Rodrigo Alcione Maia
Graduado em Letras - Língua e Literatura Inglesa, pós-graduado em Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa, professor de português como língua adicional.
Informações coletadas do Lattes em 23/10/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em Ensino-Aprendizagem em Língua Inglesa
2014 - 2015
Centro Universitário Ritter dos Reis, UniRITTER
Título: The advantages of learning and teaching English one-to-one through the concepts of zone of proximal development (ZPD)
Orientador: Valéria Silveira Brisolara
Graduação interrompida em 2017 em Psicologia
2017 - Atual
Centro Universitário Ritter dos Reis, UniRITTER
Ano de interrupção: 2017
Graduação em Licenciatura em Letras Língua e Literatura Inglesa
2006 - 2010
Universidade Luterana do Brasil
Título: A Teoria das Inteligências Múltiplas Aplicada ao Ensino da Língua Inglesa
Orientador: Miriam Novak Jardim
Formação complementar
2018 - 2018
Extensão universitária em Acompanhamento Terapêutico, Universidade e Políticas Públicas. (Carga horária: 14h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2018 - 2018
Curso de Formação em Acompanhamento Terapêutico. (Carga horária: 12h). , Contemporâneo Instituto de Psicanálise e Transdisciplinaridade, CONTEMPORANEO, Brasil.
2017 - 2017
Extensão universitária em Jornada Regional de Psicologia Junguiana. (Carga horária: 8h). , Centro Universitário Ritter dos Reis, UniRITTER, Brasil.
2017 - 2017
Dicção, Desinibição e Oratória. (Carga horária: 20h). , Centro de Desenvolvimento Pessoal Leoclides Marcon, LM, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em Formação Continuada para Professores de Línguas. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Participação em eventos
XV Salão de Iniciação Científica da Ulbra.Educação a distância mediada por ambientes virtuais de aprendizagem. 2009. (Outra).
XV Salão de Iniciação Científica Ulbra.Educação a distância mediada por ambientes virtuais de aprendizagem. 2009. (Outra).
Produções bibliográficas
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MAIA, R. A. ; SARAIVA, K. . Percepções de alunos sobre educação à distância mediada por ambientes virtuais de aprendizagem. Revista de Iniciação Científica da ULBRA , v. 1, p. 187-193, 2009.
Histórico profissional
Experiência profissional
2011 - 2015
Universidade La Salle - CanoasVínculo: Professor de Língua Inglesa, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 15
2011 - 2012
Instituto Gastronomico ArgentinoVínculo: Professor de Língua Inglesa, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6
2010 - 2011
Escolas e Faculdades QIVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 15
2009 - 2010
EuroSchool UniversityVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 6
2009 - 2010
Universidade Luterana do BrasilVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20
2009 - 2009
Escola Dora DimerVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 8
2008 - 2010
Companhia de Processamento de Dados de Porto AlegreVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Redator, Carga horária: 30
2015 - Atual
Teacher Maia EnglishVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15, Regime: Dedicação exclusiva.
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