TELMA CRUZ COSTA

Formação complementar

Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E FORMAÇÃO DOCENTE: PRÁTICAS EDUCATIVAS DECOLONIZADORAS E CONHECIMENTOS (INTER)CULTURAIS DOS POVOS ORIGINÁRIOS DO SEMIÁRIDO DA BAHIA, Descrição: Na condição de doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Crítica Cultural meus estudos, análises e produções têm se intensificado com foco na tese de doutoramento, provisoriamente intitulada: Educação escolar indígena e formação docente: práticas educativas decolonizadoras e conhecimentos (inter)culturais dos povos originários do semiárido da Bahia. Outrossim, as experiências no território do Campus Avançado de Canudos foram fundamentais para aguçar minha curiosidade no caminho investigativo, inspirando novas indagações e infuenciando minha prática docente no Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias Campus XXII Euclides da Cunha, mais especificamente, a minha atuação na condição de pesquisadora junto à formação dos professores indígenas na licenciatura intercultural. Em linhas gerais, o projeto de pesquisa, em edição preliminar, tem como objetivo apresentar de forma sucinta o panorama da pesquisa-ação do doutorado no Programa de Pós-Graduação em Crítica Cultural, da Universidade do Estado da Bahia, que pela sua natureza acadêmica e tradição tem contribuído significativamente para minha formação de pesquisadora comprometida com as demandas sociais dos grupos oprimidos, a compreensão mais crítica dos modos e formas de produção dos mecanismos de subalternidades e processos de subversão de poder para transformação cultural, que se traduz fortemente como espaço de interlocução fértil para o objeto da pesquisa e das interfaces entre a identidade cultural e a formação dos professores que atuam na Educação Escolar Indígena.Considerando os elementos constitutivos da investigação, a linha de Pesquisa 02 - Letramento, Identidades e Formação de Educadores, do Programa de Pós-Graduação em Crítica Cultural, PÓSCRITICA - modalidade de turma multicampi entre o Departamento de Linguística, Literatura e Artes (Campus II Alagoinhas) e o Campus Avançado de Canudos (Canudos), pode contribuir para elucidar, se não todas as questões, pelo menos parte das inquietações que hoje assolam a minha trajetória acadêmica e docência no ensino superior do curso de Licenciatura em Letras, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (24) . , Integrantes: Telma Cruz Costa - Coordenador / Lícia Maria de Lima Barbosa - Integrante.

• 2019 - Atual

  PROJETO DE EDUCAÇÃO INTERCULTURAL, LITERATURA E TRADIÇÃO ORAL NA ESCOLA INDÍGENA KAIMBÉ ? MASSACARÁ/BAHIA, Descrição: O PROJETO DE EXTENSÃO NÚCLEO EUCLIDES DA CUNHA: EDUCAÇÃO INTERCULTURAL, LITERATURA E TRADIÇÃO ORAL NA ESCOLA INDÍGENA KAIMBÉ ? MASSACARÁ/BAHIA representa uma investigação de interlocução entre estudantes da graduação, mais especificamente do Curso de Licenciatura em Letras, e os professores indígenas da escola da aldeia de Massacará do Núcleo OPARÁ/UNEB, Departamento de Euclides da Cunha, vinculado ao Departamento de Educação de Paulo Afonso. Projeto que conta com o a parceria dos pesquisadores da UNEB, com participação efetiva dos professores pesquisadores, com vistas a mobilização dos demais professores, funcionários e sociedade civil organizada, euclidense, para divulgação das proposições indígenas encaminhadas pelo Centro OPARÁ. Palco de debates e reflexões críticas a Educação Escolar Indígena representa uma lacuna histórica que cada vez mais tem incorporado a luta dos povos indígenas pela educação pública diferenciada e específica, dialogando fortemente com uma com o patrimônio cultural e as práticas tradicionais dos povos indígenas. A incursão de um projeto de pesquisa desta natureza no Curso de Licenciatura em Letras representa um olhar mais atento à diversidade das práticas docentes e o repertório curricular implícito a problemática da educação intercultural no município de Euclides da Cunha, que deve ser tema de reflexão crítica na formação inicial dos professores de Língua Portuguesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Telma Cruz Costa - Coordenador / Orlando Freire Junior - Integrante.

• 2016 - Atual

  OPARA Centro de Pesquisas em Etnicidades, Movimentos Sociais e Educação, Descrição: O Opará - Centro de Pesquisas em Etnicidades, Movimentos Sociais e Educação criado em 2008 pelo Departamento de Educação Campus VIII ? Paulo Afonso - como ?espaço multidisciplinar de pesquisa social, [...] de acolhida e referência para as lideranças de Movimentos Sociais e das Comunidades e Povos Tradicionais da região?, para o Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias ? Campus XXII ? Euclides da Cunha, significa um marco fundamental para o protagonismo dos estudantes indígenas que buscam no espaço acadêmico as soluções às suas demandas historicamente reprimidas. As atividades e/ou ações a serem desenvolvidas pelo OPARÁ ? Euclides da Cunha, junto aos povos indígenas e comunidades tradicionais, precisam estar articuladas entre si, e, mais precisamente, entre os estudantes, numa perspectiva de não somente trazer as demandas, mas sobretudo, viabilizar as condições objetivas de sua realização neste Departamento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Telma Cruz Costa - Integrante / Floriza Maria Sena Fernandes - Coordenador / Wbaneide Martins de Andrade - Integrante / Rodolfo Edivan Moreira - Integrante / João Moreira Gonçalves - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

• 2012 - Atual

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES, AUTOBIOGRAFIA E POLÍTICAS PÚBLICAS, Descrição: Mapeamento e atualização da situação da pesquisa em EJA na Bahia; trabalho sobre o estado da arte de formação de professores em EJA; levantamento das linhas e temas de pesquisa em nível de graduação e de pós-graduação na UNEB; levantamento dos temas de Monografia e Dissertação sobre EJA; produção e divulgação de pesquisas na área de educação de jovens e adultos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Telma Cruz Costa - Coordenador / Magdalânia Cauby França - Integrante / Tânia Regina Dantas - Integrante / Valcineide Santos de Almeida - Integrante / Jackeline Silva Cardoso - Integrante / Jacqueline Meire Santos - Integrante / Dayana Karla Barbosa da Silva - Integrante / Márcia de Oliveira Menezes - Integrante / Caroline Pereira de Sousa - Integrante / Juarez da Silva Paz - Integrante / Nilzete Araújo Silva - Integrante / Marília Regina Souza Pereira - Integrante / Roberto Fernandes Sousa - Integrante / Humberto Cordeiro Araujo Maia - Integrante / Dulina Dalva Pereira de Oliveira - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2023 - 2023

  MONITORIA DE ENSINO DE FUNDAMENTOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA I, Descrição: O projeto de Monitoria de Ensino tem como finalidade o monitoramento, acompanhamento e participação nas atividades de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas ao longo do semestre no componente curricular Fundamentos da Prática Pedagógica I tomando como parâmetro os objetivos, a metodologia, a avaliação e os dispositivos didáticos planejados para atender a ementa que: Discute e analisa o conceito de educação, enquanto prática social, identidade docente, e influências das diversas tendências pedagógicas brasileiras nas práticas de ensino. Estuda a relação entre a teoria, a prática e a pesquisa, confrontando os diversos períodos educacionais e as mudanças que tenham se efetivado nas instituições escolares, principalmente no que se refere a formação de professores de língua portuguesa e literaturas, com ênfase na perspectiva crítica da relação entre educação, sociedade e cultura. Destacamos, ainda, que o projeto de monitoria de ensino também propõe a interlocução entre os/as estudantes do componente curricular e o/a monitor/a na perspectiva de participar de todas as etapas das diversas atividades a serem realizadas na sala de aula, nas visitas de campo e no planejamento, organização e realização de eventos ou propostas de ensino/extensão e pesquisa previstas no plano de ensino e cronograma do componente Fundamentos da Prática Pedagógica I em articulação com o componente Prática Pedagógica de Língua Portuguesa e Literaturas I, conforme proposta de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (25) . , Integrantes: Telma Cruz Costa - Coordenador / Flávia Pereira de Andrade - Integrante.