Renata Rodrigues Miranda

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MIRANDA, R. R. ; ANJOS, M. P. ; RIBEIRO, N. B. . Educação do Campo: pesquisa, experiências e formação. 01. ed. São Carlos SP: Pedro e João Editores, 2019. v. 01. 273p .

• MIRANDA, R. R. ; ANJOS, M. P. . A materialização da Educação do Campo na Escola Nova Canaã. In: Nilsa Brito Ribeiro, Maura Pereira dos Anjos. (Org.). Saberes e práticas de educadores e educadoras do campo. 1ed.Marabá: Iguana, 2016, v. 1, p. 245-268.

• MIRANDA, R. R. . ESCOLA NOVA CANAÃ. Presença Pedagógica, BELO HORIZONTE - MG, p. 32 - 39, 31 ago. 2015.

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  A escrita de si e processos de subjetivação: formação de professores na Amazônia Oriental, Descrição: A presente proposta de pesquisa tem como objetivo discutir o processo de formação por meio da análise de escritas autobiográficas de professores que, embora já atuem na escola básica há alguns anos, numa região da Amazônia oriental, encontram-se, na universidade, cursando a graduação, justamente porque participam de uma mesma realidade responsável pelo acesso tardio aos processos de escolarização. A opção pela investigação por meio de relatos autobiográficos se orienta pelo pressuposto de que o sujeito se constitui na e pela linguagem, de modo que a ?escrita de si? - enquanto produtora de uma experiência ética e estética da existência- se constitui também como espaços de formação. Deste pressuposto decorrem as seguintes perguntas de pesquisa: que discursos se articulam nos processos de subjetivação do sujeito em formação? Que vozes sociais se inscrevem nos relatos de si em diálogo com a trajetória de escolarização? Que enunciados remetem a representações da formação em diferentes momentos da vida escolar até a universidade? Que marcas inscritas na materialidade do discurso produzem sentidos de um trabalho responsável na linguagem e de uma posição do sujeito em relação à própria escrita? Estas perguntas são propiciadoras de uma investigação que se volta, ao mesmo tempo, aos arranjos de singularização da escrita de si e aos sentidos que refratam as vozes sociais que dialogam com o processo de formação na universidade, com a expectativa de captar, na linguagem, sentidos que, no entrecruzamento do mundo da vida com o mundo da teoria, ofereçam bases de investigação sobre a formação constituída em processo de escrita. Aliaremos o conceito de responsabilidade ética e estética do sujeito que assume a palavra atravessada de acentos ideológicos - na perspectiva do ato responsável, formulado por Bakhtin-, com o conceito de ?escrita de si?, formulado Foucault, enquanto um ato de reflexão do sujeito, consigo mesmo, em sua relação com o outro e com o mundo, possibilitando a produção de nova estética para a própria existência. As análises privilegiam a relação entre texto e discurso, tomando aquele como a materialidade deste, com foco específico nos enunciados cujas modalidades evidenciem uma volta do sujeito sobre si, num trabalho laborioso de singularização e constituição, na relação com a linguagem. O projeto de pesquisa será desenvolvido por uma equipe que envolve pesquisadores vinculados à Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará e da Universidade Federal do Pará. Espera-se que a pesquisa contribua para o debate mais amplo sobre elementos implicados na formação do professor e sobre as condições históricas, linguísticas e culturais, enquanto dimensões que estão na base da formação. Espera-se, também, que os resultados de pesquisa possam retornar aos espaços de formação, tanto na universidade quanto na escola básica, potencializando novos processos formativos, em que a subjetividade seja tomada como indiciadora de sentidos da formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Renata Rodrigues Miranda - Integrante / Nilsa Brito Ribeiro - Coordenador / HILDETE PEREIRA DOS ANJOS - Integrante.

• 2014 - Atual

  Educação do Campo e Educação Superior: uma análise das práticas contra-hegemônicas na formação de profissionais da Educação e de Ciências Agrárias nas regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Renata Rodrigues Miranda - Coordenador / Nilsa Brito Ribeiro - Integrante / Maura Pereira dos Anjos - Integrante., Número de produções C, T & A: 4