Emanoela Vieira Mendes de Sousa

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Ceará-UECE. Especialista em Libras pela Universidade Cândido Mendes ( 2015). Especialista em Educação Especial pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2009). Proficiência no uso e Ensino de Libras no ensino superior reconhecida pelo MEC (2007). Intérprete de Libras pela Associação dos Profissionais Intérpretes de Libras do Ceará - APILCE (2008).Graduada em Letras-Português - Literatura pela Universidade Federal do Ceará (2006). Bacharelado em Letras- Língua Brasileira de Sinais pela Universidade Federal de Santa Catarina(2012). Trabalhou como professora bilíngue de Língua Portuguesa, Literatura e Produção Textual do Ensino Médio no Instituto Cearense de Educação de Surdos -ICES (2010 - 2017) e Tutora Bilíngue da disciplina de Libras da UFC Virtual-UAB( 2013 - 2017). Atualmente é professora de Libras do Instituto Federal do Ceará -IFCE- Campus Umirim, vice coordenadora do NAPNE - Núcleo de Acessibilidade à Pessoa com Necessidades Específicas (IFCE), participante do grupo de pesquisa Educação, Cultura Escolar e Sociedade (EDUCAS/UECE), liderado pela Profa. Dra. Isabel Maria Sabino de Farias e do Grupo GTRAD (Grupos de Pesquisa sobre Tradução) do IFCE campus Umirim, no qual coordena a linha Tradução, Interpretação e Acessibilidade. Tem experiência na área de Educação e Linguística, com ênfase em sociolinguística, psicolinguística e tradução/ interpretação. Desenvolve projetos e pesquisas na área da Educação Inclusiva e Especial, Tradução, Interpretação em Língua de Sinais e Ensino de Língua Portuguesa como L2 para Surdos.

Informações coletadas do Lattes em 04/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2021 - 2023

Universidade Estadual do Ceará
Título: Professores iniciantes e a constituição de sua Profissionalidade na Perspectiva da Educação Inclusiva, Ano de Obtenção: 2023
Isabel Maria Sabino de Farias.

Especialização em LIBRAS

2014 - 2016

S B I
Título: O Ensino de Língua Portuguesa como L2 para Surdos na Perspectiva do Letramento
Orientador: Luciene Corrêa de Miranda Moreira

Especialização em Educação Especial

2007 - 2009

Universidade Estadual Vale do Acaraú
Título: Letramento e Ensino de Língua Portuguesa para Surdos.
Orientador: Socorro Tavares

Aperfeiçoamento em Formação de Intérprete de LIBRAS

2007 - 2008

Associação dos Profissionais Intérprete de LIBRAS do Ceará
Título: Estágio em LIBRAS. Ano de finalização: 2008

Graduação em Letras - Libras

2008 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Tradução Comentada do Artigo:"Pensando em tradução cultural a partir do sujeito não-surdo"
Orientador: Silvana Aguiar dos Santos

Graduação em Letras

2002 - 2006

Universidade Federal do Ceará

Formação complementar

2015 - 2015

Extensão universitária em Formação Continuada de Tradutores e Intérpretes de Libras/ Português(TILPS). (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2012 - 2013

Extensão universitária em Curso de Formação de Tutores Bilíngues na EAD. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2012 - 2013

Introdução à Educação Digital. (Carga horária: 40h). , Secretaria da Educação Básica do Ceará, SEDUC, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Identificando Altas Habilidades em alunos surdos. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Redação. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2005 - 2005

Ensino de Língua Portuguesa para Surdos. (Carga horária: 30h). , Centro de Assistência ao Surdo, CAS, Brasil.

2004 - 2005

Curso de LIBRAS ( Língua Brasileira de Sinais). (Carga horária: 180h). , Centro de Assistência ao Surdo, CAS, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Análise Sintática. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Revisão Gramatical. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Tradução e Interpretação em Lingua de Sinais.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO ESPECIAL.

Organização de eventos

SOUSA, E. V. M. ; MENDES . I Festival de Arte Inclusiva. 2025. (Festival).

SOUSA, E. V. M. ; MENDES . V Setembro Surdo. 2024. (Outro).

SOUSA, E. V. M. ; MENDES . II Roda de Conversa sobre Acessibilidade. 2024. (Outro).

SOUSA, E. V. M. ; MENDES . I Roda de Conversa sobre Acessibilidade. 2023. (Outro).

MENDES . IV Setembro Azul. 2020. (Outro).

MENDES . III Setembro Azul. 2019. (Outro).

MENDES . Seminário Interdisciplinar das Ciências da Linguagem. 2018. (Outro).

MENDES . II Setembro Azul - Umirim. 2018. (Outro).

MENDES . I Setembro Azul - Umirim. 2017. (Outro).

MENDES . II Congresso de Experiências Exitosas em Educação Bilingue para Surdos. 2015. (Congresso).

MENDES . IV Encontro Nacional de Estudantes de Letras-Libras. 2010. (Outro).

Participação em eventos

Universo IFCE. 2019. (Outra).

VI Encontro dos Núcleos de Acessibilidade às Pessoas com Necessidades Específicas ( NAPNEs). 2019. (Encontro).

Seminário Interdisciplinar das Ciências da Linguagem.Minicurso: Conhecendo a Libras. 2018. (Seminário).

Universo IFCE. Sala dos Sentidos. 2018. (Congresso).

Workshop de Libras: Documentação em Libras e Curriculo. 2017. (Oficina).

II Congresso de Experiências exitosas em Educação Bilíngue para Surdos. Desafios do Ensino de Lingua Portuguesa para Surdos como L2. 2015. (Congresso).

I Congresso de Experiências Exitosas em Educação Bilíngue para Surdos. 2011. (Congresso).

I Encontro Acadêmico dos Estudantes de Letras Libras. 2009. (Encontro).

II Encontro Brasileiro Instituto Filippo Smaldone: Os novos desafios da Educação dos Surods. 2009. (Encontro).

I FLAEL - Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas. 2008. (Outra).

V Semana de Letras.LIBRAS: Mímica ou Língua. 2006. (Oficina).

VII Encontro Regional dos Estudantes de Letras. 2005. (Encontro).

IV Semana de Letras. 2004. (Outra).

Seminário Lingüístico. 2004. (Seminário).

VI Encontro Cearense dos Estudantes de Letras. 2004. (Encontro).

VI Encontro Regional dos Estudantes de Letras. 2004. (Encontro).

I Congresso de Literatura Infantil de Fortaleza. 2003. (Congresso).

III Semana de Letras. 2003. (Outra).

V Encontro Cearense dos Estudantes de Letras. 2003. (Encontro).

V Encontro Regional dos Estudantes de Letras. 2003. (Encontro).

IV Encontro Regional dos Estudantes de Letras. 2002. (Encontro).

Seminário Lingüístico. 2002. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Dória Karerina Castro de Almeida

MENDES. Implicações do Curso de Graduação de Licenciatura em Letras- Língua Brasileira de Sinais na Prática docente do professor surdo.. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Formação de Formadores) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Francisco Isaac Feitosa Silva

SOUSA, E. V. M.; GURGEL, N. B. D.;MENDES. A Mulher Nordestina n?A Hora da Estrela, de Clarice Lispector, através da protagonista Macabéa. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim.

Aluno: Darliane Gonçalves dos Santos

SOUSA, E. V. M.; GURGEL, N. B. D.;MENDES. A Afetividade como fundamento transformador na prática pedagógica: uma análise do romance Til, de José de Alencar. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim.

Aluno: Jessica Fernandes da Silva

SOUSA, E. V. M.; GURGEL, N. B. D.;MENDES. Relações de hipocrisia na família e na escola: um estudo das personagens João da Mata, D. Terezinha e Maria do Carmo, do romance A Normalista, de Adolfo Caminha. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim.

Aluno: Felipe de Sousa Moura

SOUSA, E. V. M.;MENDES; ASSUNÇÃO, E.. A Desconstrução do Preconceito Linguístico: uma análise do perfil @meupaisceara, na rede social Instagram. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim.

Aluno: Elionara Barbosa da Cunha

SOUSA, E. V. M.; ASSUNÇÃO, E.; PINHEIRO, M. C.;MENDES. Variação Linguística no Ensino de Língua Portuguesa: uma análise de livros didáticos do Ensino Fundamental II, utilizados em uma escola pública do município de Umirim. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim.

Orientou

José Walleson Braga Barroso

Os Desafios do Ensino de Leitura na Perspectiva da Educação Inclusiva; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim; Orientador: Emanoela Vieira Mendes de Sousa;

MARIA EDUARDA MARTINS PAULO

Educação Inclusiva e Capacitismo: um percurso histórico das conquistas no Ensino Superior; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim; Orientador: Emanoela Vieira Mendes de Sousa;

Eliane Karen Ribeiro Farias

O Ensino da Língua Portuguesa para Alunos com Surdez: análises de Práticas Inclusivas; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim; Orientador: Emanoela Vieira Mendes de Sousa;

Ana Raquel Alves da Silva

A aquisição da Libras para o exercício pleno da cidadania: uma abordagem histórica-temporal; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim; Orientador: Emanoela Vieira Mendes de Sousa;

Francisca Aurileda Geraldo da Sousa Paulino

Uso de Tecnologias Assistivas no Ensino de Alunos com Transtorno do Espectro Autista; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim; Orientador: Emanoela Vieira Mendes de Sousa;

Produções bibliográficas

SILVINO, Mariana Baraldi Silva ; AMARAL, Diana Elizabette Lima do ; MENDES . Avaliação da qualidade da água de soluções alternativas coletivas (SACs) no município de Capistrano.. 01. ed. Fortaleza: DIN.CE, 2017. v. 10. 70p .
SILVINO, Mariana Baraldi Silva ; AMARAL, Diana Elizabette Lima do ; MENDES . Estudo sobre a reprodução de ovinos de raça somalis brasileira: Histomorfometria do epidídimo, expressão gênica e proteinas do aparelho reprodutor.. 01. ed. Fortaleza: DIN.CE, 2017. v. 10. 116p .
SOUSA, E. V. M. ; SOUSA, A. C. ; LEAL, L. L. L. ; Emanoela Vieira . Docentes em início de carreira em contexto de inclusão: contributos de pesquisas produzidas no EDUCAS/UECE. In: V SGPFPB (Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores no Brasil), 2024, Fortaleza. V SGPFPB (Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores no Brasil), 2024.
MENDES, E.V. ; SOUSA, A. C. ; GURGEL, I.C. ; FARIAS, I. M. S. ; Emanoela Vieira . SABERES DOCENTES E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: DA EDUCAÇÃO FÍSICA AO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE). In: IX Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2021, São Carlos. IX Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2021.
SOUSA, E. V. M. ; SOUSA, A. C. ; FARIAS, I. M. S. ; Emanoela Vieira . Professores Iniciantes em Contexto de inclusão: um objeto de estudo em constituição. In: VII Congreprins (Congreso Profesorado Principiante e Inducion a la Docencia), 2021, Servilla. VII Congreprins (Congreso Profesorado Principiante e Inducion a la Docencia), 2021.
MENDES . O Uso das Formas de Tratamento na Fala Cearense. In: XXIV Encontro Universitário de Iniciação à Pesquisa, 2005, Fortaleza. XXIV Encontro Universitário de Iniciação à Pesquisa. Fortaleza: UFC, 2005.
MENDES . O Uso do Discurso Direto em Narrativas de Experiências Pessoais. In: XXIII Encontro Universitário de Iniciação à Pesquisa, 2004, Fortaleza. XXIII Encontro Universitário de Iniciação à Pesquisa. Fortaleza: UFC, 2004.
SOUSA, E. V. M. ; Emanoela Vieira . A Prática Pedagógica de docentes iniciantes que atuam na Educação Inclusiva no município de Umirim/CE. In: V Jornada de Língua Inglesa e suas Literaturas: Caminhos e perspectivas na Formação de Professores, 2024, Quixadá. V Jornada de Língua Inglesa e suas Literaturas: Caminhos e perspectivas na Formação de Professores, 2024.
MENDES . Literatura e Educação Especial: Uma Questão. In: II Encontro Interdisciplinar de Estudos Literários, 2005, Fortaleza. Meio digital - CD. Fortaleza, 2005.
MENDES . O Uso das Formas de Tratamento na Fala Cearense. In: 57ª Reunião Anual da SBPC, 2005, Fortaleza. Internet. Fortaleza, 2005.
MENDES . A Variação do Uso do TU/VOCÊ/ SENHOR(A) na Fala Cearense. In: XXIV Encontro Nacional dos Estudantes de Letras, 2005, Recife. Caderno de Resumos. Recife: UFPE, 2005.
MENDES . Uma Análise das Formas de Tratamento na Língua Falada do Ceará. In: VII Encontro Regional dos Estudantes de Letras, 2005, Salvador. Caderno de resumo. Salvador, 2005.
MENDES . O desenvolvimento de aplicativos de inclusão para a formação docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDES . Seminário de Cultura e Literatura Afrodescendente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Emanoela Vieira . Desafios do Ensino de Lingua Portuguesa para Surdos como L2. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDES . Tradução Comentada do Artigo Científico: Pensando em Tradução Cultural a partir do Sujeito Não - Surdo. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2012 (Trabalho de Conclusão de Curso).

Outras produções

SOUSA, E. V. M. ; Emanoela Vieira . Curso Básico de Libras. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDES . Orientação e Mobilidade: Conceitos Básicos. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUSA, E. V. M. ; Emanoela Vieira . Introdução à Educação Inclusiva. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Emanoela Vieira . Curso básico de Língua Brasileira de Sinais. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Emanoela Vieira . Português como Segunda língua para Surdos. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MENDES . O Uso das Formas de Tratamento na Fala Cearense. 2005. (Relatório de pesquisa).

MENDES . O Uso do Discurso Direto em Narrativas de Experiências Pessoais. 2004. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2021 - Atual

Docência na Educação Superior: um estudo com professores iniciantes em cenário de inclusão, Descrição: Descrição: A aprendizagem da docência é um tema da agenda contemporânea da pesquisa sobre a formação de professores, pauta evidenciada pela forte expectativa social acerca da qualidade do ensino, pela afirmação do professor como profissional e a crescente oferta educacional em todos os níveis. Entre os muitos fatores que atravessam o aprender a ensinar destacam-se, mais recentemente, aqueles advindos da inclusão social e acadêmica de estudantes com deficiência física, visual e auditiva na Educação Superior. Este é um desafio a mais para professores que se encontram nos primeiros anos de exercício profissional nesse contexto. É sobre esse foco que a proposta de pesquisa centra sua atenção. Aprovada pela Chamada CNPq nº 09/2020 - Bolsa de Produtividade em Pesquisa, tem vigência de 36 meses (03/2021 a 02/2024). Objetiva compreender o processo de aprender a ensinar no decorrer dos primeiros anos da docência universitária em cenário de inclusão de estudantes com deficiência física, visual e auditiva. O problema central da investigação está assim formulado: como professores iniciantes na Educação Superior constituem os conhecimentos profissionais que fundamentam sua profissionalidade em cenário de inclusão de pessoas com deficiência? Essa inquietação atravessa as tensões entre a ausência de formação para a docência, a inclusão e a constituição da profissionalidade nos primeiros anos de exercício profissional na Educação Superior. O desenho metodológico dessa proposta, com apoio teórico nos estudos sobre aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional docente, encontra suporte nos princípios epistemológicos da abordagem qualitativa, configurando-se como uma pesquisa empírica, apoiada em diversos procedimentos de produção de dados: questionário, entrevista, roda de conversa, observação do contexto, exame de documentos e revisão da literatura. Ao assumir como campo empírico a Educação Superior no Ceará, a pesquisa envolverá 36 professores iniciantes (com até 7 anos de exercício profissional), em efetivo exercício na docência, no período de 2016 a 2022, em seis universidades públicas: UFC, UNILAB, UFCA, UECE, URCA e UVA. Os resultados do estudo pretendem implicar o aporte e a disseminação científica de conhecimento sobre a aprendizagem da docência nos primeiros anos do exercício profissional na Educação Superior, bem como em subsídios que apoiem a ampliação da Comissão Permanente de Acessibilidade e Mobilidade (CPAcesso) no quadro da multicampia da UECE e a realização de projeto de extensão destinado à popularização dos valores e práticas inclusivas nas universidades públicas cearense e em seu entorno... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . Integrantes: Emanoela Vieira Mendes de Sousa - Integrante / Marla Vieira Moreira de Oliveira - Integrante / Renata Rosa Russo Pinheiro Costa Ribeiro - Integrante / Giovana Maria Belém Falcão - Integrante / Marília Duarte Guimãraes - Integrante / Iure Coutre Gurgel - Integrante / Ana Paula Lima Barbosa - Integrante / Carlos Ian Bezerra de Melo - Integrante / Marcel Lima Cunha - Integrante / Antonio Carlos de Sousa - Integrante / GENIRA FONSECA DE OLIVEIRA - Integrante / Nicole Morais Guedes - Integrante / Kátia Maria de Moura Evêncio - Integrante / Isabel Maria Sabino de Farias - Coordenador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Emanoela Vieira Mendes de Sousa - Coordenador / ISABEL MARIA SABINO DE FARIAS - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Federal do Ceará, Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim. , Fazenda Floresta, s/n, Floresta, 62660000 - Umirim, CE - Brasil, Telefone: (85) 33644510, URL da Homepage:

Experiência profissional

2017 - Atual

Instituto Federal do Ceará - Campus Umirim

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2017

INSTITUTO CEARENSE DE EDUCAÇÃO DE SURDOS

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 40

2013 - 2016

INSTITUTO CEARENSE DE EDUCAÇÃO DE SURDOS

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PCA - Professor Coordenador de Área, Carga horária: 20

2014 - 2015

INSTITUTO CEARENSE DE EDUCAÇÃO DE SURDOS

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Orientador de Estudos, Carga horária: 20

Atividades

01/2010 - 05/2010
Serviços técnicos especializados , ICES.,Serviço realizado, Intérprete de Libras.

2015 - 2016

Universidade Aberta do Brasil - UAB/ UFC Virtual