Leonardo Viana de Lima

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• LIMA, L. V. . Escola sem Fronteiras: Rio de Janeiro e a interdisciplinaridade na construção da cidadania. Revista Carioca de Educação Pública, RIO DE JANEIRO, p. 39 - 43, 19 dez. 2017.

• LIMA, L. V. ; MEIRELLES, R. M. S. D. ; VELLOSO, A . Ciência na Palma da Mão - Relações entre Aprendizagem Móvel e Ensino de Ciências. In: XVI Congreso de la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología de América Latina, 2019, Cidade do Panamá. Congreso RedPop 2019, 2019.

• LIMA, L. V. ; MEIRELLES, R. M. S. D. . Ensino de Ciências e Interações Entre Design For Change e a Pedagogia do Oprimido. In: XVI Congreso de la Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología de América Latina, 2019, Cidade do Panamá. Congreso RedPop 2019, 2019.

• LIMA, L. V. ; MEIRELLES, R. M. S. D. ; LEMOS, E. S. . Diálogos entre a Teoria da Aprendizagem Significativa e o Design for Change: uma aproximação metodológica para o Ensino de Ciências. In: IX Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa, 2019, Sorocaba. Anais do IX Encontro Internacional de Aprendizagem Significativa, 2019.

• LIMA, L. V. ; MEIRELLES, R. M. S. D. . Breve análise sobre as etapas da metodologia Desgin for Change à luz de alguns referenciais teóricos para o Ensino de Ciências. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal - RN. Anais do XII ENPEC, 2019.

• LIMA, L. V. . Ciência na Palma da Mão - aprendizagem móvel e concepções sobre a Ciência e sua natureza. In: I Congresso Internacional e III Congresso Nacional Movimentos Sociais e Educação, 2016, Ilhéus. I Congresso Internacional e III Congresso Nacional Movimentos Sociais e Educação. Ilhéus, 2016.

• LIMA, L. V. . ESTUDO DE CONCEPÇÕES EQUIVOCADAS SOBRE A NATUREZA DO TRABALHO CIENTÍFICO NO ENSINO DE BIOLOGIA ? UM OLHAR SOBRE O COLÉGIO ESTADUAL FERNANDO FIGUEIREDO, DUQUE DE CAXIAS ? RIO DE JANEIRO.. In: V Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2014, São Paulo. Entrelaçando histórias, memórias e currículo no Ensino de Biologia (V Enebio e II Erebio Regional 1). Niterói: SBEnBio, 2014. v. 7. p. 4735-4745.

• LIMA, L. V. ; VELLOSO, A. . Estudo de Concepções Equivocadas sobre a Natureza do Trabalho Científico no Ensino de Biologia em Escolas Estaduais do Rio de Janeiro. In: I Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática: questões atuais, 2013, Duque de Caxias. ANAIS DO I ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: QUESTÕES ATUAIS, 2013. v. 1. p. 79-82.

• LIMA, L. V. ; MEIRELLES, R. M. S. D. . ENSINO DE CIÊNCIAS E INTERSEÇÕES ENTRE DESIGN FOR CHANGE E A PEDAGOGIA DO OPRIMIDO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, L. V. ; MEIRELLES, R. M. S. D. ; VELLOSO, A . Ciência na Palma da Mão ? Relações entre Aprendizagem Móvel e Ensino de Ciências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, L. V. ; MEIRELLES, R. M. S. D. ; LEMOS, E. S. . DIÁLOGOS ENTRE A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E O DESIGN FOR CHANGE: UMA APROXIMAÇÃO METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, L. V. ; MEIRELLES, R. M. S. D. . Breve análise sobre as etapas da metodologia Design for Change à luz de alguns referenciais teóricos para o Ensino de Ciências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, L. V. . Aprendizagem Significativa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Aprendizagem Móvel no Ensino de Ciências, Descrição: Uma das funções atribuídas ao Ensino de Ciências é oferecer aos cidadãos instrumentos de reconhecimento e utilização da ciência e da tecnologia nas decisões a serem tomadas em prol de seu benefício e da sociedade onde vive (KRASILCHIK, 1992; KRASILCHIK; MARANDINO, 2007). Neste contexto os cursos de licenciaturas em Ciências Biológicas assumem uma importante função que se relaciona à dois pilares para a promoção do Ensino de Ciências: o conhecimento científico e suas metodologias e o ensino deste campo disciplinar. Dentre as inúmeras teorias, metodologias, recursos e ferramentas que podem ser aplicadas para a promoção do Ensino de Ciências, destacamos a Aprendizagem móvel. A Aprendizagem móvel é uma área de pesquisa em ensino e aprendizagem que estuda as relações entre o uso de dispositivos móveis e a aquisição de novos conhecimentos, habilidades e experiências por parte dos seus usuários. Uma de suas características é a integração com uma grande diversidade de mídias e a flexibilidade espacial e temporal para seu uso (TRAXLER; WISHART, 2011; UNESCO, 2014; ROSA; AZENHA, 2015; NAIL; AMMAR, 2017; VAGARINHO, 2018). Neste contexto, a pergunta de partida desta tese é: como a Aprendizagem móvel (mobile learning ou m-learning) está inserida nos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas de universidades públicas do Rio de Janeiro? O objetivo geral é investigar a ocorrência da Aprendizagem móvel nos cursos de Licenciaturas em Ciências Biológicas de universidades públicas do Rio de Janeiro e as contribuições suas contribuições para a formação dos novos docentes. Esta pesquisa contará com os seguintes objetivos específicos: identificar a ocorrências da Aprendizagem móvel nos projetos pedagógicos, nos currículos e nas ementas das disciplinas dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas de universidades públicas do Rio de Janeiro; analisar como os professores das disciplinas dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas de universidades públicas dos Rio de Janeiro se apropriam dos dispositivos móveis como ferramenta de ensino e aprendizagem; avaliar as concepções de coordenadores, professores e alunos dos cursos de licenciatura Ciências Biológicas de universidades públicas dos Rio de Janeiro sobre o uso da Aprendizagem móvel; propor cursos, oficinas e palestras sobre Aprendizagem móvel para alunos do curso de licenciatura em Ciências Biológicas; elaborar um aplicativo educacional sobre Aprendizagem móvel para professores da educação básica. Esta pesquisa será articulada com a Teoria da Aprendizagem Significativa e tentará fazer um recorte deste processo e investigar as contribuições que a Aprendizagem móvel pode oferecer à formação inicial de professores e ao Ensino de Ciências no Brasil. Espera-se assim contribuir para a discussão do tema e incentivar o interesse dos professores estudantes no uso e produção de ferramentas tecnológicas para o ensino e aprendizagem em Ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Leonardo Viana de Lima - Integrante / Rosane Moreira Silva de Meirelles - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2019 - Atual

  Sustentabilidade em classe, Descrição: Aplicativo educacional sobre sustentabilidade. Apresentando recursos educacionais para a abordagem do tema em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Leonardo Viana de Lima - Integrante / Rosane Moreira Silva de Meirelles - Coordenador / Luiz Marcos Amorim Santos - Integrante.

• 2018 - 2018

  CiênQuiz, Descrição: Aplicativo educacional para o ensino de ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Leonardo Viana de Lima - Integrante / Roberta Rodrigues da Matta - Integrante / Rosane Moreira Silva de Meirelles - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Sustentabilidade em classe, Descrição: Aplicativo educacional sobre sustentabilidade. Apresentando recursos educacionais para a abordagem do tema em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Leonardo Viana de Lima - Integrante / Rosane Moreira Silva de Meirelles - Coordenador / Luiz Marcos Amorim Santos - Integrante.

• 2018 - 2018

  CiênQuiz, Descrição: Aplicativo educacional para o ensino de ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Leonardo Viana de Lima - Integrante / Roberta Rodrigues da Matta - Integrante / Rosane Moreira Silva de Meirelles - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Sustentabilidade em classe, Descrição: Aplicativo educacional sobre sustentabilidade. Apresentando recursos educacionais para a abordagem do tema em sala de aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Leonardo Viana de Lima - Integrante / Rosane Moreira Silva de Meirelles - Coordenador / Luiz Marcos Amorim Santos - Integrante.

• 2018 - 2018

  CiênQuiz, Descrição: Aplicativo educacional para o ensino de ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Leonardo Viana de Lima - Integrante / Roberta Rodrigues da Matta - Integrante / Rosane Moreira Silva de Meirelles - Coordenador.

Prêmios