Cristina Camargo de Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CAVALCANTE NETO, J. L. ; CAMARGO, C.O. ; GRECO, A. L. R. ; ZAMUNER, A. R. ; MOREIRA, R. C. ; Tudella, E. . Is virtual reality effective in improving the motor performance of children with developmental coordination disorder? A systematic review.. European Journal of Physical and Rehabilitation Medicine , v. 1, p. 1-25, 2018.

• OLIVEIRA, CRISTINA CAMARGO DE ; CAVALCANTE, JORGE LOPES ; PALHARES, MARINA SILVEIRA . CARACTERISTICAS MOTORAS DE ESCOLARES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional , v. 26, p. 590-600, 2018.

• CAMARGO, C.O. ; CAVALCANTE NETO, J. L. ; Tudella, E. . Manual Dexterity of Children and Adolescents with Down Syndrome: Systematic Review of the Literature. Journal of Genetic Syndromes & oJ Gene Therapy , v. 7, p. 1-7, 2016.

• CAMARGO, C.O. ; CAPELLINI, S.A. . Desempenho Motor de Escolares com dislexia, transtornos e dificuldades de aprendizagem. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia , v. 92, p. 105-122, 2013.

• CAMARGO, C.O. ; Silva, J.A. . Atuação da Terapia Ocupacional no autismo: uma costura analítico-comportamental. In: Tatiana Serra. (Org.). Autismo: Um olhar a 360. 1ed.São Paulo: Literare Books International, 2020, v. 1, p. 101-108.

• O., P.M.M. ; F., M.T.M ; CAMARGO, C.O. . Avaliação e Intervenção no transtorno do desenvolvimento da coordenação. In: Maíra Anelli Martins; Monique Herrera Cardoso; Simone Aparecida Capellini. (Org.). Tópicos em Transtornos de Aprendizagem-Parte III. 1ed.Marília: FUNDEPE, 2014, v. III, p. 217-233.

• CAMARGO, C.O. ; CAPELLINI, S.A. . Caracterização do desempenho motor em escolares com dislexia, distúrbio de aprendizagem e dificuldades de aprendizagem. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012, São Carlos. V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012.

• CAPELLINI, S.A. ; CAMARGO, C.O. . Desempenho Motor de Escolares com e sem dificuldades de aprendizagem. In: XXII Congresso de Iniciação Científica da Unesp 2º Etapa, 2010, Marília. XXII Congresso de Iniciação Científica da Unesp- 2º ETAPA, 2010.

• CAPELLINI, S.A. ; CAMARGO, C.O. . Caracterização do Desempenho motor de escolares com e sem dificuldades de aprendizagem. In: I Encontro Científico de Terapia Ocupacional, 2010, Marília. I Encontro Científico de Terapia Ocupacional, 2010.

• Capellini, S.A. ; CAMARGO, C.O. . Desempenho Motor de Escolares com e sem dificuldades de aprendizagem. In: XXII Congresso de Iniciação Científica da Unesp 1º fase, 2010, Marília. XXII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2010. v. 1º.

• CAMARGO, C.O. ; Palhares, M.S. . Perfil Motor de escolares com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade. In: VII Congresso Brasileiro de Comportamento Motor, 2014, Belo Horizonte. VII CBCM. Belo Horizonte: EDITORA UFMG, 2014. v. 8. p. 205-205.

• OLIVEIRA, C. C. ; Nagayoshi, B.A. ; Campanhã, D.A. ; DeVitta, F.C.F ; Piovezanni, M.A.T. ; Sueiro, W.G ; CAMARGO, C.O. . Atuação da Terapia Ocupacional em um PSF junto a bebês de risco. In: VII Simpósio de Terapia Ocupacional FMRP-USP e I Simposio de Trabalhos Científicos do cruso de graduação em Terapia Ocupacional da FMRP-USP, 2013, Ribeirão Preto. Medicina (Ribeirao Preto. Online). Ribeirão Preto: USP, 2013. v. 46.

• Rinaldi, G.R. ; Santos, B.C.S. ; CAMARGO, C.O. ; Migotto, M.O. ; Bartolomei, N.S. . Uso da Fotografia como Recurso Terapêutico Ocupacional em Crianças com Medulo Blastoma: relato de caso. In: XIII Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2013, Florianópolis. XIII Congresso Brasileiro de Terapia Ocupacional, 2013. v. 20. p. 7-8.

• CAMARGO, C.O. ; CAPELLINI, S.A. . DESEMPENHO MOTOR DE ESCOLARES COM E SEM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. In: IV Congresso Paranaense de Terapia Ocupacional, 2010, Curitiba. ANAIS DO IV CONGRESSO DE TERAPIA OCUPACIONAL, 2010. p. 10-10.

• CAMARGO OLIVEIRA, CRISTINA . Síndrome de Down: Conceitos e Práticas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMARGO, C.O. ; Godoy, G.A. ; Tudella, E. . Avaliação da Destreza Manual de crianças com Síndrome de Down. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMARGO OLIVEIRA, CRISTINA . Atuação da Terapia Ocupacional junto à síndrome de Down. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMARGO, C.O. . Transtorno do Desevolvimento da Coordenação: avaliação e intervenção. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMARGO, C.O. ; CAPELLINI, S.A. . DESEMPENHO MOTOR DE ESCOLARES COM E SEM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMARGO, C.O. ; CAPELLINI, S.A. . Desempenho Motor de Escolares com e sem dificuldades de aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMARGO, C.O. ; Capellini, S.A. . Caracterização do Desempenho motor em escolares com dificuldades de aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAPELLINI, S.A. ; CAMARGO, C.O. . Desempenho Motor de Escolares com e sem dificuldades de aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Efeito do treino de força de preensão e destreza manual em crianças com síndrome de Down de 5 aos 10 anos, Descrição: Este estudo tem por objetivo verificar o efeito do treino das habilidades de força de preensão, destreza manual e sensibilidade tátil de crianças de 5 aos 10 anos e 11 meses de idade com síndrome de Down. Estão participando deste estudo 30 escolares, de ambos os gêneros, na faixa etária de 5 a 10 anos e 11 meses de idade. As crianças serão distribuídas em três grupos: Grupo I (GI): composto por 10 crianças com síndrome de Down que receberão o treino específico; Grupo II (GII): composto por 10 crianças com desenvolvimento típico, pareado segundo gênero, faixa etária e nível socioeconômico que receberão treino específico; e Grupo III (GIII): composto por 10 crianças com desenvolvimento típico, pareado segundo gênero, faixa etária e nível socioeconômico que receberão treino social. As crianças serão avaliadas pelo Movement Assentment Battery for Children ? Second Edition- (MABC -2), pelo BOX AND BLOCKS e pela Avaliação da estereognosia descrito por Teixeira; as medidas de força de preensão serão mensuradas com um dinamômetro eletrônico e será utilizado balança digital, estadiômetro (ambos com certificação do INMETRO), para verificação de medidas antropométricas; também serão utilizadas folhas de sulfite branca e caneta esferográfica azul ou preta para realizar o contorno do tamanho da mão da criança. Serão distribuídos o Termo de Consentimento Livre-Esclarecido, uma anamnese e o questionário sócioeconômico (IBEP) para os pais/responsáveis e o Termo de Assentimento Livre-Esclarecido para as crianças que concordarem em participar da pesquisa. Os resultados serão analisados estatisticamente visando a caracterização e comparação intra e inter-grupos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristina Camargo de Oliveira - Coordenador / Eloisa Tudella - Integrante / Amanda Gardia de Godoy - Integrante.

• 2012 - 2014

  Perfil motor de escolares com Trasntorno do Défit de Atenção e Hiperatividade, Descrição: As crianças com TDAH são descritas pelos seus pais, professores e colegas como crianças que sonham acordadas, não escutam, estão sempre perdendo as coisas, são esquecidas e facilmente distraídas pelo ambiente, precisam de constante atenção e que não acabam nada do que começam. Também pela sua dificuldade de controlar seus impulsos, elas são apontadas como impacientes, pois sempre interrompem os outros, respondem antes da hora, não esperam sua vez e tentam sempre fazer atalhos nas suas tarefas. Quanto a sua excessiva motricidade ou hiperatividade, pais e professores comentam que elas têm a tendência de abraçar o mundo, ficam retorcendo-se sem conseguir ficar sentadas, falam demais, freqüentemente ficam cantarolando ou fazendo barulhos estranhos, e são incapazes de frear as atividades motoras. Elas, na realidade, não possuem meio termo: ou estão dormindo ou estão pulando (JOU et al,2010). Durante o processo de aquisição da linguagem, ressaltamos que a criança com TDAH apresenta, em seu desenvolvimento escolar, carências múltiplas expressas corporalmente, por meio da dificuldade de concentração; de seguirem regras estabelecidas; de controle dos impulsos; de se organizarem e da tendência ao adiamento ou abandono de tarefas que lhes exijam atenção concentrada, bem como das relacionadas ao déficit de transferência e retenção de atenção da memória operacional para a memória de longa duração ( PINA et al., 2010; BARKLEY, 2002). O TDC é caracterizado por um marcante prejuízo na coordenação motor que não apresenta problemas neurológicos ou sensoriais identificados (CHEN et al., 2009). Os sinais do TDC são geralmente associados a desajeitamento e inconsistência no desempenho de tarefas, coordenação motora pobre, problemas de ritmo e sua transferência de aprendizagem, declínio do desempenho com a repetição, tensão corporal e excesso de atividade muscular em tarefas motoras, podendo apresentar dificuldades nas tarefas de auto-cuidado, como vestir-se, nas atividades acadêmicas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristina Camargo de Oliveira - Coordenador / Marina Silveira Palhares - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2012 - 2013

  O campo de estudos sobre prematuridade no Banco de Teses da Capes: produção científica e rede de colaboração, Descrição: Colaborei na confecção dos artigos científicos resultantes do exame de qualificação da tese de doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristina Camargo de Oliveira - Coordenador / Juliana de Fátima Lopes - Integrante / Luciana Pizzani - Integrante / Claudia Maria Simões Martinez - Integrante / Mariana Gurian Manzini - Integrante.

• 2009 - 2010

  Caracterização do desempenho motor em escolares com dislexia, distúrbio e dificuldades de aprendizagem, Descrição: Este estudo teve por objetivo caracterizar o desempenho motor de escolares com quadro de dislexia do desenvolvimento, distúrbio e dificuldades de aprendizagem, comparar os resultados com escolares que apresentam um desempenho escolar esperado para a idade, escolaridade e verificar a prevalência do Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristina Camargo de Oliveira - Integrante / Simone Aparecida Capellini - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.