Mauren Lúcia Braga de Araújo

Formação complementar

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Organização de eventos

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Orientou

Produções bibliográficas

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• ARAÚJO, MAUREN LÚCIA BRAGA DE ; Bossle, Fabiano . A saúde de quem?. Revista Motrivivência , v. 34, p. 01-27, 2022.

• ARAÚJO, MAUREN LÚCIA BRAGA DE ; MALDONADO, DANIEL TEIXEIRA . Educação cidadã e a saúde na Educação Física escolar: a humanização em tempos líquidos. Revista Motrivivência , v. 33, p. 1-26, 2021.

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• MACHADO, F. M. ; MULER, T. P. ; CARRAZONI, G. S. ; Bergmann, Mauren Lúcia de Araújo . A importância da troca de conhecimento entre supervisores e bolsistas discentes no subprojeto PIBID. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, T. L. ; CARRAZONI, G. S. ; Bergmann, Mauren Lúcia de Araújo . A Influência das aulas de Educação Física para a formação dos alunos do Ensino Médio de uma Escola Pública de Uruguaiana. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

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• Bergmann, Mauren Lúcia de Araújo . Curso de Formação em didática da Educação Física. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BERGMANN, M. L. A. ; BERGMANN, G. G. . Fatores Sociodemográficos associados ao número de passos diários em adolescentes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGMANN, G. G. ; BERGMANN, M. L. A. . Adiposidade corporal não está associada ao número de passos diários em adolescentes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGMANN, M. L. A. ; BERGMANN, G. G. . Número de passos por dia e colesterol total: estudo associativo em adolescentes de Uruguaiana/RS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGMANN, M. L. A. ; BERGMANN, G. G. . Relato das ações 2012 -2014 do Grupo de Pesquisa e Atividade Física na Infância e Adolescência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Bergmann, Mauren Lúcia de Araújo . 2o Seminário Integrador- Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BERGMANN, M. L. A. . A importância do movimento no ciclo de alfabetização do Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BERGMANN, M. L. A. . Apresentação dos estudos escolares em Uruguaiana e possíveis repercussões. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BERGMANN, G. G. ; BERGMANN, M. L. A. ; GRAUP, S. ; MELLO, J. B. . Suporte Familiar e atividade física em adolescentes de Uruguaiana. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGMANN, M. L. A. ; GRAUP, S. ; MELLO, J. B. ; BERGMANN, G. G. . Percepção familiar sobre o nível de atividade física de adolescentes de Uruguaiana. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGMANN, M. L. A. ; BERGMANN, G. G. ; Castro, A.A.M. . Estado nutricional de escolares e a percepção sobre o estado nutricional das mães. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGMANN, M. L. A. ; BERGMANN, G. G. ; Castro, A.A.M. . Nível de atividade física de escolares e a percepção sobre o Nível de atividade física das mães. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGMANN, G. G. ; BERGMANN, M. L. A. ; Castro, A.A.M. ; Kunzler, M.R ; Castagna, A. ; Mello, J.B. ; Ribeiro, Y. S. . Excesso de peso em escolares: efeitos do nível socioeconômico, do sexo e da idade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGMANN, G. G. ; BERGMANN, M. L. A. ; Castro, A.A.M. ; Castagna, A. ; Mello, J.B. ; Ribeiro, Y. S. . Efeitos do nível socioeconômico, do sexo e da idade nos níveis de atividade física habitual de crianças e adolescentes.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Castro, A.A.M. ; Fausto, D. M. ; Guerino, R.P.Z ; Ferreira, T.K ; Portes, L. A. ; BERGMANN, G. G. ; BERGMANN, M. L. A. ; Porto, E.F. . Percepção de lesões musculares em praticantes de musculação em academias com e sem supervisão de fisioterapeuta: uma análise custo-efetividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Castro, A.A.M. ; Fausto, D. M. ; Vargas, L. ; BERGMANN, G. G. ; BERGMANN, M. L. A. ; Porto, E.F. . Relação entre a dependência de nicotina e a percepção da função física em indivíduos adultos fumantes e não-fumantes: Um estudo controlado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, R. ; BERGMANN, G. G. ; BERGMANN, M. L. A. ; LORENZI, T. ; GARLIPP, D. ; GAYA, A. . Aptidão Cardiorrespiratória e Perfil Lipídico: Correlação em Meninos de 8ª Série. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BERGMANN, M. L. A. ; BERGMANN, G. G. ; LORENZI, T. ; GARLIPP, D. ; PINHEIRO, E. S. ; GAYA, A. . Perfil lipídico, de aptidão cardiorrespiratória, de composição corporal e de hábitos de vida de uma amostra de escolares de 8ª série de. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGMANN, G. G. ; BERGMANN, M. L. A. ; LORENZI, T. ; GARLIPP, D. ; PINHEIRO, E. S. ; GAYA, A. . Pico de velocidade de crescimento em meninos e meninas de 10 a 14 anos de idade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LORENZI, T. ; GARLIPP, D. ; MARQUES, A. C. ; PINHEIRO, E. S. ; GAYA, A. ; BERGMANN, G. G. ; BERGMANN, M. L. A. . Economia de movimento, VO2 máximo e desempenho aeróbio de meninos de 10-15 anos de idade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINHEIRO, E. S. ; BERGMANN, G. G. ; BERGMANN, M. L. A. ; PAIVA, C. ; AYUB, B. ; GAYA, A. . Crescimento Somático de Crianças e Adolescentes da Cidade de Canoas/RS-Brasil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGMANN, G. G. ; PINHEIRO, E. S. ; BERGMANN, M. L. A. ; PAIVA, C. ; AYUB, B. ; GAYA, A. . Estado Nutricional de Crianças e Adolescentes da Cidade de Canoas/RS-Brasil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGMANN, G. G. ; BERGMANN, M. L. A. ; LORENZI, T. ; GARLIPP, D. ; GAYA, A. . Influência da idade e de variáveis antropométricas no desenvolvimento da força de resistência em escolares: um estudo longitudinal. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGMANN, G. G. ; BERGMANN, M. L. A. ; LORENZI, T. ; GARLIPP, D. ; LEMOS, A. ; MACHADO, D. ; GAYA, A. . Relação entre teste de campo de aptidão cardiorrespiratória e o consumo máximo de oxigênio de escolares. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Investigação da Produção de Conhecimento em Educação Física Escolar: Um Estudo da UNIPAMPA, Descrição: No Brasil, as universidades públicas são as principais responsáveis pelo desenvolvimento científico do país. A Educação Física escolar, enquanto área de conhecimento no campo científico da EF, recorrentemente enfrenta dificuldades de desenvolvimento nos Programas de Pós-Graduação. Entretanto, ainda que em difíceis circunstâncias, é possível identificar a presença dos pesquisadores e pesquisas que, dentro das suas possibilidades, criam estratégias para disputar o campo científico e aproximar a pós-graduação ao #147;chão da escola#148;. Assim, este projeto propõe como problema de investigação a seguinte questão: como se configura a pesquisa e a produção do conhecimento em Educação Física escolar da UNIPAMPA? Para dialogar com essa questão, o objetivo geral busca mapear o perfil das pesquisas, das produções e dos pesquisadores em Educação Física escolar do curso de Educação Física da UNIPAMPA. Este, por sua vez, se desdobra em objetivos específicos que pretendem a) Identificar e localizar a pesquisa e a produção do conhecimento em Educação Física escolar desenvolvida no curso de Educação Física da UNIPAMPA; b) Mapear o perfil dos professores e estudantes envolvidos com a pesquisa e a produção do conhecimento em Educação Física escolar no curso de Educação Física da UNIPAMPA; c) Identificare mapear as áreas de concentrações e linhas de pesquisa em que os professores pesquisadores estão credenciados; d) Descrever os temas, objetos de pesquisa e as referências teóricometodológicas utilizadas pelos autores nas produções científicas. A proposta de pesquisa se justifica ao aspirar contribuir com o processo formativo dos professores de Educação Física da UNIPAMPA. Trata-se de um estudo composto por diferentes pesquisas, a saber: a) reviso#771;es sistema#769;ticas qualitativas que possibilita considerar as similaridades e diferenc#807;as significativas entre as pesquisas existentes, ampliando, as possibilidades interpretativas e construir novas interpretac#807;o#771;es; b) pesquisa bibliogra#769;fica que pode explicar determinado problema, servindo também como embasamento teo#769;rico para a ana#769;lise a ser empreendida. Tratando-se de um procedimento metodolo#769;gico a ser adotado ao longo de todas as fases do projeto; e, c) pesquisa documental que pode auxiliar na identificação de documentos que sirvam de subs#305;#769;dio para complementar as informac#807;o#771;es obtidas por outros procedimentos, bem como desvelar novos aspectos relativos ao problema de investigac#807;a#771;o. Ao final da pesquisa será possível refletir e apresentar os limites, as fragilidades e as potencialidades acerca da temática investigada, bem como elementos que possam contribuir para superar as possíveis lacunas existentes no processo formativo dos professores em formação. Além disso, o desenvolvimento da pesquisa, poderá apontar os paradigmas orientadores do Curso de Licenciatura em Educação Física da UNIPAMPA esuas respectivas influências na formação do corpo docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Jessica Serafim Frasson - Integrante.

• 2023 - Atual

  ARTESANIA DA DOCÊNCIA: Formação Crítica de Professores(as) de Educação Física para a Cidadania em Contextos Fronteiriços, Descrição: A formação de professores(as) de Educação Física em zonas fronteiriças exige uma abordagem crítica e humanizadora, considerando ascomplexidades e as diversidades presentes nesses cenários. A proximidade de fronteiras, seja entre estados, países ou regiões, promove aconvivência entre diferentes culturas, etnias e contextos socioeconômicos, o que requer uma formação para além do tradicional ensino dehabilidades técnico motoras. Nesse sentido, entendemos que são as diversidades formativas que convergem num percurso formativo deestudos no contexto Unipampeano para pesquisar, analisar, debater e refletir sobre as diferentes temáticas que envolvem o ensino daEducação Física escolar, em seus aspectos didático-pedagógicos, teórico-epistemológicos e práticos. Compreendemos que é a intersecção deelementos socioculturais que forjam a formação docente, considerando questões ético-estéticas que subjetivam potencialidades e saberesfazeres e que constituem cotidianos escolares. O projeto de pesquisa tem por objetivo constituir-se em um programa de formação deprofessores(as) orientado por investigações na Educação Física em contextos escolares na intenção de verificar como o currículo temagenciado propostas interventivas que considerem marcos sociais, culturais e legais, tensionados por debates acerca das funções sociaisatribuídas a essa área de ensino. Para isso, as atitudes metodológicas organizam-se sobre três possibilidades: a primeira é a revisãobibliográfica acerca das produções que versam sobre Educação Física escolar, a segunda está pautada em investigações sobre cotidianosfronteiriços da Educação Física escolar e, por último, a pesquisa-ação e/ou investigação-ação, entendendo o propósito formativo einterventivo do projeto. Enquanto resultados esperados a intenção é constituir um espaço teórico-reflexivo-prático alicerçado em questõesepistemológicas pautadas nos paradigmas críticos que versam sobre uma Educação Física representada pela práxis, a qual possibilite(des)caminhos na formação docente, além de promover questionamentos ao desenvolvimento ético profissional que respondafundamentadamente aos saberes culturais e epistemológicos que sustentam a Educação Física escolar. Por fim, a partir do exercício deleituras histórico-críticas dos distintos contextos da docência em Educação Física parece emergente a percepção das subjetividades que seopõem às hegemonias neoliberais, as quais sustentam relações de empoderamento que silenciam reformas didáticas, as quais possibilitemespaços de redemocratização de saberes pedagógicos, sempre em movimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (20) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Tatiane Mota Costa e Silva - Integrante / Diego Matos Noronha - Integrante / Patrícia Engers - Integrante / Álvaro Luís Ávila - Integrante / Rui Seabra Machado - Integrante / Zuleyka Duarte - Integrante / Marta Iris Camargo Messias da Silveira - Integrante / Rodrigo Lemos Soares - Integrante.

• 2016 - 2020

  A Cultura Escolar e a Educação Física nas Redes Públicas de Ensino Municipais e Estadual do Rio Grande do Sul na Perspectiva Teórico-Metodológica da Etnografia e da Autoetnografia, Descrição: O presente Projeto de Pesquisa objetiva compreender os aspectos simbólicos configurados no universo particular das culturas escolares (das Redes Públicas Municipais e Estadual do Rio Grande do Sul) a partir da Educação Física escolar, implicados pelo contexto da Educação Brasileira neste início de século XXI. Trata-se de uma pesquisa central de onde se desdobram outras investigações com o objetivo de responder ao seguinte problema de pesquisa: Como e quais são os aspectos simbólicos compartilhados no universo particular das culturas escolares a partir da Educação Física escolar (em escolas das Redes Públicas Municipais e Estadual do Rio Grande do Sul) e implicados pelo contexto da Educação Brasileira neste início de século XXI? Para tal, sua sustentação teórica está localizada nos Estudos Educacionais Críticos, principalmente sob o pensamento de consagrados autores Michael Apple, Paulo Freire, Peter McLaren e Henry Giroux. Serão realizadas etnografias e autoetnografias visando a descrição cultural pelo viés interpretativo. Serão escolhidas escolas públicas das Redes Municipal de Porto Alegre, de outros municípios do Estado e da Rede Estadual do Rio Grande do Sul. O estudo será realizado com professores e professoras de Educação Física de maneira central, mas, outros atores sociais serão importantes para atingir os objetivos formulados para o estudo. O Projeto de Pesquisa ocorrerá do ano de 2016 até o ano de 2020, prevendo a formação de oito mestres e cinco doutores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Integrante / Fabiano Bossle - Coordenador / Eduardo Batista Von Borowski - Integrante / Tiago Nunes Medeiros - Integrante / Leandro Oliveira da Rocha - Integrante / Samuel Nascimento de Araújo - Integrante / Karine de Almeida Müller - Integrante / Lucas Silva Skolaude - Integrante.

• 2015 - 2016

  Concepções da direção e do professor sobre o papel da Educação Física na escola, Descrição: Atualmente, a Educação Física possui diversas concepções sobre qual o seu papel no contexto escolar. Em virtude da atual situação da Educação Física, que¬¬¬¬¬ privilegia a dimensão procedimental, priorizando o saber fazer, deixando de explorar as dimensões conceitual e atitudinal, é de extrema importância a compreensão de qual o papel a Educação Física desempenha no contexto escolar, para que possamos identificar fragilidades, compreender como a Educação Física é vista e assim refletir sobre sua prática pedagógica na escola. O presente estudo tem por objetivo analisar as concepções da direção e professores (as) de Educação Física de escolas públicas do município de Quaraí - RS, com relação ao papel das aulas de Educação Física na escola, utilizando como ferramenta para obtenção dos dados entrevistas semiestruturadas que serão gravadas. Espera-se que os resultados sejam condizentes com a realidade escolar, na qual diretores (as) e professores (as) de Educação Física conheçam o papel e compreendam a importância da Educação Física e da inserção da mesma no projeto político pedagógico da escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Thaís A. da Luz Porto - Integrante.

• 2015 - 2016

  Estudo de investigação da Educação Física escolar na cidade de Uruguaiana, Descrição: A escola é entendida com um espaço peculiar e de dupla dimensão onde um conjunto de regras e normas trata de homogeneizar e (de) limitar as ações dos sujeitos. Há uma constante apropriação dos espaços, das normas, das práticas e dos saberes que dão forma à vida escolar. Ao professor de Educação Física cabe a responsabilidade de articular o conhecimento específico com os saberes que emergem da realidade da prática através da introdução e integração dos alunos na Cultura Corporal de Movimento, formando cidadãos críticos. Responsabilidade que seria mais amena, não fosse a influência histórica das concepções de Educação Física assumidas pela escola no passado. Para superar os determinismos sociais e as dicotomias entre corpo-mente, teoria-prática historicamente construídos acerca da Educação Física escolar, torna-se necessário compreender o professor como um sujeito sociocultural e sua ação pedagógica como fruto de um processo social histórico. Desta forma, a prática pedagógica assume importância no objeto de estudo deste projeto que são as representações sociais da Educação Física no contexto escolar, seus espaços e a intencionalidade da prática enquanto escolhas, valores e concepções pedagógicas do professor. Espera-se que os resultados deste estudo possibilitem identificar de que forma as condições de trabalho, a formação inicial e as mudanças ocorridas na área da Educação Física implicam na prática pedagógica dos professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador.

• 2015 - 2016

  PIBID e a Formação Inicial de Professores de Educação Física, Descrição: O presente tem por objetivo investigar quais as repercussões do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação docente, a partir do ponto de vista de acadêmicos bolsistas do Curso de Licenciatura em Educação Física da UNIPAMPA. Atualmente a licenciatura em Educação Física conta com trinta bolsistas de iniciação à docência (ID), dois coordenadores e seis supervisores da educação básica que desenvolvem ações em cinco escolas públicas de Uruguaiana com o objetivo de valorização e fortalecimento das licenciaturas. A coleta de informações se dará através da observação e participação das reuniões dos subgrupos e práticas dos bolsistas e questionários com os bolsistas ID. Nesta discussão é dada especial atenção à formação docente baseada na articulação entre universidade e escola, procurando a valorização da educação básica, visando a qualidade do ensino da Educação Física, possibilitada pela troca dos saberes entre universitários e professores da Educação Básica. O Programa beneficia a criação de um espaço de construção de um novo conhecimento, produzido nas relações entre instituições e sujeitos, integrando os diferentes saberes que compõem o conhecimento profissional. Espera-se que os resultados encontrados contribuam para a melhoria da qualidade do ensino nas escolas da rede básica em que o PIBID está presente, proporcionando uma perspectiva de formação aos acadêmicos através da relação dos saberes escola/universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Bruna Medina de Quevedo - Integrante.

• 2015 - 2016

  Relação entre a concepção teórica e a prática pedagógica dos professores de Educação Física, Descrição: A Educação Física é uma área que percorreu inúmeros caminhos e sofreu influências de diversas tendências até chegar ao modelo atual proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN?S), no entanto a profissão ainda vem consolidando sua identidade. De acordo com a literatura, as abordagens tradicionais de ensino que priorizam apenas o aspecto procedimental em detrimento do conceitual e do atitudinal ainda permanecem pertinentemente nas práticas docentes, dificultando sua legitimidade enquanto disciplina escolar. É necessário que os professores de Educação Física reflitam sobre suas ações docentes, para poder colaborar de forma significativa na formação integral do aluno. Sendo assim o objetivo deste estudo é investigar a relação entre a concepção teórica e a prática pedagógica dos professores de Educação Física, analisando se há diferença entre os profissionais formados em diferentes décadas. Participarão do estudo professores da rede Municipal e Estadual de Ensino do Município de Uruguaiana/RS. Espera-se que a prática pedagógica dos professores de Educação Física com formação mais recente diferencie positivamente dos profissionais formados com tendências tradicionais de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Taís Prates Muler - Integrante / Marília de Soares Braga - Integrante.

• 2014 - 2018

  PIBID - Subprojeto Educação Física, Descrição: O subprojeto Educação Física desenvolvido pelo campus Uruguaiana tem uma significativa contribuição para esta região considerando que este município localiza-se no extremo oeste gaúcho e possui 125.435 habitantes, a rede pública de ensino possui 19.456 alunos matriculados no ensino fundamental e 5.584 alunos matriculados no ensino médio (IBGE, 2012). Assim, desde 2014 o subprojeto Educação Física promove as relações da universidade com as escolas, aproximando os licenciandos com o contexto escolar, e os professores da educação básica com a universidade, fomentando a aprendizagem da docência através das discussões, da construção de conhecimentos e inovações para a melhoria da qualidade da Educação Física ofertada na educação básica.  Essa articulação universidade-escola permite, ao longo da graduação o desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo, tão relevante na docência, fortalecendo as perspectivas da Educação Física na escola e a facilitando a superação de dificuldades identificadas no processo ensino-aprendizagem. Além disso, permite o reconhecimento do contexto escolar, das rotinas escolares e docentes e das peculiaridades da formação docente, quando possibilita contato permanente dos docentes da educação básica com os graduandos da licenciatura, enriquecendo as concepções de ensino em constante elaboração. Nesta parceria, algumas das ações previstas ao longo do programa foram: aperfeiçoamento e domínio da língua portuguesa, através da leitura reflexiva, da elaboração de produção textual para os portfólios, dos seminários de formação para a docência e das representações em eventos fora da universidade, socialização do conhecimento com a comunidade escolar, organização de ações e eventos nas escolas, além de formação para educação das relações étnicas e raciais, igualdade de gênero etc. Assim como no ano de 2016, este ano convivemos novamente a escassez de recursos, o que limitou a realização de ações que demandassem recursos. Mesmo com as contingências financeiras, o subprojeto desenvolveu ações que integraram seus participantes e fomentaram a criticidade na formação docente através da elaboração coletiva de estudos, ações e planejamentos escolares que privilegiaram o envolvimento com o contexto escolar da Educação Física. Mais uma vez, o trabalho esteve centrado na contextualização das práticas corporais historicamente construídas, favorecendo a compreensão sobre diferentes possibilidades das abordagens das manifestações da cultura corporal do movimento e cultura corporal, produzidos pela humanidade e transmitidas de geração em geração, entendendo assim a Educação como responsável por desenvolver na escola sujeitos históricos comprometidos com a transformação de suas realidades, encontrando sentido e significado nestas práticas. Além disso, a formação de professores neste subprojeto acontece com engajamento sociopolítico, a partir da sensibilização com as questões emergentes da educação, visto que a extinção de direitos sociais, resultado das recentes (contra) reformas e a intensificação das privatizações implementados pelo governo federal levam a população brasileira a viver um dos momentos mais dramáticos de sua história.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Gabriel Gustavo Bergmann - Integrante / Marta Messias da Silveira - Integrante.

• 2013 - 2014

  Estado nutricional e os diferentes domínios da atividade física: um estudo de base escolar em Uruguaiana - RS, Descrição: O estado nutricional de crianças e adolescentes tem sido motivo de preocupação mundialmente pelos altos índices de sobrepeso e obesidade nesta população, o que colabora para prejuízos à saúde na idade adulta. Entre os principais fatores responsáveis pelo agravo, está a má qualidade da alimentação e a inatividade física. Tais fatores dependem de uma ação multidisciplinar que envolve a família e a escola como principais agentes neste contexto estimulando a dieta saudável e a manutenção de atividades físicas regulares. A atividade física ganha ênfase por proporcionar alternativas em suas variadas manifestações dentro e fora da escola. Diante desta perspectiva este estudo busca verificar como se encontra o estado nutricional e os diferentes domínios da atividade física dos escolares de 10 a 17 anos das escolas públicas das zonas rural e urbana de Uruguaiana-RS, através de indicadores comportamentais e antropométricos. Espera-se encontrar resultados que associem o estado nutricional com a prática dos diferentes domínios da atividade física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Gabriel Gustavo Bergmann - Integrante / Isabel Cristina Borda Nebenzahl - Integrante / Vandir Estigarribia Castelhano - Integrante.

• 2013 - 2014

  Estado nutricional: um estudo associativo entre pais e filhos, Descrição: A obesidade é uma doença que vem sendo investigada em todo o mundo, e seus índices vêm aumentando gradativamente, sendo que em crianças e adolescentes este aumento é ainda mais preocupante, pois esta perturbação pode durar para a vida toda. As diferenças no estado nutricional podem ser decorrentes de fatores genéticos, ambientais e da interação de ambos. Sendo assim, fica evidente que a obesidade está diretamente ligada ao meio em que se vive, desta forma deve ser avaliada e ajustada dentro da própria família. Nota-se a importância de estudos relacionados ao tema para que seja possível proporcionar uma intervenção adequada para a prevenção da obesidade infantil. Para tanto o objetiva-se investigar o estado nutricional de escolares de 10 a 17 anos de idade, avaliando se há associação entre o estado nutricional percebido com o estado nutricional medido de pais e filhos, através de fatores como o sexo, indicadores sócio demográfico e sócio econômico. Espera-se encontrar associação entre o estado nutricional medido com o percebido de pais e filhos, bem como a existência de diferenças nestes estados quando relacionados ao sexo dos indivíduos, indicadores sócio demográfico e sócio econômico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Gabriel Gustavo Bergmann - Integrante / Renata Calza - Integrante / Vanessa Cantini Trindade - Integrante.

• 2013 - 2013

  MOTRICIDADE GLOBAL E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM ESTUDO COM ALUNOS DE 9 A 11 ANOS, Descrição: A Educação Física tem como objetivo desenvolver habilidades motoras e cognitivas aos escolares. Segundo as Leis de Diretrizes e Bases da Educação - LDB, a educação brasileira deve estar estruturada em três etapas: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Em todas essas etapas o ensino da Educação Física é obrigatório, no entanto, em muitas escolas não há oferta dessa disciplina nos anos iniciais do ensino fundamental, sendo que nessa faixa etária é onde acontece o maior ganho de habilidades motoras, mesmo existindo inúmeros estudos que citam os benefícios no desenvolvimento motor dos escolares que possuem essa disciplina de forma estrutura, ministrada por um professor de Educação Física que têm o conhecimento apropriado para a realização dessas atividades. Partindo destas evidências, este trabalho busca investigar a motricidade global de escolares de 9 a 11 anos que possuem aulas de Educação Física com um professor da área e as que não possuem aula de Educação Física com um professor da área, verificando se há diferenças entre idade cronológica e motora dos escolares. Espera-se encontrar, através deste estudo, diferenças entre as idades cronológicas e motoras dos escolares que possuem aulas de Educação Física ministradas por um professor da área e os que não possuem estas aulas ministradas por um professor da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Evelyn Cesca Viera - Integrante / Francielle Lopes Borges - Integrante.

• 2011 - 2013

  Estudo Associativo entre a Aptidão Cardiorrespiratória, a Atividade Física Habitual e Indicadores Antropométricos de Sobrepeso e Obesidade com Fatores de Risco para Doenças Cardiovasculares em Adolescentes, Descrição: As doenças cardiovasculares (DCV), principais causas de morte no mundo, têm sua gênese nos anos da infância e adolescência. Dentre os fatores de risco para estas doenças, o sedentarismo, a baixa aptidão cardiorrespiratória (ApC) e o sobrepeso/obesidade têm aparecido como intervenientes importantes. Neste sentido, estudar as possíveis associações e interações entre o nível de atividade física habitual (NAFH), a ApC e indicadores antropométricos de sobrepeso/obesidade (IASO) com fatores de risco biológicos para DCV na infância e adolescência parece importante para que o processo de prevenção inicie precocemente. Diante disto, os objetivos deste projeto são: a) Propor pontos de corte, por sexo e idade, para a ApC tendo como referência fatores de risco biológicos para DCV em adolescentes; b) Propor pontos de corte, por sexo e idade, para o NAFH tendo como referência fatores de risco biológicos para DCV em adolescentes; c) Propor pontos de corte, por sexo e idade, para IASO tendo como referência fatores de risco biológicos para DCV em adolescentes; d) Identificar a influência combinada e independente da ApC, do NAFH e dos IASO em fatores de risco biológicos para DCV em adolescentes; e) Verificar entre a ApC, o NAFH e os IASO qual deles apresenta maior capacidade de identificar fatores de risco para DCV em adolescentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Integrante / Gabriel Gustavo Bergmann - Coordenador., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Atividade Física Habitual e Fatores Associados em Crianças e Adolescentes da Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul, Descrição: Com o controle das doenças infecto-contagiosas, as doenças crônico-degenerativas (CD) passaram a ser a principal causa de morte e de incapacitação no mundo. O desenvolvimento destas enfermidades é multifatorial. Contudo, alguns fatores aparecem com destaque, sendo o nível de atividade física habitual uma importante interveniente neste processo. Diante disto, parece coerente imaginar que os níveis de atividade física habitual das populações fossem adequados para a prevenção destes problemas de saúde. Todavia, informações provenientes de estudos científicos de diversas partes do mundo indicam altíssimas prevalências de sedentarismo. No Brasil esta situação não é diferente, sendo motivo de preocupação para saúde pública. Não obstante, o que torna esta preocupação ainda maior é o fato deste número alarmante de sedentários não se restringir aos adultos, atingindo uma parcela elevada das crianças e adolescentes. Não bastasse isto, evidências de uma série de investigações indicam que indivíduos sedentários durante a infância e adolescência apresentam chances elevadas de se manterem desta forma na idade adulta. Além disto, a literatura é unânime em apontar que os níveis de atividade física diminuem da infância para a adolescência e desta para vida adulta. Diante deste panorama, parece que o nível de atividade física das populações adultas será ainda mais baixo do que das atuais, que já se encontram em níveis inquietantes. Considerando o exposto, e consciente das competências e possibilidades do professor de educação física, é que se enquadra este projeto, cujos objetivos são: a) identificar a prevalência de sedentarismo da população jovem (10-17 anos) da cidade de Uruguaiana; e, b) identificar, dentre fatores sócio-demográficos, comportamentais, motores e somáticos, aqueles que estão associados a níveis mais altos e a níveis mais baixos de atividade física habitual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Integrante / Gabriel Gustavo Bergmann - Coordenador.

• 2010 - 2010

  PROEXT-MEC 2010: Programa de intervenção universidade escola: práticas interdisciplinares para a promoção da saúde e prevenção de doenças crônicas, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador.

• 2007 - 2009

  APTIDÃO FÍSICA RELACIONADA À SAÚDE CARDIOVASCULAR: PROPOSIÇÃO DE PONTOS DE CORTE PARA ESCOLARES BRASILEIROS, Descrição: As doenças cardiovasculares (DCV) são as principais causas de morte no mundo. Estas doenças se originam e se desenvolvem a partir de uma série de fatores de risco durante os anos da infância e adolescência. Dois componentes da aptidão física relacionada á saúde apresentam associação com estes fatores de risco; a aptidão cardiorrespiratória (ApC) e a composição corporal. Indivíduos jovens com baixos níveis de ApC e níveis elevados do componente de gordura da composição corporal (sobrepeso/obesidade) têm maiores probabilidades de portarem estes fatores de risco. É neste contexto que se inseriu este estudo, que teve como principais objetivos: 1) identificar a capacidade de triagem de crianças e adolescentes com maior probabilidade de portarem fatores de risco para DCV dos pontos de corte disponíveis na literatura para a ApC e para indicadores antropométricos de sobrepeso e obesidade (IASO), e; b) propor novos pontos de corte para a ApC e IASO de escolares brasileiros de 7 a 12 anos de idade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Integrante / Gabriel Gustavo Bergmann - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

• 2005 - 2009

  PROJETO ESPORTE BRASIL, Descrição: Programa que se desenvolve no âmbito da educação física escolar e esporte educacional com o objetivo de auxiliar os professores de educação física na avaliação dos indicadores de crescimento corporal, do estado nutricional, da aptidão física relacionada à saúde e ao desempenho esportivo em crianças e jovens entre 7 a 17 anos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Integrante / Gabriel Gustavo Bergmann - Integrante / Adroaldo Gaya - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2004 - 2004

  Influência da Idade e de Variáveis Antropométricas no Desenvolvimento da Força de Resistência em Escolares: Um estudo Longitudinal, Descrição: Projeto de pesquisa elaborado para a realização da monografia do curso de especialização em treinamento de força e musculação junto ao programa de pós-graduação lato sensu da Universidade Gama Filho. O projeto teve como objetivo identificar a influência da idade e de variáveis antropométricas no desenvolvimento da força/resistência muscular da região abdominal de escolares acompanhados dos 10 aos 14 anos de idade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Gabriel Gustavo Bergmann - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2001 - 2006

  CRESCIMENTO SOMÁTICO, APTIDÃO FÍSICA RELACIONADA Á SAÚDE E ESTILO DE VIDA DE ESCOLARES DE 10 A 14 ANOS: UM ESTUDO LONGITUDINAL, Descrição: O objetivo geral deste projeto foi descrever o desenvolvimento do crescimento somático, da aptidão física relacionada à saúde (ApFRS) e do estilo de vida de escolares acompanhados dos 10 aos 14 anos de idade e as associações entre estas variáveis. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Gabriel Gustavo Bergmann - Integrante., Número de produções C, T & A: 10

Projetos de desenvolvimento

• 2024 - Atual

  Aprendendo a dizer a sua palavra: mostra de experiências de aprendizagem da docência nos estágios curriculares da Licenciatura em Educação Física, Descrição: O projeto visa oportunizar espaço de partilha e diálogo sobre experiências iniciais de formação de professores, particularmente vividas a partir dos estágios curriculares da Licenciatura em Educação Física. Para tal, ao final do semestre, após o processo de desenvolvimento de um plano de ensino na escola-campo de estágio, será realizado um seminário/mostra das experiências e práticas pedagógicas nas escolas públicas da fronteira oeste do RS, aberto à comunidade acadêmica do campus Uruguaiana. O evento é vinculado ao PPC do curso e aos componentes curriculares articulação universidade-escolas (URLEF 3537, 3901) e terá como equipe organizadora os próprios discentes e docentes dos mesmos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (80) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Álvaro Luís Ávila - Integrante / Zuleyka Duarte - Integrante.

• 2024 - Atual

  Aprendendo a dizer a sua palavra: mostra de experiências de aprendizagem da docência nos estágios curriculares da Licenciatura em Educação Física, Descrição: O projeto visa oportunizar espaço de partilha e diálogo sobre experiências iniciais de formação de professores, particularmente vividas a partir dos estágios curriculares da Licenciatura em Educação Física. Para tal, ao final do semestre, após o processo de desenvolvimento de um plano de ensino na escola-campo de estágio, será realizado um seminário/mostra das experiências de estágio nas escolas públicas da fronteira oeste do RS, aberto à comunidade acadêmica do campus Uruguaiana. O evento fará parte do plano de ensino dos componentes curriculares de estágio e terá como equipe organizadora os próprios discentes e docente orientadora de estágio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Álvaro Luís Ávila - Integrante.

• 2022 - Atual

  PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - NÚCLEO EDUCAÇÃO FÍSICA, Descrição: A cultura corporal faz parte de um conjunto de práticas construídas historicamente e desenvolvidas culturalmente pelos seres humanos na sua relação com a natureza, com o ambiente, nos seus diferentes modos de viver e produzir, com intenções e necessidades de acordo com cada época. Aliada às demais formas de expressão, é pela gestualidade que as pessoas socializam seus sentimentos, emoções e visões de mundo. O gesto é um signo. É o menor elemento da gramática produzida pela linguagem corporal. Organizados de forma sistemática, os gestos configuram as práticas corporais, que nada mais são do que textos culturais, porque através deles é possível compreender a relação do ser humano com a natureza, nas suas diferentes épocas.Mapear a realidade, compreendê-la e agir perante ela faz com que as pessoas se tornem conscientes das diferentes condições de existência. Lançar luz a estas questões nos provoca a mobilizar a prática docente da Educação Física, buscando promover consciência de mundo etransformação da realidade através da formação de sujeitos críticos. Educar envolve necessariamente educar-se, o que pode ser facilitado por uma proposta pedagógica que busque a compreensão da dinâmica social, a partir de uma concepção pedagógica crítica.As ações previstas para o subprojeto Educação Física buscam o desenvolvimento da consciência de mundo a partir da consciência corporal experienciada nas manifestações da cultura corporal. Desta forma, o subprojeto visa a integração dos licenciandos ao campo de atuação docente nas diferentes realidades escolares do município, buscando oreconhecimento da cultura corporal local e o acesso ao patrimônio da cultura corporal historicamente acumulado pela humanidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Álvaro Luís Ávila - Integrante / Claudete Robalos da Cruz - Integrante.

• 2022 - Atual

  PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - NÚCLEO EDUCAÇÃO FÍSICA, Descrição: Os currículos das licenciaturas na última década entraram em um processo progressivo de aumento da carga horária destinada aos ambientes escolares, não só nos estágios curriculares, mas por outros dispositivos como as Práticas de Componente Curricular, Curricularização da Extensão e Programas de Iniciação a docência como PIBID e o Residência. Uma das questões mais estudadas pela ciência educacional e mais objetivadas em nosso fazer pedagógico é a perspectiva da contextualização, a capacidade de aproximar do vivido os saberes que desejamos construir junto aos licenciandos. Logo, na formação de professoraso melhor ambiente para construirmos tais saberes/conhecimentos/conteúdos é a escola e suas comunidades.Propor processos de diálogo com a comunidade talvez seja o primeiro passo para a contextualização, o estudo da realidade proposto por Brandão (1986). Quanto melhor for este processo, mais perto da inserção social da professora/estudante em seu universo profissional. Inserção no sentido freiriano, de compromisso com a realidade e não uma mera adaptação ao contexto (FREIRE, 1970).O presente subprojeto pretende ser um convite à docência em um processo de imersão comunitária, que possibilite construir saberes pedagógicos capazes de fundamentar a docência da futura professora; baseadas no compromisso e na transformação das realidades escolares utilizando a cultura corporal do movimento como patrimônio a ser socializado e reconstruído na escola. Os saberes do corpo são desprestigiados na cultura escolar, mas são fundamentais na formação da inteligência lúdica (aprendendo com prazer), promovendo saúde, otimizando a socialização e propondo novos hábitos no cotidiano de estudantes e professoras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (25) . , Integrantes: Mauren Lúcia Braga de Araújo - Coordenador / Álvaro Luís Ávila - Integrante.

Prêmios