Silvia Etel Gutiérrez Bottaro

Possui graduação em Letras - Habilitação tradutor de espanhol - português pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) - Porto Alegre (1991), Doutorado e Mestrado em Letras - Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana pela Universidade de São Paulo (2009 - 2003). Pós-doutorado no Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (2017 - 2018). Atualmente é professora de língua espanhola na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em língua espanhola, atuando principalmente nos seguintes temas: situações de línguas em contato (espanhol - português), bilinguismo, o português uruguaio, portunhol, variedades de fronteira, política linguística e ensino-aprendizagem do espanhol como língua estrangeira. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Letras -Espanhol de 2019 a 2021.

Informações coletadas do Lattes em 04/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras (Língua Espanhola e Lit. Espanhola e Hispano-Americ.)

2004 - 2009

Universidade de São Paulo
Título: O Sujeito Pronominal no Português Uruguaio da Região Fronteiriça Brasil - Uruguai
Dra. NEIDE THEREZINHA MAIA GONZALEZ. Palavras-chave: sujeito pronominal; sociolinguística variacionista; (parâmetro do) sujeito nulo (pro-drop).Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolingüística e Dialetologia. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Setores de atividade: Educação Superior.

Mestrado em Letras (Língua Espanhola e Lit. Espanhola e Hispano-Americ.)

1999 - 2003

Universidade de São Paulo
Título: O entreberado, esa língua que inbentemo aqui: O Contínuo Linguístico na Região Fronteiriça Brasil-Uruguai, Ano de Obtenção: 2003
Dra. Neide Therezinha Maia González.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: dialeto, sociolingüística, aquisição,/aprendizagem.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolingüística e Dialetologia. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas / Especialidade: Aquisição Aprendizagem Em Espanhol Língua Estrangeira. Setores de atividade: Educação Superior.

Graduação em Bacharelado em Letras - Habilitação Tradutor

1987 - 1991

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Pós-doutorado

2017 - 2018

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Política Linguística.

Formação complementar

2014 - 2014

Curso de Lengua y Cultura Españolas. (Carga horária: 15h). , Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.

2004 - 2004

Sócio-dialetologia da regão uruguaio-brasileira. (Carga horária: 32h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

1999 - 1999

Extensão universitária em Pidgins e Crioulos. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

1991 - 1991

Extensão universitária em Lexicografia e Elaboração de Dicionários Técnicos. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

1991 - 1991

Extensão universitária em Léxico e Sentido no Dicionário. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Aquisição Aprendizagem Em Espanhol Língua Estrangeira.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Língua Espanhola.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Sociolingüística e Dialetologia.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Política Linguística.

Organização de eventos

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; RODRIGUES, J. F. ; KAROLIS, W. ; RIVERO, A. . Latinidades enred (edição especial): V Cintas Poéticas en casa, um encontro poético-musical em espanhol. 2022. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; SILVA, A. F. ; BARRETO, N. B. R. . Oficina (monitoria) cultural: ritmos musicais hispânicos. 2022. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; PEREIRA, R. T. ; OLIVEIRA, B. S. . OFICINA (monitoria): literatura através da música revisando aspectos fonéticos da língua espanhola. 2022. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; RODRIGUES, J. ; GONZALEZ, N. M. . Latinidades enred: Uma conversa com a Profa.Dra.Neide González (FFLCH-USP)sobre a trajetória do ensino do espanhol no Brasil: pesquisa, docência e memórias. 2021. (Outro).

Rodrígues Joana de Fátima ; BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Oficina: Cem Anos de Solidão: orientações para uma boa leitura em companhia dos Buendía. 2021. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; VIEIRA, M. A. C. ; RODRIGUES, J. F. . Latinidades enred: Uma conversa com a Profa. Dra. Maria Augusta da Costa Vieira (FFLCH-USP) sobre a trajetória do ensino de literatura em língua espanhola. 2021. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; RODRIGUES, J. F. ; CONDE, O. . Larinidades enred: o lunfardo no espanhol argentino: passado, presente e futuro. 2021. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; MARTOS, M. S. ; GALLEGO, J. ; SILVA, A. . OFICINA: Como é e será o cenário laboral para os estudantes do Curso de Letras português/espanhol?. 2021. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; MARTOS, M. S. ; SILVA, A. F. . OFICINA (monitoria) FERRAMENTAS DIGITAIS NO ENSINO/ APRENDIZAGEM DO ESPANHOL. 2021. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; MARTOS, M. S. ; GALLEGO, J. ; SILVA, A. F. . OFICINA (monitoria): produção escrita em espanhol. 2021. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; MARTOS, M. S. ; GALLEGO, J. . OFICINA (monitoria): a vida de Gabo, o pretérito perfeito simples (indefinido) e pretérito imperfeito do modo indicativo na língua espanhola. 2021. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; PEREIRA, R. T. ; BARRETO, N. B. R. ; SILVA, A. F. ; OLIVEIRA, B. S. . OFICINA (monitoria) de aspectos culturais hispânicos: dia de mortos. 2021. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; PEREIRA, R. T. ; BARRETO, N. B. R. ; SILVA, A. F. ; OLIVEIRA, B. S. . OFICINA (monitoria) de aspectos culturais hispânicos: dia de mortos. 2021. (Outro).

MARTOS, M. S. ; CICOTTI, S. ; RODRIGUES, J. F. ; GALLEGO, J. ; SILVA, A. ; BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . VII JORNADA HISPÂNICA - "Caminhos decoloniais na América Latina:ensino de línguas, literatura e arte. 2021. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; Rodrígues Joana de Fátima . 100 vezes/veces Benedetti: Entrevista com Hortensia Campanella. 2020. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; Rodrígues Joana de Fátima . IV CINTAS/ FITAS POÉTICAS: UM PASSEIO POÉTICO (EM ESPANHOL). 2018. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; Rodrígues Joana de Fátima . III CINTAS/ FITAS POÉTICAS: UM PASSEIO POÉTICO (EM ESPANHOL). 2017. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; Rodrígues Joana de Fátima . Cintas Poéticas II. 2016. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . 16 Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. 2015. (Congresso).

COSTA, Elzimar Goettenauer de Marins ; BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Oficina Qué hay tras las líneas?. 2011. (Outro).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . II Encontro de Comunicação e Letras: Linguagens em transformação. Conmemoración de los diez aos del curso de Letras/Espaol en la Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2007. (Congresso).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . II Congresso Internacional Todas as Letras:Linguagens. 2003. (Congresso).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . II Congresso Brasileiro de Hispanistas. 2002. (Congresso).

Participação em eventos

1a mesa redonda da série Hispanismos em Discussão, intitulada ?Ensino de Espanhol em diferentes contextos?,. 2021. (Encontro).

VII Jornada Hispânica - Letras-Espanhol - EFLCH/UNIFESP.Políticas linguísticas e culturas negro-hispânicas no ensino do espanhol - Xoan Lagares (UFF) e Josane Silva Souza (UESC). 2021. (Simpósio).

100 vezes/veces Benedetti.100 vezes/veces Benedetti: Entrevista com a professora Hortensia Campanella. 2020. (Encontro).

IV Jornada Hispânica - Unifesp.Mesa II. 2018. (Outra).

7o Seminário Internacional de Linguística - 7o SIL, III Congresso Interdisciplinar de Cortesia e II Simpósio de Linguística Textual.Entrelaçando Línguas, Literaturas e Culturas: fotografias de uma identidade híbrida na poética fronteiriça uruguaio-brasileira. 2017. (Seminário).

III Jornada Hispânica.El portuol hablado en la región fronteriza Uruguay - Brasil : actitudes lingüísticas y marcas de una identidad. 2017. (Outra).

IX Congresso Brasileiro de Hispanistas. Actitudes lingüísticas en el portugués uruguayo (PU): marcas de una identidad. 2016. (Congresso).

Conversas de Cine Clube.Debate sobre o filme. 2015. (Outra).

II Jornada Hispânica.Mesa III. 2015. (Outra).

I Jornada Hispânica - Unifesp.El espaol y el portugués en situación de contacto lingüístico: desde las fronteras territoriales al ámbito de la enseanza del espaol como lengua extranjera.. 2014. (Outra).

IV Semana de Letras - UNIFESP - Campus Guarulhos.La heterogeneidad y delimitación de la lengua espaola. El papel histórico de la cultura de masas. Prof. Adrián Fanjul (USP). 2014. (Outra).

II Simpósio Apeesp 30 anos. 2013. (Simpósio).

I Jornada de Capacitação APEESP/SEE-SP.Enseanza del modo subjuntivo en las clases de E/LE por medio de crónicas literarias:una propuesta didáctica. 2013. (Outra).

I Jornada de Capacitação APEESP/SEE-SP.Los sujetos pronominales en espaol y en el portugués brasileo. 2013. (Outra).

VII Congresso Brasileiro de Hispanistas. El comportamiento del sujeto pronominal en el portugués uruguayo (PU): un ejemplo de cambio lingüístico en curso. 2012. (Congresso).

II Jornada UFSCar-APEESP de atualização para professores de espanhol.La oposición de los modos verbales indicativo/subjuntivo y su enseanza en la clase de espaol /LE a brasileos. 2011. (Oficina).

V Encontro de Comunicação e Letras: Comunicação, Cultura e Mercado. La traducción de elementos lingüísticos y extralingüísticos específicos de las culturuas del portugués y el espaol. 2010. (Congresso).

V Encontro de Comunicação e Letras : Comunicaçao, Cultura e Mercado. Questões de Identidade linguísica em variedades do português. (contextos uruguaio, timorense, moçambicano, português e brasileiro.. 2010. (Congresso).

II Congresso Nacional das Licenciaturas: Ciência, Ensino e Aprendizagem na Formação de Professores. Las Variedades del espaol en el aula de espaol lengua extranjera (ELE). 2009. (Congresso).

Palestra - Programa de Pós-Graduação em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana - FFLCH - USP.El continuo lingüístico en la región fronteriza Brasil -Uruguay. 2004. (Outra).

II Congresso Internacional Todas as Letras. Aspectos de la variabilidad lingüística presente en los Dialectos Portugueses del Uruguay. 2003. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Hispanistas. El bilingüismo diglósico en la comunidad fronteriza uruguayo-brasilea de Rivera.. 2002. (Congresso).

Palestra: Os estudos dialetólogicos na Espanha. Prof. Dr. Francisco Moreno Fernández. 2001. (Outra).

I Congresso Brasileiro de Hispanistas. El entreberado, esa língua que inbentemo aqui. El contínuo lingüístico en la zona fronteriza de Brasil y Uruguay. Un caso de interlíngua?. 2000. (Congresso).

Mini - Enapol de Geolingüística - Encontro do Grupo de Pesquisas Geolingüísticas. 2000. (Encontro).

Espaol 98, Conferencias, Charlas y Presentaciones sobre la enseanza de E/LE. 1998. (Encontro).

Jornadas de Integração e Aperfeiçoamento para Professores de Português Língua Estrangeira. 1998. (Encontro).

Seminario de Dificultades Específicas de la Enseanza del Espaol a Lusohablantes. 1998. (Seminário).

VI Encontro Internacional A Educação e o Mercosul/Conesul: Desafio Político e Pedagógico. 1997. (Encontro).

XVII Semana de Letras e III Seminário Internacional de Língua e Literatura. 1994. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: José André Teodoro Torres

ARAUJO JUNIOR, B. J.;BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; FANJUL, A. P.; OUSHIRO, L.. Atitudes, representações e produção de code-switching: o contato entre português e espanhol em empresas de São Paulo. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras (Língua Espanhola e Lit. Espanhola e Hispano-Americ.)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: José André Teodoro Torres

ARAUJO JUNIOR, B. J.;BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; FANJUL, A. P.; OUSHIRO, L.. Atitudes, representações e produção de code-switching: o contato entre português e espanhol em empresas de São Paulo. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras (Língua Espanhola e Lit. Espanhola e Hispano-Americ.)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Jéssica Rodrigues Rosa

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; YOKOTA, R.; VIANA, N.. Espanhol e Português: Os pronomes pessoais sujeito em produções escritas em língua materna. 2019. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Renie Robim

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; ARAUJO JUNIOR, B. J.; FANJUL, A. P.. Construções pronominais e verbos existenciais:comparação escrita de alunos bolivianos e descendentes de primeira geração com a de alunos brasileiros sem nenhuma ascendência hispânica. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.

Aluno: Solange Ivone Santana

BOTTARO, Silvia Etel GutiérrezGONZÁLEZ, Neide T M; BRUNO, F. A. C.. Um estudo sobre o processo de compreensão dos sentidos das expressões idiomáticas do espanhol por aprendizes brasileiros adolescentes de E/LE à luz do pensamento complexo. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Programa de Pós-Graduação em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e His.

Aluno: Isabella Moraes Gallardo

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; SILVA, L. A.; Kulikowski, Maria Zulma. As manifestações de cortesia encontradas em e-mails empresariais. Portugués do Brasil e Espanhol peninsular: semelhanças e contrastes.. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Programa de Pós-Graduação em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e His.

Aluno: Isabel Cristina Contro Castaldo

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; VARALLA, M. M. G. A.; GONZALEZ, N. M.. As construções relativas em PB e em E: semelhanças e diferenças no seu funcionamento e o seu papel na aprendizagem de ELE por falantes do PB.. 2014 - Programa de Pós-Graduação em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e His.

Aluno: Bárbara Baldarena Morais

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; HANNA Harabagi Vera Lúcia; CORREA Lilian Cristina. A utilização dos gêneros textuais no desenvolvimento da leitura em espanhol com língua estrangeira: material didáctico e documentos oficiais. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Talita Vieira Moço

BOTTARO, Silvia Etel GutiérrezGONZÁLEZ, Neide T M; MENDES Beline Ronald. "A Perífrase [estar+gerúndio/estar +gerundio] em pretérito perfeito no português brasileiro e no espanhol". 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Programa de Pós-Graduação em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e His.

Aluno: Daniele Aparecida Pereira Zaratin

BOTTARO, Silvia Etel GutiérrezPelegrino, Ana Lúcia Trevisan; AGUIAR, C. M.; MATTOS, C. F.; BAROSSI, L.. Perspectivas do insólito ficcional: uma análise dos romances de Gioconda Belli e María Amparo Escandón. 2019. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bárbara Baldarena Morais

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; HANNA Harabagi Vera Lúcia;Pelegrino, Ana Lúcia Trevisan; CORREA Lilian Cristina; GEBARA, A. E. L.. El espaol no está lejos de aquí:políticas linguisticas e o ensino de espanhol no Brasil. 2018. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Regina Paulo Ambrogi Avelar

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; HANNA Harabagi Vera Lúcia;Pelegrino, Ana Lúcia Trevisan; GEBARA, A. E. L.; AFFONSO, T. H.; BASTOS, N. M. O. B.. Pesquisa global sobre língua, cultura, identidade e ensino bilíngue: Ciências em um entrelaçar. 2018. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Adriana Martins Simões

BOTTARO, Silvia Etel GutiérrezGONZÁLEZ, Neide T M; VARALLA, M. M. G. A.; SEBOLD QUINTANS, R. Maria Mercedes; AMADO, R. S.. O objeto pronominal acusativo de 3a pessoa nas variedades de espanhol de Madri e Montevideu comparado ao português brasileiro: clíticos como manifestação visível e objetos nulos como manifestação não visível da concordância de objeto. 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Programa de Pós-Graduação em Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e His.

Aluno: Bárbara Baldarena Morais

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; HANNA Harabagi Vera Lúcia;Pelegrino, Ana Lúcia Trevisan. El espaol no está lejos de aquí: na era da globalização onde entra o ensino de língua espanhola na base curricular. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Regina Paula Ambrogi Avelar

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; AFFONSO, T. H.; HANNA Harabagi Vera Lúcia. Ensino bilíngue em escolas de São Paulo, Brasil. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gloria Cortes Abdalla

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; RAMOS, R. C. G.; CELANI, M. A. A.; GONCALVES, E.. Avaliação de um curso de espanhol:suas tarefas, atividades e percepções dos alunos.. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jéssica Rodrigues Rosa

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; YOKOTA, R.. A (não) realização dos pronomes pessoais sujeito em produções em espanhol de graduandos brasileiros. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Kassia Agoado Vellis

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; SANDES, Egisvanda Isis de Almeida. O auxílio da música no ensino da língua espanhola. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Laís Santos da Silva

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; YOKOTA, R.. As formas de preenchimento do objeto direto na aprendizagem de português/LE por argentinos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana Claudia Oliveiria

BOTTARO, Silvia Etel GutiérrezLAGRECA de Olio, María Cristina. Lazarillo de Tormes na Sala de Aula. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Gislene Pereira Ribeiro

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez. Proximidades que dificultam: o imaginário linguístico e os estereótipos influenciando a aprendizagem de Espanhol por brasileiros. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Aline Amarante Pereira

BOTTARO, Silvia Etel GutiérrezLAGRECA de Olio, María Cristina. O uso do pretérito perfecto compuesto e indefinido por estudantes brasileiros.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rafaela S

BOTTARO, Silvia Etel GutiérrezPelegrino, Ana Lúcia TrevisanLAGRECA de Olio, María Cristina. de Carvalho.Lázaro, um guia cego em uma sociedade que não quer ver (???). 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

BRUNO, F. A. C.; UPHOFF DORTHE;BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez. Processo Seletivo para contratação de docente por prazo determinado no Departamento de Letras Modernas, Área de Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana, disciplina de Língua Espanhola. 2017. Universidade de São Paulo.

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; BRUNO, F. A. C.; AMADO, R. S.. Membro da Comissão Julgadora do processo seletivo simplificado para contratação de um docente por prazo determinado como Professor Contratado II (Mestre), no Departamento de Letras Modernas, Área de Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano-Americana. 2015. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - Universidade de São Pau.

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez; Foglia, Graciela Alicia; YOKOTA, R.;GONZÁLEZ, Neide T M; PORCINATTO, M.; POBBE, K. C. H.. Banca Examinadora do Concurso de Professor Adjunto. 2013. Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos).

YOKOTA, R.; FOGLIA, G. A.;BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez. Membro Titular da Banca Examinadora do Processo Seletivo Simplificado de Professor Assistente Substituto do Campus Guarulhos, na Área de Letras; Subárea Língua Espanhola. 2011. Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos).

RODRIGUES, F. S. C.;BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez. Membro Suplente da Comissão Julgadora do Concurso público para o cargo de Professor Assistente realizado pelo Dpto de Letras na Área de Língua Espanhola e suas Literaturas; Subárea: Língua Espanhola. 2011. Universidade Federal de São Carlos.

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez. Comissão do Novo Projeto Pedagógico do Curso de Letras (membro). 2009. Universidade Presbiteriana Mackenzie.

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez. Comissão do Novo Projeto Pedagógico do Curso de Tradução. 2009. Universidade Presbiteriana Mackenzie.

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez. III Projeto Integrado de Prática Educacional do Curso de Letras. 2008. Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Orientou

Micaela Dayene da Silva

A identidade cultural híbrida presente nas músicas escritas en português uruguaio (título provisório); Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol-Português) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); (Orientador);

Amanda Silvino

O lunfardo nos gêneros musicais e cantautores do século XIX, XX e XXI (título provisório); Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol-Português) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); (Orientador);

Paloma Gutiérrez

Elaboração de um curso de ELE: preparação para as provas do DELE e SIELE (título provisório); Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol-Português) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); (Orientador);

Ana Beatriz Primo

A interculturalidade identitária do hip-hop latino-americano: análise da variação lexical; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); (Orientador);

Giulia Henrique de Sousa

O português uruguaio na obra de Fabián Severo: análise do léxico (título provisório); Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Letras Espanhol-Português) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); (Orientador);

Bruna Fava Santos

O ensino da língua espanhola na pré-escola (provisório); 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Bruna Fava Santos

O Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira em tempos de pandemia: a importância das plataformas on-line na interação; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Espanhol-Português) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Katarine Monteiro Luis Viana

O bilinguismo no Peru e sua relação com a identidade linguística peruana; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Espanhol-Português) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Kamila Arão dos Santos Rojas

O voseo chileno: estuda das atitudes linguísticas; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Jaqueline Mendes de Carvalho Ferreira

O Ensino de língua espanhola para o aluno surdo; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Espanhol-Português) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Marcelo Gercino da Silva Conceição

Atitudes linguísticas e hibridismo cultural: a representação do português uruguaio (PU) na poesia de Fabián Severo; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Espanhol-Português) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Andreia de Holanda Pereira

A mescla linguística no jopará como resultado do contato Espanhol e Guarani no paraguai; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Camila Alves Lindoso

O fenômeno do ustedeo: uso do usted na Colômbia e na Costa Rica; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Cecília Diniz

Abordagem da Cultura no Ensino de Língua Espanhola; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Jessica Dos Santos Barboza

Estereótipos da língua espanhola; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Bruna Fava Santos Resende

O Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira na Educação Infantil: A importância do lúdico na aquisição/aprendizagem nesta fase; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Tamara Rosa Silva Viegas

Dificuldades gramaticais no processo de aquisição/aprendizagem de língua estrangeira nos aprendizes de ensino fundamental; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Letras - Português - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Aline Felicio da Silva

A importância do uso da música, enquanto elemento lúdico, como uma ferramenta didática na aula de língua espanhola; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Camili D

M; Alvarenga; Emprego dos verbos de cambio na interlíngua de aprendizes brasileiros e na língua de nativos da Bolivia e de Madri; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Natália Avilla

O uso dos conectores contra-argumentativos de tipo adversativo na língua oral de aprendizes brasileiros de espanhol como língua estrangeira; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Fabricio J

Fernández Pereira; O ENSINO DE ASPECTOS CULTURAIS POR MEIO DA MÚSICA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESPANHOLA PELOS BRASILEIROS; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Andrea Carina Pilipposian

OS FENÔMENOS DE LEÍSMO, LAÍSMO E LOÍSMO NA INTERLÍNGUA DE APRENDIZES BRASILEIROS DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Marcia Manoela da Silva Oliveira

Adquisición/ Aprendizaje de las Condicionales del Modo Subjuntivo en la Interlengua de Aprendices Brasileos del Espaol; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Nádia Portela Lopes

Oralidade na literatura: a representação do portunhol na poesia fronteiriça de Agustin R; Bisio; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Thalita Marin

As atividades lúdicas no ensino de língua estrangeira a crianças pré-escolares; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Ismael F

da Silva; Abordagem do voseo nos métodos de ensino de E/LE no Brasil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Bárbara Baldarena Morai

OS PRONOMES PESSOAIS ÁTONOS NA INTERLÍNGUA ORAL DOS APRENDIZES BRASILEIROS DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Ana Paula Batista de Oliveira Soares

As estratégias de produção na interlíngua de aprendizes de espanhol como língua estrangeira (ELE); 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Lucile Mourão Marcel

A Diversidade Cultural Latino-Americana e o ensino de língua espanhola no Brasil; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Priscila Pereira Beranger

?O uso do imperativo na interlíngua de aprendizes brasileiros de E / LE?; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Elaine Cristina Silva

Que espanhol ensinar?: a variação lexical do espanhol como língua estrangeira; ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Raquel Tocila Ramos

A aquisição do artigo neutro "lo" na interlíngua de aprendizes brasileiros; ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Cristiane de Rezende Estefânio

Mudança de Código, uma estratégia de comunicação nos DPU (Dialetos Portugueses do Uruguai) na fronteira Brasil-Uruguai; ; 2006; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Isabel Contro Castaldo

A duplicação de clíticos em Madri e Montevidéu; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras e Línguas Estrangeiras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Jarbas Izidio dos Santos Filho

O emprego dos pronomes pessoais sujeito nas produções orais de aprendizes de língua espanhola como língua estrangeira; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

DIOGO DOS SANTOS SILVA

Comunidade de fala e seus falares: o contato linguístico do espanhol dos bolivianos com o português brasileiro na cidade de Guarulhos; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos), Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Lisandra Lopes Silva dos Santos

Estudo da heterogeneidade da língua espanhola nos manuais didáticos de ELE para o Ensino Médio e os documentos oficiais do Ministério da Educação; ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Lisandra Lopes Silva dos Santos

Estudo da heterogeneidade da língua espanhola nos manuais didáticos de ELE para o Ensino Médio e os documentos oficiais do Ministério da Educação; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Juliana Gallego

PROJETO DE BOLSA ACADÊMICA DE MONITORIA EM LÍNGUA ESPANHOLA; 2022; Orientação de outra natureza; (Letras Espanhol-Português) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Andressa Ferreira da Silva

PROJETO DE BOLSA ACADÊMICA DE MONITORIA EM LÍNGUA ESPANHOLA; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras Espanhol-Português) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Matheus da Silva Martos

PROJETO DE BOLSA ACADÊMICA DE MONITORIA EM LÍNGUA ESPANHOLA; 2021; Orientação de outra natureza; (Letras Espanhol-Português) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Camila Alves Lindoso

Programa de Monitoria em Língua Espanhola; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

karine almeida

Programa de Monitoria em Língua Espanhola; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Gustavo Rugiano

Programa de Monitoria; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo (Campus Guarulhos); Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Elcio Marcos de Carvalho Junior

Programa de Monitoria; 2012; Orientação de outra natureza; (Abi - Letras - Português - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Carolina Barbosa Alves

Programa de Monitoria; 2012; Orientação de outra natureza; (Abi - Letras - Português - Espanhol) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Silvia Etel Gutierrez Bottaro;

Produções bibliográficas

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . La enseanza/aprendizaje de los sujetos pronominales en el aula de espaol como lengua extranjera (ELE) para aprendientes brasileos: teoría y práctica. CARACOL (USP) , v. 1, p. 426-453, 2020.

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . ACTITUDES LINGÜÍSTICAS EN EL PORTUGUÉS URUGUAYO: MARCAS DE UNA IDENTIDAD. REVISTA DIGITAL DO INSTITUTO LATINO-AMERICANO DE ARTE, CULTURA E HISTÓRIA- UNILA , v. 10, p. 107-120, 2017.

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . El portugués uruguayo y las marcas de la oralidad en la poesía del escritor uruguayo Agustín R. Bisio. ABEHACHE , v. 6, p. 109-129, 2014.

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; Martín Rodrigues Ivan ; Foglia, Graciela Alicia . Entre a dor e a delícia: a implantação do curso de LetrasEspanhol na Universidade Federal de São Paulo.. Revista Eletrônica do GEPPELE , v. I, p. 48-63, 2013.

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . O contínuo linguístico na região fronteiriça Brasil ? Uruguai.. 1. ed. Porto Alegre: Revolução Ebook, 2015. v. 1. 129p .

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . El Comportamiento del Sujeto Pronominal en el portugués uruguayo: un cambio lingüístico en curso. In: In: Fátima Cabral Bruno; Paulo Pinheiro-Correa; Rosa Yokota. (Org.). (Org.). Cadê o Pronome que estava aqui? Homenagem a Neide González. 1eded.Campinas: Pontes, 2019, v. V.1, p. 25-41.

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . O portuol da fronteira Brasil-Uruguai: um caso de interlíngua. In: Vera Lucia Harabagi Hanna. (Org.). Letras no terceiro milênio - Diálogos transdisciplinares. 1ed.São Paulo: Mackenzie, 2015, v. , p. 145-162.

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Juana de Ibarbourou y su voz poética femenina de Latinoamérica.. Revista Pandora, São Paulo, 08 mar. 2010.

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . La presencia del relativo y la realización del pronombre sujeto en el portugués uruguayo de la región fronteriza Uruguay-Brasil. In: 2 Congreso Internacional de Profesores de Lenguas Oficiales del Mercosur, 2014, Buenos Aires. Libro de Actas 2 Ciplom - 2 Congreso Internacional de Profesores de Lenguas Oficiales del Mercosur. Buenos Aires: Pabla Diab, 2013. v. 1. p. 1416-1423.

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . El fenómeno del bilingüismo en la comunidad fronteriza uruguayo-brasilea de Rivera El fenómeno del bilingüismo en la comunidad fronteriza uruguayo-brasilea de Rivera El fenómeno del bilingüismo en la comunidad fronteriza uruguayo-brasilea de Rivera El fenómeno del bilingüismo en la comunidad fronteriza uruguayo-brasilea de Rivera. In: II Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2002, São Paulo. Anais do II Congresso Brasileiro de Hispanistas. São Paulo: Humanitas, 2002. v. I.

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . El entreberado, esa língua que inbentemo aqui: El continuo lingüístico en la zona fronteriza de Brasil y Uruguay. Un caso de interlíngua?. In: I Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2000, Niterói. Hispanismo 2000. Brasilia: ABH e Consejería de Educación y Ciencia de la Embajada de Espaa en Brasil, 2000. v. I. p. 288-294.

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . El portugués uruguayo y las marcas de la oralidad en la poesía del escritor uruguayo Agustín R. Bisio. ABEHACHE , 2014.

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Identidad, actitudes y representaciones del portuol en la arte poético fronterizo de los escritores uruguayos Andrés Rivero y Fabián Severo?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; RIVERO, A. . Charla, Canto y Misturado. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . LA ENSEANZA-APRENDIZAJE DE LOS PRONOMBRES PERSONALES SUJETO EN LA CLASE DE ELE: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; FOGLIA, G. A. ; Martín Rodrigues Ivan . O CURSO DE LETRAS ? ESPANHOL DA UNIFESP E OS DEZ ANOS DA EXPANSÃO UNIVERSITÁRIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Acciones glotopolíticas y actitudes lingüísticas de los hablantes del portugués uruguayo (PU) de la ciudad de Rivera. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . O português uruguaio (portunhol) falado na região fronteiriça Uruguai-Brasil: atitudes e ações glotopolíticas.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . El portuol hablado en la región fronteriza Uruguay - Brasil : actitudes lingüísticas y marcas de una identidad. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . A realização do sujeito pronominal no portuol uruguaio: aspectos contrastivos entre o espanhol e português brasileiro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Actitudes lingüísticas en el portugués uruguayo: marcas de una identidad. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GONZÁLEZ, Neide T M ; BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . 2a Jornada Hispânica de la Unifesp. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . O português uruguaio no contínuo linguístico da região fronteiriça Brasil-Uruguai. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Pesquisa em Foco: El espaol y el portugués brasileo en situación de contacto lingüístico: desde las fronteras territoriales al ámbito de la enseanza aprendizaje del espaol como lengua extranjera. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . La presencia del relativo y la realización del pronombre sujeto en el portugués uruguayo de la región fronteriza Uruguay-Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Aspectos contrastivos entre el PB y E: los sujetos pronominales en espaol y en el portugués brasileo.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Enseanza del modo subjuntivo en las clase de ELE por medio de crónicas literarias:una propuesta didáctica.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . El comportamiento del sujeto pronominal en el portugués uruguayo: un ejemplo de cambio lingüístico en curso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . La oposición de los modos verbales indicativo/subjuntivo y su enseanza en la clase de espaol LE a brasileos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Identidade linguística dos falantes do português uruguaio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Panorama teórico dos estudos de aquisição/aprendizagem de línguas estrangeiras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; ÁLVAREZ, Maria Alicia Gancedo ; GONZÁLEZ, Neide T M . Catálogo Museu Paulista. São Paulo: USP, 2000. (Tradução/Outra).

Outras produções

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Consultora científica elaborando pareceres sobre propostas de comunicações I Congresso Internacional de Professores de Línguas Oficiais do Mercosul (CIPLOM). 2010.

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Relatório de pesquisa realizado no Programa de Pós-doutorado (FFLCH) USP. 2019. (Relatório de pesquisa).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; GHIRARDI, A. R. ; FARIAS, I. R. ; FIDALGO, S. S. ; MARTINEZ, J. T. ; RAMOS, P. ; RICIERI, F. . Relatório dos Trabalhos da Comissão de Extensão do Departamento de Letras da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo.. 2012. (Relatório).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Curso Superior Interuniversitario de Actualización para Profesores de Espaol : Aspectos de la argumentación escrita y oral en la clase de ELE: estudio de los conectores discursivos y pragmáticos. 2010. .

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez ; SANDES, Egisvanda Isis de Almeida . Material didáctico de Sintaxe da Língua Espanhola. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didáctico de Educação Aberta a Distância - UAB/UNIMONTES).

BOTTARO, Silvia Etel Gutiérrez . Apresentação do Filme Elsa e Fred de Marcos Carnevale. 2009 (CINECLUBE - CCL MACKENZIE) .

Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Ações glotopolíticas no português uruguaio falado nas fronteiras entre Brasil-Uruguai., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador.

  • 2016 - Atual

    Análise de produtos culturais brasileiros e hispânicos: estudos culturais e discursivos, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Integrante / Andréia dos Santos Menezes - Coordenador.

  • 2012 - Atual

    Estudo do processo de aquisição/aprendizagem do espanhol como língua estrangeira: gramática contrastiva entre o português brasileiro e o espanhol, Descrição: Pesquisar o processo de aquisição/aprendizagem do espanhol como língua estrangeira por parte de aprendizes falantes do português. Estudo contrastivo/comparativos da produção dos aprendizes de espanhol e de aspectos gramaticais do português brasileiro e do espanhol que os alunos brasileiros apresentam maiores dificuldades no processo de aquisição/aprendizagem do espanhol.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador.

  • 2011 - Atual

    O espanhol e o português em situação de contato linguístico: desde as fronteiras territoriais ao âmbito de ensino-aprendizagem do espanhol como língua estrangeira., Descrição: Estudo das línguas em contato da região fronteiriça Brasil-Uruguai e de outras situações de contato linguístico, tais como as que se apresenta no âmbito da sala de aula de aprendizes brasileiros de espanhol.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

  • 2011 - 2013

    Projeto de Bolsa Académica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto tem como objetivo atuar junto aos alunos do curso de Letras-Espanhol para que os monitores tenham a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, e de estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Ao ensinar, estarão aprimorando seus conhecimentos e habilidades por terem que preparar aulas e atividades complementares e, ao mesmo tempo, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Graciela Alicia Foglia - Integrante / Ivan Rodrigues Martin - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Projeto de Bolsa Acadêmica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto de bolsa acadêmica de monitoria em língua espanhola visa dar apoio e atividades extras àqueles que não possuem conhecimento anterior de língua espanhola e que necessitam de auxílio para acompanharem satisfatoriamente as unidades curriculares dessa língua. Por outro lado, a monitoria também objetiva a elaboração de atividades pensadas para aqueles que já possuem um bom nível de conhecimento de espanhol e se interessem em aprofundá-lo. Dessa forma, a monitoria procura atender às diferentes necessidades que apresenta todo o conjunto heterogêneo de alunos do curso de Letras/Espanhol. Nesse sentido, os monitores terão a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, assim como também, estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Por um lado, terão a oportunidade de aprimorar seus conhecimentos e habilidades na preparação de aulas e atividades complementares e, por outro, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas. Pretende-se, com este projeto, criar condições que contribuam para que: 1) os alunos-participantes, ingressantes ou em curso que apresentem necessidade de apoio no desenvolvimento das habilidades em língua espanhola, tenham espaço e oportunidade que contemple esta demanda; 2) os alunos-participantes tenham a possibilidade de ampliar seus conhecimentos por meio de atividades colaborativas com outros estudantes; 3) os alunos-participantes sejam motivados à pesquisa e à autonomia acadêmica; 4) os monitores aprofundem seus conhecimentos em língua espanhola; 5) os monitores reflitam sobre a prática docente e aprimorem suas estratégias didáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Andréia dos Santos Menezes - Integrante / Rosangela Dantas - Integrante / Neide Elías - Integrante / Greice Nóbrega - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Projeto de Bolsa Académica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto tem como objetivo atuar junto aos alunos do curso de Letras-Espanhol para que os monitores tenham a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, e de estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Ao ensinar, estarão aprimorando seus conhecimentos e habilidades por terem que preparar aulas e atividades complementares e, ao mesmo tempo, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Graciela Alicia Foglia - Integrante / Ivan Rodrigues Martin - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Projeto de Bolsa Acadêmica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto de bolsa acadêmica de monitoria em língua espanhola visa dar apoio e atividades extras àqueles que não possuem conhecimento anterior de língua espanhola e que necessitam de auxílio para acompanharem satisfatoriamente as unidades curriculares dessa língua. Por outro lado, a monitoria também objetiva a elaboração de atividades pensadas para aqueles que já possuem um bom nível de conhecimento de espanhol e se interessem em aprofundá-lo. Dessa forma, a monitoria procura atender às diferentes necessidades que apresenta todo o conjunto heterogêneo de alunos do curso de Letras/Espanhol. Nesse sentido, os monitores terão a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, assim como também, estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Por um lado, terão a oportunidade de aprimorar seus conhecimentos e habilidades na preparação de aulas e atividades complementares e, por outro, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas. Pretende-se, com este projeto, criar condições que contribuam para que: 1) os alunos-participantes, ingressantes ou em curso que apresentem necessidade de apoio no desenvolvimento das habilidades em língua espanhola, tenham espaço e oportunidade que contemple esta demanda; 2) os alunos-participantes tenham a possibilidade de ampliar seus conhecimentos por meio de atividades colaborativas com outros estudantes; 3) os alunos-participantes sejam motivados à pesquisa e à autonomia acadêmica; 4) os monitores aprofundem seus conhecimentos em língua espanhola; 5) os monitores reflitam sobre a prática docente e aprimorem suas estratégias didáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Andréia dos Santos Menezes - Integrante / Rosangela Dantas - Integrante / Neide Elías - Integrante / Greice Nóbrega - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Projeto de Bolsa Académica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto tem como objetivo atuar junto aos alunos do curso de Letras-Espanhol para que os monitores tenham a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, e de estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Ao ensinar, estarão aprimorando seus conhecimentos e habilidades por terem que preparar aulas e atividades complementares e, ao mesmo tempo, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Graciela Alicia Foglia - Integrante / Ivan Rodrigues Martin - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Projeto de Bolsa Acadêmica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto de bolsa acadêmica de monitoria em língua espanhola visa dar apoio e atividades extras àqueles que não possuem conhecimento anterior de língua espanhola e que necessitam de auxílio para acompanharem satisfatoriamente as unidades curriculares dessa língua. Por outro lado, a monitoria também objetiva a elaboração de atividades pensadas para aqueles que já possuem um bom nível de conhecimento de espanhol e se interessem em aprofundá-lo. Dessa forma, a monitoria procura atender às diferentes necessidades que apresenta todo o conjunto heterogêneo de alunos do curso de Letras/Espanhol. Nesse sentido, os monitores terão a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, assim como também, estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Por um lado, terão a oportunidade de aprimorar seus conhecimentos e habilidades na preparação de aulas e atividades complementares e, por outro, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas. Pretende-se, com este projeto, criar condições que contribuam para que: 1) os alunos-participantes, ingressantes ou em curso que apresentem necessidade de apoio no desenvolvimento das habilidades em língua espanhola, tenham espaço e oportunidade que contemple esta demanda; 2) os alunos-participantes tenham a possibilidade de ampliar seus conhecimentos por meio de atividades colaborativas com outros estudantes; 3) os alunos-participantes sejam motivados à pesquisa e à autonomia acadêmica; 4) os monitores aprofundem seus conhecimentos em língua espanhola; 5) os monitores reflitam sobre a prática docente e aprimorem suas estratégias didáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Andréia dos Santos Menezes - Integrante / Rosangela Dantas - Integrante / Neide Elías - Integrante / Greice Nóbrega - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Projeto de Bolsa Académica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto tem como objetivo atuar junto aos alunos do curso de Letras-Espanhol para que os monitores tenham a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, e de estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Ao ensinar, estarão aprimorando seus conhecimentos e habilidades por terem que preparar aulas e atividades complementares e, ao mesmo tempo, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Graciela Alicia Foglia - Integrante / Ivan Rodrigues Martin - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Projeto de Bolsa Acadêmica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto de bolsa acadêmica de monitoria em língua espanhola visa dar apoio e atividades extras àqueles que não possuem conhecimento anterior de língua espanhola e que necessitam de auxílio para acompanharem satisfatoriamente as unidades curriculares dessa língua. Por outro lado, a monitoria também objetiva a elaboração de atividades pensadas para aqueles que já possuem um bom nível de conhecimento de espanhol e se interessem em aprofundá-lo. Dessa forma, a monitoria procura atender às diferentes necessidades que apresenta todo o conjunto heterogêneo de alunos do curso de Letras/Espanhol. Nesse sentido, os monitores terão a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, assim como também, estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Por um lado, terão a oportunidade de aprimorar seus conhecimentos e habilidades na preparação de aulas e atividades complementares e, por outro, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas. Pretende-se, com este projeto, criar condições que contribuam para que: 1) os alunos-participantes, ingressantes ou em curso que apresentem necessidade de apoio no desenvolvimento das habilidades em língua espanhola, tenham espaço e oportunidade que contemple esta demanda; 2) os alunos-participantes tenham a possibilidade de ampliar seus conhecimentos por meio de atividades colaborativas com outros estudantes; 3) os alunos-participantes sejam motivados à pesquisa e à autonomia acadêmica; 4) os monitores aprofundem seus conhecimentos em língua espanhola; 5) os monitores reflitam sobre a prática docente e aprimorem suas estratégias didáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Andréia dos Santos Menezes - Integrante / Rosangela Dantas - Integrante / Neide Elías - Integrante / Greice Nóbrega - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Projeto de Bolsa Académica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto tem como objetivo atuar junto aos alunos do curso de Letras-Espanhol para que os monitores tenham a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, e de estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Ao ensinar, estarão aprimorando seus conhecimentos e habilidades por terem que preparar aulas e atividades complementares e, ao mesmo tempo, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Graciela Alicia Foglia - Integrante / Ivan Rodrigues Martin - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Projeto de Bolsa Acadêmica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto de bolsa acadêmica de monitoria em língua espanhola visa dar apoio e atividades extras àqueles que não possuem conhecimento anterior de língua espanhola e que necessitam de auxílio para acompanharem satisfatoriamente as unidades curriculares dessa língua. Por outro lado, a monitoria também objetiva a elaboração de atividades pensadas para aqueles que já possuem um bom nível de conhecimento de espanhol e se interessem em aprofundá-lo. Dessa forma, a monitoria procura atender às diferentes necessidades que apresenta todo o conjunto heterogêneo de alunos do curso de Letras/Espanhol. Nesse sentido, os monitores terão a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, assim como também, estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Por um lado, terão a oportunidade de aprimorar seus conhecimentos e habilidades na preparação de aulas e atividades complementares e, por outro, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas. Pretende-se, com este projeto, criar condições que contribuam para que: 1) os alunos-participantes, ingressantes ou em curso que apresentem necessidade de apoio no desenvolvimento das habilidades em língua espanhola, tenham espaço e oportunidade que contemple esta demanda; 2) os alunos-participantes tenham a possibilidade de ampliar seus conhecimentos por meio de atividades colaborativas com outros estudantes; 3) os alunos-participantes sejam motivados à pesquisa e à autonomia acadêmica; 4) os monitores aprofundem seus conhecimentos em língua espanhola; 5) os monitores reflitam sobre a prática docente e aprimorem suas estratégias didáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Andréia dos Santos Menezes - Integrante / Rosangela Dantas - Integrante / Neide Elías - Integrante / Greice Nóbrega - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Projeto de Bolsa Académica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto tem como objetivo atuar junto aos alunos do curso de Letras-Espanhol para que os monitores tenham a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, e de estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Ao ensinar, estarão aprimorando seus conhecimentos e habilidades por terem que preparar aulas e atividades complementares e, ao mesmo tempo, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Graciela Alicia Foglia - Integrante / Ivan Rodrigues Martin - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Projeto de Bolsa Acadêmica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto de bolsa acadêmica de monitoria em língua espanhola visa dar apoio e atividades extras àqueles que não possuem conhecimento anterior de língua espanhola e que necessitam de auxílio para acompanharem satisfatoriamente as unidades curriculares dessa língua. Por outro lado, a monitoria também objetiva a elaboração de atividades pensadas para aqueles que já possuem um bom nível de conhecimento de espanhol e se interessem em aprofundá-lo. Dessa forma, a monitoria procura atender às diferentes necessidades que apresenta todo o conjunto heterogêneo de alunos do curso de Letras/Espanhol. Nesse sentido, os monitores terão a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, assim como também, estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Por um lado, terão a oportunidade de aprimorar seus conhecimentos e habilidades na preparação de aulas e atividades complementares e, por outro, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas. Pretende-se, com este projeto, criar condições que contribuam para que: 1) os alunos-participantes, ingressantes ou em curso que apresentem necessidade de apoio no desenvolvimento das habilidades em língua espanhola, tenham espaço e oportunidade que contemple esta demanda; 2) os alunos-participantes tenham a possibilidade de ampliar seus conhecimentos por meio de atividades colaborativas com outros estudantes; 3) os alunos-participantes sejam motivados à pesquisa e à autonomia acadêmica; 4) os monitores aprofundem seus conhecimentos em língua espanhola; 5) os monitores reflitam sobre a prática docente e aprimorem suas estratégias didáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Andréia dos Santos Menezes - Integrante / Rosangela Dantas - Integrante / Neide Elías - Integrante / Greice Nóbrega - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Projeto de Bolsa Académica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto tem como objetivo atuar junto aos alunos do curso de Letras-Espanhol para que os monitores tenham a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, e de estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Ao ensinar, estarão aprimorando seus conhecimentos e habilidades por terem que preparar aulas e atividades complementares e, ao mesmo tempo, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Graciela Alicia Foglia - Integrante / Ivan Rodrigues Martin - Integrante.

  • 2021 - Atual

    PROJETO DE BOLSA ACADÊMICA DE MONITORIA EM LÍNGUA ESPANHOLA, Descrição: Pretende-se, com este projeto, criar condições que contribuam para que: o(a)s aluno(a)s-participantes, que apresentem necessidade de apoio no seu processo de ensino e aprendizagem, no desenvolvimento de suas habilidades em língua espanhola, tenham um espaço e oportunidades que contemplem esta demanda; os estudantes aprofundem seus conhecimentos morfossintáticos, lexicais e discursivos sobre a língua espanhola que estão aprendendo e que será ensinada por eles após a sua formação; por meio de atividades colaborativas com outr(a)os estudantes, tenham a possibilidade de ampliar seus conhecimentos não só sobre a língua espanhola, como também sobre a cultura dos diferentes países e povos do universo hispanofalantes; os participantes sejam motivados à pesquisa e à autonomia acadêmica e aprofundem e reflitam sobre a prática docente e desenvolvam e/ou aprimorem estratégias didáticas. Além de tudo o exposto, espera-se que com projeto o (a)s monitore(a) e o(a)s docentes das Unidades Curriculares possam se integrar na produção e desenvolvimento de propostas didático-pedagógicas para o processo de ?acolhimento?, ?inclusão? e de auxílio no ensino/aprendizagem dos alunos participantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador.

  • 2015 - Atual

    Projeto de Bolsa Acadêmica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto de bolsa acadêmica de monitoria em língua espanhola visa dar apoio e atividades extras àqueles que não possuem conhecimento anterior de língua espanhola e que necessitam de auxílio para acompanharem satisfatoriamente as unidades curriculares dessa língua. Por outro lado, a monitoria também objetiva a elaboração de atividades pensadas para aqueles que já possuem um bom nível de conhecimento de espanhol e se interessem em aprofundá-lo. Dessa forma, a monitoria procura atender às diferentes necessidades que apresenta todo o conjunto heterogêneo de alunos do curso de Letras/Espanhol. Nesse sentido, os monitores terão a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, assim como também, estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Por um lado, terão a oportunidade de aprimorar seus conhecimentos e habilidades na preparação de aulas e atividades complementares e, por outro, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas. Pretende-se, com este projeto, criar condições que contribuam para que: 1) os alunos-participantes, ingressantes ou em curso que apresentem necessidade de apoio no desenvolvimento das habilidades em língua espanhola, tenham espaço e oportunidade que contemple esta demanda; 2) os alunos-participantes tenham a possibilidade de ampliar seus conhecimentos por meio de atividades colaborativas com outros estudantes; 3) os alunos-participantes sejam motivados à pesquisa e à autonomia acadêmica; 4) os monitores aprofundem seus conhecimentos em língua espanhola; 5) os monitores reflitam sobre a prática docente e aprimorem suas estratégias didáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Andréia dos Santos Menezes - Integrante / Rosangela Dantas - Integrante / Neide Elías - Integrante / Greice Nóbrega - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Projeto de Bolsa Académica de Monitoria em Língua Espanhola, Descrição: O projeto tem como objetivo atuar junto aos alunos do curso de Letras-Espanhol para que os monitores tenham a oportunidade de desenvolver atividades de ensino, dentro de práticas vinculadas, e de estabelecer atividades colaborativas de troca de conhecimento com seus pares. Ao ensinar, estarão aprimorando seus conhecimentos e habilidades por terem que preparar aulas e atividades complementares e, ao mesmo tempo, estarão colaborando com o aprendizado de seus colegas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Silvia Etel Gutierrez Bottaro - Coordenador / Graciela Alicia Foglia - Integrante / Ivan Rodrigues Martin - Integrante.

Prêmios

2009

Professora Homenageada do Curso de Letras-Espanhol - Formandos 1er semestre 2009, Centro de Comunicação e Letras - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2008

Professora Homenageada Curso de Letras - Espanhol - Formandos 2o semestre 2008, Centro de Comunicação e Letras - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2007

Professora Homenageada Curso de Letras - Espanhol - Formandos 1o semestre 2007, Centro de Comunicação e Letras - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2006

Professora Homenageada Curso de Letras-Espanhol -Formandos 2o semestre de 2006, Faculdade de Filosofia, Letras e Educação - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2003

Professora Homenageada do Curso de Letras- Espanhol - Alunos Formandos 2o semestre 2003, Faculdade de Filosofia, Letras e Educação - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal de São Paulo, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. , Estrada do Caminho Velho, 333, Jd. Nova Cidade, 07252312 - Guarulhos, SP - Brasil, Telefone: (11) 33812000, Fax: (11) 24989768, URL da Homepage:

Experiência profissional

2011 - Atual

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Docente do Departamento de Letras da Área de Língua Espanhola e suas Literaturas. Docente das disciplinas: Língua Espanhola I, II, III, IV, V e VI . Tópicos sobre variedades da língua espanhola. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Letras - Espanhol (2019 - 2021) Vice-Coordenadora do Curso de Bacharelado em Letras - Espanhol (2019 - 2021) Vice-Coordenadora da Comissão de Licenciatura Letras - Espanhol (2019 -2021) Membro Suplente do NDE (Núcleo docente estruturante) - Área Letras Espanhol (2021 - 2023) Coordenadora do Projeto Acadêmico de Monitoria em Língua Espanhola (2021 - 2023)

Atividades

  • 08/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Guarulhos.,Cargo ou função, Membro do Conselho do Departamento de Letras..

  • 08/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Guarulhos.,Cargo ou função, Membro da Comissão Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras (NDE).

  • 01/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras.,Cargo ou função, Membro do Conselho de Professores do Curso de Letras..

  • 11/2020 - 03/2021

    Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola III

  • 04/2019 - 03/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - Campus Guarulhos - SP.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Licenciatura em Letras - Espanhol.

  • 04/2019 - 03/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - Campus Guarulhos - SP.,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Bacharelado em Letras - Espanhol.

  • 04/2019 - 03/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - Campus Guarulhos - SP.,Cargo ou função, Vice-coordenadora da Comissão de Licenciatura do Curso de Letras.

  • 04/2019 - 03/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras.,Cargo ou função, Membro nato do Conselho do Departamento de Letras - Coordenadora do Curso de Licenciatura Letras - Espanhol.

  • 04/2019 - 03/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - Campus Guarulhos - SP.,Cargo ou função, Membro da Câmara de Graduação da EFLCH como coordenadora do Curso de Licenciatura Letras - Espanhol.

  • 04/2019 - 03/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, PRO REITORIA DE GRADUAÇÃO UNIFESP.,Cargo ou função, Membro do Conselho de Graduação Unifesp.

  • 03/2020 - 10/2020

    Ensino, Letras Português - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos sobre variedades da língua espanhola

  • 08/2019 - 12/2019

    Ensino, Licenciatura Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua espanhola IV

  • 03/2019 - 07/2019

    Ensino, Abi - Letras - Português - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua espanhol III

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino, Abi - Letras - Português - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola I

  • 02/2018 - 07/2018

    Ensino, Abi - Letras - Português - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola 6 ; Fundamentos do Ensino de Língua Espanhola I e Estagio Curricular Supervisionado em Língua Espanhola I

  • 03/2017 - 07/2017

    Ensino, Abi - Letras - Português - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua espanhola IV

  • 02/2017 - 07/2017

    Ensino, Abi - Letras - Português - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola IV

  • 05/2015 - 05/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Letras, Departamento de Letras.,Atividade realizada, Coordenadora da Monitoria em Língua Espanhola.

  • 08/2016 - 12/2016

    Ensino, Abi - Letras - Português - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola III - Tópicos Sobre Variedades da Língua Espanhola

  • 02/2016 - 07/2016

    Ensino, Abi - Letras - Português - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola III

  • 03/2011 - 05/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras.,Cargo ou função, Representante da área de espanhol no Conselho do Departamento de Letras.

  • 08/2015 - 12/2015

    Ensino, Abi - Letras - Português - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola III

  • 02/2015 - 07/2015

    Ensino, Abi - Letras - Português - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola VI

  • 05/2011 - 07/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras.,Cargo ou função, Representante da área de espanhol na Comissão de Extensão do Curso de Letras..

  • 03/2011 - 07/2014

    Ensino, Letras - Língua Espanhola, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola IV (1er semestre - 2011), Língua Espanhola V e Laboratorio de Língua Espanhola (2o semestre - 2011), Língua Espanhola I (2 semestre - 2012), Língua Espanhola V (1 semestre - 2014), Língua Espanhola V (2semestre - 2013), Língua Espanhola VI (1 semestre - 2013), Língua Espanhola VI (1 semestre -2012)

  • 05/2011 - 05/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras.,Cargo ou função, Representante da área de espanhol na Comissão de Graduação do Curso de Letras..

  • 04/2011 - 05/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras.,Cargo ou função, Representante da área de espanhol na Comissão de Graduação..

2003 - 2011

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Professor Assistente I, Carga horária: 30

Atividades

  • 03/2004 - 02/2011

    Pesquisa e desenvolvimento, Reitoria, Centro de Comunicação e Letras.,Linhas de pesquisa

  • 02/2003 - 02/2011

    Ensino, Língua Espanhola e Literaturas Espanhola e Hispano, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gramática diferencial do português e espanhol I, Fundamentos da Literatura Hispano-Americana I e Fundamentos da Literatura Espanhola II, Língua Espanhola I, II, III, IV, V , VI, VIII, Metodologia de Ensino em Língua Espanhola I e II, Produção e Revisão de Textos em Língua Espanhola I, II, III, e IV

  • 11/2006 - 12/2006

    Ensino, Tradução Hoje: Teoria e Prática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tradução de textos informativos em espanhol.

2002 - 2002

Universidade de São Paulo

Vínculo: Monitor bolsista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 6

1998 - 2000

Universidade de São Paulo

Vínculo: Monitor bolsista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 6

1999 - 1999

Universidade de São Paulo

Vínculo: Monitor bolsista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Atividades

  • 08/2002 - 12/2002

    Ensino, Curso Livre de Idioma, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola

  • 03/1998 - 05/2000

    Ensino, Curso Livre de Idioma, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola

  • 07/1999 - 11/1999

    Estágios , Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Modernas.,Estágio realizado, Estagiária no Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da Disciplina Língua Espanhola VIII (FLM 270), destinado aos alunos de Pós-graduação da Universidade de São Paulo. Docente responsável: Profa. Dra. Neide T. Maia González.

1991 - 1992

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Monitor bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 0

Outras informações:
Monitor bolsista no Projeto Terminológico do Cone Sul, na elaboração de um Dicionário Trilíngüe do Meio Ambiente (inglês, espanhol e português).

Atividades

  • 01/1989

    Ensino, Bacharelado em Letras - Habilitação Tradutor, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tradução do Espanhol I, II, III e Versão do Espanhol I e II

1998 - 1998

Instituto Cultural Brasil Argentina

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 12

Atividades

  • 03/1998 - 08/1998

    Ensino, Livre de Idioma, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola

1998 - 1999

Escola de Línguas Apple Language Studies

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 9

Atividades

  • 03/1998 - 12/1999

    Ensino, Livre de Idioma, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola

1999 - 2000

Escola de Línguas Elfe

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 12

Atividades

  • 03/1999 - 12/2000

    Ensino, Livre de Idioma, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola

1996 - 1996

Secretaria da Educação Municipal de Santana do Livramento

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 3

Atividades

  • 03/1996 - 12/1996

    Ensino, Curso de atualização para professores de espanhol, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola

1993 - 1996

Instituto Cultural de Línguas Santanense

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 16

Atividades

  • 03/1993 - 12/1996

    Ensino, Livre de Idioma, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola

1997 - 1997

Centro de Lenguas Extranjeras (Rivera )

Vínculo: Professor de Português, Enquadramento Funcional: Professor contratado, Carga horária: 12