Jéssica Pauletti

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• PAULETTI, JESSICA ; WIRZBICKI, SANDRA MARIA . As relações entre escola e comunidade na concepção de professores que atuam na Educação do Campo. Revista Brasileira de Educação do Campo , v. 3, p. 153-176, 2018.

• PAULETTI, J. ; WIRZBICKI, S. M. . DA CONCEPÇÃO À CONCRETIZAÇÃO: O CASO DA CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE BIOLOGIA ENTRE OS PROFESSORES DE BIOLOGIA NA EDUCAÇÃO NO CAMPO. Revista Eletrônica Cadernos CIMEAC , v. 5, p. 26-36, 2016.

• PAULETTI, J. ; BELUSSO, A. . Botânica no ensino médio: tema em destaque no projeto pibid. CCNExt - Revista de Extensão , v. 3, p. 1224-1229, 2016.

• PAULETTI, J. ; VOLTOLINI, C. H. ; BRITO, G. C. ; BELUSSO, A. ; REIS, J. G. . MODELO DIDÁTICO TRIDIMENSIONAL DE EPIDERME FOLIAR COMO ESTRATÉGIA PARA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO DE BOTÂNICA.. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 7, p. 2731-2738, 2014.

• PAULETTI, J. ; THOME, T. M. M. (Org.) ; OLIVEIRA, E. T. (Org.) ; GUARDA, G. N. (Org.) ; SANTOS, G. S. (Org.) ; PETRY, O. J. (Org.) ; MOREIRA, M. (Org.) ; SCHERMA, C. C. (Org.) . Por uma escuta responsiva: a alteridade como ponto de partida. 1. ed. São Carlos: Pedro & João, 2018. v. 1. 84p .

• PAULETTI, J. ; CARACELLI SCHERMA, C. . O COTEJAMENTO COMO PROCESSO DE COMPREENSÃO DA ARENA EDUCAÇÃO DO CAMPO. In: Oto João Petry, Ilma de Andrade Barleta e Camila Caracelli Scherma. (Org.). ABORDAGENS TEÓRICO-METODOLÓGICAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: trilhando caminhos. 1ed.Curitiba: CRV, 2020, v. , p. 239-252.

• PAULETTI, J. . Pedagogia da Esperança. In: Ivo Dickmann; Ivanio Dickmann. (Org.). Pedagogia da Esperança - 03 de agosto. 1ed.Veranópolis, Rio Grande do Sul: Editora Diálogo Freiriano, 2019, v. 1, p. 361-364.

• PAULETTI, J. ; SCHERMA, C. C. . Tentativas de Monologização do Território: Fronteiras no Discurso, na Produção Agrícola e Nas Relações Sociais. Caderno de textos: VII CÍRCULO ? Rodas de Conversa Bakhtiniana: fronteiras.. 7ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. 1, p. 131-145.

• PAULETTI, J. . COLONO NÃO TEM VEZ E VOZ NA ?RODA DA FESTA?. In: Laboratório de Investigações Bakhtinianas relacionadas à cultura e informação. (Org.). COLONO NÃO TEM VEZ E VOZ NA ?RODA DA FESTA?,. VIed.São Carlos - São Paulo: Pedro & João, 2016, v. VI, p. 873-887.

• PAULETTI, J. ; WIRZBICKI, S. M. . A RELAÇÃO ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A FORMAÇÃO DOCENTE NO MAGISTÉRIO. In: IV Congresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica, 2017, Santo Ângelo. Anais do CIECITEC, 2017. v. 4.

• QUADROS, C. ; GIMENES, R. A. ; LEMOS, M. A. ; PAULETTI, J. ; VEIGA, N. F. G. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE UMA MICRORREGIÃO DO SUDOESTE DO PARANÁ NO CONTEXTO DE FRONTEIRA: A EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA DOCENTE. In: V Seminário Nacional Interdisciplinar em Experiências Educativas, 2015, Francisco Beltrão. V SINIEE - Anais, 2015.

• PAULETTI, J. . EDUCAÇÃO NO CAMPO E AS PRÁTICAS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA: O QUE OS PROFESSORES TEM A NOS DIZER?. In: X II Encontro Nacional de Educação, 2015, Curitiba. Anais Educere, 2015.

• PAULETTI, J. ; LEMOS, M. A. ; QUADROS, C. ; GIMENES, R. A. . O PRESENTE BASEADO NO PASSADO: MEMÓRIAS QUE CONTAM PARTE DA HISTÓRIA DA CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA NO SUDOESTE PARANAENSE. In: XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - EDUCERE, 2015, CURITIBA. Anais Educere, 2015. p. 40657-40670.

• PAULETTI, J. . OFICINAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES. In: XI Congresso Nacional de Educação, 2013, Curitiba. EDUCERE - ANAIS/2013, 2013.

• PAULETTI, J. ; QUADROS, C. ; GIMENES, R. A. ; LEMOS, M. A. . MEMÓRIAS COMO ELEMENTO FUNDANTE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA REGIÃO SUDOESTE DO PARANÁ. In: Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2015, Realeza. Anais SEPE, 2015. v. 5.

• PAULETTI, J. ; SOARES, F. C. ; TUBIANA, J. ; MOURA, A. C. . Porque a salada do almoço está na aula de Biologia?. In: Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2014, Realeza. Anais Sepe, 2014. v. 4.

• LUFT, I. C. M. ; PAULETTI, J. ; VILLAGRA, B. L. ; BOELTER, R. A. . LEVANTAMENTO EM FRAGMENTOS FLORESTAIS: INSTRUMENTO PARA CONSERVAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL. In: Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2014, Realeza. Anais SEPE, 2014. v. 4.

• PAULETTI, J. ; BELUSSO, A. ; OSHE, M. L. ; MOLOSSI, A. ; MATCIULEVIC, I. R. R. . Enfoque Molecular: Modelos de DNA são destaque em intervenção do PIBID. In: Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2013, Realeza. Anais do SEPE, 2013. v. 3.

• PAULETTI, J. ; LUFT, I. C. M. ; VOLTOLINI, C. H. . MONITORIA DE BOTÂNICA: ESPAÇO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS/UFFS - CAMPUS REALEZA. In: Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2013, Realeza. Anais SEPE, 2013. v. 3.

• PAULETTI, J. . O cotidiano na sala de aula: os 'vermes' estão a nossa volta. In: Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2012, Realeza. Anais SEPE, 2012. v. 2.

• PAULETTI, J. ; ANCHAU, M.S.N . Diversidade e inclusão: '# sempreconceito. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULETTI, J. ; CARACELLI SCHERMA, C. . TENTATIVAS DE MONOLOGIZAÇÃO DO TERRITÓRIO: fronteiras no discurso, na produção agrícola e nas relações sociais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULETTI, J. . FEIRA E BAKHTIN: RELAÇÕES DE VOZES, DE ALIMENTOS E DE DISPUTA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAULETTI, J. ; COLLING, A. . APROXIMAÇÕES ENTRE A ESCOLARIZAÇÃO DO CAMPO E INDÍGENA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULETTI, J. ; THOME, T. M. M. . AS RESOLUÇÕES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: PROCESSOS, ORGANIZAÇÕES E CONQUISTAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULETTI, J. . COLONO NÃO TEM VEZ E VOZ NA ?RODA DA FESTA'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULETTI, J. ; QUADROS, C. ; GIMENES, R. A. ; LEMOS, M. A. . O PRESENTE BASEADO NO PASSADO: MEMÓRIAS QUE CONTAM PARTE DA HISTÓRIA DA CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA NO SUDOESTE PARANAENSE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAULETTI, J. ; QUADROS, C. ; LEMOS, M. A. . EDUCAÇÃO NO CAMPO E AS PRÁTICAS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA: O QUE OS PROFESSORES TEM A NOS DIZER?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAULETTI, J. ; VOLTOLINI, C. H. ; BELUSSO, A. ; BRITO, G. C. ; REIS, J. G. . MODELO DIDÁTICO TRIDIMENSIONAL DE EPIDERME FOLIAR COMO ESTRATÉGIA PARA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO DE BOTÂNICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAULETTI, J. ; SOARES, F. C. ; TUBIANA, J. ; MOURA, A. C. . Porque a salada do almoço está na aula de Biologia?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COAN, C. M. ; VOLTOLINI, C. H. ; LUFT, I. C. M. ; BELUSSO, A. ; FANTINELLI, M. ; PAULETTI, J. . Grupo de Estudos em Educação Ambiental da UFFS: Reaelza: compartilhando ideias e promovendo ações. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PAULETTI, J. ; COAN, C. M. . OFICINAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE DOCENTES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAULETTI, J. ; VOLTOLINI, C. H. ; LUFT, I. C. M. . MONITORIA DE BOTÂNICA: ESPAÇO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS/UFFS - CAMPUS REALEZA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULETTI, J. ; BELUSSO, A. ; MOLOSSI, A. ; OSHE, M. L. ; MATCIULEVIC, I. R. R. . Enfoque Molecular: Modelos de DNA são destaque em intervenção do PIBID. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULETTI, J. . A educação básica e o PIBID: uma relação em prol do ensino-aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROMMEL, Flavia L. ; PAULETTI, J. . Vida de Pinguim. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULETTI, J. ; BELUSSO, A. ; MARTINS, A. . Aprendendo que a Botânica não é estática: uma aula prática de taxonomia das plantas na praça princiipal de Realeza-PR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAULETTI, J. ; MOURA, W. H. C. . O CONHECIMENTO EM AÇÃO: O PIBID ATUANDO NAS CIÊNCIAS NATURAIS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAULETTI, J. . O cotidiano na sala de aula: os 'vermes' estão a nossa volta. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2015

  A formação de professores da Educação Básica da região sudoeste do Paraná - a constituição de um Centro de memórias: o caso de Barracão e Santo Antônio do Sudoeste, Descrição: Re(memorar) a história é parte essencial do ser humano. E por meio dessa passagem que o presente projeto busca subsídios arquivados em escolas do sudoeste do Paraná com a finalidade de estudar e compreender as memórias e, a partir delas, pensar estratégias teórico-práticas e ações frente ao processo de formação de professores. Desse modo, o trabalho objetiva-se em investigar a história das escolas (rurais, urbanas, interculturais de fronteira e especiais/inclusivas), bem como a formação de professores a partir de suas memórias e das epistemologias de suas práticas pedagógicas. A metodologia do estudo envolve pesquisa qualitativa, na qual, serão analisados documentos, fotos, entrevistas, depoimentos, entre outros materiais. Pretende-se ao longo dos próximos anos investigar a constituição das escolas e suas práticas educativas em 42 municípios que compõem essa região para então investir no processo de formação permanente de professores e na organização de um Centro de Memórias. Contudo, foi necessário um recorte que fosse viável nesse momento, e assim, duas cidades da fronteira, Santo Antônio do Sudoeste e Barracão foram contempladas com as ações do projeto. Associado a pesquisa criou-se o Grupo de pesquisas (trans) formação inicial, permanente e contínua de professores: processos teóricos-metodológicos da ensinagem (TRIPEC) que envolve integrantes da extensão e outros professores e acadêmicos dispostos a discutir e entender a história da educação nessa região, é uma parceria de pesquisadores do qual atua como parceiro dos pesquisadores que levam textos e propósitos ao grupo que em conjunto os estuda e define os próximos encaminhamentos. Conseguimos sete entrevistas, nelas solicitamos aos sujeitos, os quais na maioria são aposentados, que relatassem: a experiência como alunos; o processo de entrada e permanência na carreira docente; os fatos que marcaram sua trajetória; as características das escolas e do sistema de ensino no geral. Os relatos foram colhidos, sempre estabelecendo um diálogo aberto, deixando o entrevistado o mais confortável possível para falar. Foi possível verificar nas narrativas que os professores adentravam em sala de aula sem preparação e desenvolviam suas práticas com poucos recursos didáticos e pedagógicos, no entanto demonstravam que tinham muita dedicação pelo que faziam. Eles também eram responsáveis por diferentes tarefas na escola e na comunidade e revelaram que era bom trabalhar nas escolas mesmo com todas as dificuldades. Entre uma fala e outra as emoções tomam conta das histórias de pessoas que ainda podem contribuir com a formação dos novos licenciandos e que sentem privilégio em participar de uma pesquisa desse cunho. A pesquisa pode contribuir no entendimento de que a docência exige expandir horizontes tanto sobre nosso passado quanto nosso futuro e além disso, tem possibilitado pensar o processo de formação de professores em uma perspectiva que concebe as relações histórico-sociais, econômicas e culturais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jéssica Pauletti - Integrante / Cristiane de Quadros - Coordenador.

• 2014 - Atual

  Grupo de Pesquisa em Gestão e Inovação Educacional (GPEGIE), Descrição: O Grupo de Pesquisa em Gestão e Inovação Educacional (GPEGIE) tem como objetivo reunir pesquisadores de diferentes áreas em rede colaborativa e interdisciplinar com interesse na Gestão e Inovação Educacional e, em suas respectivas linhas de pesquisa, com vistas à estudos para a ampliação e o aprofundamento dos processos educativos e formativos, marcadamente, inovadores. A criação do Grupo de Pesquisa em Gestão e Inovação Educacional (GPEGIE) se reveste de importância singular, uma vez que pretende abarcar temas e congregar pesquisadores em ambiente de estudos e pesquisas colaborativo e interdisciplinar. O mesmo se vincula ao Curso de Pedagogia e ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Fronteira Sul. Os estudos não se restringirão à Educação Básica, apesar desta ser foco preferencial, cotejam com a gestão, a inovação, as inteligências comunicativas em educação, a educação integral, a avaliação educacional tanto da educação básica quanto da educação superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (18) . , Integrantes: Jéssica Pauletti - Integrante / Tânia Mara Machado Thomé - Integrante / Camila Caracelli Scherma - Integrante / Adriana Maria Andreis - Integrante / Oto João Petry - Coordenador / Elisabete do Carmo Dal Piva - Integrante / Greti Aparecida Pavani - Integrante.