Rosiney Rocha Almeida

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ANDRADE, G. P. S. B. ; ALMEIDA, R. R. . Bullying: Desafio para efetivação de uma educação integral nos Insttitutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 13, p. 1-13, 2024.

• OLIVEIRA, V. G. R ; ALMEIDA, R. R. . O estudo do processo de enfermagem no curso técnico em enfermagem. TRABALHO & EDUCAÇÃO , v. 31, p. 182-192, 2022.

• OLIVEIRA, V. G. R ; ALMEIDA, R. R. . A formação integral no contexto do curso técnico de enfermagem. Praxis , v. 13, p. 79-87, 2022.

• SOARES, DALILA PEREIRA ; ALMEIDA, ROSINEY ROCHA . Intervenção e manejo de ansiedade em estudantes do ensino médio integrado. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e3789106457-10, 2020.

• ALMEIDA, R. R. ; ARAÙJO JR, C. F . Atividades de ensino-aprendizagem de genética com o uso do tablet. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 4, p. 79-90, 2015.

• ALMEIDA, R. R. ; ARAÙJO JR, C. F ; FRANCA, M. P. . O uso do tablet para a representação de conceitos de genética: proposta e análise com base na Teoria da Atividade. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 13, p. 1-11-11, 2015.

• ALMEIDA, ROSINEY ROCHA ; CHAVES, ANDRÉA CARLA LEITE ; COUTINHO, FRANCISCO ÂNGELO ; ARAÚJO JÚNIOR, CARLOS FERNANDO DE . Avaliação de objetos de aprendizagem sobre o sistema digestório com base nos princípios da Teoria Cognitiva de Aprendizagem Multimídia. Ciência & Educação , v. 20, p. 1003-1017, 2014.

• ALMEIDA, R. R. ; ARAÚJO JR, C. F. ; CHAVES, A. C. L. ; SANTOS, C. A. B. . Um mapeamento de teses e dissertações sobre o processo de avaliação de Objetos de Aprendizagem: uma análise de conteúdo. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia , v. 7, p. 66-80, 2014.

• ALMEIDA, R. R. ; ARAÙJO JR, C. F . O Uso de Dispositivos Móveis no Contexto Educativo: Análise de Teses e Dissertações Nacionais. Revista Tempos e Espaços em Educação , v. 11, p. 25-36, 2013.

• SOUZA, E.P.P. ; SOARES, R. J. ; ALMEIDA, R. R. . A educação aferivo-sexual no ensino de Ciências nas escolas públicas de Januária-MG. Revista Mineira de Ciências da Saúde , v. 4, p. 69-77, 2012.

• ALMEIDA, R. R. ; CHAVES, A. C. L. . Avaliação de Objetos de Aprendizagem sobre o Sistema Digestório. 1. ed. São Paulo: Novas Edições Acadêmicas, 2015. v. 1. 93p .

• FREITAS, F. B. ; ALMEIDA, R. R. . As tecnologias assistivas e o processo de inclusão na Educação Profissional e Tecnológica. In: Marcelo de Miranda Lacerda; Fábio Marques de Souza. (Org.). CONECTANDO FUTUROS tecnologias digitais e educação profissional tecnológica. 1ed.São Paulo: Mentes abertas, 2024, v. 1, p. 77-91.

• MARTINS, A. C. ; ALMEIDA, R. R. ; LACERDA, M. M. . O uso da design sciense research na concepção de um framework de criação de jogos digitais aplicado em discentes do Ensino Médio Integrado. In: Marcelo de Miranda Lacerda; Fábio Marques de Souza. (Org.). CONECTANDO FUTUROS: tecnologias digitais e educação profissional tecnológica. 1ed.São Paulo: Mentes Abertas, 2024, v. 1, p. 39-59.

• Braga. L. C. S. B. ; ALMEIDA, R. R. ; Cruz, H. W. S . O desempenho profissional do educador e sua influência sobre o aprendizado dos conteúdos de biologia. In: Américo Júnior Nunes da Silva; Ilvanete dos Santos de Souza; Reinaldo Feio Lima.. (Org.). Discursos, Práticas, Ideias e Subjetividades na Educação.. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2021, v. 1, p. 44-52.

• ALMEIDA, R. R. ; ARAÙJO JR, C. F . O USO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: REFLEXÕES DE BASE. In: Maria Luisa Furlan Costa; Annie Rose dos Santos. (Org.). EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS Questões teóricas, políticas e práticas. 21ed.Maringá: Eduem, 2017, v. 1, p. 127-140.

• ALMEIDA, R. R. ; ARAÙJO JR, C. F . Learning in Science and Mathematics Teaching: A Systematic Review. In: David Parsons. (Org.). Learning in Science and Mathematics Teaching: A Systematic Review. 1ed.Pennsylvania: IGI Global, 2016, v. 1, p. 288-308.

• ALMEIDA, R. R. ; ARAÚJO JÚNIOR, CARLOS FERNANDO DE . A Teoria da Atividade e sua relação com o uso de dispositivos móveis no ensino. In: Carlos Fernando de Araújo Júnior; Ismar Frango Silveira; Ismar Frango Silveira. (Org.). TABLETS NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: princípios e aplicações. 1ed.S: Terracota, 2014, v. 1, p. 33-54.

• ALMEIDA, R. R. ; ARAÙJO JR, C. F . BENEFITS OF TABLET USAGE IN ELEARNING AS A TOOL IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF TEACHING GENETICS. In: 8TH INTERNATIONAL CONFERENCE OR EDUCATION, RESEARCH AND INOVATION, 2015, SEVILHA. Proceedings of ICERI2015 Conference. SEVILHA: IATED Academy, 2015. v. 1. p. 5264-5270.

• ALMEIDA, R. R. ; ARAÙJO JR, C. F . THE USE OF A TABLET DEVICE AS A MOTIVATING INFLUENCE IN THE PROCESS OF TEACHING-LEARNING GENETICS. In: 8TH INTERNATIONAL CONFERENCE OF EDUCATION, RESEARCH AND EDUCATION, 2015, SEVILHA. Proceedings of ICERI2015 Conference. SEVILHA: IATED Academy, 2015. v. 1. p. 7308-7313.

• ALMEIDA, R. R. . AVALIAÇÃO DO POTENCIAL COMO FERRAMENTA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM SOBRE O SISTEMA DIGESTÓRIO. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2012, Ponta Grossa - PR. III SINECT 2012.

• ALMEIDA, R. R. . AVALIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM: ASPECTOS AS SEREM CONSIDERADOS NESTE PROCESSO. In: Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2012, Ponta Grossa - PR. III SINECT 2012, 2012.

• ALMEIDA, R. R. ; SANTOS, Luana Magda Muniz ; Coutinho, F. A . A UTILIZAÇÃO DA INTERNET COMO AMBIENTE AUXILIAR DO TRABALHO PEDAGÓGICO. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE- ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2010. p. 1-12.

• ALMEIDA, R. R. ; CHAVES, A. L. ; Coutinho, F. A . Avaliação da usabilidade e da qualidade do conteúdo de Objetos de Aprendizagem digitais sobre o sistema digestório. In: II Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2010, Ponta Grossa - PR. II SINECT, 2010.

• ALMEIDA, R. R. ; CHAVES, A. L. ; Coutinho, F. A . PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE RECUROS EM MULTIMÍDIA NO ENSINO DE BIOLOGIA. In: VII ENPEC- Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2009, Florianópolis- SC. Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009.

• OLIVEIRA, V. G. R ; ALMEIDA, R. R. . Estudo do processo de enfermagem no curso técnico de enfermagem. Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica , 2024.

• SOARES, D. P. ; ALMEIDA, R. R. . CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, D. P. ; ALMEIDA, R. R. . A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, R. R. ; ARAÚJO JR, C. F. . MOBILE LEARNING NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS DE GENÉTICA: PROPOSA E ANÁLISE COM BASE NA TEORIA DA ATIVIDADE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, R. R. ; Araujo, C. F. . Atividades de Ensino aprendizagem com o uso do tablet. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, R. R. ; CHAVES, A. C. L. ; Araujo, C. F. . Avaliação de Objetos de aprendizagem: aspectos a serem considerados neste processo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, R. R. ; CHAVES, A. C. L. ; Araujo, C. F. . Avaliação do potencial como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem de objetos de aprendizagem sobre o sistema digestório. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, R. R. ; Braga. L. C. S. B. . A metodologia de ensino como influenciadora do interesse dos aprendizes pelos conteúdos de Biologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, V. M. ; ALMEIDA, R. R. . Divisão celular: entre aprender o conteúdo na disciplina curricular e a perspectiva de aplicação do conhecimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Braga. L. C. S. B. ; ALMEIDA, R. R. . O desempenho profissional do educador e sua influência sobre o aprendizado dos conteúdos de Biologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Braga. L. C. S. B. ; ALMEIDA, R. R. . Percepção de estudantes do Ensino Médio sobre o perfil do educador que melhor contribui para o aprendizado de Biologia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Braga. L. C. S. B. ; ALMEIDA, R. R. ; Coutinho, F. A . Professor pesquisador e o Ensino de Ciências: Repensando as Práticas Pedagógicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Braga. L. C. S. B. ; Carneiro. A. P ; ALMEIDA, R. R. . Professor pesquisador: conhecendo limitações. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, R. R. ; SANTOS, L. M. M. ; GUIMARÃES, E. L. ; Coutinho, F. A . A UTILIZAÇÃO DA INTERNET COMO AMBIENTE AUXILIAR DO TRABALHO PEDAGÓGICO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, R. R. ; CHAVES, A. L. ; Coutinho, F. A . Avaliação da usabilidade e da qualidade do conteúdo de Objetos de aprendizagem digitais sobre o Sistema Digestório. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, R. R. ; CHAVES, A. L. ; Coutinho, F. A . PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS EM MULTIMÍDIA NO ENSINO DE BIOLOGIA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  A RELAÇÃO DO APOIO SOCIOECONÔMICO NA PROMOÇÃO DO ACESSO E DA PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES NOS CURSOS DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL NO CENTRO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DIVINA PROVIDÊNCIA EM MONTES CLAROS - MG, Descrição: Este projeto de pesquisa aborda a importância do apoio socioeconômico na promoçãodo acesso e da permanência dos estudantes do Centro de Formação ProfissionalDivina Providência em Montes Claros, MG. O estudo investigará como a falta desseapoio afeta o acesso e a permanência dos estudantes nos cursos de qualificação dainstituição. Para isso, serão utilizados métodos quantitativos e qualitativos, conduzidospor meio de um estudo de caso exploratório. As pesquisas bibliográfica e documentalserão empregadas para revisão de literatura. Os instrumentos incluirão questionáriossobre a temática para cada grupo selecionado, além da realização de duas entrevistassemi estruturadas. O método de análise adotado será a análise de conteúdo. Serárealizada uma apresentação sobre o surgimento do terceiro setor no Brasil paracompreender o contexto em que a instituição investigada está inserida. Também serãodiscutidas a evasão escolar, as desigualdades sociais e abordagens sobre o centrode formação profissional Divina Providência em Montes Claros. Acredita-se que esteestudo contribuirá para compreender os fatores que levam os estudantes à evasão.Os dados coletados poderão ser utilizados como estratégia na captação de recursos,permitindo apresentar aos doadores informações concretas sobre a importância daqualificação profissional e o impacto das doações na promoção do acesso e dapermanência dos estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosiney Rocha Almeida - Coordenador / Luiza Pereira de Souza - Integrante / Roberta Pereira Matos - Integrante.

• 2023 - Atual

  EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA ALÉM DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: INCLUSÃO DE ESTUDANTES QUE NÃO SÃO PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, Descrição: Propôs-se a construção desse trabalho a fim de analisar as políticas de inclusão epráticas pedagógicas destinadas aos estudantes que não são público-alvo daEducação Especial (EE) no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais(IFNMG)/Campus Araçuaí. Verificando o alcance das políticas públicas destinadas aassegurar a permanência destes, identificando barreiras e obstáculos que interferemno sucesso da inclusão, e apontando ações capazes de minimizar seus impactos nasua efetivação. Trata-se de um estudo de caráter qualitativo. Trata-se de um estudode caso que fará uso da análise documental, e como instrumentos de coleta dedados utilizará o questionário e entrevista semiestruturada, para análise dos dadoscoletados será utilizada a técnica de análise de conteúdo. Os sujeitos da pesquisaserão estudantes do Ensino Médio Integrado e não público da Educação Especial,docentes que atuam com esses estudantes e Membros do Núcleo de Atendimentoàs Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) do IFNMG/Campus Araçuaí.Espera-se que ao final desse estudo, sejam pautadas reflexões importantes sobreinclusão, perspectivas de formação integral de pessoas com NecessidadesEducacionais Especiais (NEE), de maneira a proporcionar novas possibilidades paraas práticas inclusivas no Ensino Técnico Profissionalizante Integrado ao EnsinoMédio, levando em conta a singularidade de cada indivíduo e a diferenças presentesno campo educacional. A contribuição será o indicativo de práticas educativas quevisem a inclusão de todos os estudantes, coletadas através de produções de grupode estudos e que serão pautadas em um E-book ao final do estudo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosiney Rocha Almeida - Coordenador / Roberta Pereira Matos - Integrante / Andrea Flores Oliveira - Integrante.

• 2022 - 2024

  ESTRATÉGIAS DE MEDIAÇÃO DOCENTE PARA ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES COM DISLEXIA DO IF BAIANO CAMPUS GUANAMBI: UM ESTUDO DE CASO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA, Descrição: A presente pesquisa teve como objetivo geral investigar como estratégias de mediação docente podem contribuir para o processo de ensino- aprendizagem e inclusão dos estudantes com dislexia do Instituto Federal Baiano CampusGuanambi. Neste contexto, a questão central norteada pelo problema de pesquisa foi: como estratégias de mediação docente podem contribuir para o processo de ensino aprendizagem e inclusão dos discentes com dislexia do IF Baiano CampusGuanambi? Neste esteio, a pesquisa trabalhou conceitos sobre inclusão, dislexia, formação docente e ensino médio Integrado. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa se caracterizou por uma perspectiva de abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo. Além de se valer do Estudo de caso, adotou como instrumentos para coletas de dados uma observação direta numa sala de aula e as entrevistas estruturadas direcionadas aos quatro professores que lecionam para estudantes com dislexia no curso de ensino médio integrado em Informática para Internet, ao coordenador do citado curso, ao Profissional de AEE, à coordenadora e à assessora pedagógica do NAPNE, todos do Campus lócus da pesquisa. Os dados obtidos foram organizados e categorizados segundo a Análise de Conteúdo, os quais deram origem a quatro categorias de análises, discutidas à luz do referencial teórico levantado. A legislação tanto mundial como brasileira asseguram os direitos a uma educação inclusiva para todos os estudantes. Apesar disso, ainda encontramos desafios na formação inicial e continuada de professores e demais profissionais da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosiney Rocha Almeida - Coordenador / Maria do Carmo Neves Cardoso - Integrante.

• 2022 - Atual

  A CONSCIÊNCIA CORPORAL COMO UMA POSSIBILIDADE DE ABORDAGEM PARA A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL DOS ALUNOS DO CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO DO INSTITUTO FEDERAL DO NORTE DE MINAS GERAIS IFNMG CAMPUS MONTES CLAROS., Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo analisar a contribuição das reflexões sobreconsciência corporal para a formação humana integral dos estudantes do cursotécnico em informática integrado ao ensino médio do Instituto Federal do Norte deMinas Gerais - IFNMG - Campus Montes Claros. A abordagem utilizada é qualitativa,com natureza de pesquisa aplicada e descritiva. Para alcançar esse propósito, oestudo se baseia em pesquisa bibliográfica e documental, além da aplicação dequestionários junto ao público alvo, que são os estudantes dessa modalidade deensino. Para coletar os dados relevantes sobre o tema será utilizado questionáriosemiestruturado. O foco é investigar como a consciência corporal pode impactarpositivamente no desenvolvimento dos alunos, contribuindo para uma formaçãomais completa e integral ao longo de sua trajetória educacional na instituição.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosiney Rocha Almeida - Coordenador / Tadeu Artur Vieira Martins - Integrante.

• 2021 - 2022

  O ESTUDO DO PROCESSO DE ENFERMAGEM COMO POSSIBILIDADE DE CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DOS TÉCNICOS DE ENFERMAGEM, Descrição: Este trabalho trata-se de uma pesquisa descritiva, de campo, com abordagem qualitativa, que tem como objetivo central analisar a possibilidade do estudo do Processo de Enfermagem trazer contribuições para a formação integral dos alunosdo curso Técnico de Enfermagem do IFNMG Campus Januária. Os dados para responder tal questão foram obtidos através da aplicação de entrevistassemiestruturadas aos docentes enfermeiros do referido curso em conjunto com aanálise da literatura referente ao tema. As repostas das entrevistas foramorganizadas e categorizadas segundo a Análise de Conteúdo e discutidas à luz do referencial teórico levantado. A formação integral, baseada nos princípios da politecnia, do desenvolvimento omnilateral do ser e da escola unitária, é tida comoeixo orientador para o ensino nos Institutos Federais e visa contribuir para que o indivíduo se aproprie da totalidade das forças produtivas, a fim de que se torneinstrumento de mudança frente aos cenários de dominação e de alienação impostos pelo capital. O PE é a base científica do cuidado de enfermagem, o qual é o cerne da profissão, através dele é possível prestar uma assistência holística, por meio dasações integradas da equipe de enfermagem. Apesar de sua importância, a participação do técnico de enfermagem no PE ainda é obscura, fato associado à falta de conhecimentos acerca dessa metodologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosiney Rocha Almeida - Coordenador / Valessa Gizele Ramos de Oliveira - Integrante.

• 2021 - Atual

  Alimentação funcional para uma formação integral em alunos do ensino médio integrado, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosiney Rocha Almeida - Coordenador / Eliene Ferreira da Mota - Integrante.

• 2019 - 2022

  Da agressão ao desabafo: o bullying no contexto do ensino médio integrado, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosiney Rocha Almeida - Coordenador / Geórgia Priscila Santiago Bastos Andrade - Integrante.

• 2019 - 2022

  PRÁTICA EDUCATIVA PEDAGÓGICA: UMA PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO DE CONTEÚDOS CURRICULARES, Descrição: A dualidade histórica, responsável pela fragmentação das disciplinas, tem provocado, com isso,o distanciamento entre ensinar e aprender. Essa pesquisa propõe uma intervenção pedagógicacomo alternativa capaz de contribuir na melhoria significativa dos processos de aprendizagem.O estudo em questão objetivou contribuir para a integração de parte dos conteúdos, da disciplinade Biologia e da disciplina Química Ambiental do 3o ano do Curso Técnico Integrado emEnergias Renováveis no IFNMG Campus Pirapora. Por meio de uma revisão de literaturasobre a utilização das tecnologias digitais no ensino médio, o presente estudo apresentaargumentos numa perspectiva da inserção de jogos digitais nas práticas pedagógicas em salasde aula. Esse estudo traz a Design Science (Ciência do Artificial) que corresponde à baseepistemológica, tendo como metodologia que operacionaliza este conhecimento a DesignScience Research que objetiva estudar, pesquisar e investigar o artificial e seu comportamentona materialização de artefatos concebidos para a resolução de problemas reais. A coleta dedados se deu por meio de uma pesquisa junto aos discentes da turma e aos professores dasdisciplinas supracitadas e pedagogo pertencente ao quadro do Setor de Apoio Pedagógico docampus, através de entrevistas com docentes e questionários para os alunos. A materialidadedos instrumentos de coleta foi organizada e analisada à luz da análise de conteúdo de Bardin(2011). O referencial teórico da pesquisa conta com autores presentes no contexto da EducaçãoProfissional e Tecnológica do Brasil e de Educação como: Mészaros (2012), Manacorda (2007),Saviani (1994); Ramos (2008); Ciavatta e Ramos (2011); Frigotto, Ciavatta e Ramos (2005);Machado (2006), Dias (2010). As principais referências na metodologia do Design ScienceResearch são: Simon (1996), Peffers (2014), Van Aken (2004); Dresch et. al. (2013). E autoresque são referência nacional e mundial no que diz respeito à gamificação e framework como:Schlemmer e Lopes (2016); Martins; Giraffa (2015; 2018); McGonigal (2012); Santaella(2013), Yin (2001), dentre outros. Cabe informar que Desmurget (2020) por sua vez, tensionaas questões que refletem sobre os jogos e tecnologias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosiney Rocha Almeida - Coordenador / Alisson Costa Martins - Integrante / Marcelo de Miranda Lacerda - Integrante.

• 2019 - 2020

  Formação Humana e Integral e ansiedade em estudantes do Ensino Médio Integrado, Descrição: Os institutos federais de ensino, ciência e tecnologia, implementados em 2008, apostam na integração entre o ensino profissional e o ensino médio com base na formação humana integral dos sujeitos. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objeto de estudo a ansiedade em alunos do Ensino Médio Integrado de um Instituto Federal de Ensino. O objetivo proposto é identificar as contribuições de um Grupo de Intervenção e Manejo da Ansiedade, baseado em Terapia Cognitivo-Comportamental, para alunos do primeiro ano do ensino médio integrado aos cursos de Agropecuária, Informática e Meio Ambiente. Trata-se de uma pesquisa Participante, exploratória, longitudinal, de caráter quantitativo e qualitativo, com análise de conteúdo e abordagem fenomenológica. Como instrumentos de coleta dedados serão utilizados a Escala de Hamilton para Avaliação da Ansiedade ? HAM?A e questionários e entrevistas elaborados pela própria pesquisadora. Um grupo baseado em Terapia Cognitivo-Comportamental voltado para o manejo da ansiedade de alunos do ensino médio integrado, além de ajudar no autoconhecimento, controle e redução dos sintomas pode oferecer um contexto para os alunos aprenderem uns com os outros e se apoiarem mutuamente no enfrentamento de situações ansiogênicas inerentes à adolescência e ao contexto escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rosiney Rocha Almeida - Coordenador / Dalila Pereira Soares - Integrante.

• 2018 - 2021

  O LEITOR DE TELAS NVDA NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL DO IFNMG, Descrição: É imperativo, principalmente a partir da década de 1990, no Brasil, que as instituições educacionais compreendam a importância da educação inclusiva na perspectiva de universalidade da educação. O presente estudo procurou trilhar o caminho percorrido pelas pessoas com deficiência, desde a exclusão social ao que hoje conhecemos como processo de inclusão. O trabalho versa sobre a importância da inclusão na educação profissional e tecnológica, discorrendo sobre as tecnologias assistivas voltadas às pessoas com deficiência visual neste percurso. Ganha destaque neste estudo o leitor de telas NVDA, tecnologia capaz de realizar a leitura da tela do computador para um usuário que tenha deficiência visual. Neste sentido, buscou-se investigar: Quais as possibilidades e limitações do leitor de telas NVDA no processo de inclusão dos estudantes com deficiência visual, a partir da experiência dos servidores que atuam na educação profissional e tecnológica do IFNMG? Teve como objetivo analisar as possibilidades e limitações do software também a partir da experiência destes servidores no processo de inclusão dos deficientes visuais. A pesquisa teve caráter exploratório, de cunho bibliográfico, agregando também a pesquisa de campo. Contou com questionários para coleta dos dados e com a participação dos servidores por meio de um curso básico e online sobre o leitor de telas NVDA. Realizou-se uma análise descritiva dos dados obtidos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosiney Rocha Almeida - Coordenador / Fabiano Batista de Freitas - Integrante.

Prêmios