Raul Isaias Campos

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Produções bibliográficas

• CAMPOS, R. I. ; CRUZ, F. F. S. ; DOS SANTOS, P. J. S. . O USO DIDÁTICO DA FENOMENOLOGIA EM UMA DISCIPLINA DE INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 16, p. 137-158, 2021.

• CAMPOS, R. I. ; GOMES, I. C. P. ; FURTADO, W. W. . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE FÍSICA: UM OLHAR SOBRE AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES LICENCIADOS EM FÍSICA DA CIDADE DE INHUMAS, GOIÁS. Polyphonía , v. V. 23, p. 71-81, 2012.

• CAMPOS, R. I. ; CRUZ, F. F. S. ; DOS SANTOS, P. J. S. . Instrumentação para o Ensino de Física B: uma investigação sobre o processo que envolve a fenomenologia e a modelização. 1. ed. Novas Edições Acadêmicas, 2014.

• CAMPOS, R. I. ; ECHEVERRIA, A. R. . Fundamentos da Teoria Quântica: o contexto de surgimento do Fundamental Fysiks Group. In: Claudio Roberto Machado Benite; Karly Barbosa Alvarenga; Márlon Herbert Flora Barbosa Soares. (Org.). Investigações no Ensino em Ciências e Matemática: fundamentos e pressupostos para a formação de professores. 1ed.: CEGRAF UFG, 2023, v. , p. 179-198.

• BATISTA, R. P. ; ALVES, R. T. ; MONTEIRO, H. S. R. ; CAMPOS, R. I. . Uma análise da educação matemática presente nas matrizes curriculares do ensino fundamental da educação de jovens e adultos do estado de Goias. In: Ana Gabriela Colantoni; Elisandra Carneiro Freitas Cardoso; Geovanna de Lourdes Alves Ramosrofa; Silvana Beline Tavares. (Org.). Filosofia e educação: as encruzilhadas da cidadania. 1ed.Goiânia: Gráfica UFG, 2022, v. , p. 193-210.

• CAMPOS, R. I. ; ECHEVERRIA, A. R. . ESTADO DO CONHECIMENTO: O USO DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE FÍSICA. In: XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020, Online. XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020.

• CAMPOS, R. I. ; BRICK, E. M. ; SOARES NETO, F. F. . LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA DISCUSSÃO SOBRE CURRÍCULO. In: Semana Nacional da Educação do Campo: Desafios e Enfrentamentos da Educação do Campo para com as Ciências Naturais, 2018, Cidade de Goiás. Semana Nacional da Educação do Campo: Desafios e Enfrentamentos da Educação do Campo para com as Ciências Naturais, 2018.

• BRICK, E. M. ; CAMPOS, R. I. ; SOARES NETO, F. F. ; DELIZOICOV, D. . EDUCAÇÃO DO CAMPO NAS PESQUISAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA O ENPEC, SNEF E EPEF. In: Encontro de Física, 2016, Natal - RN. Encontro de Física, 2016.

• CAMPOS, R. I. ; SILVA, V. A. ; FREITAS, E. C. ; MONTEIRO, H. S. R. . UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR PARA O CURSO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO NA REGIONAL GOIÁS UFG. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.

• CAMPOS, R. I. ; CRUZ, F. F. S. ; DOS SANTOS, P. J. S. ; CRUZ, S. M. S. C. S. . REVERSÃO ONTOLÓGICA E O ENFOQUE FENOMENOLÓGICO NUMA DISCIPLINA DE ?INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA?. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013.

• GOMES, I. C. P. ; CAMPOS, R. I. ; FURTADO, W. W. . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE FÍSICA: UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS ESCOLARES NA CIDADE DE INHUMAS, GOIÁS. In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manaus. XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011.

• CAMPOS, R. I. ; FERRARI, P. C. ; QUEIROZ, J. R. O. . ENSINO POR PESQUISA: REVITALIZANDO A FEIRA DE CIÊNCIAS. In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manaus. XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011.

• CAMPOS, R. I. ; FERRARI, P. C. ; QUEIROZ, J. R. O. . ENSINO POR PESQUISA: REVITALIZANDO A FEIRA DE CIÊNCIAS. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011.

• PAES, H. C. P. P. ; CAMPOS, R. I. . Ensino de modelos atômicos: análise da presença de visões deformadas da ciência em um livro didático. In: Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão e Cultura - CONEPEC, 2024, Goiás. Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão e Cultura - CONEPEC, 2024.

• SILVA, V. A. ; KARAJA, T. ; CAMPOS, R. I. . ARCO E FLECHA: TECNOLOGIA ANCESTRAL E SÍMBOLO DE IDENTIDADE CULTURAL DO POVO INY. In: II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFU, 2024, Uberlândia. II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFU, 2024.

• CAMPOS, R. I. ; XERENTE, E. H. ; SILVA, V. A. . MITO DE SURGIMENTO DO POVO XERENTE. In: II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFU, 2024, Uberlândia. II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFU, 2024.

• MEDEIROS, P. P. ; ROSA, R. G. ; CAMPOS, R. I. ; SILVA, V. A. . A FERRAMENTA TECNOLÓGICA PADLET COMO MEDIADORA DA TRANSDISCIPLINARIDADENO ENSINO MÉDIO. In: Congresso de Pesquisa, Ensino, Extensão e Cultura - CONEPEC, 2023, Goiás. Congresso de Pesquisa, Ensino, Extensão e Cultura - CONEPEC, 2023.

• FERREIRA, J. P. ; SOUSA, W. J. ; SILVA, V. A. ; CAMPOS, R. I. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA (SD), OUTRO CURRÍCULO E OUTRA DIDÁTICA: AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O ENSINO-APRENDIZAGEM ESCOLAR. In: Congresso de Pesquisa, Ensino, Extensão e Cultura - CONEPEC, 2023, Goiás. Congresso de Pesquisa, Ensino, Extensão e Cultura - CONEPEC, 2023.

• SANTOS, L. F. F. ; DASILVA, K. J. ; CAMPOS, R. I. ; SILVA, V. A. . O USO DAS TECNOLOGIAS JUNTO AS PRÁTICAS DE ENSINO. In: Congresso de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2023, Goiás. Congresso de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura, 2023.

• RODRIGUES, L. G. M. ; FONSECA, J. L. ; MARTINS, R. S. ; CAMPOS, R. I. ; SILVA, V. A. . EDUCAÇÃO MULTIDISCIPLINAR NO BIOMACERRADO: INTEGRANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, CULTIVO DE PLANTAS MEDICINAIS ETECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. In: Congresso de Pesquisa, Ensino, Extensão e Cultura - CONEPEC, 2023, Goiás. Congresso de Pesquisa, Ensino, Extensão e Cultura - CONEPEC, 2023.

• PAES, H. C. P. P. ; CAMPOS, R. I. . Ensino de modelos atômicos: análise da presença de visões deformadas da ciência em um livro didático. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, V. A. ; KARAJA, T. ; CAMPOS, R. I. . ARCO E FLECHA: TECNOLOGIA ANCESTRAL E SÍMBOLO DE IDENTIDADE CULTURAL DO POVO INY. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMPOS, R. I. ; XERENTE, E. H. ; SILVA, V. A. . MITO DE SURGIMENTO DO POVO XERENTE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MEDEIROS, P. P. ; ROSA, R. G. ; SILVA, V. A. ; CAMPOS, R. I. . A FERRAMENTA TECNOLÓGICA PADLET COMO MEDIADORA DA TRANSDISCIPLINARIDADENO ENSINO MÉDIO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, L. F. F. ; DASILVA, K. J. ; CAMPOS, R. I. ; SILVA, V. A. . O USO DAS TECNOLOGIAS JUNTO ÀS PRÁTICAS DE ENSINO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, J. P. ; SOUSA, W. J. ; CAMPOS, R. I. ; SILVA, V. A. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA (SD), OUTRO CURRÍCULO E OUTRA DIDÁTICA: AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O ENSINO-APRENDIZAGEM ESCOLAR. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, L. G. M. ; FONSECA, J. L. ; CAMPOS, R. I. ; MARTINS, R. S. ; SILVA, V. A. . EDUCAÇÃO MULTIDISCIPLINAR NO BIOMACERRADO: INTEGRANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, CULTIVO DE PLANTAS MEDICINAIS ETECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMPOS, R. I. ; ECHEVERRIA, A. R. . ESTADO DO CONHECIMENTO: O USO DA HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE FÍSICA.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, R. I. ; ECHEVERRIA, A. R. . O uso do contexto do surgimento do misticismo quântico para a superação de visões deformadas da ciência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, R. I. ; BRICK, E. M. ; SOARES NETO, F. F. . LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA DISCUSSÃO SOBRE CURRÍCULO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, R. I. ; ECHEVERRIA, A. R. . MISTICISMO QUÂNTICO: EM BUSCA DA SUPERAÇÃO DE VISÕES DEFORMADAS DA CIÊNCIA POR MEIO DE UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-FILOSOFÓFICA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, R. I. . Horta Comunitária: uma experiência na cidade de Goiás. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRICK, E. M. ; CAMPOS, R. I. ; SOARES NETO, F. F. ; DELIZOICOV, D. . EDUCAÇÃO DO CAMPO NAS PESQUISAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS: UM OLHAR PARA O ENPEC, SNEF E EPEF. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMPOS, R. I. . Tempo Comunidade 1: P. A. Holanda, P. A. Engenho Velho e P. A. Baratinha. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMPOS, R. I. . Instrumentação para o Ensino de Física: uma investigação sobre o processo de fenomenologia e de modelização. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAMPOS, R. I. ; CRUZ, F. F. S. ; DOS SANTOS, P. J. S. ; CRUZ, S. M. S. C. S. . REVERSÃO ONTOLÓGICA E O ENFOQUE FENOMENOLÓGICO NUMA DISCIPLINA DE ?INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, R. I. ; FERRARI, P. C. ; QUEIROZ, J. R. O. . ENSINO POR PESQUISA: REVITALIZANDO A FEIRA DE CIÊNCIAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, R. I. . Horta Comunitária: uma experiência na cidade de Goiás. Goiás: I Seminário Internacional e III Seminário Nacional: Agrotóxicos, Impactos Socioambientais e Direitos, 2018 (Relato de Experiência).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Formação de Professores em Ensino de Ciências, Descrição: Este projeto investiga a formação de professores de ciências, destacando sua relevância na promoção do pensamento crítico e desenvolvimentodas habilidades científicas dos estudantes. Tendo como lócus de pesquisa a Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal deGoiás (UFG), o projeto contempla quatro objetivos específicos: investigar como a História e a Filosofia da Ciência contribuem para a formaçãocrítica de professores no ensino de ciências; trabalhar aspectos práticos e teóricos da Experimentação na formação de professores em ensino deciências; explorar como a teoria e a prática de jogos e atividades lúdicas impactam na formação de professores em ensino de ciências; pesquisarcomo as TDIC favorecem processos e metodologias na formação de professores em ensino de ciências. O público-alvo abrange estudantes,professores, gestores escolares e instituições educacionais. A metodologia combina abordagens quantitativas e qualitativas, visando resultadoscomo grupos de estudo, projetos de ensino e subprojetos de pesquisa. O projeto visa contribuir para a promoção de uma educação pública e dequalidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raul Isaias Campos - Coordenador / Vítor Almeida Silva - Integrante / Paulo Fernando de Souza - Integrante / Carlos Antônio Pereira Júnior - Integrante.

• 2024 - Atual

  A política de inclusão digital e uso de software livre na Universidade Federal de Goiás Câmpus Goiás, Descrição: A pesquisa apresentada ao longo dessa proposta tem como objetivo compreender a política da Universidade Federal de Goiás (UFG) a respeitoda inclusão digital e do uso de software livre no contexto institucional, assim como depreender de que forma, ou se, a UFG incentiva e promoveum exercício de inclusão digital efetiva a partir do uso de softwares e plataformas digitais pautadas pela concepção e filosofia do software livre,pela comunidade acadêmica. Para que os objetivos sejam contemplados a pesquisa será dinamizada em três etapas complementares: 1)Realizar um estado da arte a respeito do uso do software livre no âmbito das IES; 2) Avaliar qual a política de inclusão digital e uso do softwarelivre da UFG a partir da leitura feita pela Secretaria de Tecnologia da Informação, CERCOMP UFG/Câmpus Goiás e Direção do CâmpusGoiás/UFG e 3) Depreender como os cursos de graduação e as Unidades Acadêmica Especiais da UFG Câmpus Goiás dialogam, ou não, com apolítica de inclusão digital e uso do software livre da UFG. Espera-se que o resultado da pesquisa nos permita depreender, discutir e apontar aspossibilidades de uso do software livre para uma formação acadêmica mais autônoma e, tecnologicamente, menos dependente dos softwaresproprietários, assim como avaliar de que maneira a inclusão digital fundamenta a formação dos estudantes na UFG Câmpus Goiás.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raul Isaias Campos - Integrante / Vítor Almeida Silva - Coordenador / Paulo Fernando de Souza - Integrante / Carlos Antônio Pereira Júnior - Integrante.

• 2024 - Atual

  Robótica Educacional Livre e a Construção do Pensamento Computacional na Perspectiva Piagetiana, Descrição: A presente pesquisa tem como base a investigação da relação entre ensino e aprendizagem na disciplina de Tecnologias no Ensino de Ciênciasdo curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Goiás no Campus Cidade de Goiás, utilizando a metodologia daRobótica Educacional e tomando como referencial a teoria Piagetiana. Optou-se pela metodologia da pesquisa qualitativa na modalidade doestudo de caso, por compreender-se como a mais apropriada para a presente investigação, uma vez que a natureza dos dados será descritiva docaso bem delimitado que se pretende investigar. Serão utilizados como instrumentos de coleta de dados gravadores e filmadoras, para o registrodos fatos e posterior análise, além de questionários abertos e entrevistas semiestruturadas. Compreende-se que alguns resultados sãoesperados para a presente pesquisa, como as relações diretas entre os fenômenos de assimilação e acomodação, além da tentativa de identificara formação de novos esquemas e sistemas mentais na medida em que os alunos da disciplina manuseiem os objetos e construam os robôs. Poroutro lado temos também a construção do pensamento computacional, a partir do desenvolvimento da lógica, do estudo do papel do erro naaprendizagem, além de elementos relacionados a interdisciplinaridade, elemento intrínseco ao uso da metodologia da Robótica Educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raul Isaias Campos - Integrante / Vítor Almeida Silva - Integrante / Paulo Fernando de Souza - Integrante / Carlos Antônio Pereira Júnior - Coordenador / MARLON HERBERT FLORA BARBOSA SOARES - Integrante.

• 2018 - 2021

  O USO DO CONTEXTO DO SURGIMENTO DO MISTICISMO QUÂNTICO PARA A SUPERAÇÃO DE VISÕES DEFORMADAS DA CIÊNCIA, Descrição: O projeto de pesquisa busca compreender os aspectos sociais, culturais, políticos, econômicos e científicos da época do surgimento domisticismo quântico, com a intenção de evidenciar a ciência como uma construção humana, ou seja, algo desenvolvido por homens e mulheressuscetíveis a dificuldades internas e externas a suas atividades. A ideia é que apresentação desses eventos em um curso de formação deprofessores, fundamentado por uma perspectiva histórica-filosófica, possa contribuir para evitar as visões deformadas da ciência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raul Isaias Campos - Coordenador.

• 2017 - 2020

  LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE CRÍTICA DO CURRÍCULO DO CURSO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS REGIONAL GOIÁS., Descrição: Ao pensarmos que o currículo do curso tem papel preponderante para a constituição de um sujeito crítico que busca modificar o ambiente a suavolta e que a Educação do Campo surge como uma superação de uma prática educativa voltada apenas para aplicação de técnicas rurais, comotambém a dominação e exploração dos povos do campo (Educação Rural), temos como problemas de pesquisa as seguintes perguntas: quais osaspectos presentes no Projeto Político Pedagógico do Curso (PPC) da LEdoC da UFG - Regional Goiás possibilitam a superação de umaEducação Rural em prol de uma Educação do Campo? O quê, por quê e para quem ensinar? Como integrar o ensino de Ciências às demaisáreas e às especificidades do campo? Qual o papel do ensino de Ciências para a Educação do Campo? Como o ensino de Ciências pode auxiliaros povos do campo para uma transformação crítica e social? A matriz curricular da LEdoC da UFG Regional Goiás possibilita que o licenciandotrabalhe de maneira interdisciplinar as Ciências da Natureza ou o curso privilegia a formação de um super-professor, que tenha conhecimento detodas as áreas? Em busca de tais respostas, nosso projeto pretende realizar análises e reflexões sobre a construção do Projeto PolíticoPedagógico do Curso de Educação do Campo da UFG-Regional Goiás, a fim compreender o perfil e a prática profissional do aluno egresso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raul Isaias Campos - Coordenador.