Maria José Silva Lobato

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• LOBATO, M. J. S. . ASPECTOS GERAIS DA ROTINA ESCOLAR NA PRÉ-ESCOLA. Saberes (Natal) , v. 1, p. 74-88, 2013.

• LOBATO, M. J. S. ; Noronha, C. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS SURDOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA REDE REGULAR DE ENSINO EM NATAL-RN. Leitura. Teoria & Prática , v. 30, p. 1422-1532, 2012.

• ALMEIDA DE CASTRO, PAULA ; ARAÚJO DE ALMEIDA, ANGELA THAÍS ; FUSCO, WILSON ; MESSALI PICHARILLO, ALESSANDRA DANIELE ; SILVA LOBATO, MARIA JOSÉ . MOBILIDADE PENDULAR NAS REGIÕES NORTE E NORDESTE DO BRASIL: ESTUDANTES COM E SEM DEFICIÊNCIA. Educação especial (Vol.3). 3ed.Campina Grande: Editora Realize, 2025, v. , p. 759-.

• LOBATO, M. J. S. ; AGUIRRE, M. A. C. ; MAGALHAES, I. B. ; SILVA . Dinâmicas sociodemográficas e desafios educacionais: um estudo sobre famílias de pessoas com deficiência no Rio Grande do Norte. In: Eliza Carminatti Wenceslau. (Org.). Educare: políticas públicas em educação, iniciativas e modalidades de ensino. 1ed.São José do Rio Preto: Reconecta - Soluções Educacionais, 2024, v. 03, p. 103-114.

• ALMEIDA, A. T. ; LOBATO, M. J. S. . Ambientes acessíveis para estudantes com deficiência em escolas da região Nordeste. In: Eliza Carminatti Wenceslau. (Org.). Educare: políticas públicas em educação, iniciativas e modalidades de ensino. 1ed.São José do Rio Preto: Reconecta - Soluções Educacionais, 2024, v. 03, p. 115-131.

• LOBATO, M. J. S. ; AGUIRRE, M. A. C. ; MAGALHAES, I. B. . Análise socioeconômica e demográfica sobre o desempenho de estudantes com deficiência no ENEM: Nordeste do Brasil. In: Eliza Carminatti Wenceslau. (Org.). Educare: políticas públicas em educação, iniciativas e modalidades de ensino. 1ed.São José do Rio Preto: Reconecta - Soluções Educacionais, 2024, v. 03, p. 132-143.

• LOBATO, M. J. S. ; CARDOSO, M. D. C. L. ; PONTES, M. O. . Práticas de letramento: sustentabilidade e ensino de alunos surdos em espaço não escolar. In: Claudianny Noronha; Tatyana Mabel Barbosa; Magnólia Fernandes F. de Araújo. (Org.). Leitura e escrita em diferentes contextos de aprendizagem. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2018, v. 1, p. 207-236.

• LOBATO, M. J. S. . Práticas de leitura e de escrita: da formação docente à educação especial. In: Tatyana Mabel Nobre Barbosa; Claudianny Amorim Noronha. (Org.). Linguagens e práticas escolares: leitura, literatura e escrita. 1ed.Natal: EDUFRN, 2014, v. , p. 99-110.

• LOBATO, M. J. S. . A raiz do meu problema. In: Claudianny Amorim Noronha; Tatyana Mabel Nobre Barbosa. (Org.). Ensino e aprendizagem de matemática: educação básica e formação. 1ed.Natal: EDUFRN, 2014, v. 1, p. 37-44.

• KRANZ, C. ; LOBATO, M. J. S. . Educação matemática inclusiva. CONTAR: Jornal da Escola, Natal, p. 4 - 5, 01 jan. 2016.

• LOBATO, M. J. S. ; LIMA, E. . Práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem do AEE: Centro Estadual de Capacitação e de atendimento às pessoas com surdez - CAS/NATAL/RN. In: VII Seminário Nacional Sobre Educação~e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, 2016, Natal. Anais do VII VII Seminário Nacional Sobre Educação~e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, 2016.

• LOBATO, M. J. S. . ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DO CAS-NATAL/RN: PROPOSTA DE LEITURA E ESCRITA EM MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS. In: IV Seminário de Escritas e Leituras em Educação Matemática (SELEM), 2016, Natal. Anais do IV SELEM, 2016. v. 1.

• LOBATO, M. J. S. ; Noronha, C. . Formação docente: desafios e perspectivas do Centro Estadual de Capacitação de Educadores e de Atendimento ao Surdo (CAS) Natal/RN. In: XIII Congresso Internacional XIX Seminário Nacional do INES, 2014, Rio de Janeiro. Anais do XIX Seminário Nacional do INES, 2014.

• LOBATO, M. J. S. ; Noronha, C. . Desafios e perspectivas para ensinar Matemática no ensino fundamental para alunos sudos. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Anais do XI ENEM, 2013.

• SOUZA, S. ; LOBATO, M. J. S. ; Noronha, C. . Informática: recurso potencializador de aprendizagem para alunos surdos. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Anais do XI ENEM, 2013.

• LOBATO, M. J. S. ; Noronha, C. . O aluno surdo e o ensino de Matemática: desafios e perspectivas na escola regular de ensino em Natal, RN. In: VI Congresso Internacional de ensino da Matemática, 2013, Canoas. Anais do VI Congresso Internacional de ensino da Matemática, 2013.

• LOBATO, M. J. S. ; Noronha, C. . Materiais didáticos para ensinar matemática para alunos surdos:uma proposta de trabalho na rede regular de ensino em Natal-RN. In: I Congresso Norte Rio Grandense sobre Inclusão no Ensino Superior, 2012, Natal. Anais do I Congresso Norte Rio Grandense sobre Inclusão no Ensino Superior, 2012.

• LOBATO, M. J. S. ; Noronha, C. . No ritmo da inclusão: experiência de formação docente por meio da música em uma escola municipal de Natal-RN. In: I Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em Educação, 2012, Natal. Anais do I ENAPPE, 2012.

• LOBATO, M. J. S. . Alguns fundamentos teóricos sobre rotina na educação infantil. In: Encontro Internacional de Educação Infantil do Rio Grande do Norte, 2010, Natal. Anais do Encontro Internacional de Educação Infantil do Rio Grande do Norte, 2010.

• LOBATO, M. J. S. ; Noronha, C. . Propostas de Recursos didático-pedagógicos para alunos Surdos: centro estadual de capacitação de educadores e de atendimento ao surdo CAS-Natal/RN. In: XII Congresso Internacional e XVIII Seminário Nacional do Instituto Nacional de Educação de Surdos, 2013, Rio de Janeiro. Anais do XII Congresso Internacional do Instituto Nacional de Educação de Surdos, 2013.

• LOBATO, M. J. S. ; Noronha, C. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS SURDOS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA REDE REGULAR DE ENSINO EM NATAL-RN. In: 18 Congresso de Leitura do Brasil, 2012, Campinas. Anais do 18 COLE. CAMPINAS: FE/UNICAMP, 2012. v. 1. p. 443-443.

• Noronha, C. ; LOBATO, M. J. S. ; Mabel, T. . Estratégias de ensino da lingua portuguesa para alunos alfabetizados na Libras: desafios e perspectivas. In: V Encontro de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011, Natal. Anais do V ECLAE, 2011.

• LOBATO, M. J. S. . Importância da Rotina Planejada na Educação Infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOBATO, M. J. S. . O uso de recursos didático-pedagógicos para alunos surdos: experiências na escola pública professor Ulisses de Góis em Natal-RN 2012 (Monografia de Especialização).

• LOBATO, M. J. S. . Uma análise sobre a importância da rotina escolar planejada na educação infantil 2006 (Monografia de Especialização).

• LOBATO, M. J. S. . A influência familiar no desenvolvimento do portador de Síndrome de Down: experiências no centro Lourdinha Vieira, Maceió-AL 2004 (Trabalho de Conclusão de Curso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  A população escolar e o habitus de estudar na educação básica da Região Metropolitana de Natal, Descrição: O projeto está centrado na análise das desigualdades que marcam as grandes aglomerações urbanas, especialmente a área metropolitana de Natal. Assim, um dos principais interesses da realização deste Projeto é aprofundar o tema da educação básica à identificação das causas da vulnerabilidade social dos jovens na RMN utilizado bases de dados nova e atualizada (Censo Escolar, Censo demográfico) constitui-se em momento (imprescindível e fundamental) de um processo em curso, permitindo que se empreenda, na continuidade, um programa de trabalho de pesquisa empírica, sistemática, cumulativa e espacialmente desagregada. Assim a educação pública brasileira do ensino básico apresenta nos últimos anos, registros de indicadores educacionais preocupantes não apenas para as instituições responsáveis pelo cuidado dela, mas também para quem lida de forma direta com a mesma. Além das altas taxas de reprovação e de abandono escolar (evasão), agora se soma o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). À luz dessas reflexões e os indicadores educacionais do ensino básico apresentados acima suscitam a necessidade de uma reflexão teórica e ações efetivas no sentido de encontrar caminhos de solução para o problema exposto. Para tanto, recorre-se a três eixos analíticos que darão sustentação teórica ao projeto com os quais se pretende integrar distintas áreas do conhecimento acadêmico: i) eixo demográfico, ii) eixo sociológico, e iii) eixo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a partir da nova dinâmica demográfica da Região Metropolitana de Natal das últimos três décadas, em particular da população em idade escolar, o objetivo deste projeto é analisar a relação das características da qualidade dos professores e os estabelecimentos escolares com o desempenho escolar das escolas da Região Metropolitana de Natal RN. As fontes de dados que serão usados para as análises dos componentes da dinâmica da população escolar da educação básica, a qualidade das escolas e a qualidade dos professores que se privilegia neste projeto serão: Censo Demográfico, Censo Escolar e Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, produzidas pelo IBGE e INEP, respectivamente. Além disso, serão usados métodos estatísticos, como o Grade of Membership (GoM) para a construção da tipologia dos estabelecimentos escolares dos municípios da Região Metropolitana de Natal e modelos de analise multivariada para avaliar o sucesso ou não escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Silva Lobato - Coordenador / MOISES ALBERTO C. AGUIRRE - Integrante.

• 2021 - 2022

  Demografia e a influência social das redes pessoais na educação básica da Região Metropolitana de Natal RN, Descrição: Os indicadores sobre a educação básica revelam o baixo desempenho dos alunos da escola pública no Brasil, daí a necessidade de investigar, em especial, as causas desse baixo desempenho escolar para que as políticas públicas de educação se assentem em terreno mais sólido. O propósito desse projeto de pesquisa é o de examinar as conexões entre demografia, educação e desempenho escolar em três escolas do ensino médio da Região Metropolitana de Natal/RN com base no arcabouço teórico e metodológico: i) da Demografia da Educação, que, nesse caso, tem como foco a inter-relação entre a dinâmica populacional e o aumento no número de matriculas e de escolas do ensino básico; ii) da Sociologia da Educação, que constitui guia essencial de discussão teórica sobre a educação; e iii) da Análise de Redes Sociais (ARS), que busca a articulação entre estrutura e sujeito.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Silva Lobato - Coordenador / MOISES ALBERTO CALLE AGUIRRE - Integrante / BRUNO LOPES DA SILVA - Integrante / CEZAR AUGUSTO CERQUEIRA - Integrante / DIMITRI FAZITO DE ALMEIDA REZENDE - Integrante / ELIARDO GUIMARAES DA COSTA - Integrante / GISELY KARLA DE MEDEIROS CARVALHO - Integrante / JÁRVIS CAMPOS - Integrante / JOSIVAN RIBEIRO JUSTINO - Integrante / MARIA DE JESUS XAVIER AGUIRRE - Integrante / VALÉRIO BEZERRA DE LIMA - Integrante / WEBER SOARES - Integrante / WENDELLA SARA COSTA DA SILVA - Integrante / WILMARA MARTINS DA COSTA - Integrante.

• 2021 - 2022

  ESTRATÉGIAS DE CONSTITUIÇÃO DE PROLES OU DESCENDÊNCIA NA REGIÃO METROPOLITANA DE NATAL - RN, Descrição: O presente projeto de pesquisa representa um desdobramento de dois projetos anteriores Dinâmica da Reprodução do Rio Grande do Norte e O habitus do comportamento reprodutivo e a legitimidade das aspirações e decisões femininas: um estudo sobre as disposições sociais da utilização de métodos anticoncepcionais entre as mulheres da Região Metropolitana de Natal (RN) ambos apoiados com recursos do Cnpq. Neste projetos foram trabalhados questões referidas a fecundidade, saúde reprodutiva, planejamento familiar, saúde reprodutiva, gênero, preferencias reprodutivas, uso de métodos anticoncepcionais e que agora integra uma linha de pesquisa no Programa de Pos-Graduação em Demografia. Nesse sentido se faz importante a necessidade: i) de ampliar o arco de pesquisas no âmbito do programa de Pós-graduação em Demografia; ii) a possibilidade de ampliar a articulação entre os grupos de pesquisa vinculados aos programas de pós-graduação em Ciências Sociais e Desenvolvimento Regional, da UFRN; iii) Além disso, reforçará a continuidade do intercâmbio e diálogo científico permanente que mantemos desde 2003 com programas de pós-graduação de Demografia, de Ciências Sócias e Geografia da Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Silva Lobato - Coordenador / MOISES ALBERTO C. AGUIRRE - Integrante.

• 2020 - 2023

  Regime demográfico, padrões da fecundidade e redes sociais pessoais na Região Metropolitana de Natal, Descrição: O presente projeto será dedicado à análise da fecundidade, componente demográfico especialmente afetado em decorrência do processo de transição demográfica pela qual o Brasil tem passado. Isto é, um processo de mudança na fecundidade que se apresenta no nível macro (nacional), mas que também já é observado a nível micro, como no caso dos municípios da Região Metropolitana de Natal do Rio Grande do Norte, que expõe declínio dos níveis da fecundidade desde 1991. Deste modo, o projeto será orientado por abordagens reflexivas de ordem teórica baseadas em três componentes essenciais de sustentação: o caráter demográfico, o caráter sociológico e as análises de redes sociais. Este projeto objetiva investigar as forças sociodemográficas que atuam sobre os padrões da fecundidade na Região Metropolitana de Natal considerando a teoria da homeostasis, a noção do habitus, do capital social e as redes sociais no ciclo de vida de indivíduos e coletividades desde a perspectiva dos regimes demográficos. Mais especificamente, tem-se o interesse de: i) reconstituir o regime demográfico da reprodução desde diversas alternativas demográficas considerando fatores biológicos até os institucionais; ii) organizar e sistematizar em arquivos padronizados os censos demográficos de 1960 a 2010 com informações sociodemográficas; iii) construir indicadores de fecundidade para os municípios da região metropolitana de Natal; iv) estudar as estruturas de distintas redes sociais de mães adolescentes e mães adultas, a fim de obter informações sobre os mecanismos de influência social que puderam exercer amigos e parentes sobre o tamanho de sua descendência (as preferencias reprodutivas); v) efetivar a conexão teórico-conceitual entre eventos individuais e processo coletivo da população dando atenção às experiências demográficas e ao processo de construção do significado social de tais eventos pela coletividade, como é o caso das estratégias de constituição da descendência; vi) identificar os conjuntos institucionais e culturais em operação no processo da transição através de uma análise de contextos pré e pós-transição. Para dar conta dos objetivos, o projeto está metodologicamente dividido em duas etapas. A Etapa I prevê o aprofundamento acerca de campos teórico-conceituais a partir da revisão da literatura acerca da homeostasis, dos padrões da fecundidade, do habitus do capital social e do ciclo de vida como lente interpretativa da ligação entre a trajetória dos indivíduos e grupos no campo social e das Redes Sociais. Com isto, será possível reconhecer diferenças de natureza demográfica, social e econômica do conjunto de disposições históricas e coletivas (o habitus) dos padrões da fecundidade da Região Metropolitana de Natal (RN). A Etapa II reflete a estrutura operacional do projeto. Assim, definirá quais as forças sócio-demográficas que atuam sobre a fecundidade e qual o regime de controle reprodutivo no longo prazo, fará a operacionalização do regime demográfico local (como sistema) e implementará uma pesquisa participativa na RMN com uso e manipulação de matrizes relacionais de redes sociais. Para tanto, este projeto terá como fontes de informação: os Censos Demográficos 1960, 1970, 1980, 1991, 2000 e 2010; a pesquisa de redes sociais/pessoais aplicada a uma amostra de mulheres de diferentes gerações; e as entrevistas com uma sub amostra delas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Silva Lobato - Coordenador / MOISES ALBERTO CALLE AGUIRRE - Integrante.

• 2020 - Atual

  Utilizando inteligência artificial e ciência de dados para a personalização da educação, Descrição: Este trabalho tem por objetivo contribuir com o processo de ensino-aprendizagem a ser dado para os segmentos de ensino (básico, técnico e superior), no sentido de identificar demandas e produzir dispositivos com base em inteligência artificial e ciência de dados, que sejam capazes de auxiliar na construção de cenários e tomada de decisões para ações efetivas na aplicação de metodologias ativas. Também se propõe a fornecer elementos que possam auxiliar na aplicação da abordagem Learning Analytics após o STEAM nas escolas e, em um contexto de ensino remoto, adaptá-la metodologicamente para segmentos onde se façam necessários. Tem-se como resultados esperados, a capacitação de professores para a utilização de recursos da tecnologia da informação e comunicação, a melhoria nos indicadores da educação básica e a construção de dispositivos capazes de auxiliar professores e alunos em metodologias ativas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria José Silva Lobato - Coordenador / ISMENIA BLAVATSKY DE MAGALHÃES - Integrante / IVANILKA LIMA DE AZEVEDO - Integrante / APUENA VIEIRA GOMES - Integrante / DENNYS LEITE MAIA - Integrante / ISABEL DILLMANN NUNES - Integrante / NELSON ION DE OLIVEIRA - Integrante.

• 2011 - 2015

  Leitura e escrita: recortes inter e multidisciplinares no ensino de matemática e português, Descrição: A aprendizagem escolar da língua portuguesa e da matemática tem sido um dos focos das políticas públicas voltadas à educação básica. Em Natal-RN, metade das escolas da Rede pública de ensino municipal não atingiu a meta do último IDEB (2009). Nesse sentido, partindo do pressuposto de que a leitura e a escrita são essenciais ao ensino da língua portuguesa e da matemática, este projeto visa a: a) focalizar como tais ações de linguagem são orientadas nos livros didáticos do EF; e b) elaborar um quadro de referência para o tratamento da leitura sob uma perspectiva inter e multidisciplinar envolvendo as áreas de português e matemática. A perspectiva teórica do projeto retomará linhas de pesquisa de base interacionista, que permitem situar a linguagem como prática sócio-discursiva; e a educação centrada no sujeito (aprendente-leitor) como agente. O campo da investigação contemplará: cinquenta por cento das escolas da Rede pública municipal de Natal-RN situadas aquém da meta do IDEB (25% das escolas municipais); e os livros didáticos adotados nessas escolas nas disciplinas objeto desta pesquisa. Para triangulação dos dados, adotaremos, ainda, documentos oficiais para orientações pedagógicas (PCN, Diretrizes curriculares, Guias dos livros didáticos, exemplares da Prova Brasil, etc.) e tomaremos como uma das categorias para análise os temas e descritores das matrizes de referência (INEP, 2009) que focalizam a leitura e a escrita nas áreas de português e matemática. (MEC-EDITAL Nº 38/2010/CAPES/INEP)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria José Silva Lobato - Integrante / Tatyana Mabel Nobre Barbosa - Coordenador / Claudianny Amorim Noronha - Integrante.

Prêmios