Meire Helen Ferreira Silva Arnhold

Doutora em Educação pela Pontificia Univesidade Católica de Goiás - PUC/GO; Mestra em Ensino na Educação Básica pelo Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educação da Universidade Federal de Goíás (CEPAE - UFG/2016), Especialista em Educação Infantil pela Universidade Federal de Goiás ((2012) e Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás. (2003).

Informações coletadas do Lattes em 19/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Educação

2021 - 2024

Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Título: O direito à literatura negro-brasileira na Educação Infantil: descolonizando saberes - análise do PNLD Literário 2018 e 2024
Maria Esperança Fernandes Carneiro. Palavras-chave: Políticas de Leitura na Educação Infantil; Direito à literatura; Literatura Infantil Negro-Brasileira; Descolonização de saberes.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Negro-Brasileira. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Literatura infantojuvenil.

Mestrado em Mestrado em Ensino na Educação Básica

2014 - 2016

Universidade Federal de Goiás
Título: Leitura literária e Protagonismo Negro na Escola: problematizando os conflitos étnico-racias, Ano de Obtenção: 2016
Maria de Fátima Cruvinel.Palavras-chave: literatura - identidade - identidade negra.

Especialização em Educação Infantil

2010 - 2012

Universidade Federal de Goiás
Título: Currículo e relações sociais na Educação Infantil: conflitos na construção da Identidade da criança negra
Orientador: Mariana Cunha Pereira

Especialização em Psicopedagogia Institucional

2006 - 2007

Universidade Gama Filho
Título: Literatura e discurso
Orientador: Maria Célia Cardoso Lima

Graduação em Pedagogia

2000 - 2003

Universidade Federal de Goiás
Título: Linguagem, Leitura e Discurso
Orientador: Cristovão Giovani Burgarelli

Formação complementar

2021 -

Libras IV. (Carga horária: 40h). , Associação dos Surdos de Goiânia, ASG, Brasil.

2020 - 2020

Libras III. (Carga horária: 40h). , Associação dos Surdos de Goiânia, ASG, Brasil.

2020 - 2020

Avaliação e Educação no Brasil - Aluna Especial PPGE. (Carga horária: 60h). , Faculdade de Educação - UFG, FE- UFG, Brasil.

2019 - 2019

Professor Coordenador como Mediador da Organizacao do Trabalho Pedagogico. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educacao de Goiänia, SME - GO, Brasil.

2019 - 2019

Libras II. (Carga horária: 40h). , Associação dos Surdos de Goiânia, ASG, Brasil.

2019 - 2019

Professor Coordenador como mediador da Organizacao do Trabalho Pedagogico. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educacao de Goiänia, SME - GO, Brasil.

2018 - 2019

Libras 1. (Carga horária: 40h). , Associação dos Surdos de Goiânia, ASG, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Documenta;áo Pedag[ogica da Educacäo Infantil da Rede Muncipal de Goiänia. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educacao de Goiänia, SME - GO, Brasil.

2017 - 2017

Alfabetização e LEtramento na Educação Infantil. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2014 - 2015

Extensão universitária em África em Arte-Educação: Construção de Objetos Pedagógicos. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2008 - 2008

Didática das Áreas do Conhecimento. (Carga horária: 280h). , Arcanjo Educar-Programa Formação Continuada, AE, Brasil.

2008 - 2008

Atividades, Brincadeiras eJogos Lúdicos na Escola. (Carga horária: 210h). , Arcanjo Educar-Programa Formação Continuada, AE, Brasil.

2008 - 2008

Infãncia, Alfabetização e Letramento. (Carga horária: 210h). , Arcanjo Educar-Programa Formação Continuada, AE, Brasil.

2008 - 2008

Concepcões sobre Currículo Escolar. (Carga horária: 120h). , Arcanjo Educar-Programa Formação Continuada, AE, Brasil.

2008 - 2008

Introdução ao Estudo sobre Avaliação Escolar. (Carga horária: 80h). , Arcanjo Educar-Programa Formação Continuada, AE, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Formação Continuada na Área da Educação. (Carga horária: 80h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2007 - 2007

Gestão de Aprendizagem Escolar em L. Portuguesa. (Carga horária: 150h). , SME Ap. Goiânia, SME, Brasil.

2006 - 2006

A psicologia para quem ensina. (Carga horária: 180h). , Fundação Brasileira de Educação, FUBRAE, Brasil.

2006 - 2006

A Prática da Alfabetização de Jovens e Adultos. (Carga horária: 300h). , Fundação Brasileira de Educação, FUBRAE, Brasil.

2006 - 2006

O trabalho em grupos diversificados. (Carga horária: 300h). , Fundação Brasileira de Educação, FUBRAE, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em DECIFRA-ME OU DEVORO-TE: Desmitificando Matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Desmitificando a Matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

Participação em eventos

II Ciclo de Estudos e Debates sobre Política e Financiamento da Educação. 2023. (Outra).

III Seminário Internacional de História e Educação: Democracia e Cidadania em tempos de Neoconservadorismo.As relações racializadas na sociedade brasileira neoliberal e neoconservadora. 2023. (Seminário).

Crise estrutural e impactos na pesquisa, na educação, na cultura, na ciênica e tecnologia: a democracia em risco. 2022. (Outra).

III Ciclo de Estudos e Debates sobre política e financiamento da educação. 2022. (Seminário).

Seminário Integrado de Pesquisa em Educação - PUC Goiás. 2021. (Seminário).

Universidades. determinações internacionais e resistências históricas. 2021. (Outra).

A precariedade do trabalho docente no Brasil. 2020. (Outra).

Encontro de Licenciaturas e Educação Básica. 2020. (Encontro).

Formação de professores: projetos em disputa e resistênicas. 2020. (Outra).

I Simposio de Educacao Inclusiva da SME. 2020. (Simpósio).

Simpósio de Educação Inclusiva da SME: políticas e práticas. 2020. (Simpósio).

UERN vai a escola: formação e acompanhamento da gestão escolas. 2020. (Outra).

Encontro de Licenciaturas e educacao Basica. 2019. (Encontro).

III Seminário de Educação Bilingue. 2019. (Seminário).

III Seminario Goiano de Educacao Bilingue. 2019. (Seminário).

II Seminário Goiano de Educação Bilingue. 2018. (Seminário).

IV Simpósio Luso - Brasileiro de Estudos da Criança. 2018. (Simpósio).

I Seminário Goiano de Educação Bilingue. 2017. (Seminário).

I Colóquio Internacional Educação e Sociedade. 2015. (Outra).

II Seminário do Mestrado: Ensino na Educação Básica. 2015. (Seminário).

XII CONPEEX - Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão da UFG. Leitura literária e os conflitos étnico-raciais. 2015. (Congresso).

Aula inaugural PPGEEB/CEPAE/UFG Mestrado Profissional na UFG: a educação em Foco/ Ensino Criativo na Escolarização Básica: desafios que suscitam e possibilidades. 2014. (Seminário).

Diálogos Abertos sobre Educação Básica: criatividade e projetos ecoformadores nas escolas?. 2014. (Seminário).

Diferenças Afirmadas e Identidades Respeitadas: novos desafios da Universidade Pública. 2014. (Seminário).

I Conferência sobre Formação de Professores - I CONFOP - PIBID/UFG 2014. 2014. (Seminário).

I Seminário do Mestrado: Ensino na Educação Básica - CEPAE/UFG. 2014. (Seminário).

XI Conpeex - Congresso de Ensino Pesquisa e Extensão. Literatura Infantil e Identidade Negra: leitura e subjetividade na escola. 2014. (Congresso).

Educação, Pedagogia e didática: a busca de identidade epistemológica e profissional - UFG. 2003. (Outra).

Seminário da Pesquisa Infovias e Educação - UFG. 2002. (Seminário).

X Simpósio de Estudos e Pesquisas Educacionais da Universidade Federal de Goiás. 2001. (Simpósio).

Orientou

Ana Raquel dos Santos Cândida

Autismo Infantil:A vivência dos pais de crianças com transtorno do espectro autista; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Meire Helen Ferreira Silva Arnhold;

Ayesha Guimaraess Sampaio e Karleane da Costa Lima

A importância do ensino de Libras na formação do Pedagogo; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Meire Helen Ferreira Silva Arnhold;

Flávia Camargo Bolsoni e Maria Eliza Pires Moreira

Crianças Surdas: Inclusão Social; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Meire Helen Ferreira Silva Arnhold;

Iranete Vilela de Souza e Ivoneida Cândida de Freitas

A importância do ensino da Língua Brasileira de Sinais para a criança Surda na Educação Infantil; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Meire Helen Ferreira Silva Arnhold;

Flavia Helena de Carvalho e Linacleia Gomes Franco da Silva

Educação Inclusiva na Rede Municipal de Mineiros-GO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Meire Helen Ferreira Silva Arnhold;

Produções bibliográficas

  • FERREIRA, MEIRE HELEN ; FERNANDES CARNEIRO, MARIA ESPERANÇA . AS RELAÇÕES RACIALIZADAS NA SOCIEDADE BRASILEIRA NEOLIBERAL E NEOCONSERVADORA. Revista de Estudos Interdisciplinares , v. 5, p. 315-326, 2023.

  • FERREIRA, MEIRE HELEN ; FERNANDES CARNEIRO, MARIA ESPERANÇA . Rupturas e continuidades na inclusão educacional da pessoa surda. REVISTA SAPIÊNCIA: SOCIEDADE, SABERES E PRÁTICAS EDUCACIONAIS , v. 12, p. 56-69, 2023.

  • FERREIRA, MEIRE HELEN . Avaliações Externas e o antidiálogo na Educação. In: Éderson Luís Silveira; Wilder Kleber Fernandes de Santana. (Org.). Ẽducação e Linguages Múltiplas: Da Abtiguidade à Era Digital. 1ed.São Carlos - SP: Pedro e João Editores, 2023, v. 2, p. 353-366.

  • FERREIRA, MEIRE HELEN . Leitura Literária e Identidade Negra: leitura e subjetividade na escola. In: II Seminário de Dissertações do Mestado em Ensino na Educaçao Básica, 2015, Goiânia. Anais 2015, 2015. p. 107-113.

  • FERREIRA, MEIRE HELEN ; FERNANDES CARNEIRO, MARIA ESPERANÇA . As relações racializadas na sociedade brasileira neoliberal e neoconservadora. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • FERREIRA, MEIRE HELEN . Literatura infantil e identidade negra: leitura e subjetividade na escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

  • 2014 - 2016

    Leitura Literária e protagonismo negro na escola: problematizando os conflitos étnico-raciais, Descrição: A prática da leitura de textos da literatura para o leitor infantil que mobilizem positivamente a questão da identidade negra pode contribuir para a percepção dessa identidade e para a problematização do racismo na escola? Essa é uma questão levantada diante do seguinte problema: Qual o papel da escola frente a uma criança negra que não reconhece seu atributos étnicorraciais? Apesar do discurso enredado pelo senso comum, uma criança negra não reconhece sua cor, seu cabelo ou outros de seus traços étnicos por ter nascido racista. Para Bakhtin (2003), o ser se constitui na alteridade, por isso reflete o outro, e sua enunciação carrega os ecos dos discursos alheios. A literatura em função de sua função humanizadora pode mobilizar o processo de reconhecimento e valorização da pessoa negra uma vez que põe em evidência os conflitos étnicorraciais na escola e possibilita e ressignificação da subjetividade da criança negra. Essa pesquisa contempla a leitura e problematização de quatro obras da literatura infantil que apresentam protagonismo negro e as questões étnicorraciais em seu projeto estético. Para dar sustentação teórica às reflexões propostas na presente pesquisa, são convidados ao diálogo Candido (1995), e sua defesa da função humanizadora da literatura, Bakhtin (2003), com a concepção de linguagem como prática social, Silva (2000), Hall (2000) e Goffman, em suas abordagens e discussões sobre as contruções identitárias, Cavalleiro (2010) e Gomes (2001), com seus estudos sobre as relações etnico-raciais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Meire Helen Ferreira Silva Arnhold - Coordenador / Maria de Fátima Cruvinel - Integrante.

  • 2011 - 2012

    Currículo e relações sociais na educação infantil: conflitos na construção da identidade negra, Descrição: Este estudo discute de que modo a identidade da criança negra foi negada e marginalizada dentro e fora das instituições educacionais, tendo como foco a criança negra. A Educação Infantil, como primeira etapa da Educação Básica, tem o dever de promover o desenvolvimento integral de crianças até 6 anos de idade, mas o que vem ocorrendo é a naturalização de um currículo e de práticas que reforçam o racismo e negam a identidade negra e sua consequente formação integral. Este estudo traz apontamentos que elucidam a importância do papel da Educação Infantil na construção da identidade das crianças negras, assim como na desconstrução dos preconceitos e discriminações que recaem sobre a etnia negra, passando pela discussão sobre os conflitos que se configuram entre as relações sociais, o currículo, as práticas educativas na educação infantil e a identidade da criança negra.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Meire Helen Ferreira Silva Arnhold - Coordenador / Mariana Pereira Cunha - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Centro Especial Elysio Campos. , Rua 801, Chácara VI, S/N, Vila Osvaldo Rosa, 74000000 - Goiânia, GO - Brasil, Telefone: (62) 32022845, URL da Homepage:

Experiência profissional

2011 - 2012

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2016 - Atual

Centro Especial Elysio Campos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 30

2020 - Atual

CMEI Viver a Infância

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Educação Infantil, Carga horária: 30

2016 - 2020

CMEI Viver a Infância

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 30

2011 - 2016

Escola Municipal Bárbara de Sousa Morais

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30

2010 - 2014

Colégio de Aplicação do IEG

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Ensino Fundamental, Carga horária: 30

2008 - 2011

CMEI Lucília Viana

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor- Ed. Infantil, Carga horária: 60

2009 - 2009

Escola Eurípedes Menezes

Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Professora- Ensino Fundamental, Carga horária: 30

2005 - 2007

Escola da Providência

Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Professor Ens. Fundamental, Carga horária: 30

2004 - 2007

Escola Municipal Olentino Xavier

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor- Ensino Fundamental, Carga horária: 30

2003 - 2003

SESC

Vínculo: Contrato Temporário, Enquadramento Funcional: Monitora estagiária - Educação Infantil, Carga horária: 20