Taia Nobre Machado Terra Borba

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BORBA, A. M. ; BORBA, T. N. M. T. ; NOGUEIRA, A. . Educação Infantil: arte,cultura e sociedade. 1ª. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2016.

• BORBA, A. M. ; BORBA, T. N. M. T. ; CANDEIAS, P. R. ; LOPES, I. A. . Diálogos de pesquisas sobre crianças e infâncias. 1. ed. Niterói: EdUFF, 2010. v. 1. 19p .

• BORBA, A. M. ; BORBA, T. N. M. T. ; CANDEIAS, P. R. ; LOPES, I. A. . DESENHO, IMAGINAÇÃO E CULTURAS DA INFÂNCIA. In: II SEMINÁRIO DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE CRIANÇAS E INFÂNCIAS: PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS, 2010, RIO DE JANEIRO. DESENHO, IMAGINAÇÃO E CULTURAS DA INFÂNCIA integrante do grupo de pesquisa NÚCLEO MULTIDISCIPLINAR DE PESQUISA, EXTENSÃO E ESTUDO DA CRIANÇA DE 0 A 6 ANOS - NUMPEC, 2010.

• BORBA, A. M. ; BORBA, T. N. M. T. ; MEDEIROS. Paula barbosa . Os fazeres da Creche UFF: Educação Infantil, Ensino e Extensão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MEDEIROS. Paula barbosa ; BORBA, T. N. M. T. . LINGUAGENS DA INFÂNCIA: A CRIANÇA E SEUS MODOS PRÓPRIOS DE SER E ESTAR NO MUNDO.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORBA, T. N. M. T. ; MEDEIROS. Paula barbosa . LINGUAGENS DA INFÂNCIA: A CRIANÇA E SEUS MODOS PRÓPRIOS DE SER E ESTAR NO MUNDO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORBA, A. M. ; BORBA, T. N. M. T. ; CANDEIAS, P. R. ; LOPES, I. A. . DESENHO, IMAGINAÇÃO E CULTURAS DA INFÂNCIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORBA, A. M. ; BORBA, T. N. M. T. ; CANDEIAS, P. R. ; LOPES, I. A. . A CRIANÇA, O DESENHO E A EXPERIÊNCIA DA IMAGINAÇÃO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORBA, A. M. ; BORBA, T. N. M. T. ; CANDEIAS, P. R. ; LOPES, I. A. . O DESENHO E A EXPERIÊNCIA DA IMAGINAÇÃO NA INFÂNCIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORBA, A. M. ; BORBA, T. N. M. T. ; CANDEIAS, P. R. ; LOPES, I. A. . O DESENHO E A EXPERIÊNCIA DA IMAGINAÇÃO NA INFÂNCIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORBA, A. M. ; BORBA, T. N. M. T. ; CANDEIAS, P. R. ; LOPES, I. A. . O DESENHO E A EXPERIÊNCIA DA IMAGINAÇÃO NA INFÂNCIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - 2012

  Linguagens da infância: a criança e seus modos próprios de ser e estar no mundo, Descrição: Este projeto pretende dar prosseguimento a uma pesquisa anterior, intitulada ?A experiência da imaginação na infância: a criança, a brincadeira e a linguagem plástica?, desenvolvido em 2009/2010. Esta pesquisa teve como objetivo principal investigar o modo como a experiência da imaginação é socialmente construída pelas crianças no contexto da produção em linguagem plástica. O estudo focalizou o processo de imaginação e de produção em linguagem plástica tanto do ponto de vista do sujeito individual concreto, quanto do ponto de vista sociológico, buscando compreender a relação desses processos com as culturas infantis, entendidas como formas partilhadas de ação e de interpretação do mundo, que se constroem no entrecruzamento das culturas produzidas para as crianças e as culturas produzidas pelas crianças. A expressão através da linguagem plástica ou visual constitui uma forma de representação e de significação do mundo, na qual entra em jogo a imaginação e o processo de criação. Além disso, quando realizada de forma livre, possui caráter lúdico, dado pelas possibilidades de escolha, de transfigurar o real e de inverter a ordem, e pela ausência de compromisso com a produção de um resultado determinado. Quando desenham, as crianças instauram novos sentidos e compartilham visões sobre o mundo em que vivem e sobre si mesmas. O desenho não tem para a criança a intenção de representação da realidade, constituindo-se muito mais como forma de expressão e de produção da ordem do simbólico. O desenho e outras atividades expressivas, como a pintura e a modelagem, são atividades comumente associadas à infância, e valorizadas pelas escolas no desenvolvimento da criança pequena (ainda que através de perspectivas marcadas por diferentes tendências teórico-metodológicas). Desse modo, constituem uma forma de comunicação e ação sobre o mundo, geralmente partilhada pelas crianças nos espaços e tempos em que estas se constituem como sujeitos sociais e culturais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Taia Nobre Machado Terra Borba - Integrante / Angela Meyer Borba - Coordenador / Paula Barbosa de Medeiros - Integrante.