Stefanie Merker Moreira

Possui graduação em LETRAS - Português/Inglês pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1998), mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2005) e Doutorado em Educação (2011), também pela Unisinos, em que realizou período sanduíche no IHMC- Florida Institute for Human and Machine Cognition, nos EUA. Pesquisa Formação Docente, Educação Profissional e Aprendizagem Significativa Crítica. É professora do Instituto Federal Sul - Rio-Grandense desde 2002. Tem experiência docente na área de Letras e de Gestão Cultural, com ênfase em aprendizagem significativa, em ensino reflexivo crítico e em humanização na perspectiva freiriana. Professora titular dos cursos Técnico em Eventos e Técnico em Informática do IFSUL, atua como orientadora de iniciação científica na área de Ciências Humanas e de Tecnologia da Informação. É mentora e coordenadora da Galeria Experimental do IFSUL, espaço de fomento à apreciação artística, bem como de formação profissional para estudantes do curso de Eventos. Possui formação continuada em Design, User Experience e Interface com Usuário. Atualmente, pesquisa também Inteligência Artificial na Educação e Design de Experiências de Aprendizagem Inovadoras.

Informações coletadas do Lattes em 11/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2007 - 2011

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Entre o Pensar Ser, o Pensar e o Ser. Um estudo sobre a pré-disposição de professores prospectivos à subversão
com , Ano de obtenção: 2011. MARIA ISABEL DA CUNHA. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: mapas conceituais; formação de professores; aprendizagem significativa; aprendizagem para a reflexão.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Lingüística Aplicada

2003 - 2005

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: A TENSÃO ENTRE FORÇAS DE CONSERVAÇÃO E DE SUBVERSÃO NO PARECER ESCOLAR DE AVALIAÇÃO, Ano de Obtenção: 2005
TEREZINHA MARLENE LOPES TEIXEIRA.Palavras-chave: DIALOGISMO; ANÁLISE DO DISCURSO; AVALIAÇÃO ESCOLAR.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Aperfeiçoamento em estágio sanduíche

2010 - 2010

Florida Institute for Human and Machine Cognition
Título: Entre o pensar ser, o pensar e o ser. Um estudo sobre a pré-disposição de professores prospectivos à subversão. Ano de finalização: 2010
Orientador: Alberto J. Cañas
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Graduação em LETRAS

1994 - 1998

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: ENSINO DE LITERATURA E CIDADANIA: PERSPECTIVAS PRÁTICAS PARA O ENSINO MÉDIO
Orientador: MARLI MERKER MOREIRA

Ensino Médio (2º grau)

1985 - 1988

Ithaca High School

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO -PEDAGOGIAS (ENTRE) LUGARES E SABERES. PRODUÇÃO INTELECTUAL NO CAMPO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: O QUE REVELAM AS TESES DE DOUTORADO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNISINOS. 2007. (Congresso).

CONGRESSO INTERNACIONAL LINGUAGEM E INTERAÇÃO. Tensão entre Forças de Conservação e Subversão do Parecer Escolar de Avaliação. 2005. (Congresso).

IV ENCONTRO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.PAST, PRESENT AND HOPES IN LANGUAGE TEACHING: LEARNING HOW TO LEARN IN THE MEANINGFUL LEARNING PARADIGM. 2003. (Encontro).

IV ENCONTRO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.VIWES, REVIEWS, AND REVISITATIONS ON THE TEACHING OF LICENCIATURE: CONCEPT MAPS AS TOOLS FOR MEANINGFUL LEARNING. 2003. (Encontro).

Produções bibliográficas

MOREIRA, S. M. . Concept Maps as School Genre: considerations for teaching and learning. In: IV Conference on Concept Mapping, 2010, Viña del Mar. Proceedings of the Fourth International Conference on Concept Mapping, 2010. v. I. p. 102-109.
MOREIRA, S. M. . : A tessitura teórico-prática de uma abordagem significativa de ensino de língua materna. In: XIV ENDIPE, 2008, Porto Alegre, RS. XIV ENDIPE, 2008.
MOREIRA, S. M. . Professor Subversivo e Aluno Conservador. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MOREIRA, S. M. . Aprendizagem Significativa e Linguagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MOREIRA, S. M. . Avaliação da Aprendizagem Significativa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MOREIRA, S. M. . Um Professor Subversivo Não Faz verão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, S. M. . A Produção de Sentido no Gênero Mapa Conceitual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, S. M. . Concept Maps as School Genre: Considerations for teaching and learning. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, S. M. . Quando a Subversão Encontra Conservação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, S. M. . Por uma aprendizagem significativa crítica humanizadora:contribuições possíveis de Freire. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, S. M. . Re-significações da palavra: uma experiência de atividade de pesquisa com EJA nível médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, S. M. . Educação, Tecnologias e Ensino de Línguas: mitos , receios e possibilidades de significação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, S. M. . Pedagogia Freiriana. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, S. M. . A tessitura teórico-prática de uma abordagem significativa de ensino de língua materna. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, S. M. . Os espaços virtuais como potenciais facilitadores da aprendizagem significativa de línguas: uma experiência com blogs. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MOREIRA, S. M. . Tensão entre forças de conservação e de subversão do parecer escolar de avaliação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, S. M. ; MOREIRA, M. M. . Views, Reviews and revisitations on the Teaching of Licenciature: Concept Maps as Tools for Meaningful Learning. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, S. M. ; MOREIRA, M. M. . Past Present and Hopes in Language Teaching. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOREIRA, S. M. . Aprendizagem Significativa e Linguagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MOREIRA, S. M. . Aprendizagem significativa e linguagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MOREIRA, S. M. . Aprendizagem significativa e educação de adultos: possibilidades com Freire. 2008. .

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, UNIDADE SAPUCAIA DO SUL. , COPACABANA 100, PIRATINI, 93216120 - Sapucaia do Sul, RS - Brasil, Telefone: (051) 34529200, URL da Homepage:

Experiência profissional

2002 - Atual

Instituto Federal Sul-Rio-Grandense

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE 1 E 2 GRAUS, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.