Alinne Martins de Souza

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SOUZA, ALINNE MARTINS DE ; POROLONICZAK, JULIANA APARECIDA . DIRETRIZES CURRICULARES DE ARTE (2008) E CREP-ARTE (2020). Revista Espaço do Currículo , v. 13, p. 781-793, 2020.

• MARTINS, ALINNE . EDUCAÇÃO MUSICAL ESCOLAR: CORRELAÇÕES ENTRE TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E POLÍTICAS DE ORIENTAÇÃO DO PARANÁ. Música: Cultura, Práticas e Inovações - Volume 2. 1ed.Formiga: Uniesmero, 2022, v. 2, p. 43-55.

• MARTINS, ALINNE ; PARISOTO, D. J. B. ; CORBARI, E. ; ROYER, G. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU DA UNIOESTE: A DIMENSÃO DA DOCÊNCIA. In: Maria Ester Rodrigues; Marcelo Henrique Oliveira Henklain. (Org.). FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS. 1ed.Uberlândia: Navegando, 2021, v. 1, p. 53-66.

• MARTINS, ALINNE ; BRAUN, J. C. . A arte da mística: o conhecimento artístico na compreensão da mística. In: IV Seminário Internacional de Educação do Campo das Águas e das Florestas e II Seminário por uma Educação do Campo da Região Sul, 2023, Cascavel. EIXO 14 ? Cultura e a formação das Identidades, 2023.

• MARTINS, ALINNE ; MATEIRO, T. . Os desdobramentos da BNCC na educação do Paraná: a política de (des)integração das artes no currículo. In: XXVII Seminário LatinoAmericano de Educación Musical, 2023, Valparaíso. Anas do XXVII Seminário LatinoAmericano de Educación Musical, 2023.

• MARTINS, ALINNE ; EGG, Marisleusa de Souza ; NATERA, G. ; FIGUEIREDO, C. F. ; MATEIRO, T. . Escolas de educação básica como espaço de formação de licenciandos em música. In: XXVI Congresso Nacional da ABEM, 2023, Ouro Preto. Anais do Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2023.

• MARTINS, ALINNE . Diretrizes Curriculares de Arte (2008) e CREP-Arte (2020): Da Pedagogia Histórico-Crítica ao Limbo Teórico. In: SEMINÁRIO ESTADUAL ? 20 ANOS DO HISTEDOPR E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO PARANÁ: Percursos e Perspectivas,, 2022, Francisco Beltrão. SEMINÁRIO ESTADUAL ? 20 ANOS DO HISTEDOPR E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO PARANÁ: Percursos e Perspectivas,, 2022.

• MARTINS, ALINNE . A Pedagogia histórico-crítica na educação musical escolar do Paraná. In: XX ENCONTRO REGIONAL SUL DA ABEM, 2022, Florianópolis. Anais do Encontro Regional Sul da ABEM, 2022.

• MARTINS, ALINNE . Educação Musical Escolar: correlações entre tendências pedagógicas e políticas de orientação do Paraná. In: XXV Congresso Nacional da ABEM., 2021. Anais do Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2021.

• MARTINS, ALINNE . Educação Musical Escolar: correlação entre tendência pedagógica e a política educacional do Paraná. In: XIX Encontro Regional Sul da Associação Brasileira de Educação Musical, 2020. A Educação Musical Brasileira e a construção de um outro mundo: proposições e ações a partir dos 30 anos de lutas, conquistas e problematizações da ABEM, 2020. v. 4.

• MARTINS, ALINNE . A EDUCAÇÃO INFORMAL COMO INSTRUMENTO DE SUPERAÇÃO DOS PADRÕES DO CORPO FEMININO: UMA ANÁLISE DA CANÇÃO TRISTE, LOUCA OU MÁ. In: SIPERS, 2019. Educação e Arte.

• MARTINS, ALINNE ; MATEIRO, T. . MUSICANDO EXPERIÊNCIAS E FUTUROS: REFLEXÕES SOBRE A COMPOSIÇÃO DE CANÇÕES EM UMA PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA. In: X Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2024, Salvador. ANAIS DO X CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA. Salvador, 2024.

• MARTINS, ALINNE . A investida neoliberal na educação e os desdobramentos para a educação musical escolar. In: XIV Conferencia Regional Latinoamericana y VI Panamericana de Educación musical, 2023, Santiago. XIV Conferencia Regional Latinoamericana y VI Panamericana de Educación musical, 2023.

• MARTINS, ALINNE . Palavras de ordem como expressões musicais: ?Sem Terrinha em movimento, brincar, sorrir e lutar, por reforma agrária popular?. O MOSAICO: REVISTA DE PESQUISA EM ARTES , 2025.

• MARTINS, ALINNE ; MATEIRO, T. . MUSICANDO EXPERIÊNCIAS E FUTUROS: REFLEXÕES SOBRE A COMPOSIÇÃO DE CANÇÕES EM UMA PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, ALINNE ; EGG, Marisleusa de Souza ; FIGUEIREDO, C. F. ; NATERA, G. ; MATEIRO, T. . Escolas de educação básica como espaço de formaçãode licenciandos em música. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTINS, ALINNE ; BRAUN, J. C. . A arte da mística: o conhecimento artístico na compreensão da mística. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, ALINNE . A investida neoliberal na educação e os desdobramentos para a educação musical escolar. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, ALINNE ; MATEIRO, T. . Os desdobramentos da BNCC na educação do Paraná: a política de (des)integração das artes no currículo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, ALINNE . Diretrizes Curriculares de Arte (2008) e CREP-Arte (2020): Da Pedagogia Histórico-Crítica ao Limbo Teórico. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, ALINNE . A Pedagogia histórico-crítica na educação musical escolar do Paraná. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, ALINNE . Educação Musical: correlações entre tendência pedaógica e política educacional no Paraná. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, ALINNE . Educação Musical Escolar: correlação entre tendência pedagógica e a política educacional do Paraná. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Música, Identidade e Formação Docente: Estudos na Perspectiva (Auto)Biográfica, Descrição: O principal objetivo deste projeto é compreender a construção da identidade profissional de licenciandos em música por meio da (auto)reflexão biográfica. O estudo poderá ser ampliado a mestrandos e doutorandos em música e em artes, bem como a professores de música que atuam na educação básica. As narrativas (auto)biográficas serão consideradas como fonte e método de investigação científica relacionando-as com a construção da profissão, da profissionalização e da identidade docente. Serão convidados a participar deste estudo, principalmente, os estudantes que estiverem cursando os Estágios Curriculares Supervisionados em escolas, pois a prática do ofício docente acontece na escola e as experiências profissionais nesse espaço farão parte dos processos formativos que serão investigados. Esta pesquisa, com enfoque narrativo, dará a voz aos estudantes em formação por meio de seus próprios relatos. A análise das (auto)biografias será uma análise a partir de temas identificados pelo pesquisador. Será um recontar histórias dentro de uma estrutura que tenha sentido. Pesquisa semelhante vem sendo realizada na McGill University, no Canadá, com estudantes de graduação em música. Vislumbra-se, assim, realizar um estudo na perspectiva transcultural buscando similaridades e diferenças nas narrativas dos acadêmicos, futuros professores de música, brasileiros e canadenses. Espera-se que os resultados deste estudo, por um lado, possam contribuir na prática formadora dos estudantes de música e artes e, por outro, na ampliação das pesquisas em educação musical focadas na reflexividade autobiográfica... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) Doutorado: (5) . , Integrantes: Alinne Martins de Souza - Integrante / Teresa Mateiro - Coordenador.

• 2014 - 2021

  Memória, Ditadura e Exílio: a trajetória dos músicos no Cone Sul (décadas de 1960 a 1980) - 2 FASE, Descrição: Memória, Ditadura e Exílio: a trajetória dos músicos no Cone Sul (décadas de 1960 a 1980) - 2 FASEDescrição: Este projeto de pesquisa tem como objeto a história dos músicos exilados durante as ditaduras ocorridas no Brasil, Argentina, Paraguai, Uruguai e Chile, entre as décadas de 1960 e 1980 (recorte aqui empregado que abrange o período ditatorial nestes países), mediante a análise da filmografia, bibliografia, discografia, documentos oficiais das polícias políticas e serviços de informação, e, principalmente, a partir dos testemunhos dos envolvidos. São conhecidos os casos de músicos exilados com maior projeção midiática, mas há uma rede de músicos ignorada pela historiografia, lacuna esta que poderia ser preenchida através da história oral. Tal metodologia revelaria, para além do conhecimento das trajetórias destes músicos, os impasses, as caraterísticas dos regimes ditatoriais, as subjetividades que permearam este período histórico, bem como as respostas que estes músicos deram a este estado de coisas. Além de levantar a história do exílio dos músicos e as complexas consequências destes deslocamentos (espaciais, culturais, políticos), pretende-se levantar a documentação oficial produzida pelas ditaduras em torno destes exilados, contribuindo para uma melhor caracterização destes processos nacionais, verificando as similaridades, diferenças e conexões entre as ditaduras e entre os músicos exilados. Este Projeto conta com uma equipe que congrega historiadores, músicos e pedagogos, bem como brasileiros e estrangeiros, o que permitirá a obtenção de resultados significativos a serem expressos em publicações (artigos e livro), material midiático e oferta de oficinas para professores da rede pública.Nesta segunda fase, além de continuar levantando fontes e realizando novas entrevistas, a equipe vem lidando com o tratamento das fontes levantadas, analisando a bibliografia, entrevistas, documentos oficiais e discografia, produzindo textos e apresentando em eventos das áreas da História e da Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alinne Martins de Souza - Integrante / João Carlos de Campos - Integrante / Alexandre Felipe Fiuza - Coordenador.

• 2014 - 2021

  Enseñanza de la historia latinoamericana: recursos, problemas y posibilidades (coordenação local - UNIOESTE), Descrição: Descrição: El objetivo general de este Proyecto es incidir en una mejora de la formación de profesores de historia, ciencias sociales y de otras materias afines de los países que integran el MERCOSUR a través de la difusión de conocimiento empíricamente fundado sobre los conocimientos y opiniones de jóvenes latinoamericanos sobre el pasado, presente y futuro de su región y por medio de la producción de material didáctico que fortalezca la tarea docente en relación con la historia latinoamericana y la pertenencia al MERCOSUR. Se espera que esta acción contribuya también a una percepción más extendida entre docentes y alumnos sobre los pasados compartidos de los países del MERCOSUR, y de esta manera incidir en una percepción de las identidades y rasgos de las sociedades que componen el MERCOSUR. Descansa sobre una larga serie de actividades conjuntas de investigación, publicación y docencia que vienen desarrollando desde el año 2009 investigadores de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), la Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) y la Universidade Estadual do Oeste de Paraná (UNIOESTE). A partir de este trabajo académico y formativo realizado en el marco de redes de cooperación intra-MERCOSUR, es que proponemos un conjunto de acciones, formuladas a partir de una serie de consultas y reuniones con integrantes de estas instituciones. Estas acciones complementan y cruzan algunas de las actividades que se vienen llevando a cabo, y a la vez tienen la pretensión de alcanzar a un público potencialmente mucho mayor. Entre las acciones a realizar se cuentan, en primer lugar, el análisis de los resultados obtenidos en la encuesta realizada entre 2010 y 2012 en el proyecto Jóvens e história. Dicha encuesta se realizó sobre 3913 estudiantes y 288 profesores de Brasil, Argentina, Uruguay, Chile y Paraguay. Con esta acción se espera procesar, sistematizar, analizar y difundir los datos obtenidos en las encuestas.Todos estos pasos tienen como objetivo convertir los resultados de esta investigación en material para la formación de profesores de historia de los diversos países del MERCOSUR. Coordinación General: Ernesto Lázaro Bohoslavsky.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alinne Martins de Souza - Integrante / João Carlos de Campos - Integrante / Alexandre Felipe Fiuza - Coordenador.

Prêmios