Tatiele Jacques Bossi

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BOSSI, TATIELE JACQUES ; SEHN, AMANDA SCHÖFFEL ; FEEBURG, NATÁLIA LUZ ; PICCININI, CESAR AUGUSTO . Interações diádicas na creche: um estudo com educadoras e bebês com e sem deficiência física. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 28, p. 67-74, 2024.

• XAVIER, Q. F. ; BOSSI, T. J. . A clínica ampliada no contexto de vulnerabilidade social: possibilidades de atendimento psicológico infantil. GERAIS: REVISTA INTERINSTITUCIONAL DE PSICOLOGIA , v. 16, p. 1-25, 2023.

• SANTOS, A. B. ; BOSSI, T. J. . A Vivência da Parentalidade por Casais Homossexuais: Revisão Sistemática de Teses e Dissertações. PENSANDO FAMÍLIAS , v. 26, p. 152-166, 2022.

• OLIVEIRA-MENEGOTTO, LISIANE MACHADO ; SEHN, AMANDA SCHÖFFEL ; BOSSI, TATIELE JACQUES ; LOPES, RITA DE CASSIA SOBREIRA . Exigências emocionais para a parentalidade no cuidado ao bebê com síndrome de Down: estudo longitudinal. PSICOLOGIA ARGUMENTO (PUCPR. ONLINE) , v. 40, p. 2045-2070, 2022.

• MOSENA, LAÍS CEMBRANI ; BOSSI, TATIELE JACQUES . Exposição à violência conjugal na infância e perpetuação transgeracional da violência. PSICO (PUCRS. ONLINE) , v. 53, p. e39088, 2022.

• BOSSI, TATIELE JACQUES ; COLOGNESE, SOFIA SEBBEN ; PICCININI, CESAR AUGUSTO . A Relação Educadora-Bebê com Deficiência e o Cuidado Coletivo na Creche. ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA (ONLINE) , v. 22, p. 231-249, 2022.

• DIAS, M. R. ; BOSSI, T. J. . Fatores Associados ao Fracasso Escolar no Ensino Médio: Análise de Teses/Dissertações. Revista de Psicologia da IMED , v. 13, p. 194-211, 2021.

• BOSSI, T. J. ; SEHAPARINI, I. . Desafios na transição dos atendimentos psicoterápicos presenciais para online na pandemia de COVID-19: revisão sistemática. Revista Brasileira de Psicoterapia , v. 23, p. 157-165, 2021.

• FERREIRA, P. J. ; BOSSI, T. J. . produção científica sobre transtornos alimentares na área da psicologia. PSICOLOGIA REVISTA , v. 30, p. 433-458, 2021.

• BOSSI, T. J. ; RODRIGUES, A. M. ; SEHN, A.S. ; PICCININI, C. A. . The needs of children with physical disabilities in day care: the perception od educators. PSICOLOGIA EM ESTUDO (ONLINE) , v. 26, p. 1-15, 2021.

• BOSSI, T. J. ; RODRIGUES, A. M. ; SEHN, A.S. ; PICCININI, C. A. . Necessidades do bebê com deficiência física na creche: a percepção de educadoras. PSICOLOGIA EM ESTUDO (ONLINE) , v. 26, p. 1-15, 2021.

• BOSSI, T. J. ; SEHAPARINI, I. . Challenges in the transition from face-to-face to online psychotherapeutic care in the COVID-19 pandemic: systematic review. Brazilian Journal of Psychotherapy , v. 23, p. 157-165, 2021.

• BOSSI, T. J. ; PICCININI, C. A. . Acompanhamento para educadoras de bebês com deficiência em creche: relato de experiência. ESTILOS DA CLÍNICA , v. 24, p. 358-370, 2019.

• VIEIRA, M. E. ; SEHAPARINI, I. ; OLIVEIRA, E. J. ; LOPES, M. G. ; BOSSI, T. J. . Inclusão na educação infantil na cidade de Caxias do Sul/RS: contato inicial com o lócus de pesquisa. Revista Educação, Psicologia e Interfaces , v. 3, p. 111-121, 2019.

• BOSSI, T. J. ; JUNGES, A.P.P ; PICCININI, C.A. . Fatores que interferem no processo de inclusão de bebês com deficiência física no berçário. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 22, p. 377-384, 2018.

• BOSSI, T. J. ; PICCININI, C.A. . A Vivência materna do processo de separação-individuação de bebês que frequentavam ou não a creche. Temas em Psicologia , v. 26, p. 2031-2046, 2018.

• RAPOPORT, ANDREA ; BOSSI, TATIELE JACQUES ; PICCININI, CESAR AUGUSTO . Adaptação de bebês à creche aos 4-5 meses de idade: as 10 primeiras semanas. PSICO (PUCRS. ONLINE) , v. 49, p. 81-93, 2018.

• BOSSI, TATIELE J. ; PICCININI, CESAR AUGUSTO . Maternal Experience of the Separation-Individuation Process in Infants who Attended or Did Not Attend Daycar. Temas em Psicologia , v. 26, p. 2047-2062, 2018.

• BOSSI, TATIELE JACQUES ; SCHMIDT, BEATRIZ ; BORTOLINI, MARCELA ; SILVA, MÔNIA APARECIDA ; BANDEIRA, DENISE RUSCHEL ; PICCININI, CESAR AUGUSTO . Workshops sobre desenvolvimento na primeira infância com profissionais da educação infantil. PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL (IMPRESSO) , v. 21, p. 355-357, 2017.

• BOSSI, T. J. ; BRITES, S. ; PICCININI, CESAR AUGUSTO . Adaptação de Bebês à Creche: Aspectos que Facilitam ou não esse Período1. PAIDÉIA (USP. ONLINE) , v. 27, p. 448-456, 2017.

• BOSSI, T. J. ; BRITES, S. ; PICCININI, C.A. . Adjustment of Babies to Daycare: Aspects that Facilitate Adjustment or not. PAIDÉIA (USP. ONLINE) , v. 27, p. 448-456, 2017.

• JACQUES BOSSI, TATIELE ; ARDANS-BONIFACINO, HÉCTOR OMAR . O Bebê Imaginado e a Constituição das Identidades Materna, Paterna e do Bebê. Interação em Psicologia (Online) , v. 19, p. 385-394, 2016.

• PATIAS, N.D. ; BOSSI, T. J. ; DELL'AGLIO, D.D. . Repercussões da exposição à violência conjugalnas características emocionais dos filhos: revisão sistemática da literatura. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO) , v. 22, p. 901-915, 2014.

• JACQUES BOSSI, TATIELE ; SOARES, ELENICE ; SOBREIRA LOPES, RITA DE CÁSSIA ; PICCININI, CESAR AUGUSTO . Adaptação à Creche e o Processo de Separação-Individuação: Reações dos Bebês e Sentimentos Parentais. Psico (PUCRS. Impresso) , v. 45, p. 250-260, 2014.

• SILVA, M. A. ; BOSSI, T. J. ; BANDEIRA, D. R. . Avaliação de bebês com atrasos no desenvolvimento. In: Marcela Mansur-Alves; Monalisa Muniz; Daniela Sacramento Zanini; Makilim Nunes Baptista. (Org.). Avaliação Psicológica na Infância e Adolescência. 1ed.Petrópolis: Vozes, 2021, v. , p. 455-475.

• CERATTI, G. ; BOSSI, T. J. . Reflexões sobre os efeitos contratransferenciais que permeiam a formação de alunos e a prática de supervisores no estágio observacional em Psicologia. In: IV Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia - CoBICET, 2023, Evento online. Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Diamantina, 2023. v. 4.

• VALENTE, R. A. ; UEBEL, B. E. ; CALZA, M. C. ; GUERRA, S. ; ROSA, S. R. ; BOSSI, T. J. . Programa Primeira Infância Melhor como meio de educação não formal. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 454-464.

• MACEDO, G. L. ; DALLEGRAVE, N. V. ; BOSSI, T. J. . Desafios das pessoas transexuais no contexto escolar: um ensaio teórico. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 151-162.

• ARDANS, H.O. ; SBRISSA, L.E. ; MACEDO, F.S. ; COMAZZETTO, L.R. ; LIMA, G.B. ; BOSSI, T. J. ; GASS, R. . Grupo de apoio para casais pretendentes à adoção: uma participação eficaz?. In: XIV Simpósio de ensino, pesquisa e extensão, 2010, Santa Maria. Anais do ... Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2010.

• BOSSI, T. J. ; SANTOS, A.S. ; ARDANS, H.O. . O ciclo vital segundo Erik Erikson e a constituição da identidade: experiência com um grupo de adolescentes. In: XIV Simpósio de ensino, pesquisa e extensão, 2010, Santa Maria. Anais do ... Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2010.

• DEUS, M.D. ; FRONZA, L.P. ; MARCHESAN, R.Q. ; ZANATTA, E. ; ARDANS, H.O. ; BOSSI, T. J. ; GASS, R. . Universidade e diversidade: a inserção de pessoas com necessidades educacionais especiais no ensino superior. In: XIV Simpósio de ensino, pesquisa e extensão, 2010, Santa Maria. Anais do ... Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2010.

• BOSSI, T. J. ; ARDANS, H.O. . Espera-se uma criança: Identidade e expectativas parentais frente a gestação do primeiro filho. In: XIII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE, 2009, Santa Maria. Anais do ... Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2009.

• BOSSI, T. J. ; RESSEL, L. B. ; ARPINI, D. M. . Na barriga que cresce tem gente: Grupo de gestantes e familiares em uma Unidade de Saúde no município de Santa Maria. In: XIII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE, 2009, Santa Maria. Anais do ... Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2009.

• ALMEIDA, K. P. ; BOSSI, T. J. . Os estilos de liderança exercidos pelo professor em grupos de adolescentes. In: IV Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia - CoBICET, 2023, Evento online. Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Diamantina, 2023. v. 4.

• GONCALVES, L. S. ; BOSSI, T. J. . Aspectos do comportamento adolescente pela visão naturalística em diferentes contextos. In: IV Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia - CoBICET, 2023, Evento online. Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Diamantina, 2023. v. 4.

• MACHADO, R. A. ; BOSSI, T. J. . Relação educadora-criança na educação infantil: um olhar através da psicologia. In: IV Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia - CoBICET, 2023, Evento online. Anais do Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Diamantina, 2023. v. 4.

• SEHAPARINI, I. ; BOSSI, T. J. . O uso dos jogos eletrônicos como uma possibilidade de carreira para os jovens: estudo piloto. In: II Congresso Internacional de Psicologia, 2021, Porto Alegre. Anais II Congresso Internacional de Psicologia. Porto Alegre: IBEC, 2021. p. 70-73.

• SILVA, L. S. A. ; BOSSI, T. J. ; GUARDIA, E.N.C. . A aprendizagem colaborativa no contexto do Programa de Atendimento Psicológico e Ludo Pedagógico. In: II Congresso Internacional de Psicologia, 2021, Porto Alegre. Anais II Congresso Internacional de Psicologia. Porto Alegre: IBEC, 2021. p. 74-44.

• SEHAPARINI, I. ; BOSSI, T. J. . A saúde física e mental dos atletas de eSports: uma revisão narrativa da literatura. In: II Congresso Internacional de Psicologia, 2021, Porto Alegre. Anais II Congresso Internacional de Psicologia. Porto Alegre: IBEC, 2021. p. 66-69.

• BOSSI, T. J. ; SEHAPARINI, I. . Psicoterapia online e pandemia de COVID-19: revisão sistemática da literatura. In: II Congresso Internacional de Psicologia, 2021, Porto Alegre. Anais II Congresso Internacional de Psicologia. Porto Alegre: IBEC, 2021. p. 53-56.

• LEITZKE, D. O. ; PELIZZARO, Z. ; BOSSI, T. J. . Evasão escolar na educação profissionalizante. In: II Congresso Internacional de Psicologia, 2021, Porto Alegre. Anais II Congresso Internacional de Psicologia. Porto Alegre: IBEC, 2021. p. 41-44.

• SEHAPARINI, I. ; BOSSI, T. J. . Transmissão de jogos eletrônicos como uma possibilidade de carreira para os jovens. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 818-820.

• MANOSSO, C. L. R. ; BOSSI, T. J. . O processo de inclusão escolar a partir da vivência do psicólogo educacional. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 716-718.

• SBARDELOTTO, S. ; AGUIAR, A. V. L. ; UEBEL, B. E. ; BARROS, S. ; BOSSI, T. J. . Mindfulness: benefícios da meditação como instrumento de trabalho na psicoterapia. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 705-707.

• SANTOS, L. B. ; BOSSI, T. J. . Maternidade e empoderamento feminino: uma revisão sistemática da literatura. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 702-704.

• CAMARGO, S. ; SPERAFICO, A. ; UEZ, B. W. ; AGNOL, J. P. D. ; NASCIMENTO, S. ; BOSSI, T. J. . Influência da participação dos pais na educação e aprendizado dos filhos. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 671-673.

• WEBER, L. F. ; CASTRO, G. ; SCHAVINSKI, S. ; BOSSI, T. J. . Depressão em bebês: alguns breves apontamentos. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 613-615.

• GARCIA, J. H. ; VICENZI, A. ; DALMORO, C. C. ; CEZAR, M. L. ; SEHAPARINI, I. ; BOSSI, T. J. . Contribuições da terapia assistida por animais para o processo terapêutico de crianças com depressão. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 606-609.

• SEHAPARINI, I. ; BOSSI, T. J. . Atuação em monitoria acadêmica online: relato de experiência. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 533-535.

• POSSAMAI, F. A. ; GARCIA, J. H. ; MELLO, M. M. ; STELMACH, V. R. ; OLIVEIRA, W. J. ; BOSSI, T. J. . Abordagens educacionais não tradicionais e qualidade de ensino. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 509-511.

• LEITZKE, D. O. ; BOSSI, T. J. . A vivência dos pais frente ao processo de escolarização do filho adolescente com síndrome de Down. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 504-506.

• SIQUEIRA, L. S. ; BARRETO, S. S. ; SANTOS, I. L. ; BOSSI, T. J. . A presença das emoções no contexto escolar. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 495-497.

• BERGMANN, E. G. ; BUCHEBUAN, A. C. S. ; WEBER, L. F. ; SILVA, L. M. ; FERNANDES, L. ; SEHAPARINI, I. ; BOSSI, T. J. . A pandemia de COVID-19 e os efeitos no psiquismo: um estudo descritivo a partir de revisão da literatura. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 491-494.

• ROSA, L. M. V. ; CANALI, C. ; BASSO, Z. M. ; SEHAPARINI, I. ; BOSSI, T. J. . A descoberta da deficiência e a adaptação frente a nova realidade: reações e sentimentos dos pais. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 479-481.

• SOUZA, G. S. ; GULARTE, M. D. ; BARBOSA, P. S. ; BECKER, E. ; SEHAPARINI, I. ; BOSSI, T. J. . A atuação do psicólogo em uma equipe multidisciplinar de cuidados paliativos. In: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020, Caxias do Sul. VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul: VIII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2020. p. 472-474.

• SILVA, V. A. ; VIEIRA, M. E. ; BOSSI, T. J. . Transtornos alimentares: possibilidades de tratamento psicológico com base em diferentes abordagens teóricas. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 983-985.

• SEHAPARINI, I. ; VIEIRA, M. E. ; LOPES, M. G. ; OLIVEIRA, E. J. ; BOSSI, T. J. . Desafios para as educadoras frente à inclusão de crianças com deficiência na educação infantil. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 731-733.

• CRUZ, C. O. ; SELTENREICH, C. ; CHARY, E. L. ; SANTOS, M. C. ; BOSSI, T. J. . Atendimento a crianças com dificuldades de aprendizagem em um serviço escola: o Programa PAP. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 1372-1374.

• PAULETTI, A. L. ; BOSSI, T. J. . Grupos reflexivos como espaço de escuta para adolescentes em sofrimento psíquico. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 1391-1393.

• LUZ, E. S. ; BOSSI, T. J. . Desafios da inclusão da criança autista na educação infantil: uma revisão sistemática. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 727-730.

• DIAS, M. R. ; BOSSI, T. J. . Fracasso escolar entre adolescentes no ensino médio: revisão sistemática de teses e dissertações. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 802-804.

• PELIZZARO, Z. ; BOSSI, T. J. . Obesidade e psicanálise: uma revisão narrativa da literatura. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 898-901.

• PELIZZARO, Z. ; BOSSI, T. J. . Obesidade e psicanálise: uma revisão narrativa da literatura. In: III Jornada Científica de Nutrição, 2019, Caxias do Sul. Edição Suplementar - III JORNADA CIENTÍFICA DE NUTRIÇÃO DA FSG. Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 53-56.

• RIGATTI, D. O. L. ; PELIZZARO, Z. ; BOSSI, T. J. . Motivos que levam a conclusão ou não de um curso técnico profissionalizante: uma pesquisa de opinião. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 885-887.

• VIEIRA, M. E. ; SEHAPARINI, I. ; LOPES, M. G. ; OLIVEIRA, E. J. ; BOSSI, T. J. . Contato inicial com os ambientes educacionais que incluem bebês e crianças com deficiência em Caxias do Sul/RS. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 712-714.

• SANTOS, M. C. ; SELTENREICH, C. ; CHARY, E. L. ; CRUZ, C. O. ; BOSSI, T. J. . Motivos dos encaminhamentos para o Programa de Atendimento Psicológico e Ludo Pedagógico: uma visão crítica. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 1397-1399.

• SEHAPARINI, I. ; BOSSI, T. J. . Metodologias de ensino para a educação de nativos digitais: um estudo introdutório a partir de teses e dissertações. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 873-875.

• SELTENREICH, C. ; CRUZ, C. O. ; CHARY, E. L. ; SANTOS, M. C. ; BOSSI, T. J. . Grupos operativos com crianças e adolescentes: modalidade de atendimento psicológico no Programa PAP. In: VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG e V Salão de Extensão, 2019, Caxias do Sul. VII Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG (2019). Caxias do Sul, 2019. v. 7. p. 1388-1390.

• SEHAPARINI, I. ; VIEIRA, M. E. ; SEHN, A.S. ; BOSSI, T. J. . Estado da arte dos estudos empíricos sobre inclusão na educação infantil. In: VI Congresso de Pesquisa e Extensão na FSG, 2018, Caxias do Sul. Anais do VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul, 2018. p. 479-481.

• SILVA, G. ; BOSSI, T. J. . Inclusão na educação infantil: um estudo introdutório a partir de teses e dissertações. In: VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2018, Caxias do Sul. Anais do VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul, 2018. p. 508-511.

• VIEIRA, M. E. ; SANTOS, A. B. ; MENEGHEL, F. ; SANTOS, G.S. ; BREITENBACH, A. L. ; RAMOS, J. ; SCOLA, Y. F. ; BOSSI, T. J. . Intervenção junto a crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem: atuação do Programa de Atendimento Psicológico e Ludo Pedagógico. In: VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2018, Caxias do Sul. Anais do VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul, 2018. p. 1394-1396.

• BREITENBACH, A. L. ; RAMOS, J. ; SCOLA, Y. F. ; SANTOS, A. B. ; MENEGHEL, F. ; SANTOS, G.S. ; VIEIRA, M. E. ; BOSSI, T. J. . A triagem como espaço de escuta. In: VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2018, Caxias do Sul. Anais do VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul, 2018. p. 1367-1369.

• MENEGHEL, F. ; SANTOS, A. B. ; SANTOS, G.S. ; BOSSI, T. J. . Atendimento psicológico a crianças com dificuldades de aprendizagem: experiências com as escolas. In: VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2018, Caxias do Sul. Anais do VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul, 2018. p. 1370-1372.

• SCOLA, Y. F. ; BOSSI, T. J. ; GUARDIA, E.N.C. . O brincar no contexto de atendimento psicológico e ludo pedagógico. In: VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2018, Caxias do Sul. Anais do VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul, 2018. p. 1397-1399.

• FONSECA, C. C. R. ; FLORES, N. R. ; MAZIERO, A. ; ANDRIGHETTI, F. ; BOSSI, T. J. . Habilidades socioemocionais no contexto escolar. In: VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG, 2018, Caxias do Sul. Anais do VI Congresso de Pesquisa e Extensão da FSG. Caxias do Sul, 2018. p. 499-501.

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• SANTOS, M. C. ; SELTENREICH, C. ; CHARY, E. L. ; CRUZ, C. O. ; BOSSI, T. J. . Motivos dos encaminhamentos para o programa de atendimento psicológico e ludo pedagógico: uma revisão crítica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRUZ, C. O. ; SELTENREICH, C. ; CHARY, E. L. ; SANTOS, M. C. ; BOSSI, T. J. . Atendimento a crianças com dificuldades de aprendizagem em um serviço escola: o programa PAP. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIGATTI, D. O. L. ; PELIZZARO, Z. ; BOSSI, T. J. . Motivos que levam a conclusão ou não de um curso técnico profissionalizante: uma pesquisa de opinião. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, M. E. ; SEHAPARINI, I. ; LOPES, M. G. ; OLIVEIRA, E. J. ; BOSSI, T. J. . Contato inicial com os ambientes educacionais que incluem bebês e crianças com deficiência em Caxias do Sul/RS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LUZ, E. S. ; BOSSI, T. J. . Desafios da inclusão da criança autista na educação infantil: uma revisão sistemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, V. A. ; VIEIRA, M. E. ; BOSSI, T. J. . Transtornos alimentares: possibilidades de tratamento psicológico com base em diferentes abordagens teóricas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACEDO, G. L. ; DALLEGRAVE, N. V. ; BOSSI, T. J. . Desafios das pessoas transexuais no contexto escolar: um ensaio teórico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VALENTE, R. A. ; UEBEL, B. E. ; CALZA, M. C. ; GUERRA, S. ; ROSA, S. R. ; BOSSI, T. J. . Programa Primeira Infância Melhor como meio de educação não formal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAULETTI, A. L. ; BOSSI, T. J. . Grupos reflexivos como espaço de escuta para adolescentes em sofrimento psíquico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SELTENREICH, C. ; CRUZ, C. O. ; CHARY, E. L. ; SANTOS, M. C. ; BOSSI, T. J. . Grupos operativos com crianças e adolescentes: modalidade de atendimento psicológico no Programa PAP. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, M. C. ; SELTENREICH, C. ; JESUS, S. M. ; CHARY, E. L. ; RAMOS, J. ; CRUZ, C. O. ; BOSSI, T. J. . Motivos do encaminhamento de crianças com dificuldades de aprendizagem para atendimento em um serviço escola: o Programa PAP. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• JESUS, S. M. ; SELTENREICH, C. ; SANTOS, M. C. ; BREITENBACH, A. L. ; CRUZ, C. O. ; BOSSI, T. J. . Relação família-escola e seus reflexos no desenvolvimento da aprendizagem: experiência de estágio no Programa PAP. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; RODRIGUES, A. M. ; SEHN, A.S. ; PICCININI, C.A. . Percepção de educadoras de creche frente às necessidades do bebê com deficiência física: desafios para a inclusão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; PICCININI, C.A. . Bebês com deficiência na creche: contribuições da abordagem winnicottiana para a inclusão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SEHN, A.S. ; BOSSI, T. J. ; FEEBURG, N.L. ; PICCININI, C.A. . Inclusão na creche: interações diádicas educadoras-bebês com e sem deficiência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CRUZ, C. O. ; SELTENREICH, C. ; SANTOS, M. C. ; CHARY, E. L. ; JESUS, S. M. ; RAMOS, J. ; BOSSI, T. J. . Atendimento psicológico no contexto das dificuldades de aprendizagem: a prática de estágio no programa PAP. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SELTENREICH, C. ; SANTOS, M. C. ; JESUS, S. M. ; BREITENBACH, A. L. ; CRUZ, C. O. ; BOSSI, T. J. . Atendimento a crianças e a adolescentes com dificuldades de aprendizagem: experiência com grupos operativos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SEBBEN, S. ; BOSSI, T. J. ; PICCININI, C.A. . O amadurecimento emocional do bebê com deficiência na creche: influências do cuidado coletivo e a relação educadora-bebê. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SEHAPARINI, I. ; VIEIRA, M. E. ; BOSSI, T. J. . Inclusão na educação infantil: revisão sistemática da literatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SEHAPARINI, I. ; VIEIRA, M. E. ; BOSSI, T. J. . Inclusão na educação infantil: revisão sistemática da literatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIEIRA, M. E. ; SEHAPARINI, I. ; SILVA, G. ; BOSSI, T. J. . A produção científica nacional sobre inclusão na educação infantil em teses e dissertações. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SEHAPARINI, I. ; BOSSI, T. J. . O uso das tecnologias na educação de nativos digitais_um estudo do estado da arte. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, M. F. R. ; BOSSI, T. J. . A medicalização das dificuldades de aprendizagem: experiência de estágio. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, M. R. ; BOSSI, T. J. . Fracasso escolar entre adolescentes no ensino médio: revisão sistemática de teses e dissertações. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. . Inclusão de bebê com deficiência física em creche: programa de acompanhamento para educadoras com base em conceitos winnicottianos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VIEIRA, M. E. ; SANTOS, A. B. ; MENEGHEL, F. ; SANTOS, G.S. ; BREITENBACH, A. L. ; RAMOS, J. ; SCOLA, Y. F. ; BOSSI, T. J. . Intervenção junto a crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem: atuação do programa de atendimento psicológico e ludo pedagógico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCOLA, Y. F. ; BOSSI, T. J. ; GUARDIA, E.N.C. . O brincar no contexto de atendimento psicológico e ludo pedagógico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SEHAPARINI, I. ; VIEIRA, M. E. ; SEHN, A.S. ; BOSSI, T. J. . Estado da arte dos estudos empíricos sobre inclusão na educação infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, G. ; BOSSI, T. J. . Inclusão na educação infantil: um estudo introdutório a partir de teses e dissertações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENEGHEL, F. ; SANTOS, A. B. ; SANTOS, G.S. ; BOSSI, T. J. . Atendimento psicológico a crianças com dificuldades de aprendizagem: experiências com as escolas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BREITENBACH, A. L. ; RAMOS, J. ; SCOLA, Y. F. ; SANTOS, A. B. ; MENEGHEL, F. ; SANTOS, G.S. ; VIEIRA, M. E. ; BOSSI, T. J. . A triagem como espaço de escuta. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, C. C. R. ; FLORES, N. R. ; ANDRIGHETTI, F. ; MAZIERO, A. ; BOSSI, T. J. . Habilidades socioemocionais no contexto escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; PICCININI, C.A. . Inclusão de bebês com deficiência na creche: intervenção com educadoras a partir de conceitos winnicottianos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SEHN, A.S. ; OLIVEIRA-MENEGOTTO, L.M. ; LOPES, R.C.S. ; BOSSI, T. J. . A negação necessária no cuidado ao bebê com Síndrome de Down: exigências para a parentalidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PICCININI, C.A. ; BOSSI, T. J. . Intervenção com educadoras de bebês com deficiência em creche: relato de experiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SEHN, A.S. ; PICCININI, C.A. ; SASSI, M. E. M. ; BOSSI, T. J. . Tarefas de cuidado durante o brincar na creche e a interação educadoras-bebê com deficiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; SEHN, A.S. ; LOPES, R.C.S. ; PICCININI, C.A. . O atendimento ao bebê com deficiência física no berçário: experiência das educadoras. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, B. ; BORGES, S. B. ; GUARDIA, E.N.C. ; BOSSI, T. J. . Acompanhamento terapêutico: caleidoscópio de luzes e sombras. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; PICCININI, C.A. . Acompanhamento para educadoras de bebês com deficiência: relato de experiência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOSSI, T. J. . Mahler: o processo de separação-individuação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOSSI, T. J. . Inclusão de bebê com deficiência física em creche: programa de acompanhamento para educadoras com base em conceitos winnicottianos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOSSI, T. J. . Contribuições da teoria de Winnicott para um programa de acompanhamento junto a educadoras de bebês com deficiência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOSSI, T. J. ; SCHMIDT, B. ; BORTOLINI, M. ; SILVA, M. ; BANDEIRA, D. R. ; PICCININI, C.A. . Contribuições para a formação de educadoras de creche: uma proposta a partir de workshops com ênfase em aspectos reflexivos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; PICCININI, C.A. . Contribuições dos conceitos winnicottianos para a relação educadora-bebê com deficiência em creche: evidências a partir de três casos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PICCININI, C.A. ; GABRIEL, M.R. ; BOSSI, T. J. ; LOPES, R.C.S. . Bebês na creche: conhecendo e acompanhando as interações educadora-bebê. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BOSSI, T. J. . Contribuições de um programa de acompanhamento para educadoras de bebês com deficiência em creche: evidências a partir de um caso. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JUNGES, A.P.P ; BOSSI, T. J. ; PICCININI, C.A. . A inclusão de bebês com deficiência em creche na concepção de educadores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BECKER, N. ; BOSSI, T. J. ; YATES, D. . Avaliação neuropsicológica como uma ferramenta para diagnóstico e prognóstico de epilepsia com crises de ausência: estudo de caso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PICCININI, C.A. ; BOSSI, T. J. ; BRITES, S. ; LOPES, R.C.S. . Adaptação à creche aos seis meses de idade: aspectos que facilitam ou não esse processo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOSSI, T. J. . Métodos qualitativos de pesquisa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOSSI, T. J. ; PATIAS, N.D. ; DELL'AGLIO, D.D. . Violência conjugal e repercussões nas características emocionais dos filhos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. . O bebê imaginado na gestação e a constituição das identidades materna, paterna e do filho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; PICCININI, C.A. . A creche e o processo de separação-individuação mãe-bebê. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; PICCININI, C.A. . O processo de separação-individuação em mães e bebês que frequentaram ou não a creche. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOSSI, T. J. ; SOARES, E. ; LOPES, R.C.S. ; PICCININI, C.A. . Adaptação de bebês à creche e o processo de separação-individuação: Reações dos bebês e sentimentos parentais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; PICCININI, C.A. . Separação-individuação em mães e bebês que frequentaram ou não a creche. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. . Síndrome de ansiedade de separação na infância. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOSSI, T. J. ; ARDANS, H.O. . Intervenção junto a adolescentes estudantes de escolas públicas: reflexões acerca da identidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; ARPINI, D. M. ; SOLIS, V.O. . Intervenção junto a professores de uma escola municipal: um espaço para (re)pensar a prática docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; ARDANS, H.O. . Um estudo sobre parentalidade: considerações acerca da identidade em pais de 'primeira viagem'. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOSSI, T. J. ; SANTOS, A.S. ; ARDANS, H.O. . O ciclo vital segundo Erik Erikson e a constituição da identidade: experiência com um grupo de adolescentes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BOSSI, T. J. . O trabalho em grupos e oficinas na adolescência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOSSI, T. J. . Aspectos emocionais na gestação, parto e puerpério. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BOSSI, T. J. ; ARPINI, D. M. ; RESSEL, L. B. . Nove meses na vida da família: Relato de experiência em um grupo de gestantes e familiares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; ARPINI, D. M. . A Sua Majestade o Bebê: Relato de experiência no Programa de Atenção Integral a Saúde da Criança. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; RESSEL, L. B. ; ARPINI, D. M. . Na barriga que cresce tem gente: Grupo de gestantes e familiares em uma Unidade de Saúde do município de Santa Maria. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BOSSI, T. J. ; ARDANS, H.O. . Espera-se uma criança: Identidade e expectativas parentais frente a gestação do primeiro filho. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BOSSI, T. J. ; ARDANS, H.O. . Idealizações do filho e da parentalidade em pais de primeira viagem: Um estudo sobre identidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOSSI, T. J. . Uma criança é esperada: Estudo sobre identidade na gestação do primeiro filho. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOSSI, T. J. ; ARPINI, D. M. . Atenção à Criança em uma Unidade de Saúde do município de Santa Maria: Um enfoque winnicottiano. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOSSI, T. J. . Aspectos psicológicos na gravidez, no parto e no puerpério. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. S. ; WAGNER, A. D. L. ; RISSI, A. B. ; VENTURINI, A. P. C. ; PRADO, A. M. ; HERMANN, C. ; FORNO, C. D. ; BOSSI, T. J. ; SZLACHTA, T. ; AVILA, V. S. D. . Estimulação precoce a portadores de necessidades especiais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• WAGNER, A. D. L. ; RISSI, A. B. ; PRADO, A. M. ; VENTURINI, A. P. C. ; SILVA, C. S. ; HERMANN, C. ; FORNO, C. D. ; BOSSI, T. J. ; SZLACHTA, T. ; AVILA, V. S. D. . Acompanhamento terapêutico em sala de aula. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOSSI, T. J. ; WAGNER, A. D. L. ; VENTURINI, A. P. C. ; CARPES, F. T. K. ; AVILA, V. S. D. . Acompanhamento terapêutico em sala de aula junto a alunos autistas: Um enfoque winnicottiano. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  A vivência do luto frente a perda de um animal de estimação: uma leitura psicanalítica, Descrição: Projeto de pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso em elaboração que visa investigar a vivência do luto frente a perda de um animal de estimação, através da abordagem psicanalítica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Coordenador / Gabriela Ceratti - Integrante.

• 2025 - Atual

  A equoterapia como espaço de constituição psíquica infantil: uma leitura psicanalítica, Descrição: Projeto de pesquisa de Trabalho de Conclusão de Curso em elaboração que visa investigar a equoterapia como um espaço de constituição psíquica para crianças de 3 a 10 anos avaliadas pelo APEGI.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Coordenador / Camila Canali - Integrante.

• 2019 - 2020

  A vivência dos pais frente ao processo de escolarização do filho adolescente com síndrome de Down, Descrição: A família enfrenta um grande desafio para a adaptação de um filho com Síndrome de Down no meio escolar. A família é um agente importante para o processo inclusivo, de modo que família e escola configuram-se como dois importantes contextos de desenvolvimento. O presente estudo tem por objetivo investigar a vivência dos pais frente ao processo de escolarização do filho adolescente com Síndrome de Down. Responderão a uma entrevista semiestruturada três famílias com adolescentes com síndrome de Down. A primeira família será escolhida pela rede de contatos da autora deste estudo e seguirá no formato de bola de neve. As entrevistas serão transcritas e os dados analisados qualitativamente, por meio de categorias temáticas definidas a posteriori. A análise conjunta dos dados das entrevistas permitirá investigar as vivências dos pais frente ao processo de escolarização. Isso permitirá identificar particularidades e semelhanças da relação familiar com a escola, frente ao desenvolvimento da aprendizagem do adolescente com síndrome de Down.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Coordenador / Daniela Oliveira Leitzke Rigatti - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2019 - 2020

  Os jogos eletrônicos como nova concepção de carreira para os jovens, Descrição: Os jogos eletrônicos possuem cada vez mais espaço no cotidiano dos jovens. Por ser parte de uma construção da cultura, os gamers, como são conhecidos os jovens que se utilizam de jogos eletrônicos, influenciam o desenvolvimento de novos contextos sociais, como o trabalho. Isso proporciona a psicologia um amplo campo de estudo das interações destes jovens com o mundo virtual e o real. Assim, o objetivo deste estudo é investigar as percepções dos jovens perante os jogos eletrônicos como uma concepção de carreira. Será realizado um estudo de caso múltiplo, com 10 jovens de 18 a 24 anos que responderão a uma entrevista. A análise qualitativa das entrevistas, por meio de análise de conteúdo, será realizada a fim de se compreender quais são as características desta geração de nativos digitais, assim como estes compreendem os jogos eletrônicos como uma possibilidade de carreira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Coordenador / Indianara Sehaparini - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2019 - 2020

  A vivência do psicólogo educacional frente ao processo de inclusão escolar, Descrição: A inclusão escolar é um dos temas de grande importância na atualidade, sendo um dos maiores desafios para os profissionais que trabalham nesta área. O psicólogo é um profissional indispensável dentro desta nova realidade, sendo suporte para os professores e para os familiares. Isso porque demonstra de forma clara a importância de reconhecer o aluno com deficiência como um indivíduo biopsicossocial, que apesar de suas limitações, é capaz de desenvolver-se dentro de suas qualidades e competência. Existem poucos estudos que descrevem as experiências vividas por estes profissionais dentro do processo inclusivo. Com isso, o objetivo deste estudo é investigar a vivência do psicólogo educacional frente ao processo de inclusão escolar. Para isso, será realizado um estudo de caso múltiplo de caráter exploratório e transversal. Participarão do estudo três psicólogos educacionais selecionados a partir da modalidade de Snowball (bola de neve) que responderão a uma entrevista. Os dados serão analisados a partir de análise de conteúdo qualitativa, com base em uma estrutura de categorias, baseada na literatura e nos próprios dados, que permita identificar as vivências dos psicólogos no processo inclusivo: a saber: a) os desafios frente as práticas pedagógicas inclusivas; e, b) os desafios do profissional psicólogo frente ao professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Coordenador / Carla Lima Rocha Manosso - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2018 - 2020

  Experiências de educadoras frente à inclusão de crianças com deficiência na educação infantil: contribuições dos conceitos winnicottianos, Descrição: Este estudo tem por objetivo investigar as experiências de educadoras frente à inclusão de crianças com deficiência na educação infantil, a partir de conceitos da teoria de Winnicott, tais como holding, manuseio, apresentação de objetos, previsibilidade, adaptação ao saber materno e diagnóstico pedagógico. Em particular, busca-se identificar particularidades e semelhanças entre as etapas de creche e pré-escola no que se refere ao processo inclusivo. Participarão 30 educadoras de seis turmas de Escolas Municipais de Educação Infantil de Caxias do Sul, sendo três turmas de creche (0 a 3 anos) e três de pré-escola (4 e 5 anos) que tenham bebês/crianças com deficiência incluídos nessas turmas. Para este estudo serão considerados diferentes tipos deficiência do bebê/criança, tendo em vista ainda ser um público difícil de ser encontrado na educação infantil, principalmente na etapa de creche. As educadoras responderão a entrevistas sobre a sua experiência junto ao bebê com deficiência em contexto inclusivo. Após a transcrição, as respostas das educadoras serão examinadas através de análise de conteúdo qualitativa. de modo que permitirá que se investiguem as experiências de educadoras frente à inclusão de crianças com deficiência na educação infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Coordenador / Milena Elizabeth Vieira - Integrante / Indianara Sehaparini - Integrante / Gabriela da Silva - Integrante / Mariana Galimberti Lopes - Integrante / Éderson Jacinto de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 20

• 2017 - 2020

  Inclusão de bebês e crianças com deficiência na creche, Descrição: A busca por creches como forma de cuidado infantil tem apresentado crescimento expressivo, em especial para os bebês no primeiro ano de vida (Andenaes, 2011; Belsky, 2003; Rossetti-Ferreira, Amorim & Oliveira, 2009). Considerada como a primeira etapa da educação básica, a educação infantil ainda não é acessível a todas as crianças, de modo que uma expansão no número de vagas em creches públicas configura-se como objetivo do governo federal até o ano de 2024 (MEC, 2010). Com isso, almeja-se atender 50% das crianças de 0 a 3 anos. Juntamente a essa expansão, observa-se a inclusão de bebês com deficiência tanto física, mental, intelectual ou sensorial (ONU, 2006), nas escolas de educação infantil, respeitando a política de inclusão que preconiza que toda a educação básica deve ser oferecida em escolas comuns de ensino (Brasil, 1996). Dessa forma, o presente estudo busca investigar as vivências dos pais e das educadoras sobre a inclusão de bebês com deficiência na creche e as contribuições de um programa de acompanhamento para educadoras de bebês com deficiência, a partir de conceitos da teoria de Winnicott (1965/1993).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Amanda Schöffel Sehn - Integrante / Cesar Augusto Piccinini - Integrante / Rita de Cássia Sobreira Lopes - Coordenador.

• 2015 - 2018

  Inclusão de bebês com deficiência em creche: programa de acompanhamento para educadoras com base em conceitos winnicottianos, Descrição: O objetivo do presente estudo é desenvolver um programa de acompanhamento (PROAECI) destinado às educadoras de creche que atendem crianças com deficiência física, em contexto inclusivo. Com base na teoria do amadurecimento emocional de Winnicott (1965), são propostos encontros individuais com as educadoras, quando são abordados temas que envolvem o seu dia a dia com as crianças com deficiência. Os conceitos winnicottianos que norteiam esse programa de acompanhamento são, particularmente, os de segurar, manuseio, apresentação de objetos, previsibilidade, respeito ao saber materno e capacidade para o diagnóstico pedagógico. Participam do acompanhamento 2 crianças com deficiência física (18 a 24 meses) incluídas em escolas de educação infantil municipais e suas educadoras (n=11). Na Fase 1 é realizado o convite às educadoras e às famílias das crianças para participarem do acompanhamento, quando também são realizadas entrevistas iniciais com as educadoras e a observação da interação educadora-criança na rotina diária da creche. Na Fase 2, que inicia uma semana após a fase anterior, as educadoras são convidadas a participar do PROAECI, que envolve um total de 6 encontros, em que são ressaltados temas específicos que se relacionam ao trabalho desempenhado por elas nas creches em que atuam. Este programa de acompanhamento se constitui em um espaço de escuta e reflexões sobre sua rotina, dúvidas e angústias, comumente pouco consideradas no contexto escolar. Como o foco do acompanhamento são as educadoras que cuidam de crianças com deficiência, as reflexões serão direcionadas no sentido de contribuir para o desenvolvimento emocional das crianças e sua inclusão na turma de berçário. Após o término da intervenção, as educadoras respondem a Entrevista de avaliação do programa de acompanhamento. Já a Fase 3, realizada um mês após a fase anterior, e a Fase 4 realizada três meses após, envolverão novamente a realização de entrevistas e a observação da interação educadora-criança na rotina diária da creche. Espera-se que o programa de acompanhamento contribua para que as educadoras possam refletir sobre as interações estabelecidas com as crianças com deficiência, contribuindo para o seu desenvolvimento emocional, social, cognitivo e físico. Nesse sentido, espera-se que os conceitos winnicottianos possam ajudar as educadoras e façam sentido no seu dia-a-dia de cuidados e atenção a essas crianças. Além disso, espera-se que o programa de acompanhamento traga a possibilidade de as educadoras poderem falar sobre o seu trabalho com as crianças, seus sentimentos e a relação com as famílias delas. A qualidade do PROAECI será avaliada a partir das entrevistas e observações pré e pós-intervenção, além das reflexões alcançadas ao longo dos encontros do programa de acompanhamento, permitindo que se investigue sua eficiência. O presente estudo envolve ensino, pesquisa e extensão, ao dialogar com os conteúdos acadêmicos e relacioná-los com questões de impacto social. Além disso, dialoga com outras áreas do conhecimento como a educação infantil e a educação especial aprofundando os conhecimentos dentro da área psicológica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Cesar Augusto Piccinini - Coordenador / Ana Paula Predroso Junges - Integrante.

• 2011 - 2014

  Impacto da creche no desenvolvimento socioemocional e cognitivo infantil: estudo longitudinal do sexto mês de vida do bebê ao final dos anos pré-escolares, Descrição: Nas últimas décadas houve um grande aumento na demanda por cuidados alternativos para crianças pequenas. Desta forma, para muitas crianças o ambiente da creche tem se tornado um importante contexto de desenvolvimento, além do ambiente familiar. Assim sendo, o presente projeto tem como objetivo investigar o impacto da creche no desenvolvimento socioemocional e cognitivo de crianças, desde seu sexto mês até o final dos anos pré-escolares e envolveu seis fases de coleta de dados (6º, 12º, 18º, 24º, 36º e 48º meses de vida da criança). Mais especificamente, busca comparar, ao longo desse período, o desenvolvimento de crianças que frequentavam ou não a creche, e relacioná-lo a qualidade dos ambientes institucional e familiar. O projeto iniciou em 2011 acompanhando 77 famílias, dentre estas 29 de bebês que frequentavam a creche (grupo creche) e 48 de bebês que eram cuidados prioritariamente pela mãe ou por outros cuidadores, como babá e familiares (grupo não creche). As famílias cujos bebês ingressaram na creche foram recrutadas em duas creches públicas federais (uma pertencente à universidade e outra a um hospital), e as demais principalmente através da mídia ou por indicações. Além das famílias, o estudo também contou com a participação de 18 educadoras das duas creches.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Adriana Fleck - Integrante / Aline Sardin Padilla de Oliveira - Integrante / Cristine Quadros - Integrante / Denise Bernardi - Integrante / Elenice Soares - Integrante / Fabiane Michaelsen - Integrante / Gabriela Dal Forno Martins - Integrante / Marília Reginato Gabriel - Integrante / Natália Luz Feeburg - Integrante / Scheila Machado - Integrante / Cesar Augusto Piccinini - Coordenador / Rita de Cássia Sobreira Lopes - Integrante / Tânia Mara Sperb - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2010

  Grupo de apoio para casais pretendentes à adoção: uma participação eficaz?, Descrição: A presente pesquisa visou investigar a preparação dos casais pretendentes à adoção, que participaram de um grupo de apoio realizado no Fórum de Santa Maria, Rio Grande do Sul, no ano de 2009, com coordenação da então formanda de Psicologia da Universidade Federal de Santa Maria, Alice Moreira da Costa, e apoio da Juíza da Vara Familiar Lílian Paula Franzmann. Tal investigação mostrou-se importante, pois trouxe à tona uma discussão em torno da falta de preparação dos casais em fila de espera à adoção, problema este, que hoje em nosso país, recebe pouca atenção, ainda que seja de extrema relevância, visto que, sua carência pode acarretar em graves problemas no desenvolvimento da criança adotada, bem como, na relação familiar. Com isso, pretendeu-se verificar e analisar se a participação no grupo de apoio foi eficaz, tornando esses pais melhor preparados para o processo adotivo. A fim de alcançar tal objetivo, foi utilizado como instrumento de coleta de dados uma entrevista semiestruturada, aplicada a três casais que fizeram parte desse grupo de apoio. Após essa etapa, os dados serão analisados qualitativamente através da descrição do material e análise de conteúdo. (Registro GAP 027134).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Hector Omar Ardans-Bonifacino - Coordenador / Fernanda dos Santos Macedo - Integrante / Gabriela Barbosa de Lima - Integrante / Letícia Reghelin Comazzetto - Integrante / Luiza Elesbão Sbrissa - Integrante.

• 2010 - 2010

  Universidade e diversidade: a inserção de acadêmicos com necessidades educacionais especiais na UFSM, Descrição: O presente projeto de pesquisa visou analisar como está ocorrendo o processo de inserção de alunos com necessidades educacionais especiais na Universidade Federal de Santa Maria. Acredita-se que a relevância do projeto está sustentada na carência de reflexões que contemplem a educação inclusiva no ensino superior, visto que a maior parte das pesquisas e estudos se concentra nas condições desse alunado na educação básica. Além disso, sendo a UFSM referência em termos educacionais na região sul, suas práticas devem estar comprometidas com a humanização da sociedade, ajudando a construir um modelo de relações humanas pautado no respeito à diversidade. Os aspectos verificados no decorrer da pesquisa foram: as disposições previstas em lei que garantem o acesso das pessoas com necessidades educacionais especiais ao ensino superior, em comparação com as condições que a UFSM oferece; as contribuições do curso de Educação Especial na inserção desses acadêmicos; as perspectivas e as dificuldades dos alunos com necessidades educacionais especiais na sua inserção na UFSM e, ainda, qual a função do núcleo de acessibilidade, como funciona e de que modo está contribuindo na permanência desse alunado na universidade. A coleta de dados foi realizada através de entrevistas, as quais puderam ser gravadas e, também, mediadas por um intérprete de libras, quando necessário. Assim, a pesquisa - de caráter qualitativo - foi realizada com três acadêmicos com necessidades educacionais especiais diferenciadas, estudantes de graduação da UFSM, maiores de 18 anos; com dois professores do curso de Educação Especial da UFSM e, também, com um membro do núcleo de acessibilidade da universidade. (Registro GAP 027124).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Hector Omar Ardans-Bonifacino - Coordenador / Edinara Zanatta - Integrante / Leila Portela Fronza - Integrante / Meiridiane Domingues de Deus - Integrante / Rafaela Quintana Marchesan - Integrante / Veranice Sandra Friedrich - Integrante.

• 2010 - 2010

  Imagem ideal e auto-imagem: narrativas de top models sobre seus percursos profissionais, Descrição: A moda é um fenômeno social que abarca todas as dimensões da sociedade, atravessa todos os indivíduos e dissemina-se por todas as classes sociais. Com a atual supervalorização do corpo e da aparência belos, as top models tornaram-se ícones e modelos a serem seguidos. Não somente as roupas que desfilam e os produtos que tentam vender são cobiçados: a própria profissional torna-se objeto de desejo ? deseja-se ser como ela ou, até mesmo, ser ela. Existe, visivelmente, uma imagem ideal vinculada pela moda, que varia de acordo com a área de atuação profissional: para as ?modelos de passarela?, a magreza extrema é valorizada; para as modelos fotográficas, a magreza também é observada, porém o chamado ?corpo violão? é bastante valorizado. Observou-se, na área de Psicologia, uma lacuna de dados no que concerne a estudos diretamente relacionados a essa profissão. Este projeto trouxe maior conhecimento sobre o sentimento de ?ser modelo? e sobre as transformações pelas quais as profissionais passam para o ingresso e posterior ascensão no emprego. Objetivando entender o processo de incorporação da imagem ideal supramencionada pelas top models, através de seus próprios discursos, foram aplicadas entrevistas semiestruturadas e presenciais, que foram gravadas e transcritas. Para selecionar as participantes foram utilizados os seguintes critérios de inclusão: ser mulher de dezoito anos ou mais, exercer a profissão de modelo e estar inserida em pelo menos uma das duas agências contatadas, além de estar cientes do conteúdo da pesquisa, assinando o termo de consentimento livre e esclarecido e o termo de confidencialidade. (Registro GAP 027128).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Hector Omar Ardans-Bonifacino - Coordenador / Carlos Oclides Pereira de Quadros - Integrante / Cristiane Camponogara Baratto - Integrante / Maira Rafaela Röhrig da Costa - Integrante / Natália de Andrade de Moraes - Integrante.

• 2010 - 2010

  Cosmovisão dos catadores de lixo: narrativas de uma realidade, Descrição: Os catadores, selecionadores ou recicladores de lixo são figuras cada vez mais comuns no cotidiano de muitas cidades e, em muitos países, o lixo já passou de uma questão estritamente ambiental para uma questão de subsistência e trabalho. O presente projeto de pesquisa teve como propósito conhecer a cosmovisão dos selecionadores de materiais recicláveis da ASMAR (Associação dos Selecionadores de Materiais Recicláveis) e suas narrativas acerca de sua realidade. Pretendeu-se estudar o grupo de catadores que faziam parte da ASMAR em função de ser um grupo organizado de catadores na cidade de Santa Maria. Teve como objetivo geral conhecer, a partir da narrativa dos selecionadores da ASMAR, sua visão de mundo e o modo como eles viam sua própria realidade. Como objetivos específicos teve: a) verificar o entendimento dos selecionadores acerca do lixo; b) averiguar como os selecionadores viam o seu trabalho; c) saber como eles próprios, os selecionadores, se viam como sujeitos e d) elencar entidades que apoiavam a Associação, bem como a forma de apoio e a repercussão disso para o grupo. (Registro GAP 027125).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Hector Omar Ardans-Bonifacino - Coordenador / Alex Monaiar - Integrante / Fernanda Rodrigues de Barros - Integrante / Mônica Angonese - Integrante / Vagner de Magalhães Silva - Integrante.

• 2010 - 2010

  A vivência experienciada na atividade assistida por cães, Descrição: Este projeto buscou uma melhor compreensão da Atividade Assistida por Animais, detendo-se na atividade com cães, na ala psiquiátrica de uma instituição de abrigo de idosas em Santa Maria, RS. Como objetivo principal, buscou-se identificar o significado da vivência experienciada pelas mulheres participantes da atividade assistida por cães, moradoras desta instituição, através da visão dos profissionais que atuam diretamente com elas. Pelo fato do tema ser pouco abordado em estudos científicos e na literatura, faz-se necessário uma maior compreensão do assunto e de seus benefícios, para que se proporcione uma maior divulgação e conseqüente aplicação desse tipo de atividade. Este estudo caracterizou-se como uma pesquisa exploratória, em que a coleta de dados se deu por meio de entrevistas semiestruturadas, contendo questionamentos a respeito da atividade com cães; das questões emocionais, físicas, motoras e psicológicas das participantes da atividade; do relacionamento entre homem e cão; do relacionamento entre participantes da atividade e funcionários da instituição e entre os próprios participantes. A análise destes dados ocorreu de forma qualitativa, através da análise de conteúdo. (Registro GAP 027129).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Hector Omar Ardans-Bonifacino - Coordenador / Ana Paula Iwohn - Integrante / Débora Caiaffo Ambros - Integrante / Larissa Wagner Leal - Integrante / Mirela Frantz Cardinal - Integrante.

• 2009 - 2009

  Família...Cheguei: Expectativas parentais e identidade familiar frente ao nascimento do primeiro filho, Descrição: A identidade é uma produção social e cultural que se inicia na família e se estende para a sociedade mais ampla. A gestação é uma situação do desenvolvimento humano que exige dos sujeitos uma transformação identitária. O objetivo do trabalho foi conhecer as expectativas do casal frente ao nascimento do primeiro filho e como a chegada de um novo membro provoca mudanças na identidade familiar. Dessa forma, a amostra desse estudo se constituiu de três casais grávidos do primeiro filho que se encontravam no último trimestre gestacional. A coleta de dados foi realizada com base em quatro entrevistas semiestruturadas, sendo duas aplicadas antes do parto e duas após esse evento. A análise se deu de forma qualitativa através da análise de conteúdo, sendo que foram elencadas categorias a priori e a posteriori. Apontou-se que os sujeitos demonstraram ter muitas idealizações para com o filho que o auxiliaram na mudança identitária. Os casais definiram o ser pai e ser mãe de modo que foi possível perceber o quanto eles já se sentiam exercer a parentalidade ainda na gestação. As famílias se mostraram importantes nesse momento de mudança identitária, seja por demonstrarem interesse em saber como está o bebê, seja por auxiliarem nos cuidados com a experiência que possuíam. Os casais destacaram as mudanças de rotina em suas vidas que a realização do papel materno e paterno representou. Conclui-se que as transformações de identidade já estavam colocadas no período gestacional e seguiram ocorrendo após o nascimento do bebê. Os casais, ao mencionarem o desempenho de papéis materno e paterno ainda na gestação acabaram por definir a identidade de mãe e pai com características universais. No entanto, após o nascimento, a vivência desses papéis possibilitou uma definição identitária baseada em características singulares. (Registro GAP 023940).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Hector Omar Ardans-Bonifacino - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

• 2009 - 2009

  Influências das relações afetivas em empresas familiares: o caso de ocupantes dos cargos de chefia, Descrição: A presente pesquisa aborda o tema das relações afetivas da família na gestão de uma empresa familiar. Teve por objetivo investigar as influências que a relação entre os ocupantes dos cargos de chefia desta empresa proporcionam para a família envolvida e para a cultura organizacional. Foi utilizado como instrumento de coleta de dados uma entrevista semiestruturada, aplicada a 11 participantes membros das famílias ocupantes dos cargos de chefia das empresas. Após este procedimento, foi realizada a análise qualitativa de conteúdo De acordo com os resultados, constatou-se que a relação entre família e empresa suscita, mutuamente, vantagens e desvantagens, apesar das primeiras prevalecerem. Além disso, a relação entre os ocupantes dos cargos de chefia realmente interfere nas questões referentes à cultura da empresa familiar, bem como a organização também influencia nas relações afetivas da família envolvida na chefia desta empresa. (Registro GAP 024625).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Hector Omar Ardans-Bonifacino - Coordenador / Anelise Schaurich dos Santos - Integrante / Ariádini de Andrade dos Santos - Integrante / Luana Ceretta de Souza - Integrante.

• 2009 - 2009

  As possíveis causas da prática criminal de jovens do sexo masculino de 16 a 18 anos na cidade de Santa Maria/RS, Descrição: Este projeto visou estudar e conhecer algumas causas da prática criminal de jovens na cidade de Santa Maria ? RS. Além, de estudar as possíveis causas da criminalidade precoce desses adolescentes, e verificar se a influência da família, do grupo de convivência e do meio social têm relação com a prática criminal. Foram entrevistados oito jovens do sexo masculino de 17 e 18 anos que frequentavam o CEDEDICA (Centro de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente) e tinham infligido o código penal artigo 155- furto e/ou artigo 157 ? roubo. Foi escolhido este tema de pesquisa, pois, conforme a Delegacia de Proteção à Criança e ao Adolescente (DPCA), os índices de criminalidade precoce na cidade de Santa Maria - RS têm aumentado significativamente nos últimos anos. Vale ressaltar que foi escolhida esta faixa etária da adolescência, pois é uma fase em que o jovem se relaciona com as indefinições sobre seu próprio lugar como sujeito. A violência praticada por crianças e adolescentes é, hoje, um problema para a sociedade brasileira, acompanhando uma tendência mundial de incremento deste fenômeno. Após a realização das entrevistas foram elencadas cinco categorias que abordaram aspectos da família, do meio social, da instituição e do uso de drogas, e que um desenvolvimento não sadio destes aspectos pode refletir na prática infracional do adolescente. (Registro GAP 024843).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Hector Omar Ardans-Bonifacino - Coordenador / Amanda Schöffel Sehn - Integrante / Daniele Dalla Porta - Integrante / Juliana Flores Campos - Integrante / Marina Zanella Delatorre - Integrante.

• 2009 - 2009

  Bullying e a construção da identidade em adolescentes com idades entre 12 e 14 anos no contexto escolar de Santa Maria, Descrição: Este projeto foi vinculado à disciplina de Pesquisa em Psicologia I e II, e teve como objetivo geral verificar como o bullying interfere na construção da identidade dos adolescentes, sendo estes, identificados como alvos deste tipo de violência. A relevância da pesquisa consistiu em compreender um pouco mais a problemática do bullying no desenvolvimento juvenil em nosso contexto cultural. Os adolescentes que participaram desta pesquisa tinham idades entre 12 e 14 anos e estudavam em uma Escola Estadual na cidade de Santa Maria (RS). Para a seleção desta amostra foi feita uma pergunta para 60 alunos, correspondente a quatro turmas da referida escola, a qual foi respondida de livre e espontânea vontade. Os sujeitos que responderam "sim" foram convidados a participar da sequência da pesquisa, totalizando 14 alunos, dos quais 3 alegaram ter respondido "sim" por curiosidade e dois sofriam bullying em outro local. A segunda etapa consistiu-se numa entrevista semi-estruturada realizada com um total de oito adolescentes. Ao final da pesquisa, constatou-se que o bullying interfere na formação da identidade dos adolescentes, pois afeta tanto os aspectos sociais quanto psíquicos de quem sofre esse tipo de violência. (Registro GAP 024822).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Hector Omar Ardans-Bonifacino - Coordenador / Amanda Pansard Alves - Integrante / Caroline Matos Romio - Integrante / Fernanda Steffen Culau - Integrante / Nelci Regina Angnes - Integrante / Taís de Oliveira Tiellet - Integrante.

• 2007 - 2009

  Laboratório de Psicologia Socioambiental e Intervenções (LAPSI - UFSM) vinculado ao projeto de pesquisa Coletivos Educadores para Territórios Sustentáveis (SANTA MARIA-RS), Descrição: Aprimoramento na eficiência e eficácia da produção de mudanças ambientais comprometida com a construção de sociedades sustentáveis, pela via da educação ambiental e através da orquestração de ações e iniciativas englobando a) formação de educadores ambientais, b) educomunicação ambiental, c) educação por meio de estruturas educadores, d) educação em foros e coletivos. (Registro GAP 021670).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Tatiele Jacques Bossi - Integrante / Hector Omar Ardans-Bonifacino - Coordenador / Cláudia Rodrigues Machado - Integrante / Marcia Cristiane Machado de Campos - Integrante / Ticiane Lúcia dos Santos - Integrante / Nicole Nothen de Oliveira - Integrante.

Prêmios