Camilo dos Santos Ramos
Possui graduação em Letras - Inglês pela Universidade Federal do Pará (2015) e especialização em Letras Língua Portuguesa: uma abordagem textual pela Universidade Federal do Pará (2017). Atualmente é Professor Substituto da UFPA e atua na área de formação de Professores. Com experiência na área de Coordenação de Programas Bilíngues e atuação como Professor Bilíngue assim como professor de Cursos Livres e nos diversos níveis de ensino regular. Participante do Grupo de Pesquisa ELA (Estudos em Linguística Aplicada) que se dedica à pesquisa, ao desenvolvimento, à extensão, à formação de recursos humanos e à prestação de serviços no campo da Linguística Aplicada e sua interface com os Estudos da Tradução, reunindo professores, pesquisadores, discentes e servidores técnico-administrativos da Universidade Federal do Pará (UFPA) interessados no desenvolvimento dos estudos linguísticos e Tradutórios em suas possíveis aplicações a diversos problemas e objetivos de caráter científico, educacional, cultural, artístico, comunicacional, político e econômico.
Informações coletadas do Lattes em 18/10/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em Língua Portuguesa com enfâse em Linguística Textual
2016 - 2017
Universidade Federal do Pará
Título: A IMAGEM NOS LIVROS DIDÁTICOS DE INGLÊS: Projeto de Ensino sob a luz da Abordagem Comunicativa e dos conceitos de Textos Multimodais
Orientador: Marília Freitas
Graduação em Letras - Inglês
2011 - 2015
Universidade Federal do Pará
Título: How to deal with motivation in Foreign Language Learning
Orientador: Maria Clara Vianna Sá e Matos
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Organização de eventos
RAMOS, C. S. . I Sarau Anglófono Vitual. 2020. (Exposição).
RAMOS, C. S. . UFPA sem fronteiras. 2019. (Outro).
RAMOS, C. S. . XI Feira do Vestibular do Campus Universitário de Bragança. 2019. (Exposição).
RAMOS, C. S. . II SELCONPE / IX JORNADA DE LETRAS. 2019. (Congresso).
RAMOS, C. S. . 15º Encontro Paraense dos Estudantes de Letras. 2012. (Congresso).
RAMOS, C. S. . 15º Encontro Paraense dos Estudantes de Letras. 2012. (Congresso).
Participação em eventos
8º Seminário Nacional e 2º Seminário Internacional de Língua e Literatura.PAPEL DA REFLEXAÇÃO CRÍTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS EM CONTEXTOS ESPECÍFICOS. 2020. (Seminário).
8º Seminário Nacional e 2º Seminário Internacional de Língua e Literatura. 2020. (Seminário).
CANAL FALEST. Novos tempos e Novos Desafios: Ressignificações do ensino de LE em contextos específicos. 2020. (Exposição).
CANAL FALEST.Linguística Aplicada: A telecolaboração nos processos de ensino-aprendizagem de línguas.. 2020. (Outra).
VI ENCONTRO BRAGANTINO DOS ESTUDANTES DE LETRAS.Tecnologia, Ensino e Aprendizagem de Línguas. 2020. (Encontro).
7° Colóquio de Língua Inglesa de Cametá.Abordagem Comunicativa: Estratégias para o Ensino e Aprendizagem das habilidades de Listening and Speaking. 2019. (Outra).
Brush Up.BILINGUALISM: A NEW WAY OF TEACHING. 2019. (Outra).
II SELCONPE / IX JORNADA DE LETRAS.Avaliador na modalidade: Tecnologia, Ensino e Aprendizagem de Línguas. 2019. (Seminário).
II SELCONPE / IX JORNADA DE LETRAS. 2019. (Seminário).
II SELCONPE / IX JORNADA DE LETRAS.Coordenador de eixo temático - Ensino e Aprendizagem de Línguas. 2019. (Seminário).
UFPA SEM FRONTEIRAS. 2019. (Outra).
VI SISEL.O ensino reflexivo-crítico de professores em formação inicial de Língua Inglesa.. 2019. (Seminário).
XX EREL NE.PANORAMA DO USO DAS TECNOLOGIAS EM AULAS DE LÍNGUAS. 2019. (Encontro).
XX EREL NE. 2019. (Encontro).
Brush up.Multimodal texts: how to work with them in english books?. 2018. (Outra).
Brush Up.BNCC and the new teacher's role. 2018. (Oficina).
CIELLA. 2018. (Congresso).
CIELLA. EXPERIÊNCIAS DE AVALIAR DE ALUNOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LETRAS/INGLÊS DA UFPA SOB A PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA. 2018. (Congresso).
Implantação nas áreas de conhecimento. 2018. (Oficina).
XXI Semana acadêmica de Letras. 2014. (Outra).
15° Encontro Paraense dos Estudantes de Letras. 2012. (Encontro).
XIX Semana Acadêmica de Letras. 2011. (Outra).
Participação em bancas
RAMOS, C. S.; BARROS, S. H. B.; ROCHA, A. L. C.. TRANSLATING IMAGE INTO WORDS WITHIN CULTURAL CONTEXT: INTERSEMIOTIC TRANSLATION AND MULTIMODALITY AS COMMERCIAL APPEAL. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará.
RAMOS, C. S.; ROCHA, A. L. C.; BARROS, S. H. B.. THE IMPORTANCE OF TERMINOLOGY FOR THE TRANSLATOR'S WORK : ANALYSIS OF A SPECIALIZED TEXT UNDER THE VIEW OF SYSTEMIC FUNCTIONAL LINGUISTICS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará.
RAMOS, C. S.; SILVA, J. R. S. B.. THE DIGITAL COMPETENCE IN TEACHING AND LEARNING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE THROUGH MOBILE SOURCES. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará.
RAMOS, C. S.; ROCHA, A. L. C.; BARROS, S. H. B.. TEFL: A REFLECTION ON THE TEACHER-STUDENT RELATIOSHIP IN THE INCLUSION PROCESS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará.
RAMOS, C. S.; Gaignoux, K. C. O Ensino de Língua Inglesa no Campo: Um estudo de caso com base na BNCC. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará.
RAMOS, C. S.; Gaignoux, K. C. de Sousa; Ana Karollyne de Sousa Cavalcante.A mobilização de saberes e competências do Professor: uma experiência no primeiro ano no Curso de Língua Inglesa. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará.
RAMOS, C. S.; Gaignoux, K. C. The Grammar Teaching: o Inglês vai as Escolas. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará.
Orientou
The importance of motivation in teacher's continuous development; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Camilo dos Santos Ramos;
English Language Teaching for deaf Students in the inclusive context in a public school in the city of Bragança; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Camilo dos Santos Ramos;
Produções bibliográficas
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Matos, M. C ; Viana, E. ; RAMOS, C. S. . Perspectivas para lidar com a motivação no Aconselhamento Linguageiro. Revista A Palavrada , v. Especial, p. 01-08, 2015.
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RAMOS, C. S. . MULTIMODAL TEXTS: HOW TO WORK WITH THEM IN ENGLISH BOOKS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Matos, M. C ; RAMOS, C. S. . Motivation for learning a foreign language: why care?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Projetos de pesquisa
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2020 - Atual
Práticas socioculturais, linguagens e processos de ensino e aprendizagem na Formação docente, Descrição: A Formação docente implica a mobilização dos diferentes campos de saberes, posto que os desafios do século XXI, não apenas atingem os docentes da educação básica, mas os que atua na formação inicial também. Isso se deve às mudanças na políticas e nos currículos que quase não dialogam com as necessidades demandadas pelos contextos de atuação e não valorizarem as trajetórias dos sujeitos independentemente de serem ainda graduandos ou já atuantes. Em função disso, dialogar com diferentes campos de saberes exige dos formadores propostas que se norteiem pelas demandas desses dois públicos e pelos seus contextos. Isso se mostra necessário, quando verificamos que há muitas temáticas distanciadas do que se elege nos currículos para se trabalhar de maneira integrada, como se o saber se constituísse de maneira hierárquica. Por isso, o projeto mobiliza saberes das diferentes áreas em prol da Formação e das aprendizagens.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (7) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Camilo dos Santos Ramos - Integrante / Isabel Cristina França dos Santos Rodrigues - Coordenador.
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2019 - Atual
Formação de conselheiros linguageiros com viés empreendedor e o processo motivacional de equipe de centro de autoacesso., Descrição: O aconselhamento linguageiro é uma das atividades ofertadas em centros de autoacesso. Um dos seus papeis é lidar com a motivação dos envolvidos. O alvo desta pesquisa é propor caminhos para favorecer a motivação da equipe que atua no gerenciamento desses espaços. Para fomentar esse processo, um curso de formação de conselheiro linguageiro será implementado na Base de Apoio à Aprendizagem Autônoma (BA³), que funciona como centro de autoacesso da FALEM na Universidade Federal do Pará. Faz parte dessa experiência desenvolver a ideia do aconselhamento com uma postura empreendedora. A intenção desse projeto é investigar por meio de uma pesquisa-ação como o entrelaçamento desses fenômenos se desenrolam.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Camilo dos Santos Ramos - Integrante / Maria Clara Vianna Sá e Matos - Coordenador / Sonia Lumi - Integrante / Jhonatan Rabelo - Integrante / Tiago Carneiro - Integrante / Adriely Lima - Integrante / Erik Rivero - Integrante / Evandro Paixão - Integrante / Rosiellen Brandão Pinheiro - Integrante / Thais Almeida - Integrante / Gabriela Leite - Integrante / Bruno Costa - Integrante / Maila Santos - Integrante / Tatiane de Aquino - Integrante / Luciana da Silva Carvalho - Integrante / Mário Teles Pereira Neto - Integrante.
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2014 - 2015
Os efeitos do trabalho colaborativo na elaboração dos testes escritos em inglês, Descrição: O presente projeto tinha como objetivo a elaboração de testes em língua inglesa, tendo um formato de colaboração entre pares. Sendo utilizados como instrumentos de pesquisa: questionários, entrevistas e gravações de aulas. O projeto serviu para obtenção de dados para a tese de Doutorado da Professora Cristina Vasconcelos Porto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Camilo dos Santos Ramos - Integrante / Ana Carolina de Melo - Integrante / José Romualdo Lima Santana - Integrante / Patrick Martins - Integrante / Adriane Lobato Pinho - Integrante / Cristina Vasconcelos Porto - Coordenador.
Histórico profissional
Experiência profissional
2014 - 2015
MOVIMENTO DE MULHERES DAS ILHAS DE BELEMVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor voluntário, Carga horária: 100
Outras informações:
O projeto visava ensinar Inglês a comunidade de mulheres ribeirinhas oriundas da ilha de Cotijuba, com o propósito de melhorar a comunicação entre elas e os visitantes estrangeiros do local.
2019 - Atual
Universidade Federal do ParáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40
2018 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 85
Outras informações:
Ministração da disciplina Linguística Aplicada ao Ensino de Inglês para os alunos da turma LI2016, do curso de Letras - Língua Inglesa
no 3° período letivo de 2018.
2018 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 102
Outras informações:
Ministração da Disciplina: Língua Inglesa VII para os alunos da Graduação em Letras - Língua Inglesa no Campus Universitário de Capanema.
2017 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 85
Outras informações:
Ministração da disciplina LIB1024-LINGUÍSTICA APLICADA AO
INGLÊS para os alunos da turma LI2015, do curso de Letras - Língua Inglesa
no 4° período letivo de 2017
2017 - 2017
Universidade Federal do ParáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 68
Outras informações:
Ministração da disciplina: Prática de Compreensão e Produção Escrita em Inglês para os alunos da graduação em Letras - Língua Inglesa 2017 do Campus de Capanema.
2013 - 2015
Universidade Federal do ParáVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Estagiário, Carga horária: 840, Regime: Dedicação exclusiva.
2015 - 2016
Centro Norte AmericanoVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Auxiliar de Ensino, Carga horária: 6
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