Heloise Kátia Kalichak Ruaro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RUARO, H.K.K. ; MILANI, M. L. . A abordagem da saúde mental pelo Serviço Social junto com as intervenções do NASF em apoio à atenção básica da saúde pública de Porto União. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RUARO, H.K.K. ; SANTOS, K. ; SILVA, R. M. ; MILANI, M. L. . Saúde Mental e Maternidade: uma discussão sob a perspectiva do Serviço Social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2013

  Alfabetização Ecológica e das Letras - PIBID, Descrição: As questões ambientais tem ocupado grande espaço nas discussões educacionais, tem sido defendida como um dos meios capazes de gerar reflexões e ações que levam a novas posturas diante da realidade ambiental. A construção de valores ambientais pela geração das séries iniciais enraíza um compromisso paralelo alfabetização, construindo esperanças de um futuro em harmonia com os recursos naturais.A presente pesquisa teve por objeto construir ações em relação a vida cotidiana dos alunos das séries iniciais proposta em etapas de trabalho da aplicação do projeto Alfabetização Ecológica e das Letras, com apoio do programa institucional de iniciação a docência PIBID em parceria entre o Curso de Geografia e Pedagogia da Faculdade Estadual Ciências e Letras de União da Vitória, com apoio financeiro da CAPS. Buscou-se aplicar o contexto teórico de CAPRA( 2008) no empenho para criar comunidades sustentáveis estabelecendo parcerias com os sistemas naturais, em benefício de ambas as partes, ajudando as crianças a se apaixonar pelo planeta... , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.

• 2011 - 2011

  Mão Amiga - PIBID, Descrição: As acadêmicas bolsistas do Projeto desenvolvem atividades didáticas pedagógicas com os alunos com dificuldade de aprendizagem em três escolas parceiras e atende a cinquenta e dois alunos.Os benefícios identificados durante a execução do Projeto relacionam-se com as aprendizagens docentes das acadêmicas e recém-formados, gerando comportamentos profissionais éticos e competentes, pois o mesmo visa contribuir de maneira significativa para a formação docente dos bolsistas envolvidos. Quanto aos benefícios identificados no que tange os alunos atendidos nas escolas parceiras, percebe-se (apesar do pouco tempo de atuação) mudanças significativas no que se refere à autoestima e o próprio desenvolvimento e envolvimento dos alunos nas atividades propostas pelas bolsistas do projeto. Relacionando tais benefícios ocorridos com as escolas parceiras, destaca-se a receptividade e o comprometimento das mesmas em relação ao projeto. Pois, sendo a instituição beneficiada com o desenvolvimento do projeto, espera-se minimizar os casos de repetência e evasão escolar e ao mesmo tempo contribuir para a melhoria da nota do IDEB.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.