: UNESP/FC/Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, 2019. p. 180-185.

• FOSSALUZA, A. S. . Permacultura: por que e para quem?. In: III Fórum de Educação Ambiental Crítica, 2017, Bauru/SP. Anais [recurso eletrônico] do III Fórum de Educação Ambiental Crítica. Bauru/SP: Faculdade de Ciências, UNESP, campus de Bauru, 2017. p. 184-188.

• FOSSALUZA, A. S. ; TOZONI-REIS, M. F. C. . A Permacultura no Brasil: os Cursos de Design e a formação de facilitadores/as. In: XV Reunião Técnica do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, 2017, Bauru/SP. Anais da XV Reunião Técnica do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência. Bauru/SP, 2017. p. 105-106.

• FOSSALUZA, A. S. ; MAIA, J. S. S. ; FIGUEIREDO, P. B. R. . A descontinuidade e o esvaziamento da dimensão educativa das ações em educação ambiental realizadas na escola. In: III Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa, 2015, Torreira. Livro de Resumos - Comunições orais, 2015. v. 1. p. 472-474.

• FOSSALUZA, A. S. ; ROLIM, F. A. ; PALERMO, F. H. ; SANTOS, F. A. ; TOZONI-REIS, M. F. C. . Ecologia Viva. In: 2 Expo-Extensão Unesp Botucatu, 2011, Botucatu/SP. Anais do Congresso, 2011.

• TREVELIN, C. C. ; SPAZZIANI, M. L. ; SERAPHIM, R. G. ; SILVA, H. E. ; POMPEU-PAVANELLI, J. A. ; LENCIONI, P. R. A. ; PEREIRA, V. R. ; FOSSALUZA, A. S. . Seção da Biologia: um resgate da universidade em seu papel socioambiental. In: 2 Expo-Extensão Unesp Botucatu, 2011, Botucatu/SP. Anais do Congresso, 2011.

• SPAZZIANI, M. L. ; FOSSALUZA, A. S. . Viva a Ciência. In: IV Seminário de Extensão Universitária do Instituto de Biociências, 2010, Botucatu/SP. Caderno de resumos do IV Seminário de Extensão Universitária do Instituto de Biociências, 2010.

• SPAZZIANI, M. L. ; FOSSALUZA, A. S. ; ANGELONI, T. A. ; POMPEU-PAVANELLI, J. A. ; SAFUAN, S. N. ; SILVA, A. C. S. ; SILVA, H. E. ; TREVELIN, C. C. ; PINTO, G. B. R. ; RUCCINI, P. H. . Seção da Biologia: um resgate da Universidade em seu papel socioambiental. In: IV Seminário de Extensão Universitária do Instituto de Biociências, 2010, Botucatu. Caderno de resumos do IV Seminário de Extensão Universitária do Instituto de Biociências, 2010. v. 1.

• NOVELLI, P. G. A. ; CARVALHO, T. S. ; FOSSALUZA, A. S. ; FRANCISCO, E. C. ; HAYASAKA, E. Y. ; SAITO, T. R. M. ; SIMIDU, E. M. . IB, O Síntese. In: IV Seminário de Extensão Universitária do Instituto de Biociências, 2010, Botucatu/SP. Caderno de resumos do IV Seminário de Extensão Universitária do Instituto de Biociências, 2010.

• CÂMARA, F.L.A. ; BICUDO, L. R. H. ; FOSSALUZA, A. S. ; HAYASAKA, E. Y. ; SILVA, H. E. . Moradia Estudantil Agroecológica. In: IV Seminário de Extensão Universitária do Instituto de Biociências, 2010, Botucatu/SP. Caderno de resumos do IV Seminário de Extensão Universitária do Instituto de Biociências, 2010.

• MONTEBELLO, P. R. ; FOSSALUZA, A. S. ; SPAZZIANI, M. L. ; SILVA, P. H. . Ciranda Pedagógica: alfabetização cientifica de temas socioambientais. In: 1° Expo-Extensão da Unesp de Botucatu, 2009, Botucatu/SP. 1° Expo-Extensão da Unesp de Botucatu, 2009.

• SPAZZIANI, M. L. ; MONTEBELLO, P. R. ; FOSSALUZA, A. S. ; SILVA, P. H. . Viva a ciência: Metodologias para o Ensino de Ciências na Educação Infantil. In: 5° Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2009, Águas de Lindoia/SP. 5° Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2009.

• FOSSALUZA, A. S. ; SILVA, A. C. S. ; VAN, D. B. ; FRANCISCO, E. C. ; HAYASAKA, E. Y. ; PEIXOTO, F. B. ; NOVELLI, P. G. A. . IB, O Síntese. In: 5° Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2009, Água de Lindoia/SP. 5° Congresso de Extensão Universitária da Unesp, 2009.

• FOSSALUZA, A. S. ; MARTINS, D. L. ; HAYASAKA, E. Y. ; BICUDO, L. R. H. ; RAMOS, S. G. ; CÂMARA, F.L.A. ; REZENDE, T. R. ; SORIANO, F. ; VICENTE, E. L. S. . Moradia Estudantil Agroecológica. In: 5° Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2009, Água de Lindoia/SP. 5° Congresso de Extensão Universitária da Unesp, 2009.

• FOSSALUZA, A. S. . IB, O Síntese. In: 1° Expo-Extensão da Unesp de Botucatu, 2009, Botucatu/SP. 1° Expo-Extensão da Unesp de Botucatu, 2009.

• FOSSALUZA, A. S. . Moradia Estudantil Agroecológica. In: 1° Expo-Extensão da Unesp de Botucatu, 2009, Botucatu/SP. 1° Expo-Extensão da Unesp de Botucatu, 2009.

• FOSSALUZA, A. S. . Espaços Educadores Sustentáveis. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. . Interfaces da Permacultura com a Educação Básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, ANDRÉ SANTACHIARA ; JARDIM, T. P. ; MARSON, D. M. ; GASPARI, F. C. ; FARIA, G. ; FREITAS, R. M. ; PINHEIRO, S. C. P. ; SILVA, M. C. . Las actividades educativas en permacultura del Sesc São Paulo: la regeneración del paisaje mediante acciones educativas presenciales y en línea. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSALUZA, A. S. ; LUZ, S. C. C. . Movimento agroecológico e permacultural no Brasil: a importância da organização coletiva. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FOSSALUZA, ANDRÉ SANTACHIARA . Permacultura: diseo de comunidades humanas sostenibles. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. . Agroecologia e Permacultura são alternativas viáveis para a agricultura?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. ; SERAPHIM, R. G. ; TORUNSKY, F. ; BRANT, L. L. . Observação da paisagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. ; SERAPHIM, R. G. ; TORUNSKY, F. ; BRANT, L. L. . Método de Design. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. ; BRANT, L. L. . Fundamentos e história da Permacultura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. ; BRANT, L. L. . Manejo de Resíduos e Água. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. ; SERAPHIM, R. G. . Permacultura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. ; SERAPHIM, R. G. . Permacultura e Agroecologia: a interação entre as comunidades humanas e natureza. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. . Permacultura: Bases para uma sociedade transformada. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. ; TOZONI-REIS, M. F. C. . Where do the ENGOs want to go? A study of the objectives of the Environmental Education actions developed by Environmentalist Non Governmental Organizations. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FOSSALUZA, A. S. . Introdução à Permacultura: o papel da construção de uma cultura permanente para a sustentabilidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. ; ADACHI, S. A. . Introdução ao Pantanal de Miranda/MS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. ; REISSLER, J. . Introdução à Legislação Ambiental, Licenciamento Ambiental e Código Florestal Brasileiro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. . Permaculture, Agroecology and Environmental Education: A Brazilian Experience. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. . Permacultura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. . China, meio ambiente e suas alterações. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FOSSALUZA, A. S. ; NANNI, A. S. ; SOUZA, A. ; PEREIRA, A. A. ; BLANKENSTEYN, A. ; SOGLIO, C. D. ; CORREA, C. ; MOTA, J. ; LAHM, J. ; MENEZES, J. ; COUTO, I. ; PAITER, L. ; VENTURI, M. ; CAMPOS, P. ; MARTINS, P. ; PALANDRI, R. ; GOULART, R. ; NOR, S. ; MONTEIRO, Y. . Ensinando Permacultura, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• FOSSALUZA, ANDRÉ SANTACHIARA ; GASPARI, F. C. ; FARIA, G. ; FREITAS, R. M. ; GATTI, J. ; GAROFALO, C. . Veredas Urbanas: Sesc Mogi das Cruzes. São Paulo: Sesc São Paulo, 2021 (Cartilha).

• FOSSALUZA, A. S. . Critical Environmental Education in the school curriculum: the Brazilian issue, 2016. (Tradução/Artigo).

• FOSSALUZA, A. S. . Sustainability and learning spaces at a public school, 2016. (Tradução/Artigo).

• FOSSALUZA, A. S. ; ANDRADE, J. F. . Herbivory under chronic anthropic disturbance and reduced precipitation implications for the conservation of a Brazilian Caatinga, 2016. (Tradução/Outra).

• FOSSALUZA, A. S. . Contributions of historical critical pedagogy to geography teaching, 2014. (Tradução/Outra).

• FOSSALUZA, A. S. . Contribution to the knowledge of biodiversity of the phytoplanktonic algae of the Coqueiro lake (Pantanal of Poconé, Mato Grosso), 2014. (Tradução/Outra).

• FOSSALUZA, A. S. . Teacher education and environmental education at public school: contributions of Historical-Critical Pedagogy, 2014. (Tradução/Outra).

• FOSSALUZA, A. S. . The creation of free association and the work with socio-scientific issues in teacher education, 2013. (Tradução/Outra).

• FOSSALUZA, A. S. . Curricular innovation and environmental education in agroecology courses, 2013. (Tradução/Artigo).

• FOSSALUZA, A. S. . Would adolescents with different levels of obesity differ on their nutritional evalutions and physical activity practice, 2013. (Tradução/Outra).

• FOSSALUZA, A. S. . Project of social and digital inclusion: opportunity to promote health and profesional education to adolescents, 2013. (Tradução/Outra).

• FOSSALUZA, A. S. . Environmental Education in technical education: Work and Interdisciplinarity, 2013. (Tradução/Outra).

• FOSSALUZA, A. S. . Morphological, anatomical and chemical study of Canoparmelia s.l. species (Parmeliaceae, lichenized Ascomycota), 2013. (Tradução/Outra).

• FOSSALUZA, A. S. . Bats ensure pollination of Bauhinia rufa (bong.) Steud. in fragmented landscape of cerrado in São Paulo state, 2012. (Tradução/Outra).

• FOSSALUZA, A. S. ; SPAZZIANI, M. L. . Diagnóstico Socioambiental de um alojamento estudantil público e da comunidade do entorno: um estudo da relação entre a Universidade e a Sociedade 2011 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Compreendendo o território no entorno de um câmpus universitário: estudo das relações entre a universidade pública e a comunidade, Descrição: Enquanto processo de análise e intervenção nas relações entre seres humanos e o ambiente, a educação ambiental, numa perspectiva crítica, visa desenvolver processos de formação humana que auxiliem na superação dos condicionantes sociais e ambientais que aprofundam as diversas e profundas desigualdades existentes nas sociedades contemporâneas. Dentre as frentes de pesquisa possíveis, estudos que realizem diagnósticos e cartografias acerca da realidade em territórios marcados por essas desigualdades e contradições se tornam essenciais para a construção de sociedades ecologicamente equilibradas e socialmente justas. Nesse sentido, o estudo acerca dos territórios onde se inserem instituições públicas de ensino superior, as quais têm o potencial de contribuir para ações transformadoras dessas realidades, é fundamental para indicar possibilidades de atuação dialógicas, significativas e apropriadas a cada contexto. É nessa interface entre a universidade pública e a comunidade do entorno que se propõe este projeto de pesquisa, com a indagação de compreender como os sujeitos que frequentam este ambiente de ensino durante anos de suas vidas percebem o território geograficamente mais próximo a um câmpus universitário; o outro caminho também faz parte dos questionamentos que nos motivam: como a comunidade ao redor de um câmpus universitário reconhece esse mesmo território e as suas relações com a instituição pública em questão. Partindo dessas premissas e motivações, esta pesquisa objetiva compreender, de forma aprofundada e crítica, como se dão as relações entre a universidade pública e a comunidade do entorno por meio da realização de processos de diagnóstico socioambiental e de cartografia social, assim como as interações entre sujeitos desse território e como esses se relacionam com o ambiente. Além disso, buscamos analisar se a formação inicial em educação ambiental de licenciandos(as) influenciam a sua percepção socioambiental e as relações que estabelecem com esse território.Para tal, propomos a utilização de métodos de coleta de dados consagrados, dialógicos e participativos na área de Ciências Humanas, como a observação participante, a análise documental, a entrevista semiestruturada e a aplicação de questionários, conduzidos por meio de projetos de iniciação científica vinculados a esta proposta. O universo de pesquisa em questão incluirá estudantes universitários(as) de um curso de licenciatura, moradores(as) de uma comunidade resultante de uma ocupação periurbana e outros atores sociais deste território, o qual, atualmente, recebe diversas ações extensionistas universitárias, incrementadas pelo processo de curricularização da extensão.Os dados coletados serão analisados, quantitativamente, com a elaboração de gráficos, tabelas e mapas que evidenciem padrões e, qualitativamente, por meio de metodologias como a análise de conteúdo e do sumário etnográfico, tendo como base perspectivas críticas e progressistas em educação e educação ambiental.Espera-se que os resultados da pesquisa sirvam de subsídio para o planejamento e realização de ações extensionistas que tenham como ponto de partida a prática social dos(as) moradores(as) deste território, assim como forneçam elementos para a formação inicial de professores(as) no campo da educação ambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: André Santachiara Fossaluza - Coordenador / Filipe Miguel Oliveira de Almeida - Integrante / Miguel Silingardi Jorge - Integrante / Yasmin Massimino Sampaio de Souza - Integrante / Guilherme da Silva Souza - Integrante.

• 2024 - Atual

  Por que é tão complexo acabar com o trote universitário? uma análise das políticas de enfrentamento à violência no Ensino Superior, Descrição: Este trabalho aborda a problemática do trote universitário no Brasil, destacando a importância do acesso e da permanência dos estudantes no ensino superior, bem como os desafios enfrentados nesse contexto. A pesquisa visa compreender as relações de poder na academia, mapear políticas públicas de combate ao trote e analisar o impacto dessas políticas. Utilizando uma metodologia predominantemente qualitativa e longitudinal, o estudo se baseia na análise de dados documentais, denúncias e normativas das universidades. A análise dos resultados será feita por meio de revisão bibliográfica, contato com as universidades, mapeamento de documentos, sistematização e análise dos dados, redação, revisão e elaboração final do trabalho. Em suma, o objetivo é promover uma reflexão crítica sobre o trote universitário e propor medidas para combater essa prática prejudicial, visando garantir um ambiente acadêmico saudável e inclusivo para todos os estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: André Santachiara Fossaluza - Coordenador / Antônio Ribeiro de Almeida Júnior - Integrante / Luiza Valim Gomes - Integrante., Número de orientações: 1

• 2023 - Atual

  Avaliação do Programa Ensino Integral em escolas públicas de Botucatu (SP), Descrição: A escola pública é a instituição predominante na educação básica brasileira, acolhendo mais de 70 das matrículas realizadas nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. Palco de intensos debates e central na formulação de políticas públicas, passou a observar uma expansão do ensino integral. No estado de São Paulo, o Programa de Ensino Integral (PEI) teve início em 2012 e, desde então, foi implantado em 15 escolas públicas estaduais da Diretoria de Ensino de Botucatu, nossa região de estudo. Esta pesquisa educacional tem como objetivo avaliar o processo de implantação do Programa Ensino Integral (PEI) no estado de São Paulo, tendo como universo de pesquisa até 3 (três) escolas públicas estaduais de Botucatu (SP). A pesquisa objetiva a (1) caracterização e a análise da estrutura física de escolas de tempo integral e do seu entorno, (2) a caracterização e a análise das condições de trabalho do corpo docente e dos(as) demais trabalhadores(as) de escolas públicas de tempo integral, (3) a sistematização de metodologias e ferramentas de ensino utilizadas por professores(as), especialmente das disciplinas de Ciências e Biologia das escolas de tempo integral e (4) a discussão, a partir de perspectivas críticas de educação, dos alcances e das limitações das escolas de ensino integral. Para tal, a pesquisa, caracterizada como qualitativa, utilizará a análise documental e a realização de observações participantes, entrevistas semiestruturadas e grupos focais em escolas de Botucatu (SP) como métodos para a coleta de dados. Os dados coletados serão sistematizados e analisados a partir de perspectivas teóricas críticas de educação, recorrendo à Análise de Conteúdo e ao Sumário Etnográfico como métodos de análise. Espera-se, ao longo do projeto de pesquisa, o desenvolvimento de categorias de análise que contribuam para a avaliação do processo de implantação do Programa Ensino Integral (PEI), forneçam subsídios para a prática ecológica escolar e contribuam para processos de reflexão-ação participativos e transformadores das realidades escolares estudadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: André Santachiara Fossaluza - Coordenador / Julia Carolini Silva Ferrari - Integrante / Ellen Fernanda Barros - Integrante., Número de orientações: 1

• 2023 - Atual

  Relações entre a prática social e a prática pedagógica em Educação Ambiental: investigação de uma proposta na formação de professores(as) com base na Pedagogia Histórico-Crítica, Descrição: A pesquisa visa contribuir com a práxis da Educação Ambiental (EA) como atividade nuclear da escola, isto é, que ela não se restrinja a atividades pontuais, a determinados projetos e/ou nas datas comemorativas que envolvem o meio ambiente. Para tanto, construiremos uma investigação qualitativa na formação inicial e continuada, tomando a Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) como teoria para a EA. Essa perspectiva exige uma problematização das questões socioambientais enquanto expressões da prática social. A prática social é uma categoria do materialismo histórico-dialético e explicita a práxis decorrente da relação humana com a natureza. É mediada pelo trabalho em que o ser humano transforma a natureza e a si mesmo, produz sua cultura e suas formas de vida. O trabalho educativo, na concepção histórico-crítica, visa à consciência crítica sobre este processo produtivo da vida, tomando, portanto, a prática social como ponto de partida e de chegada do trabalho educativo. A prática social representa a totalidade social que envolve professores(as) e estudantes, de maneiras e níveis de compreensão distintos. Para que a prática social seja direcionadora de sua práxis pedagógica, o(a) docente precisa estabelecer uma investigação sobre ela, pois precisa mediar os conhecimentos sistematizados, suas experiências e o trabalho pedagógico. Neste contexto, o escopo da pesquisa será a caracterização da prática social em que licenciandos(as) e professores(as) estão inseridos, por meio de mapeamentos participativos da realidade, pautados na cartografia social. Além disso, a seleção dos problemas sociais da prática social mapeada para a organização do trabalho educativo da Educação Ambiental e como eles relacionam com a organização do trabalho pedagógico. Visamos aprofundar teoricamente a categoria prática social no contexto de identificação e análise das suas mediações pedagógicas no processo de formação e atuação docente na e para a problematização socioambiental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: André Santachiara Fossaluza - Integrante / Regina Helena Munhoz - Integrante / Jorge Sobral da Silva Maia - Integrante / Marina Battistetti Festozo - Integrante / Daniele Cristina de Souza - Coordenador / Ricardo Campos Queixas - Integrante / Tiago Serpa Barbosa Chaves - Integrante / Gabriel Batista Amaral - Integrante / João Paulo da Silva Rodrigues - Integrante / Fabia Elaine Ferreira de Melo - Integrante / Luana Cássia Souza Coutinho de Oliveira - Integrante / Ana Paula Biondo Lhamas - Integrante / Henrique Gonçalves de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2019

  Ensino e formação em Permacultura no Brasil: uma análise crítica a partir dos Cursos de Design em Permacultura (PDCs) e da Educação Ambiental, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis em 21/02/2018., Descrição: A Permacultura, assim como a educação ambiental e outras ações em resposta ao aprofundamento das crises socioambientais inerentes ao modo capitalista de produção, é um movimento que tem se expandido e agido em prol de uma transformação da realidade. As ações de caráter educativo são essenciais para sua disseminação, entre as quais se destacam os Cursos de Design em Permacultura (PDCs). Como um movimento recente no Brasil, ela carece de estudos acadêmicos que abordem como seu ensino tem se dado. Assim, este trabalho buscou analisar o ensino de Permacultura no Brasil, com foco nos PDCs e em cursos de formação de educadores/as que atuam em ambos os cursos. Para tal, realizamos um mapeamento nacional desses cursos e dos/as educadores/as atuantes nos PDCs, coletando dados de ordem quantitativa e qualitativa. Tivemos como base teórico-metodológica o Materialismo Histórico-Dialético e entendemos este trabalho como uma Pesquisa-Ação Participativa. No mapeamento, encontramos 38 grupos que oferecem PDCs no Brasil, contando com a atuação de 210 educadores/as, além de 3 grupos que oferecem cursos de formação de educadores/as de PDC. Os dados indicam que, atualmente, a Permacultura se configura como um campo de disputa, com ações de caráter contraditório e heterogêneo quanto a seu ensino. Se, por um lado, apresenta bases teórico-metodológicas que buscam a superação do modo capitalista de produção, como a busca por metodologias de ensino ativas, participativas e horizontais, por outro não se configura como um movimento social coerente com suas próprias bases ao observarmos os ainda altos custos de inscrição nos PDCs, a menor participação das mulheres, a tímida participação de pessoas negras e indígenas, a inexistência de uma organização nacional representativa que discuta e elabore princípios desses cursos e o reconhecimento parcial da essencial formação na área de educação para a atuação enquanto educadores/as, para uma prática pedagógica de maior qualidade e coerente seus princípios éticos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: André Santachiara Fossaluza - Integrante / Marília Freitas de Campos Tozoni Reis - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15

• 2013 - 2015

  As ações em Educação Ambiental realizadas por Organizações Não-Governamentais no estado de São Paulo: alcances e limitações, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis em 12/03/2014., Descrição: A atuação de Organizações Não-Governamentais, especialmente na área ambiental e educacional, tem crescido e se tornado mais emblemática nos últimos anos. Apesar de diversos esforços para avaliar a qualidade das ações em educação ambiental por elas desenvolvidas, ainda é necessária a realização de trabalhos que as analisem de forma ampla e aprofundada. Por essa razão, o presente trabalho teve como objetivos mapear as Organizações Não-Governamentais (ONGs) ambientalistas do estado de São Paulo, identificar e analisar as ações em educação ambiental sob o prisma das concepções críticas da educação ambiental e da pedagogia histórico-crítica. Como procedimentos de pesquisa, coletamos e analisamos documentos e realizamos entrevistas semiestruturadas com base na análise de conteúdo. Encontramos 276 ONGs ambientalistas no estado, das quais 175 realizam ações em educação ambiental; 44 dessas organizações foram entrevistadas para coleta de dados de ordem qualitativa. Os resultados mostraram que as atividades em educação ambiental realizadas por ONG ambientalistas no estado de São Paulo podem ser caraterizadas como conservadoras e pontuais. Além disso, são majoritariamente financiadas pelos chamados 1 e 2 setores da sociedade. Sobre a organização estrutural das ONGs ambientalistas, os dados mostram que elas tendem a ter gestão democrática. Nossos resultados corroboram com o debate trazido em trabalhos anteriores e fornece dados empíricos para afirmar que o trabalho educacional desenvolvidos pelas ONGs é, apesar de amplo, limitado, e pouco contribui para a criação de uma sociedade ecologicamente equilibrada e socialmente justa, na perspectiva de sua transformação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: André Santachiara Fossaluza - Integrante / Marília Freitas de Campos Tozoni Reis - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

• 2012 - 2012

  Diagnóstico socioambiental com pequenos agricultores familiares: percepção sobre os problemas socioambientais na área de recarga do Aquífero Guarani, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria de Lourdes Spazziani em 23/03/2014., Descrição: O Aquífero Guarani em Botucatu/SP, Brasil é uma área com problemas socioambientais. O projeto Gigante Guarani foi criado para superá-los. Em seus primeiros passos, um estudo em Educação Ambiental com agricultores familiares foi conduzido para descobrir os principais problemas socioambientais utilizando a metodologia de grupos focais para entrevistar as pessoas. Eles são o assoreamento dos rios, diminuição da qualidade e dos níveis de água, perdas nas matas ripárias, expansão das monoculturas e outros. As próximas ações devem promover suporte educacional para ajudar os agricultores no enfrentamento dos problemas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: André Santachiara Fossaluza - Integrante / Maria de Lourdes Spazziani - Coordenador., Financiador(es): Fundo Estadual de Recursos Hídricos - Remuneração., Número de produções C, T & A: 2

• 2011 - 2013

  Levantamento de mamíferos terrestres de médio e grande porte em uma reserva de cerrado e suas interações ecológicas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elza Maria Guimarães Santos em 23/11/2015., Descrição: The Brazilian Savanna (Cerrado) is one of the most threatened biomes worldwide and is considered a hotspot, area with great endemism and less than 30 remaining natural vegetation, by Myers et al. (2000). According to Kronka (2005), among the 7,500 cerrado fragments in the state of São Paulo, 71 has less than 20 ha. Rodrigues Bononi (2008) suggest that the remaining fragments with significant area should be permanently protected. Fragmentation plays an important role on species richness, especially on those one who require more resources or territory. If we focus on mammals, we notice the richness of species decreases in smaller fragments (Cáceres et al., 2010). In addition, habitat isolation disrupts species distribution patterns, with consequent effects on metapopulation dynamics and the genetic structure of the populations (Ewers Didhan, 2005). Besides those, hunting and habitat changing are the biggest threatens to medium and large sized mammals (Costa et al. 2005; Trolle et al., 2007). As we can see, human influence causes a high pressure on natural areas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: André Santachiara Fossaluza - Integrante / Elza Maria Guimarães Santos - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2011

  Diagnóstico socioambiental de um alojamento estudantil público e da comunidade do entorno: um estudo da relação entre a universidade e a sociedade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria de Lourdes Spazziani em 23/03/2014., Descrição: Alojamentos, ou moradias estudantis, são locais oferecidos por universidades públicas brasileiras a estudantes universitários avaliados como socioeconomicamente menos favorecidos. Sua principal finalidade é garantir o abrigo de estudantes na localidade em que realizam um curso superior, já que moradia é um dos fatores que compõem o tripé que sustenta o conceito de permanência estudantil, juntamente com condições de transporte e alimentação. Estes locais, porém, apresentam problemas na sua gestão, sobretudo de ordem social e ambiental, causados por atitudes equivocadas e preconceitos dos próprios residentes, da comunidade universitária e das comunidades que vivem ao redor. Assim, este trabalho objetiva identificar e analisar as condições socioambientais de um alojamento estudantil localizado no município de Botucatu/SP e mantido pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), assim como da comunidade existente no entorno deste local, com base em uma pesquisa exploratória, caracterizada por entrevistas norteadas por questionários semi-estruturados e pela confecção de um registro fotográfico da região. Os dados obtidos corroboram a tendência de distanciamento entre a universidade pública e a sociedade e com o descompromisso daquela e dos estudantes que a frequentam. Este diagnóstico permitiu construir propostas de intervenções educativas, baseadas na Permacultura, Agroecologia e Educação Ambiental crítica, para a melhoria das relações existentes entre os moradores do alojamento e entre estes e a comunidade local, as quais podem servir de subsídio para o desenvolvimento de futuros projetos de pesquisa e extensão à comunidade local.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: André Santachiara Fossaluza - Integrante / Maria de Lourdes Spazziani - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2006 - 2007

  A espermiogênese e a ultraestrutura dos espermatozóides de representantes dos gêneros Incertae Sedis da família Characidae (Teleostei: Characiformes) e suas implicações filogenéticas, Descrição: Os gêneros incertae sedis em Characidae constituem um imenso e heterogêneo conjunto de peixes, predominantemente pequenos, abundantes em rios e outros habitats aquáticos da região neotropical. Neste grupo são inúmeros os problemas taxonômicos/filogenéticos. O conhecimento das relações de parentesco entre os Characiformes e conseqüentemente entre os Characidae, tem por base características osteológicas e de partes moles, além de dados moleculares. Sabe-se que o aparelho reprodutor masculino, a espermiogênese e os espermatozóides das diferentes espécies apresentam características que podem conter traços e serem úteis nas análises cladísticas. Pretende-se aqui descrever a organização estrutural do aparelho reprodutor, o tipo de espermiogênese e os caracteres ultraestruturais dos espermatozóides, de representantes de gêneros incertae sedis em Characidae. Os dados obtidos serão utilizados em análises comparativas de forma a contribuir para o melhor entendimento das suas relações de parentesco desses gêneros dentro de Characidae, e com as demais famílias de Characiformes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: André Santachiara Fossaluza - Integrante / Irani Quagio Grassiotto - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

Prêmios