NATÁLIA ALMEIDA BRAGA VASCONCELOS

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• VASCONCELOS. N. A. B ; SANTOS, R. F. (Org.) ; LIMA, M. C. (Org.) . Formação de tradutores e intérpretes de Libras: práticas e desafios contemporâneos, volume I. 1. ed. Macapá: UNIFAP, 2024. v. 1. 243p .

• VASCONCELOS. N. A. B ; SANTOS, R. F. (Org.) ; LIMA, M. C. (Org.) . Formação de tradutores e intérpretes de Libras: práticas e desafios contemporâneos, volume II. 1. ed. Macapá: Unifap, 2024. v. 2. 213p .

• VASCONCELOS. N. A. B ; LIMA, M. C. (Org.) ; PEREIRA, M. P. T. (Org.) ; WOSNIAK, F. (Org.) . PROFID - Anuário. 1. ed. Macapá: Unifap, 2024. v. 1. 198p .

• VASCONCELOS. N. A. B ; CARDOSO, J. F. A. A. . Acessibilidade cultural no Amapá. 1. ed. MACAPÁ: Editora IFAP, 2024. v. 3. 144p .

• VASCONCELOS. N. A. B ; CARVALHO, E. J. N. ; SANTOS, M. G. . Letramento multissemiótico: as cores no processo de aquisição de português por escrito para surdos. In: Aldenice de Andrade Couto Adelma Barros-Mendes Rosivaldo Gomes. (Org.). Formação docente, educação linguística e experiências didáticas no ensino e aprendizagem de línguas. 1ed.Rio Branco: Nepan Editora, 2022, v. 01, p. 128-146.

• VASCONCELOS. N. A. B . PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA NA WEB 2.0: O USO DA INTERNET COMO FERRAMENTA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. In: I Congresso Nordestino de Linguística Aplicada (I CONELA), 2021, Aracajú. Anais do I Congresso Nordestino de Linguística Aplicada (I CONELA) [livro eletrônico] : panorama dos estudos teóricos e práticos em linguística aplicada. Aracaju: Ed. dos Autores, 2021. v. 1. p. 1-2136.

• VASCONCELOS. N. A. B . Programa em letramento acadêmico: uma experiência no curso de matemática na Universidade Federal do Amapá. In: I Encontro Internacional de Cultura, Linguagens e Tecnologias do Recôncavo, 2017, Santo Amaro. Ferramanta de Leitura - Resumos e Textos Completos do I ENICECULT, 2017.

• VASCONCELOS. N. A. B . PROGRAMA EM LETRAMENTO ACADEMICO: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE MATEMÁTICA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ. In: Encontro Internacional de Cultura, Linguagens e Tecnologias do Recôncavo, 2017, Santo Amaro. Encontro Internacional de Cultura, Linguagens e Tecnologias do Recôncavo, 2017.

• BRAGA, N. A. ; GUEDES, S. C. G. . PERFIL DO /R/ EM FINAL DE VERBOS NO INFINITIVO NO FALAR MACAPAENSE. In: Congresso Internacional de Dialetologia e Sociolinguística, 2012, Belém. Diversidade linguística e políticas de ensino: anais. São Luís: EDUFMA, 2012.

• VASCONCELOS. N. A. B ; GUEDES, S. C. G. ; MONTEIRO, A. P. . PERFIL DO /R/ EM FINAL DE VERBOS NO INFINITIVO NO MACAPAENSE. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIALETOLOGIA E SOCIOLINGUÍSTICA, 2012, BELÉM-PA. Congresso Internacional de Dialetologia e Sociolinguística. São Luís: EDUFMA, 2012. v. 1. p. 259-260.

• BRAGA, N. A. . PERFIL DO /R/ EM FINAL DE VERBOS NO INFINITIVO NO FALAR MACAPAENSE. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIALETOLOGIA E SOCIOLINGUISTICA, 2012, BELEM. II CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIALETOLOGIA E SOCIOLINGUISTICA, 2012. v. 2.

• VASCONCELOS. N. A. B ; SILVA, D. C. . Programa em letramento acadêmico: uma experiência no curso de matemática na Universidade Federal do Amapá. In: I ENCONTRO INTERNACIONAL DE CULTURA, LINGUAGENS E TECNOLOGIAS DO RECÔNCAVO, 2017, SANTO AMARO. Diálogos Interdisciplinares, 2017.

• VASCONCELOS. N. A. B ; GUEDES, S. C. G. ; AMORIM, J. G. ; ROSÁRIO, S.C.S ; RIBEIRO, C. M. R. . O comportamento do /r/ final de verbos no falar macapaense. In: 3º Congresso Amapaense de Iniciação Científica, 7ª Mostra de TCC?s e 3ª Exposição de Pesquisa Científica, 2012, Macapá. Livro de Resumos do 3º Congresso Amapaense de Iniciação Científica, 7ª Mostra de TCC?s e 3ª Exposição de Pesquisa Científica, 2012. p. 393-393.

• VASCONCELOS. N. A. B ; CARVALHO, M. M. . UMA ANÁLISE NA REFORMULAÇÃO INTRALINGUAL DE TEXTOS ESCRITOS POR SURDOS SOB O VIÉS DA METAFUNÇÃO TEXTUAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VASCONCELOS. N. A. B ; CARVALHO, M. M. . Análise da progressão textual na tradução intralingual de textos dissertativos de sujeitos surdos da Universidade Federal do Amapá com base na Linguística Sistêmico-Funcional. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VASCONCELOS. N. A. B . Uma proposta de ensino de Portugues escrito e Libras para alunos surdos do ensino fundamental.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS. N. A. B ; CARVALHO, M. M. . A PROGRESSÃO TEXTUAL NA REFORMULAÇÃO INTRALINGUAL DE TEXTOS ESCRITOS EM L2 POR SURDOS UMA ANÁLISE SOB O VIÉS DA METAFUNÇÃO TEXTUAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VASCONCELOS. N. A. B . Translinguagem no ensino de português como segunda língua para surdos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS. N. A. B . O SUJEITO SURDO BILÍNGUE NA UNIVERSIDADE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VASCONCELOS. N. A. B . PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA NA WEB 2.0: O USO DA INTERNET COMO FERRAMENTA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VASCONCELOS. N. A. B . SEQUENCIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ALUNOS SURDOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, N. A. . Variação Linguística na língua portuguesa escrita por Surdos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VASCONCELOS. N. A. B . Ensino de Língua Portuguesa para crianças surdas.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS. N. A. B ; SILVA, D. C. . Programa em letramento acadêmico: uma experiência no curso de matemática na Universidade Federal do Amapá. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS. N. A. B . 'Programa em letramento acadêmico: uma experiência no curso de matemática na Universidade Federal do Amapá'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VASCONCELOS. N. A. B . A língua de sinais como artefato cultural e o processo de ensino aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VASCONCELOS. N. A. B . RELATOS DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ALAP. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VASCONCELOS. N. A. B . O PAPEL DO PROFISSIONAL EM LETRAS LIBRAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VASCONCELOS. N. A. B . PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VASCONCELOS. N. A. B . O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS E A AVALIAÇÃO DAS PRODUÇÕES ESCRITAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRAGA, N. A. . O ACADÊMICO SURDO NA UNIVERSIDADE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VASCONCELOS. N. A. B . O ensino de língua portuguesa como L2 para surdos e avaliação das produções escritas.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VASCONCELOS. N. A. B . PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VASCONCELOS. N. A. B ; ARAUJO, J. ; SOUZA, M. V. S. . A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NA DOC~ENCIA DO ENSINO PÚBLICO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO MUNICÍPIO DO AMAPÁ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VASCONCELOS. N. A. B . A INCIDENCIA DO USO DA LINGUAGEM DA INTERNET 'INTERNETES' NA ESCRITA DOS ALUNOS CONCLUINTES DO ENSINO FUNDAMENTAL 2. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VASCONCELOS. N. A. B ; SOUZA, M. V. S. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA DOCÊNCIA DO ENSINO PÍBLICO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO MUNICÍPIO DO AMAPÁ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VASCONCELOS. N. A. B . OS GÊNEROS JORNALÍSTICOS NA EJA: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA CRÍTICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, N. A. ; GUEDES, S. C. G. . PERFIL DO /R/ EM FINAL DE VERBOS NO INFINITIVO NO FALAR MACAPAENSE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, N. A. . PERFIL DO /R/ EM FINAL DE VERBOS NO INFINITIVO NO FALAR MACAPAENSE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Construção de materiais didáticos interculturais bilíngues para surdos no Estado do Amapá: análises da interface entre Libras e a Língua Portuguesa como L2 e possibilidades de aplicação, Descrição: O projeto intitulado "Construção de materiais didáticos interculturais bilíngues para surdos no Estado do Amapá: análises da interface entre a Libras e a Língua Portuguesa como L2 e possibilidades de aplicação" insere-se como uma ação do grupo de pesquisa Processos Linguísticos, Identitários e Culturais Surdos e visa, de forma geral, à análise da elaboração de sequências didáticas, e-books, manuais, em uma perspectiva intercultural bilíngue e multimodal para o trabalho com alunos surdos na Educação Básica. Essa proposta vai ao encontro do que preceituam a Lei Brasileira de Inclusão (BRASIL, 2015), o Plano Nacional de Educação (Lei n.13.005/2014) e ações da Diretoria de Educação Bilíngue de Surdos - DIPEBS/MEC. Fundamentam esse projeto autores como Karnopp (2002),Fernandes (2003, 2022), Bauman (2005), Quadros e Schmiedt (2006), Hall (2006), Silva (2008), Candau (2012), Silva (2014), Zoni (2016), Fernandes e Medeiros (2020), Fernandes e Lima (2021). A metodologia é de base qualitativa (cf. LAKATOS; MARCONI, 2004) e segue o tipo de pesquisa-ação (THIOLLENT, 1986) e partirá das diretrizes propostas pela Proposta Curricular para o Ensino de Português Escrito como Segunda Língua para Estudantes Surdos na Educação Básica e do Ensino Superior (caderno II - ensino fundamental anos iniciais; caderno III - ensino fundamental -anos finais; caderno IV - ensino médio) (SEMESP/DIPEBS- MEC, 2021). O cronograma, a ser executado em 24 meses, propõe ações que visam ao trabalho com a dimensão cultural e sócio-política, com a dimensão institucional e com a dimensão instrucional, uma vez que a análise da construção do material proposto acima não pode prescindir da imersão no espaço escolar e da vivência com "o chão da escola" e com os sujeitos que lá interagem, se conflituam, ,negociam vidas e conhecimentos, desde que possam partilhar de uma comunicação em comum.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Natalia Almeida Braga Vasconcelos - Integrante / Martha Christina Ferreira Zoni do Nascimento - Coordenador.

• 2022 - Atual

  Análise da progressão textual na tradução intralingual de textos dissertativos de sujeitos surdos da Universidade Federal do Amapá com base na Linguística Sistêmico-Funcional, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Natalia Almeida Braga Vasconcelos - Coordenador.

• 2021 - 2023

  ANÁLISE DE DICIONÁRIOS BILÍNGUES PORTUGUÊS-LIBRAS COM FOCO NA CULTURA SURDA, Descrição: O reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais(LIBRAS) pelo decreto Federal Brasileiro n. 5.626/05 e da comunidade surda como uma minoria linguística ocasiona a inclusão da Libras em espaços educacionais e o fortalecimento de discursos e políticas voltadas para uma educação bilíngue para surdos. Recentemente a produção de materiais pedagógicos bilíngues (Libras/português) como livros de literatura infantil e livros didáticos é foco de editoras e instituições especializadas. A Libras sofre o fenômeno de ampliação de seu léxico pela necessidade de aplicação da mesma na educação, sendo a Libras língua de mediação para a aprendizagem. Este tipo de linguagem é denominado em Terminologia como linguagem de especialidade, a qual é composta por termos específicos de determinada área do conhecimento. As terminologias científicas são sistemas classificatórios baseados em modelos científicos e oriundos da estruturação do conhecimento em modelos conceptuais por meio dos quais se organiza cada uma das ciências. O léxico se relaciona com a cognição da realidade e com o processo de nomeação que se cristaliza em palavras e termos, no caso da Libras, em sinais ou expressões. O resultado esperado poderá ser feito pela coletas de dados finais.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Natalia Almeida Braga Vasconcelos - Integrante / Ronaldo Manassés - Integrante / DOUGLAS KOMAR SILVA - Coordenador / jJOSY VITORIA DE SOUSA MACEDO - Integrante.

• 2021 - 2023

  PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL (PLA) NO CONTEXTO DA AMAZÔNIA: POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E INSTITUCIONAIS DE DIFUSÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: A área de Português Língua Estrangeira, Português Língua Adicional, Português para Falantes de Outras Línguas ou Português para Estrangeiros, conforme pontua Diniz (2015), no Brasil e o seu processo de internacionalização para outros países, tem crescido nos últimos vinte anos, considerando-se, por um lado, a emergência político-estratégica do Mercosul e, por outro, a própria relação político-econômica que o País passou a estabelecer com outros países, bem como as políticas linguísticas de divulgação e de fomento do português brasileiro. Nesse contexto, o presente projeto de pesquisa de estágio pós-doutoral vincula-se ao Grupo de pesquisa IndisciPLAr: Português como Língua Adicional em uma perspectiva indisciplinar (UFMG/FALE/UNICAMP-CNPQ), coordenado pelo Prof. Dr. Leandro Rodrigues Alves Diniz e pela Profa. Dra. Ana Cecília Cossi Bizon e ao grupo de pesquisa Núcleo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares em Linguística Aplicada (NEPLA/UNIFAP-CNPQ) e centra-se no desenvolvimento de um estudo exploratório que objetiva analisar a configuração do Português como Língua Adicional (PLA) em universidade federais da Região Norte do Brasil. De forma mais específica intenta-se: i) descrever e discutir a implementação de políticas institucionais, linguísticas, de formação e de difusão do PLA em 11 universidades públicas na Região Norte do Brasil referentes aos últimos 10 anos e ii) Mapear e identificar componentes curriculares presentes nos cursos de graduação de Letras e voltados à área de PLA; ofertas de cursos de extensão e outras ações direcionadas à formação e à difusão do PLA no contexto das referidas universidades. Para fundamentação teórica amparamo-nos nas discussões sobre ensino de PLA, políticas linguísticas e formação de professores. O projeto filia-se à Linguística Aplicada Indisciplinar/Crítica (MOITA LOPES, 2006) e terá como configuração metodológica um caráter qualitativo-interpretativista (GIL, 2008), contando ainda com um estudo documental (LANKSHEAR; KNOBEL, 2008) e de levantamento de dados a partir de uma perspectiva da etnografia virtual (FRAGOSO, RECUERO E AMARAL, 2011) em sites. Espera-se com este estudo, primeiramente, traçar-se um panorama sobre o ensino, a formação e a difusão do PLA a partir de ações e políticas linguística e institucionais realizadas no âmbito das universidades e, em segundo lugar, propõe se a criação de um repositório digital com um bando de dados com a descrição dessas ações, a fim de contribuir com a difusão da área de PLA na Região Norte, bem como contribuir com outros pesquisadores que possam tomar, os dados levantados neste estudo, como fontes confiáveis para seus estudos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (3) . , Integrantes: Natalia Almeida Braga Vasconcelos - Integrante / Rosivaldo Gomes - Coordenador / ADELMA DAS NEVES NUNES BARROS MENDES - Integrante / EDIELSON MONTEIRO DA SILVA - Integrante / ALDIERE ORLANDO - Integrante.

• 2020 - 2023

  Educação linguística crítica, ensino de Português (língua materna e adicional) e formação de professores na perspectiva da Linguística Aplicada Crítica e da decolonialidade, Descrição: O presente projeto de pesquisa configura-se em duas etapas, tendo como foco, para o seu primeiro ano, abarcar estudos que focalizem o ensino e a aprendizagem de português como língua materna e/ou adicional/estrangeria em documentos, tais como, livros didáticos, documentos prescritivos voltados ao ensino de Português; produções textuais, tendo os seguintes eixos centrais de investigação: a) políticas linguísticas e ensino de Português; b) agir e trabalho professoral/docente no ensino de línguas representado e (re)configurado em documentos oficiais; b) representações identitárias de raça e gênero em materiais didáticos. Para tanto, propõe-se desenvolver estudos que possam contribuir com esses temas e fortalecer discussões a respeito da importância que a Língua Portuguesa, a formação de professores e a constituição de políticas linguísticas tanto para o ensino quanto para a elaboração de materiais didáticos têm ganhado nos últimos anos. Para sustentação teórica e metodológica o projeto respalda-se nos pressupostos da Linguística Aplicada Crítica que trata sobre questões referentes aos usos da língua/linguagem/discurso, pondo em relevo o que concentra poder e privilégio; nossos estudos em Linguística Aplicada Crítica, atualmente, faz-se uma revisão acerca de aspectos linguísticos, políticos, identitários e (trans)culturais que sustentam as relações de poder, de ensino, de políticas linguísticas e de identidades. Assim, em um intersecção transdisciplinar este projeto, teoricamente, sustenta-se em: i) Estudos Críticos do Discurso/Análise Crítica do Discurso e Enunciativos/dialógicos; ii) Políticas linguísticas (críticas), práticas e políticas identitárias/culturais em contextos de superdiversidade/diferença e de grupos minorizados; iii) Letramento Racial Crítico e multimodalidade; iv) Teorias dos Novos Letramentos e (Multi)letramentos; v) Formação de professores, Agir/trabalho docente, Teorias/ Pedagogias Decoloniais e Estudos Inter/multiculturais. Espera-se, desse modo, contribuir para/com prática pedagógicas e sociais sobre questões envolvendo o ensino língua portuguesa (materna e/ou adicional/estrangeira), questões identitárias e culturais, assim como auxiliar na elaboração de materiais didáticos específicos, procurando-se sob essas perspectivas fortalecer e ampliar o vínculo entre professor, aluno, língua, cultura e estabelecer uma reflexão a respeito da qualidade, desafios e possibilidades de ensino e de aprendizagem de português para alunos em diversos contextos e especificidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Natalia Almeida Braga Vasconcelos - Integrante / Heloane Baia Nogueira - Integrante / Rosivaldo Gomes - Coordenador / ADELMA DAS NEVES NUNES BARROS MENDES - Integrante / EDIELSON MONTEIRO DA SILVA - Integrante / ALDIERE ORLANDO - Integrante.

• 2018 - 2019

  Atlas Linguístico do Amapá - Fase II, Descrição: O projeto Atlas Linguístico do Amapá - ALAP, fase II, consiste em analisar e descrever para evidenciar os fenômenos linguísticos mais recorrentes nos dados orais mapeados no atlas linguístico do Amapá, entre 10 municípios do estado. Entre esses fenômenos destacamos aspectos fonéticos, semântico-lexicais, e morfossintáticos. Buscar-se-á estabelecer comparações desses fenômenos entre as localidades pesquisadas no referido atlas, a fim não só de se registrar os fenômenos linguísticos encontrados, como também propagar para a comunidade acadêmica, especificamente da área variacionista, ocorrências linguísticas regionais e locais.Pretende-se com esse projeto ampliar as discussões linguísticas no campo variacionista, no estado amapaense. A prática de análise linguística favorece ao acadêmico e docente da área de letras/linguística um conhecimento mais aprofundado e adequado dos usos locais/regionais feitos pelos falantes no estado, contribuindo, assim, para a propagação da língua portuguesa de forma adequada aos seus propósitos comunicativos, além de servir de suporte para o combate ao preconceito linguístico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Natalia Almeida Braga Vasconcelos - Integrante / Celeste Maria da Rocha Ribeiro - Coordenador.

• 2017 - 2020

  LETRAMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA DOS SURDOS AMAPAENSES, Descrição: Este projeto tem como objetivo mapear no estado do Amapá, a compreensão da Língua Portuguesa pelos surdos. Baseado em um contexto onde surdos vivem em contato com ouvintes, mas não compreendem o significado de alguns termos lexicais, por não serem alfabetizados em língua portuguesa, pesquisaremos através de questionários e entrevistas, quais são os termos utilizados pelos surdos para nomear objetos, frutas, situações do nosso cotidiano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natalia Almeida Braga Vasconcelos - Coordenador.

Prêmios