Nayara Santos Perovano

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• LOURENÇO, S.G. ; ROSEIRO, S. Z. ; PEROVANO, N. S. . A COORDENAÇÃO FESTEJANTE E AS CRIAÇÕES CURRICULARES: VIDA E ALEGRIA NOS COTIDIANOS ESCOLARES. IMAGENS DA EDUCAÇÃO , v. 12, p. 210-228, 2022.

• ROSEIRO, STEFERSON ZANONI ; GONÇALVES, NAHUN THIAGHOR LIPPAUS PIRES ; PEROVANO, NAYARA SANTOS . ESTUDAR PARA QUÊ? OU DA VIDA QUE INSURGE PELAS ESCOLAS. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 7, p. 190-209, 2021.

• GONTIJO, CLÁUDIA MARIA MENDES ; COSTA, DANIA MONTEIRO VIEIRA ; PEROVANO, NAYARA SANTOS . ALFABETIZAÇÃO NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) , v. 31, p. 1-21, 2020.

• PEROVANO, N. S. ; SOUSA, B. C. S. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: A PROPOSTA DE TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA EM DIÁLOGO. FUCAMP Cadernos , v. 17, p. 73-85, 2018.

• ROSEIRO, S. Z. ; PEROVANO, N. S. ; VAZZOLER, C. B. . UMA TERRA FABULADA OU DAS CONSPIRAÇÕES EM EDUCAÇÃO. Linha Mestra , v. 35, p. 203-208, 2018.

• PEROVANO, N. S. ; COSTA, M. L. A. . POLÍTICAS MONOLÓGICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES. REVISTA BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO , v. 1, p. 161-175, 2017.

• RODRIGUES, E. G. ; GUTIERREZ, E. O. ; PEROVANO, N. S. . O PROTAGONISMO SURDO NA LEITURA E PRODUÇÃO DE MATERIAL AUDIOVISUAL. In: KELMAN, C. A; RAZUCK, R. C. de S. R; CASTRO, M. G. F de. (Org.). EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 1ed.Rio de Janeiro: Wak Editora, 2024, v. 1, p. 129-148.

• PEROVANO, NAYARA SANTOS ; LOBOS, J. P. S. . LAÇOS E (NÓ)S DOC(ENTES) E DIC(ENTES) NOS MOVIMENTOSFORÇAS DA ESCOLA PÚBLICA EM TEMPOS PANDÊMICOS. In: ROSEIRO, Steferson Zanoni; RODRIGUES, José Raimundo; RODRIGUES, Alexsandro. (Org.). FABURLAÇÕES DE ESCOLA. 1ed.Itapiranga: Editora Schreiben, 2022, v. 1, p. 171-179.

• COSTA, K. W. C. ; PEROVANO, N. S. . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DO PNAIC NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO. In: GÓES, Margarete Sacht; ANTUNES, Janaína Silva Costa; COSTA, Dania Monteiro Vieira. (Org.). Experiências de formação de professores alfabetizadores. 1ed.São Carlos: Pedro e João Editores, 2019, v. 1, p. 89-107.

• OLIVEIRA JR., W. M. ; GOMES, I. M. ; COSTA, A. C. B. ; MENDES, T. M. ; ROSEIRO, S. Z. ; PEROVANO, N. S. ; DINALI, W. ; VAZ, T. ; PAIXAO, L. A. G. ; MOREIRA, N. E. R. ; VAZZOLE, C. B. ; KARAM, S. . CORPOS-PESQUISAS CAVAM O TERRENO: INTENSIDADES DO COMUM. In: DIAS, Susana Oliveira Dias; WIEDEMANN, Sebastian; RODRIGUES, Antonio Carlos. (Org.). CONEXÕES: DELEUZE E COSMOPOLÍTICAS E ECOLOGIAS RADICAIS E NOVA TERRA E.... 1ed.Campinas, SP: ALB/ClimaCom, 2019, v. 1, p. 277-293.

• ALCANTARA, R. G. ; COSTA, M. L. A. ; PEROVANO, N. S. ; SOUSA, B. C. S. . O TEXTO NA LINGUÍSTICA E NA PERSPECTIVA BAKHTINIANA DE LINGUAGEM: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS. In: FINARDI, Kyria; SCHERRE, Marta; TESCH, Leila; CARVALHO, Hebe. (Org.). A DIVERSIDADE DE FAZERES EM TORNO DA LINGUAGEM: UNIVERSIDADES, FACULDADES E EDUCAÇÃO BÁSICA EM AÇÃO. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2019, v. 1, p. 141-155.

• PEROVANO, N. S. ; SOUSA, B. C. S. . PRÁTICAS DIALÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Hélio Pajeú. (Org.). VI CÍRCULO ?Rodas de Conversa Bakhtiniana: literatura, cidade e cultura popular. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2016, v. 1, p. 517-522.

• PEROVANO, N. S. ; GONTIJO, C. M. M. ; SOARES, M. G. F. . O ?ABC DO ALFABETIZADOR?: UMA ANÁLISE DOS FUNDAMENTOS DO PROGRAMA ALFA E BETO. In: VII Congresso Brasileiro de Alfabetização. ​, 2025, São Paulo. Anais do Congresso Brasileiro de Alfabetização. São Paulo: Even3, 2025. v. 01. p. 01-09.

• SOARES, M. G. F. ; PEROVANO, N. S. ; GONTIJO, C. M. M. . CIDADE, MODERNIDADE E ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA UNESCO NA AMÉRICA LATINA E CARIBE DO SÉC. XX. In: VII Congresso Brasileiro de Alfabetização. ​, 2025, São Paulo. Anais do Congresso Brasileiro de Alfabetização. São Paulo: Even3, 2025. v. 01. p. 01-10.

• PEROVANO, N. S. ; SOUSA, B. C. S. ; COSTA, M. L. A. . Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa no Espírito Santo: a formação de orientadores de estudos em diálogo. In: III Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2017, Vitória. Anais do III Congresso Brasileiro de Alfabetização. Vitória, 2017. v. 1. p. 63-74.

• PEROVANO, N. S. ; SOUSA, B. C. S. . INFÂNCIAS, SEXUALIDADE E GÊNERO: QUESTÕES PARA PESQUISA. In: 4º SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE E 2º ENCONTRO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DE GÊNERO, 2016, VITÓRIA. O QUE TEMOS FEITO DE NÓS, 2016. v. 1. p. 1-14.

• LOURENÇO, S.G. ; PEROVANO, N. S. ; DIAS, P.R. . A POTÊNCIA DOS BONS ENCONTROS ENTRE A INFÂNCIA, OS SABERES (CONHECIMENTO) E OS AFETOS EM UMA SALA DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA/ES. In: VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS: TRANSFORMAÇÕES E SUBVERSÕES NA ATUALIDADE, 2013, RIO DE JANEIRO. AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS: TRANSFORMAÇÕES E SUBVERSÕES NA ATUALIDADE. RIO DE JANEIRO, 2013. v. 1. p. 212.

• PEROVANO, N. S. ; LOURENÇO, S.G. . MOVIMENTANDO O CURRÍCULO: A POTÊNCIA DOS BONS ENCONTROS NAS INVENÇÕES DO APRENDERENSINAR. In: II SEMINÁRIO CURRÍCULOS, COTIDIANOS, CULTURAS E COTIDIANOS, 2013, VITÓRIA. I Anais do Seminário Currículos, Culturas e Cotidianos, 2013. v. 1. p. 1-12.

• LOURENÇO, S.G. ; PEROVANO, N. S. . EXPERIÊNCIAS CURRICULARES NO PROCESSO DE ACOLHIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PELA POTÊNCIA DAS REDES DE SUBJETIVIDADES COMPARTILHADAS. In: I SEMINÁRIO CURRÍCULOS, COTIDIANOS, CULTURAS E FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 2011, VITÓRIA. CURRÍCULOS, COTIDIANOS, CULTURAS E FORMAÇÃO DE EDUCADORES. VITÓRIA, 2011. p. 599-608.

• DIAS, F. P. O. ; PEROVANO, N. S. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS: REFLEXÕES SOBRE OS PILARES OFICIAIS. In: IV Simpósio de Alfabetização, Leitura e Escrita: Alfabetização na BNCC, 2018, Vitória. IV SIMPÓSIO DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E ESCRITA: ALFABETIZAÇÃO NA BNCC, 2018. v. 1.

• PEROVANO, NAYARA SANTOS . O TEXTO E A PERSPECTIVA DIALÓGICA E DISCURSIVA DE LINGUAGEM. In: IV CONEL, 2017, VITÓRIA. IV CONEL CONGRESSO NACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS. VITÓRIA, 2017. v. 1. p. 370-370.

• PEROVANO, N. S. ; GONTIJO, C. M. M. ; SOARES, M. G. F. . O ?ABC DO ALFABETIZADOR?: UMA ANÁLISE DOS FUNDAMENTOS DO PROGRAMA ALFA E BETO. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, M. G. F. ; PEROVANO, NAYARA SANTOS ; GONTIJO, C. M. M. . CIDADE, MODERNIDADE E ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA UNESCO NA AMÉRICA LATINA E CARIBE DO SÉC. XX. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEROVANO, N. S. . O PANORAMA DO CONTEXTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: DO ANONIMATO PARA A CONDIÇÃO DE SUJEITO HISTÓRICO E DE DIREITOS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, F. P. O. ; PEROVANO, NAYARA SANTOS . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS: REFLEXÕES SOBRE OS PILARES OFICIAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEROVANO, N. S. ; ROSEIRO, S. Z. ; VAZZOLER, C. B. . Uma terra fabulada ou das conspirações-cinemas em educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEROVANO, N. S. . O TEXTO E A PERSPECTIVA DIALÓGICA E DISCURSIVA DE LINGUAGEM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEROVANO, NAYARA SANTOS ; SOUSA, B. C. S. ; COSTA, M. L. A. . PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA NO ESPÍRITO SANTO: A FORMAÇÃO DE ORIENTADORES DE ESTUDOS EM DIÁLOGO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEROVANO, NAYARA SANTOS ; SOUSA, B. C. S. . INFÂNCIAS, SEXUALIDADE E GÊNERO: QUESTÕES PARA PESQUISA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEROVANO, N. S. ; LOURENÇO, S.G. ; DIAS, P.R. . A POTÊNCIA DOS BONS ENCONTROS ENTRE A INFÂNCIA, OS SABERES (CONHECIMENTOS) E OS AFETOS EM UMA SALA DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA/ES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEROVANO, NAYARA SANTOS ; LOURENÇO, SUZANY GOULART . MOVIMENTANDO O CURRÍCULO: A POTÊNCIADOS BONS ENCONTROS NAS INVENÇÕES DO APRENDERENSINAR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOURENÇO, S.G. ; PEROVANO, N. S. . O PROCESSO DE ACOLHIMENTO NOS CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: A POTÊNCIA DAS REDES DE SUBJETIVIDADES COMPARTILHADAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEROVANO, N. S. ; LOURENÇO, S.G. ; DIAS, P.R. ; TONIATO, M.S. ; FLORES, R.O. ; CALENZANI, L. DE S. . ENTRE FORMAS. LINHAS E PULSAÇÕES: A POTÊNCIA DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL NO PROJETO CAMINHANDO JUNTOS (CAJUNS). 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEROVANO, N. S. ; LOURENÇO, S.G. . EXPERIÊNCIAS CURRICULARES NO PROCESSO DE ACOLHIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PELA POTÊNCIA DAS REDES DE SUBJETIVIDADES COMPARTILHADAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEROVANO, N. S. ; DIAS, P.R. ; LOURENÇO, S.G. ; COLOMBI, A. . Síndrome de Peter Pan: crescer pra quê?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEROVANO, N. S. ; LOURENÇO, S.G. . Compondo Territórios na Educação Infantil: do choro ao Riso?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEROVANO, N. S. ; LOURENÇO, S.G. ; DIAS, P.R. ; TONIATO, M.S. ; FLORES, R.O. ; CALENZANI, L. DE S. . AVALIAÇÃO EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE VITÓRIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSEIRO, STEFERSON ZANONI ; GONÇALVES, NAHUN THIAGHOR LIPPAUS PIRES ; PEROVANO, NAYARA SANTOS . PRÓLOGO. CURITIBA, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• DIAS, F. P. O. ; ANTUNES, J. S. C. ; SOARES, M. G. F. ; PEROVANO, N. S. . Anais do III CONBAlf. Vitória: Associação Brasileira de Alfabetização, 2017 (Congresso), 2017 (Organização de Anais).

• DIAS, F. P. O. ; ANTUNES, J. S. C. ; SOARES, M. G. F. ; PEROVANO, N. S. . Caderno de Programação e resumos do III CONBAlf. Vitória: Associação Brasileira de Alfabetização, 2017 (Congresso)., 2017 (Organização de Caderno de Programação e resumos).

• PEROVANO, N. S. ; BRAGA, L. V. S. . Editorial da Pró-Discente: Caderno de Produção Acadêmico-Científica. PPGE/UFES, Vitória/ES, v. 23, n. 2, p. 6-8, jul./dez. 2017.. Vitória: Pró-Discente: Caderno de Produção Acadêmico-Científica. Programa de Pós-Graduação em Educação., 2017 (Editorial).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2021

  Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Arte na Educação Infantil, Descrição: Certificado junto ao Diretório de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o grupo realiza pesquisas no campo do ensino das Artes Visuais na/para a Educação Infantil e séries iniciais do ensino fundamental realizando estudos e pesquisas sobre o ensino da Arte com crianças, além de produzir materiais educativos que contribuam para a formação inicial e continuada de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Nayara Santos Perovano - Coordenador / Janaina Silva Costa Antunes - Integrante / ErikaBraga Carvalho Veronez - Integrante / Fernanda Monteiro Barreto Camargo - Integrante / Fernanda Sena da Silva - Integrante / Jaqueline Nascimento de Oliveira Teles - Integrante / Laysa Sena da Silva - Integrante / Leiliana Zucoloto Macedo - Integrante / Margarete Sacht Goes - Integrante / Danielly Tintori Nascimento - Integrante / Mariana Sperandio Teixeira - Integrante / Thalia Silva Decarli - Integrante / André Felippe Nunes dos Santos - Integrante / Ludmilla Carolyne Rocha Gomes - Integrante / Mariah Da Cunha Marques Borges - Integrante / Mayara Simões de Carvalho - Integrante.

• 2018 - Atual

  Grupo de Pesquisa em Alfabetização, Leitura e Escrita, Descrição: Certificado junto ao Diretório de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o grupo realiza pesquisas sobre alfabetização, leitura e escrita com ênfase nos processos de aprendizagem, história da alfabetização e da leitura. Dedica-se, ainda, a investigações sobre as políticas de alfabetização. Seus impactos são relevantes, pois têm contribuído na construção de práticas inovadoras de alfabetização nas escolas por meio do processo de formação de professores alfabetizadores. Além disso, os resultados das pesquisas têm servido de referência para outros estudos nos campos da leitura e da alfabetização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Nayara Santos Perovano - Integrante / CLEONARA MARIA SCHWARTZ - Integrante / Martinho Guilherme Fonseca Soares - Integrante / Fernanda Zanetti Becalli - Integrante / Ednalva Gutierrez Rodrigues - Integrante / Dania Monteiro Vieira Costa - Integrante / Cláudia Maria Mendes Gontij - Coordenador / Dulcinéa Campos Silva - Integrante / Mônica Cristina Medici da Costa - Integrante / Renata Luchi Pires - Integrante / Alcione Aparecida de Azevedo - Integrante / Caleb Salomão Pereira Silva - Integrante / Carlos Eduardo Soares de Barros Guss - Integrante / Fernanda Abreu Gualhano - Integrante / Isis Gabrielli Secato - Integrante / Josiane Xavier Thelau Campos - Integrante / Leni Rocha Mairink - Integrante / Patricia Pereira Nascimento - Integrante / Schirlen Pancieri Lima - Integrante / Adriana de Medeiros Marcolano Thebas - Integrante / Érika Almeida Furtado - Integrante / Maria Auxiliadora Alves Barcelos - Integrante / Michele Marconsini Loureiro - Integrante - Integrante / Rodrigo Ferreira Rodrigues - Integrante / Ruth Angel Inti Henrique Lima Machado - Integrante.

• 2015 - 2018

  Projeto Processos de apropriação da linguagem e suas variedades linguísticas: por uma perspectiva discursiva, Descrição: Entendemos a apropriação da língua/linguagem como um complexo assunto a ser tratado. Nesse sentido, constatamos, principalmente a partir dos anos de 1980, a divulgação no Brasil de novos referenciais teóricos relativos ao ensino da língua, bem como uma significativa produção nacional acerca do assunto. Tais referenciais privilegiam o texto como unidade básica para o ensino aprendizagem da língua e referenciam à linguagem, tanto oral quanto escrita, um status de relevância, principalmente, no sentido de seu contexto de produção, tendo em vista o(s) interlocutor(es) a que se destina(m). Dessarte, o foco é voltado para o uso contextualizado da língua e não para estruturas abstratas. Parte-se, pois, do princípio de que a língua é um fato social cuja existência se funda na interação, atribuindo-se lugar privilegiado à enunciação como realidade da linguagem. Entretanto, mesmo diante dos novos aportes teóricos, principalmente aqueles de cunho sociocultural, que incorporaram uma visão discursiva e/ou enunciativa do trabalho com o texto e se presentificaram em documentos oficiais, compreendemos que novas pesquisas necessitam ser empreendidos acerca da temática enfocada, principalmente no que se refere às questões metodológicas que tangem ao seu ensino. Estudos realizados com o intuito de verificar como os professores vêm, atualmente, conduzindo o ensino aprendizagem da linguagem apontam que, para que esses e outros aportes venham a ser efetivados na práxis, necessário se fazem novos empreendimentos ao encontro do trabalho com a língua em sala de aula, tendo em vista seus eixos e dimensões, bem como o tratamento dado às diferentes variedades linguísticas, principalmente no que concerne à sua abordagem sistemática. Considerando, pois, a relevância da temática do ensino de língua(s) na Educação Básica e a necessidade de estudos que possibilitem o pensar teórico e metodológico que tange ao seu ensino aprendizagem, corroboramos a pertinência de nosso projeto de pesquisa... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Nayara Santos Perovano - Integrante / BÁRBARA CRISTINA DA SILVA SOUSA - Integrante / Monique Linciano de Azevedo Costa - Integrante / Regina Godinho de Alcântara - Coordenador / Rosalina Tellis Gonçalves - Integrante / Vanildo Stieg - Integrante / Geane Damasceno - Integrante / Renata Potkul - Integrante / Valmir Zulu Jr - Integrante / Mara Paixão - Integrante / Gisele De nadai - Integrante / Rafaela Arpini Dutra - Integrante / Edina Antonia Morozesk - Integrante.