David Ferreira Severo

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Produções bibliográficas

• SEVERO, D. F. ; FERRONATO, J. J. ; MARTINS, P. N. ; FERRONATO, S. P. ; PEREIRA, S. S. A. . Desafios e possibilidades com jogos de aprendizagem na educação profissional. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 29, p. 1-12, 2019.

• SEVERO, D. F. ; PEREIRA, Maria Eliene . RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE PRÁTICAS DE ESCRITA: A REDE DE POEMAS TECENDO AS AULAS DE PORTUGUÊS NO ENSINO FUNDAMENTAL. Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade , v. 1, p. 1-1, 2016.

• SEVERO, D. F. . A INSERÇÃO DE ANTÔNIO VIEIRA NO CÂNONE LITERÁRIO. Incelências Revista do Núcleo de Programas Pesquisa , v. 4, p. 1-19, 2015.

• SEVERO, M. F. S. ; SEVERO, D. F. . AS HQS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA EM SALA DE AULA. Incelências Revista do Núcleo de Programas Pesquisa , v. 4, p. 1-13, 2015.

• DEBAS, A. (Org.) ; WALDOW, C. (Org.) ; FERNANDES, C. C. (Org.) ; SEVERO, D. F. (Org.) . Não esconda! A arte de apoiar (Antologia Poética). 1. ed. Palmas, Paraná: Kaygang LTDA, 2024. v. 1. 240p .

• SEVERO, D. F. . Larga Poesia: antologia de poetas de Rio Largo em seu centenário. 1. ed. Maceió: Imprensa Oficial Graciliano Ramos, 2019. v. 1. 140p .

• SEVERO, D. F. . Experiência didática com poesia popular na sala de aula. 1. ed. Curitiba: CRV, 2019. 152p .

• CURSINO, C. A. ; SEVERO, D. F. ; SANCHEZ, G. V. ; MARTINS, L. R. ; FERREIRA, M. M. ; GARCIA, M. L. ; MACEDO, P. H. H. ; VAZ, R. B. ; PRESTES, S. P. C. . FREIRE OU FAKE? Do debate à produção de um podcast. In: Adriana Cristina Sambugaro de Mattos Brahim; Ana Paula Marques Beato-Canat. (Org.). Pedagogia freireana, educação linguística e linguística aplicada. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 1, p. 48-79.

• SEVERO, David ; MORAES, B. G. S. ; CARVALHO, D. M. ; SEVERO, M. F. S. ; ZANFRA, M. T. ; LOPES, P. F. B. . PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE REFUGIADOS E IMIGRANTES: A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA CÂMPUS CAÇADOR. In: NASCIMENTO, EDUARDO DO. (Org.). PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE REFUGIADOS E IMIGRANTES: A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA CÂMPUS CAÇADOR. 1ed.PONTA GROSSA: ATENA, 2021, v. 1, p. 231-242.

• Severo, David Ferreira ; Moraes, Bianca Gonçalves Sousa de ; Carvalho, Diogo Moreno Pereira ; Severo, Marta Ferreira da Silva ; Nascimento, Patricia Frangelli Bugallo Lopes do . TABULEIRO DA ORTOGRAFIA: ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM POR MEIO DE JOGO EDUCATIVO PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. Rede Contestado de Educação, Ciência e Tecnologia. 1ed.: Atena Editora, 2020, v. , p. 176-188.

• Cesar, Denise Jovê ; Carvalho, Diogo Moreno Pereira ; Severo, David Ferreira ; Moraes, Bianca Gonçalves Sousa de ; Zanfra, Mayara Tsuchida ; Nascimento, Patricia Frangelli Bugallo Lopes do . ESCOLARIZAÇÃO EM TEMPOS DE COVID-19: REFLEXÕES INICIAIS SOBRE O ENSINO POR MEIO DE ANP. Pesquisas no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Educação, Artes e Letras. 1ed.: Stricto Sensu Editora, 2020, v. , p. 202-214.

• SEVERO, D. F. . Introdução à poesia. In: David Severo. (Org.). Larga poesia: antologia poética de alunos do ensino fundamental. 1ed.Maceió: Imprensa Oficial Graciliano Ramos, 2019, v. 1, p. 19-37.

• SEVERO, D. F. ; PAULO, M. A. . OFICINAS DE GRAMÁTICA SOBRE A NOVA ORTOGRAFIA POR MEIO DE JOGOS EDUCATIVOS. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO - CONIEN, 2019, Cornélio procópio. ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ. Cornélio Procópio, 2019. p. 2255-2264.

• FERRONATO, J. J. ; MARTINS, P. N. ; SEVERO, D. F. . Jogos impulsionam a aprendizagem significativa na educação profissional. In: III Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais, 2019, Araranguá/SC. Anais do Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais, 2019. p. 46-55.

• SEVERO, D. F. . Experiência didática com poesia popular na sala de aula. In: Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação (Connepi), 2018, Olinda/PE. Anais do XII Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação, 2018. v. 1. p. 1-10.

• SEVERO, D. F. ; PEREIRA, Maria Eliene . Relato de experiência sobre prática de escrita: a rede de poemas tecendo as aulas de Português. In: X Colóquio Internacional - Educação e contemporaneidade, 2016, Aracaju. anais.educonse. Aracaju: Educon, 2016. v. 10. p. 1-14.

• SEVERO, D. F. ; CASALI, L. B. . Oportunidades de alfabetização para imigrantes/refugiados na cidade de Caçador/SC. In: Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, 2019, Chapecó/SC. Mundodigitaefuturodotrabalho_anais2019. Florianópolis: SEPEI 2019, 2019. v. 1. p. 1-4.

• SEVERO, D. F. ; BORTOLINI, V. ; DIAS, R. . Tecnologia e ensino: criação de um tabuleiro para a ortografia. In: Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação - SEPEI, 2019, Chapecó-SC. ANAIS SEPEI 2019. Florianópolis, 2019. v. 1. p. 1035-1038.

• SEVERO, D. F. ; ROJAS, M. A. T. ; VENTURIN, R. ; CARVALHO, K. S. . TECNOLOGIA E ENSINO: A CRIAÇÃO DE UM JOGO DIGITAL COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE PORTUGUÊS. In: Seminário de pesquisa, extensão e inovação - SEPEI, 2018, Florianópolis. Consciência: a escola que transforma, 2018. p. 46-49.

• SEVERO, David F. . RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO (PLAC) A FAVOR DA INTEGRAÇÃO DE MIGRANTES E REFUGIADOS NO OESTE CATARINENSE. In: I Encontro de Atividades Extensionistas e de egressos do PPGLET, 2022, Macapá. CADERNO DE RESUMOS E PROGRAMAÇÃO I ENCONTRO DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS E DE EGRESSOS DO PPGLET. Macapá: Ed. dos Autores, 2022. p. 11-100.

• SEVERO, D. F. ; PAULO, M. A. . OFICINAS DE GRAMÁTICA SOBRE A NOVA ORTOGRAFIA POR MEIO DE JOGOS EDUCATIVOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEVERO, D. F. . A Festa da Arte Nova. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SEVERO, D. F. . As heroínas periféricas de Jorge Amado. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SEVERO, D. F. . A alegoria como elemento de construcão no discurso literário de Padre Antônio Vieira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEVERO, D. F. . A oratória no sermão da Sexagésima do Padre Antônio Vieira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEVERO, D. F. . A imaginação figurativa no Sermão do Rosário do padre Antônio Vieira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Estudo do Método Paulo Freire: reflexões e prática, Descrição: Este projeto tem por objetivo o estudo da filosofia pedagógica de Paulo Freire por meio da leitura e análise de algumas de suas obras publicadas a partir de 1960, quando o autor sistematizou no Brasil um método de educação libertadora, no sentido de desenvolver a conscientização e o pensamento crítico dos educadores/as e educandos/as no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, analisaremos alguns críticos de Paulo Freire, a fim de verificar a repercussão de sua obra ao longo do tempo. E por que a escolha da obra de Paulo Freire? Justamente porque, diante do cenário sombrio que vem permeando o processo de democratização do ensino no Brasil, seja por meio dos ataques sofridos com a emenda constitucional, apelidada de ?emenda do fim do mundo?, que congelou gastos públicos pelos próximos vinte anos para a educação, seja pelo autoritarismo, presente no Movimento ?Escola sem Partido?, que prega uma escola sem ?viés ideológico?, o nome do educador brasileiro veio à tona desde 2012, seja para homenageá-lo, por aqueles que o admiram, seja para execrá-lo, por aqueles que o odeiam, como sendo ele o responsável pelo ?fracasso? na educação no país. Nesse sentido, é preciso revisitar a obra do pedagogo, a fim de realizar uma revisão histórica dessa querela em questão, ou seja, faz-se necessário refletir sobre nossa prática pedagógica e a função da escola na realidade brasileira. Por isso, o projeto busca oportunizar o conhecimento da obra do educador Paulo Freire, ampliando a formação político-pedagógica, uma vez que o autor instiga a prática da leitura crítica da realidade. O método Paulo Freireano, como ficou conhecido o sistema filosófico do Patrono da educação, sempre pautou a educação como ato político no sentido da busca pela prática da liberdade. A pesquisa, portanto, é de natureza bibliográfica e de abordagem qualitativa, pois visa revisitar as principais obras de Freire, na tentativa de ressignificar o sentido da escola que queremos e que precisamos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: David Ferreira Severo - Coordenador / Marta Ferreira da Silva Severo - Integrante / Paula Stingelin - Integrante / Suellen Antunes Wolf - Integrante.

• 2019 - 2020

  Pesquisa e Criação de Jogos: a relação dos elementos visuais e interativos com a engine em protótipo de jogo digital., Descrição: A proposta de pesquisa apresentada vem alinhada ao trabalho de pesquisa interna desenvolvida durante os anos de 2016 (PROPI 29/2016-2) , 2017 (PROPI 26/2017-2) que finalizou em 2018 (PROPI 9/2018) com a adaptação das mecânicas um jogo comercial para a criação de um jogo cultural sobre a cidade de Caçador, o ?Capivara Roll? para mobile. Nesse último ano, foi dado um enfoque maior nas questões gráficas do jogo citado, revelando um potencial campo de pesquisa e desenvolvimento das questões visuais e interativas na criação de jogos digitais. Assim, esta proposta busca ampliar as concepções de criação, levando em conta a relação entre estética e mecânica de um jogo. Com o enfoque na experiência de usuário utilizando o Game Design para traçar uma possível relação entre desenvolvimento de jogos e aprendizagem, sendo a aprendizagem sobre conteúdos curriculares ou mesmo o potencial da utilização de jogos no desenvolvimento de habilidades cognitivas e motivação intrínseca.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: David Ferreira Severo - Integrante / Jair José Ferronato - Integrante / Patrícia Nunes Martins - Coordenador.

• 2019 - 2020

  Estudo do Método Paulo Freire: reflexões e prática, Descrição: Este projeto de pesquisa teve por objetivo o estudo da filosofia pedagógica de Paulo Freire por meio da leitura e análise de algumas de suas obras publicadas a partir de 1960, quando o autor sistematizou no Brasil um método de educação libertadora, no sentido de desenvolver a conscientização e o pensamento crítico dos educadores e educandos no processo de ensino e aprendizagem. E por que a escolha da obra de Paulo Freire? Justamente porque, diante do cenário sombrio que vem permeando o processo de democratização do ensino no Brasil, seja por meio dos ataques sofridos com a emenda constitucional, apelidada de ?emenda do fim do mundo?, que congelou gastos públicos pelos próximos vinte anos, seja pelo autoritarismo, presente no Movimento ?Escola sem Partido?, que prega uma escola sem viés ideológico, o nome do educador brasileiro tem vindo à tona desde 2012, seja para homenageá-lo, seja para execrá-lo como responsável pelo ?fracasso? da educação no país. Nesse sentido, é preciso refletir sobre nossa prática pedagógica e a função da escola na realidade brasileira, a partir de suas fontes, verificando a validade ou não dos elogios ou críticas ao autor. Por isso, o projeto busca oportunizar o conhecimento da obra do educador Paulo Freire, ampliando a formação político-pedagógica, uma vez que o autor instiga a prática da leitura crítica da realidade. O método Paulo-freiriano, como ficou conhecido o sistema filosófico do Patrono da educação, sempre pautou a educação como ato político no sentido da busca pela prática da liberdade. A pesquisa, portanto, é de natureza bibliográfica e de abordagem qualitativa, pois visa revisitar as principais obras de Freire, na tentativa de ressignificar o sentido da escola que queremos e que precisamos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: David Ferreira Severo - Coordenador / Marta Ferreira da Silva Severo - Integrante / Diogo Moreno Carvalho - Integrante / PATRICIA FRANGELLI BUGALLO LOPES - Integrante / Bianca Gonçalves Sousa de Moraes - Integrante / vitor sales - Integrante / evandro taborda - Integrante / Mayara Tsuchida Zanfra - Integrante.

• 2019 - 2020

  Produção de jogo educativo para aprendizagem de Língua Portuguesa, Descrição: O estudo de certos conteúdos de Língua Portuguesa torna-se difícil, principalmente quando os estudantes precisam compreender fenômenos ligados a aspectos gramaticais. Dentre esses, um dos mais complexos, provavelmente, é o da ortografia, pois há uma série de regras de acentuação, de hífen e de emprego de palavras de difícil assimilação. Desse modo, podemos pensar em como desenvolver um projeto de pesquisa com finalidade didático-pedagógica para mediar o processo de ensino do problema apontado. Nesse sentido, objetivamos produzir um jogo analógico de tabuleiro de modo que ele contribua para a aprendizagem lúdica da ortografia. A proposta é de natureza aplicada e experimental, compreendendo os seguintes passos: (1) a concepção do projeto, ou seja, definição, delimitação do conteúdo que será elaborado; (2) o planejamento, momento no qual buscam-se os aportes teóricos, além de sua estruturação; (3) a implementação, com a construção do objeto em si; e, (4) a validação, com a aplicação do jogo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: David Ferreira Severo - Coordenador / Marta Ferreira da Silva Severo - Integrante / Diogo Moreno Carvalho - Integrante / PATRICIA FRANGELLI BUGALLO LOPES - Integrante / Bianca Gonçalves Sousa de Moraes - Integrante.

• 2018 - 2019

  Tecnologia e ensino: criação de um jogo digital como ferramenta pedagógica nas aulas de Português, Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa é a produção/criação de um jogo digital como interface metodológica para o ensino de Português, principalmente com o foco na aprendizagem das mudanças ocorridas na nova ortografia brasileira. Nossa hipótese de trabalho é que a linguagem tecnológica pode favorecer o ensino de gramática nas escolas.Para tanto, será produzido um aplicativo que circulará tanto na versão WEB quanto na versão para uso no celular, uma vez que vários especialistas têm destacado a importância de inserir as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino-aprendizagem, já que esses recursos estão cada vez mais vinculados aos diversos contextos de vida dos jovens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: David Ferreira Severo - Coordenador / Marco Antonio Torrez Rojas - Integrante / Robson Venturin - Integrante / Keven Santos de Carvalho - Integrante / Vinicius Bortolini - Integrante.

• 2018 - 2019

  Desenvolvimento de protótipo de jogo educativo digital, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: David Ferreira Severo - Integrante / Jair José Ferronato - Coordenador / Patrícia Nunes Martins - Integrante.