Claudete da Silva Lima Martins

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Produções bibliográficas

• PEREIRA, Samara de Oliveira ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem e a quebra de barreiras ao ensino de Químicaprinciples of Universal Design for Learning and breaking down barriers to teaching Chemistryprincipios del Diseño Universal para el Aprendizaje y la eliminación de barreras para la enseñanza de la Química. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO , v. 26, p. e024042-32, 2024.

• MENEZES, Vinicius Freitas de ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; FERREIRA, CRISTIANO CORRÊA . Mineração de texto sobre gamificação no ensino de história e inclusão: proposta de revisão sistemática. CADERNOS DE PESQUISA , v. 31, p. 1-23, 2024.

• PEREIRA, Samara de Oliveira ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; FERREIRA, Cristiano Corrêa ; PIOVESAN, Sandra Dutra . MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE QUÍMICA: UM OLHAR ATENTO PARA AS PROTEÍNAS À LUZ DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM. Revista Querubim (Online) , v. 4, p. 69-82, 2023.

• PINHEIRO, Fernanda de Lima ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; FERREIRA, Cristiano Corrêa ; PIOVESAN, Sandra Dutra . PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS TÁTEIS DE BAIXO CUSTO: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. Revista Querubim (Online) , v. 4, p. 35, 2023.

• GOTTARDI, Angelina ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRIZOLLA, FRANCÉLI . Práticas inclusivas de uma escola especial na perspectiva da educação popular. Revista Querubim (Online) , v. 4, p. 4-10, 2022.

• LEITE, Felipe Correa da Rosa ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRIZOLLA, F. . Educação inclusiva no processo de aprendizagem de um aluno com autismo. Revista Querubim (Online) , v. 4, p. 20-27, 2022.

• JARDIM, Helen de Oliveira Soares ; VOSS, Dulce Mari da Silva ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRIZOLLA, F. . Removendo barreiras atitudinais na Semana da Consciência Negra. Revista Querubim (Online) , v. 2, p. 77-84, 2022.

• PINHEIRO, Fernanda de Lima ; PEREIRA, Samara de Oliveira ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E A QUEBRA DE BARREIRAS: A PERSPECTIVA DE UMA EDUCADORA ESPECIAL. Revista Querubim (Online) , v. 1, p. 55-61, 2022.

• PEREIRA, Samara de Oliveira ; PINHEIRO, Fernanda de Lima ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . ACESSIBILIDADE E BARREIRAS: EXPERIÊNCIAS E REFLEXÕES DE PROFESSORAS DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. Revista Querubim (Online) , v. 2, p. 29-35, 2022.

• ROCHELE ALVES DE OLIVEIRA, CÍNTIA ; FERREIRA, CRISTIANO CORRÊA ; DA SILVA DE LIMA MARTINS, CLAUDETE . Modelo didático para o ensino de Ciências, construção por meio de impressão 3D: análise e avaliação no processo de ensino-aprendizagem. REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIA EN EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA (EN LÍNEA) , v. 1, p. e5-53, 2022.

• SANTOS, Nadia Carolina Chrispim ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . PROJETO APROCHEGAR E A SOCIALIZAÇÃO DE SABERES E FAZERES NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UNIPAMPA. Formação de Professores em Revista , v. 2, p. 5-19, 2021.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; MELLO, Elena Maria Billig ; SANTOS, Nadia Carolina Chrispim . Formação Acadêmico-profissional e inovação pedagógica no Programa Residência Pedagógica - UNIPAMPA. COM A PALAVRA, O PROFESSOR , v. 6, p. 208-221, 2021.

• MACHADO, BÁRBARA ALVES BRANCO ; COLLARES DA SILVA, JULIANA ; DA SILVA LIMA MARTINS, CLAUDETE ; BRIZOLLA, FRANCÉLI . 2.ª TERTÃ?LIA NADA SOBRE NÃ?S SEM NÃ?S:. REV. TRIANGULO , v. 14, p. 211-224, 2021.

• MORAIS, Quéli Dornelles ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Resgatando o congresso de Milão?! : Segregação sob o manto da legalidade.. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 7, p. 1-14, 2021.

• POERSCH, Lauren Azevedo. ; VOSS, Dulce Mari da Silva ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Processos de inclusão e atendimento educacional especializado: uma trama em construção. Revista Querubim (Online) , v. 4, p. 04-09, 2020.

• MACHADO, Bárbara Alves Branco ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . A INCLUSÃO ESCOLAR EM CONTEXTO DE PANDEMIA: REFLEXÕES A PARTIR DOS DESAFIOS DE UMA PROFESSORA DO AEE. Revista Querubim (Online) , v. 01, p. 12-19, 2020.

• MORAIS, Quéli Dornelles ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Quebra de barreiras à inclusão na formação inicial docente. Revista Querubim (Online) , v. 01, p. 49-84, 2020.

• GONCALVES, Uilson Tuiuti de Vargas ; MORAIS, Quéli Dornelles ; MADRUGA, Francine Carvalho ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRIZOLLA, F. . Tertúlia pedagógica nada sobre nós sem nós: uma proposta de evento acessível. Revista Querubim (Online) , v. 7, p. 61-108, 2020.

• MACHADO, D. M. ; STOLL, V. G. ; MACHADO, J. R. ; SANTOS JUNIOR, L. B. ; LIMA, C. S. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; MELLO, Elena Maria Billig . A EJA E A EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA: A FORMAÇÃO INICIAL EM DISCUSSÃO. Revista Querubim (Online) , v. 01, p. 119-125, 2019.

• OLIVEIRA, C. R. A. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; STOLL, V. G. ; CASTRO, C. J. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA E AUTISMO: DIFICULDADES, ALTERNATIVAS E REFLEXÕES. Revista Querubim (Online) , v. 01, p. 46-52, 2019.

• MACHADO, Thainá Pedroso ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRIZOLLA, F. ; RODRIGUEZ, Rita de Cássia Morem Cóssio . TERTÚLIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NO PAMPA: INTERVENÇÃO PRECOCE COM CRIANÇAS QUE APRESENTAM O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. e-Mosaicos , v. 8, p. 34-42, 2019.

• BRIAO, Ricardo Costa ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; FREITAS, Diana Paula Salomão . UM RECORTE SOBRE A PERCEPÇÃO E O TRABALHO DOCENTE INTERDISCIPLINAR. Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar , v. 4, p. 272-285, 2018.

• DIAS, Lisete Funari ; FERREIRA, MAIRA ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . O Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio como política de formação continuada de professores. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE) , v. 13, p. 805-820, 2018.

• BRIZOLLA, FRANCÉLI ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR: UM RETRATO DAS POLÍTICAS INSTITUCIONAIS DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO SUL DO BRASIL. REV. TRIANGULO , v. 11, p. 136-150, 2018.

• Martins, Claudete da Silva Lima. ; FERREIRA, Cristiano Corrêa (Org.) ; SCHMITZ, Daniele dos Anjos (Org.) . Planejamentos didáticos na perspectiva do DUA com a produção e compartilhamento de REA digitais e acessíveis : educação básica: educação infantil e ensino fundamental. 1. ed. Bagé: Bagé, RS : UNIPAMPA,, 2024. v. 1. 303p .

• Martins, Claudete da Silva Lima. ; FERREIRA, Cristiano Corrêa (Org.) ; SCHMITZ, Daniele dos Anjos (Org.) . Planejamentos didáticos na perspectiva do DUA com a produção e compartilhamento de REA digitais e acessíveis: educação básica : ensino fundamental (anos finais) e ensino médio. 1. ed. Bagé: Bagé, RS : UNIPAMPA,, 2024. v. 1. 185p .

• Martins, Claudete da Silva Lima. ; FERREIRA, Cristiano Corrêa (Org.) ; SCHMITZ, Daniele dos Anjos (Org.) . Planejamentos didáticos na perspectiva do DUA com a produção e compartilhamento de REA digitais e acessíveis [livro eletrônico] : ensino superior : formações, relatos de experiências, conto. 1. ed. Bagé: Bagé, RS: UNIPAMPA, 2024. v. 1. 135p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . Produção de Recursos Pedagógicos Acessíveis: reflexões teórico-práticas na formação acadêmico-profissional de professores. 1. ed. São Leopoldo: Oikos, 2023. v. 1. 151p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . Produção de Recursos Pedagógicos Acessíveis: relatos de experiências. 1. ed. São Leopoldo: Oikos, 2023. v. 1. 244p .

• BRIZOLLA, F. (Org.) ; MARTINS, Claudete da Silva Lima (Org.) ; OLIVEIRA, Nara Rosane de Machado (Org.) ; MACHADO, Michela Lemos Silveira. (Org.) . INCLUSIVE: experiências, pesquisas e vivências em educação inclusiva no Pampa Gaúcho. 1. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2023. v. 1. 222p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; PINHEIRO, Fernanda de Lima (Org.) ; PEREIRA, Samara de Oliveira (Org.) . Desafios e possibilidades à formação acadêmico-profissional [livro eletrônico] : a experiência do Programa de Residência Pedagógica da UNIPAMPA. 1. ed. São Paulo: Ed. dos Autores, 2022. v. 1. 513p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . O serviço de atendimento educacional especializado em contexto de pandemia:tertúlias inclusivas. 1. ed. São Leopoldo: Oikos, 2021. v. 1. 1p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . Experiências e práticas de tutoria na formação de professores para o atendimento educacional especializado.. 1. ed. São Leopoldo: Oikos, 2021. 166p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . O Atendimento Educacional Especializado em contexto de pandemia: práticas, experiências e reflexões. 1. ed. São Leopoldo: Oikos, 2021. v. 1. 223p .

• PEIREIRA, Andréa de Carvalho (Org.) ; MARTINS, Claudete da Silva Lima (Org.) ; DORNELLES, P. (Org.) ; JUNQUEIRA, Sônia (Org.) . Formação acadêmico-profissional: contribuições do Mestrado em Ensino da Unipampa para a pesquisa em educação.. 1. ed. São Paulo: Pimenta Cultural, 2021. v. 1. 225p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; MELLO, Elena Maria Billig (Org.) ; COELHO, Franciele Braz de Oliveira. (Org.) ; BRASIL, Jose Storniolo (Org.) ; FIRME, Marcia Von Fruhauf. (Org.) . Programa de Residência Pedagógica na UNIPAMPA: Formação docente no horizonte da inovação pedagógica. 1. ed. São Leopoldo: Oikos, 2020. v. 1. 304p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; MELLO, Elena Maria Billig (Org.) ; COELHO, Franciele Braz de Oliveira. (Org.) ; BRASIL, Jose Storniolo (Org.) ; FIRME, Marcia Von Fruhauf. (Org.) . Programa de Residência Pedagógica na UNIPAMPA: Formação docente no horizonte da inovação pedagógica. 2. ed. São Leopoldo: Oikos, 2020. v. 1. 304p .

• CORRAL, Cláudia (Org.) ; FROES, Hélen (Org.) ; MARTINS, Claudete da Silva Lima (Org.) ; CORREA, L. (Org.) ; ALVES, M. F. M. (Org.) . A docência negra e a Escola de Campo : formação profissional e práticas pedagógicas inovadoras na cultura afro-brasileira. 01. ed. Porto Alegre: Evangraf, 2018. v. 01. 103p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BICA, A. C. (Org.) ; PESSANO, Edward Frederico Castro (Org.) ; MARINHO, Júlio Ccesar Bresolin (Org.) . Tertúlias Pedagógicas: Curso de formação continuada de professores na perspectiva dialógica. 01. ed. Herval D'Oeste -Santa Catarina: Polimpressos, 2016. v. 800. 256p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BICA, A. C. (Org.) ; BRESSOLIN, J. (Org.) ; PESSANO, E. (Org.) . A travessia da 19ª CRE no contexto do PNEM / Volume 4. 01. ed. Erechim: Gráfica Erechim, 2015. v. 300. 183p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BICA, A. C. (Org.) ; BRESSOLIN, J. (Org.) ; PESSANO, E. (Org.) . Pactuando Conhecimento e Experiências na 13ª CRE / Volume 3. 01. ed. Erechim: Gráfica Erechim, 2015. v. 300. 2014p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BICA, A. C. (Org.) ; BRESSOLIN, J. (Org.) ; PESSANO, E. (Org.) . O novo caminho se faz caminhando: O PNEM na 10ª CRE / Volume 2. 01. ed. Erechim: Gráfica Erechim, 2015. v. 300. 201p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BICA, A. C. (Org.) ; BRESSOLIN, J. (Org.) ; PESSANO, E. (Org.) . Pactuando ações & Fortalecendo a Educação na 35ª CRE / Volume 5. 01. ed. Erechim: Gráfica Erechim, 2015. v. 300. 185p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BICA, A. C. (Org.) ; BRESSOLIN, J. (Org.) ; PESSANO, E. (Org.) . Fortalecendo a Educação e suas Relações nos Espaços Educacionais / Volume 1. 01. ed. Erechim: Gráfica Erechim, 2015. v. 300. 170p .

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; LOPES, Daniela Oliveira (Org.) ; DORNELLES, Pedro Fernando (Org.) . Compartilhando Experiências: Formação para a Docência na Escola de Tempo Integral. 01. ed. Santa Catarina: Polimpressos, 2015. v. 500.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRASIL, Jose Storniolo ; GERVASIO, Simoni Costa Monteiro ; SILVA, Ana Cláudia Godois . Curso de Extensão Produção de Recursos Pedagógicos Acessíveis para Estudantes com Deficiência: construindo fazeres e saberes na perspectiva da educação inclusiva. In: Claudete da Silva Lima Martins. (Org.). Produção de Recursos Pedagógicos Acessíveis: reflexões teórico-práticas na formação acadêmico-profissional de professores. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2023, v. 1, p. 14-22.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; OLIVEIRA, Nara Rosane de Machado ; GERVASIO, Simoni Costa Monteiro . Apresentação. In: Claudete da Silva Lima Martins. (Org.). Produção de Recursos Pedagógicos Acessíveis: relatos de experiências. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2023, v. 1, p. 16-23.

• MACHADO, Thainá Pedroso ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Ensinagem e superação de barreiras Pedagógicas. In: Lisete Funari Dias; Pedro Fernando Dorneles; Cristiano Corrêa Ferreira; Renata Hernandez Lindemann. (Org.). Pesquisa em ensino: contribuições das produções do Mestrado Acadêmico em Ensino da UNIPAMPA. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 118-137.

• MORAIS, Quéli Dornelles ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Práticas de formação acadêmico-profissional de professores na perspectiva bilíngue: um ensaio sobre inovação pedagógica. In: Lisete Funari Dias; Pedro Fernando Dorneles; Cristiano Corrêa Ferreira; Renata Hernandez Lindemann. (Org.). Pesquisa em ensino: contribuições das produções do Mestrado Acadêmico em Ensino da UNIPAMPA. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 138-156.

• POERSCH, Lauren Azevedo. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Competências relacionais e suas ocupações no processo ensino-aprendizagem de estudantes com TEA. In: Lisete Funari Dias; Pedro Fernando Dorneles; Cristiano Corrêa Ferreira; Renata Hernandez Lindemann. (Org.). Pesquisa em ensino: contribuições das produções do Mestrado Acadêmico em Ensino da UNIPAMPA. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 217-231.

• PEREIRA, Samara de Oliveira ; PINHEIRO, Fernanda de Lima ; LIMA, Bianca Maria ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Os Indicadores da Inovação Pedagógica e as Dimensões de Acessibilidade nos Itinerários Formativos da BNCC.. Os Indicadores da Inovação Pedagógica e as Dimensões de Acessibilidade nos Itinerários Formativos da BNCC.. 1ed.São Paulo: Editora Pimenta Cultural, 2022, v. , p. 321-338.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; PINHEIRO, Fernanda de Lima ; MACEDO, Gabriel Bairros ; PEREIRA, Samara de Oliveira . Conhecendo o Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal do Pampa. In: Claudete da Silva Lima Martins; Fernanda de Lima Pinheiro; Gabriel Bairros de Macedo; Samara de Oliveira Pereira. (Org.). Desafios e possibilidades à formação acadêmico-profissional: a experiência do Programa de Residência Pedagógica da UNIPAMPA. 1ed.São Paulo: Ed. dos Autores, 2022, v. 1, p. 18-35.

• MACHADO, Bárbara Alves Branco ; DA SILVA LIMA MARTINS, CLAUDETE . As relações interpessoais escolares na ótica do sétimo ano: relato de experiência a partir do exercício da empatia e de práticas dialógicas. Inovação pedagógica: vivências democráticas na relação ensino-aprendizagem. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 191-198.

• MACHADO, Bárbara Alves Branco ; DA SILVA LIMA MARTINS, CLAUDETE ; BRIZOLLA, F. . Reflexões sobre a amorosidade freireana como caminho para prática pedagógica inclusiva. EXPERIÊNCIAS COLETIVAS DE GRUPOS DE PESQUISA: uma contribuição no processo de ensino aprendizagem e suas diversas especificidades. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 62-77.

• POERSCH, Lauren Azevedo. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . COMPETÊNCIAS RELACIONAIS E SUAS OCUPAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM TEA.. COMPETÊNCIAS RELACIONAIS E SUAS OCUPAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM TEA.. 1ed.São Paulo: Editora Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 170-184.

• MACHADO, Bárbara Alves Branco ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRIZOLLA, F. . INCLUSIVE: experiências, pesquisas e vivências em educação inclusiva no Pampa Gaúcho. In: Francéli Brizolla; Claudete da Silva Lima Martins,; Nara Rosane Machado de Oliveira; Michela Lemos Silveira. (Org.). INCLUSIVE experiências, pesquisas e vivências em educação inclusiva no Pampa Gaúcho. 1ed.São Paulo: Editora Pimenta Cultural, 2021, v. , p. 65-76.

• MACHADO, Bárbara Alves Branco ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Reflexões sobre a amorosidade freireana como caminho para prática pedagógica inclusiva. In: Alessandro Carvalho Bica; Andrea de Carvalho Pereira; Cristiano Corrêa Ferreira, Vera Lúcia Duarte Ferreira. (Org.). EXPERIÊNCIAS COLETIVAS DE GRUPOS DE PESQUISA: uma contribuição no processo de ensino aprendizagem e suas diversas especificidades. 1ed.São Paulo: Editora Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 62-77.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRIZOLLA, F. ; BRASIL, Jose Storniolo ; SCHIEFELBEIN, Landressa Rita . A proposta de formação de professores do Curso de extensão em Serviço de Atendimento Educacional Especializado em contexto de pandemia: Tertúlias Inclusivas. In: Claudete da Silva Lima Martins. (Org.). O serviço de atendimento educacional especializado em contexto de pandemia:tertúlias inclusivas. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2021, v. 1, p. 8-15.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; SCHIEFELBEIN, Landressa Rita . Cultivando "flores"na tutoria do Curso de extensão em Serviço de Atendimento Educacional Especializado em contexto de pandemia: Tertúlias inclusivas. In: Claudete da Silva Lima Martins. (Org.). Experiências e práticas de tutoria na formação de professores para o atendimento educacional especializado.. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2021, v. 1, p. 12-17.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; SCHIEFELBEIN, Landressa Rita . Compartilhando experiências, saberes e fazeres no Curso de extensão em serviço de Atendimento Educacional Especializado em contexto de pandemia: Tertúlias inclusivas. In: Claudete da Silva Lima Martins. (Org.). O Atendimento Educacional Especializado em contexto de pandemia: práticas, experiências e reflexões. 1ed.São Paulo: Oikos, 2021, v. 1, p. 13-18.

• CASTRO, Pâmela Oliveira ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . A dislexia e o ensino de Língua Portuguesa. In: Francéli Brizolla, Claudete da Silva Lima Martins, Nara Rosane Machado de Oliveira, Michela Lemos Silveira. (Org.). INCLUSIVE: experiências, pesquisas e vivências em educação inclusiva no Pampa Gaúcho. 1ed.São Paulo: Editora Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 34-50.

• DWORAKOWSKI, Mireille Mabel Machado ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Projeto 'Feira de Ciências'na perspectiva inclusiva: contribuições para o desenvolvimento de práticas pedagógicas de produção textual. In: Francéli Brizolla; Claudete da Silva Lima Martins; Nara Rosane Machado de Oliveira; Michela Lemos Silveira. (Org.). INCLUSIVE: experiências, pesquisas e vivências em educação inclusiva no Pampa Gaúcho. 1ed.São Paulo: Editora Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 141-155.

• FROEHLICH, Tenely Cristina ; RODRIGUEZ, Rita de Cássia Morem Cóssio ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . O Trabalho Colaborativo na aprendizagem de alunos com deficiência. INCLUSIVE: experiências, pesquisas e vivências em educação inclusiva no Pampa Gaúcho. 1ed.São Paulo: Editora Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 190-198.

• MORAIS, Quéli Dornelles ; PIOVESAN, Sandra Dutra ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Vencendo as dificuldades de aprendizagem com o Kahoot. In: Francéli Brizolla; Claudete da Silva Lima Martins; Nara Rosane Machado de Oliveira; Michela Lemos Silveira. (Org.). INCLUSIVE: experiências, pesquisas e vivências em educação inclusiva no Pampa Gaúcho. 1ed.São Paulo: Editora Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 179-189.

• BRIZOLLA, F. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Grupo INCLUSIVE e a sua contribuição à inclusão no Pampa Gaúcho. In: Francéli Brizolla; Claudete da Silva Lima Martins; Nara Rosane Machado de Oliveira; Michela Lemos Silveira. (Org.). INCLUSIVE: experiências, pesquisas e vivências em educação inclusiva no Pampa Gaúcho. 1ed.São Paulo: Editora Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 17-32.

• POZZEBON, Pâmela Vaz Oliveira ; Martins, Claudete da Silva Lima. . Contribuições da prática de pesquisa para motivação, aprendizagem e redução da evasão escolar. In: GONÇALVES, Maria Célia da Silva; JESUS, Maria Grusman. (Org.). Educação Contemporânea. 01ed.Belo Horizonte: Poisson, 2021, v. 23, p. 85-95.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRASIL, Jose Storniolo . O Programa de Residência Pedagógica da Fundação Universidade Federal do Pampa: construindo caminhos, saberes e fazeres docentes na perspectiva da inovação pedagógica. In: Claudete da Silva Lima Martins et al.. (Org.). Programa de Residência Pedagógica na UNIPAMPA: formação docente no horizonte da inovação pedagógica. 2ed.São Leopoldo: Oikos, 2020, v. 1, p. 11-28.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRASIL, Jose Storniolo . O Programa de Residência Pedagógica da Fundação Universidade Federal do Pampa: construindo caminhos, saberes e fazeres na perspectiva da inovação pedagógica. In: Claudete da Silva Lima Martins et al.. (Org.). Programa de Residência Pedagógica na UNIPAMPA: formação docente no horizonte da inovação pedagógica. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2020, v. 1, p. 11-28.

• Martins, Claudete da Silva Lima. ; GUEDES, LEILANE CASTRO . A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES. In: TAVARES, Andrezza; SOUSA, Karla Cristina Silva; CRUZ, Keila. (Org.). RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DOCENTE EM DEBATE INICIAL - FORMAÇÃO DOCENTE EM QUESTÃO. 01ed.Natal: Editora UFRN, 2019, v. 01, p. 63-91.

• FROES, Hélen ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Práticas pedagógicas inovadoras no ensino da história e da cultura afro-brasileira: possibilidades e desafios à formação de professores. Práticas pedagógicas inovadoras no ensino da história e da cultura afro-brasileira: possibilidades e desafios à formação de professores. 01ed.Porto Alegre: Evangraf, 2018, v. , p. 62-89.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . A INCLUSÃO DAS TIC NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: ALGUMAS PERCEPÇÕES. In: Ana Pedro; João PIedade; João Filipe Matos; Nuno Dorotea; Neuza Pedro. (Org.). Livro de Atas do V Congresso Internacional das TIC na Educação. 01ed.Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2018, v. 01, p. 1157-1169.

• FREITAS, Diana Paula Salomão ; MELLO, Elena Maria Billig ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . A IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES) NO CONTEXTO DO PROJETO TERTÚLIAS PEDAGÓGICAS DO PAMPA GAÚCHO.. In: Graciele Glap; Lucimara Glap.. (Org.). A IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS(ES) NO CONTEXTO DO PROJETO TERTÚLIAS PEDAGÓGICAS DO PAMPA GAÚCHO.. 1ed.Curitiba: Atena, 2017, v. 01, p. 21-34.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . Tertúlias Pedagógicas do Pampa: palavras iniciais. Tertúlias Pedagógicas: Curso de formação continuada de professores na perspectiva dialógica. 01ed.Herval D'Oeste - SC: Polimpressos, 2016, v. 01, p. 10-15.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . A FORMAÇÃO CONTINUADA COM O USO DO TABLET. In: Neuza Pedro, Ana Pedro, João Filipe Matos, João Piedade, Magda Fonte, Guilhermina Miranda, Fernando Albuquerque Costa, Elisabete Cruz, Joana Viana, Nuno Dorotea, Nuno Ricardo Oliveira, Sofia Batista.. (Org.). Livro de Atas do IV Congresso Internacional das TIC na Educação Tecnologias digitais e a Escola do Futuro. 01ed.Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2016, v. 01, p. 382-383.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . A TECNOLOGIA ASSISTIVA A FAVOR DA INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR. In: Neuza Pedro, Ana Pedro, João Filipe Matos, João Piedade, Magda Fonte, Guilhermina Miranda, Fernando Albuquerque Costa, Elisabete Cruz, Joana Viana, Nuno Dorotea, Nuno Ricardo Oliveira, Sofia Batista.. (Org.). Livro de Atas do IV Congresso Internacional das TIC na Educação Tecnologias digitais e a Escola do Futuro. 01ed.Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2016, v. 01, p. 480-487.

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . O TABLET COMO RECURSO PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. In: Neuza Pedro, Ana Pedro, João Filipe Matos, João Piedade, Magda Fonte, Guilhermina Miranda, Fernando Albuquerque Costa, Elisabete Cruz, Joana Viana, Nuno Dorotea, Nuno Ricardo Oliveira, Sofia Batista.. (Org.). Livro de Atas do IV Congresso Internacional das TIC na Educação Tecnologias digitais e a Escola do Futuro. 01ed.Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2016, v. 01, p. 2195-2199.

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• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BICA, A. C. . A EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DESENVOLVIDA PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA NO PROGRAMA PACTO PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO: A PERSPECTIVA DA COORDENAÇÃO. In: MARTINS, Claudete; BICA, Alessandro; MARINHO, Júlio; PESSANO, Edward.. (Org.). Pactuando ações & Fortalecendo a Educação na 35ª CRE. 01ed.Erechim: Gráfica Erechim, 2015, v. 5, p. 21-36.

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• SILVEIRA, Suelen Marçal ; FERREIRA, Cristiano Corrêa ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Desenvolvimento de materiais didáticos acessíveis com enfoque no transtorno espectro autista. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, Débora Barros de ; FERREIRA, Cristiano Corrêa ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Desenvolvimento de uma maquete com foco na acessibilidade arquitetônica dos espaços escolares. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRASIL, Jose Storniolo ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . O Atendimento Educacional Especializado (AEE) no Ensino Superior: refletindo sobre os contextos da produção de texto e da prática a partir da realidade da UNIPAMPA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . Percursos e desafios da acessibilidade e inclusão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRIZOLLA, F. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRASIL, Jose Storniolo ; AZAMBUJA, Andresa Quartieri de ; BARRETO, Evelize . ENSINO-APRENDIZAGEM UNIVERSAL E ACESSÍVEL COMO REFERÊNCIA À INCLUSÃO ESCOLAR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POERSCH, Lauren Azevedo. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRIZOLLA, F. . ?INVISÍVEL AOS OLHOS?: EDUCAÇÃO INFANTIL, INCLUSÃO E SEUS ESPECTROS.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; MACHADO, Thainá Pedroso ; BRIZOLLA, F. ; RODRIGUEZ, Rita de Cássia Morem Cóssio . TERTÚLIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS DO PAMPA: PROMOVENDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOBRE O TEA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, Michela Lemos Silveira. ; BRIZOLLA, F. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . PRODUÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS ACESSÍVEIS NA PERSPECTIVA DO ENSINO COLABORATIVO E DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRASIL, Jose Storniolo ; BRIZOLLA, F. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Três décadas de legislação para inclusão educacional brasileira: impactos para acesso e permanência na Universidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERES, THAIS CANTO. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; GUEDES, LEILANE CASTRO ; FUNARI, Catiucia Amselmo ; LOPES, ERICA FLÁVIA GONÇALVES PEDRUZZI. ; MACHADO, Thainá Pedroso . A MONITORIA COMO PRÁTICA AUXILIAR NAS PRÁTICAS INVESTIGATIVAS INCLUSIVAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARASCHIN, André de Azambuja Maraschin ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . PROGRAMA TERTÚLIAS INCLUSIVAS NO PAMPA: UM COLETIVO DE AGENTES TRANSFORMADORES EM BUSCA DA INCLUSÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUEDES, LEILANE CASTRO ; LOPES, ERICA FLÁVIA GONÇALVES PEDRUZZI. ; FUNARI, Catiucia Amselmo ; PERES, THAIS CANTO. ; BRIZOLLA, F. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . TERTÚLIAS PEDAGÓGICAS NO PAMPA: (RE)CONSTRUÇÃO DE SABERES E FAZERES PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . 2a. MEEPI - Mostra da Educação: Ensino por Práticas investigativas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARASCHIN, André de Azambuja Maraschin ; JANNER, N. N. ; BRIAO, Ricardo Costa ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Investigando princípios de interdisciplinaridade e contextualização em uma escola estadual da cidade de Bagé-RS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Nara Rosane de Machado ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Enfrentando conflitos escolares vislumbramos a cultura da paz como possibilidade: algumas reflexões. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARASCHIN, André de Azambuja Maraschin ; JANNER, N. N. ; BRIAO, Ricardo Costa ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . INVESTIGANDO PRINCÍPIOS DE INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO EM UMA ESCOLA ESTADUAL DA CIDADE DE BAGÉ-RS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Thainá Pedroso ; PACHECO, Ellisete Freire ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; OLIVEIRA, Nara Rosane de Machado . Tertúlias Pedagógicas Inclusivas no Pampa: intervenção precoce com crianças que apresentam transtornos do espectro do autismo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POZZEBON, Pâmela Vaz Oliveira ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . METODOLOGIA DE TRABALHO COM PESQUISA: FATOR MOTIVADOR PARA CONCLUSÃO DO CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACHECO, Ellisete Freire ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; MACHADO, Thainá Pedroso ; RODRIGUEZ, Rita de Cássia Morem Cóssio ; BRIZOLLA, F. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CONSTRUÇÃO DE SABERES SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELLA, Benhur Martins ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; SANTOS, Diesse Siqueira dos ; MARQUES, Matheus de Souza. . PLANEJAMENTO NO ENSINO DE FÍSICA: INVESTIGANDO IDEIAS E ESTRATÉGIAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Karen Cristina. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . EFEITOS PSICOSSOMÁTICOS EM ESTUDANTES DURANTE A EDUCAÇÃO SUPERIOR: ALGUMAS INQUIETAÇÕES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Karen Cristina. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . A MONITORIA COMO EXPERIÊNCIA FORMATIVA NAS LICENCIATURAS: REVELANDO A PERSPECTIVA DOS ALUNOS EM CINCO PALAVRAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Karen Cristina. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRIAO, Ricardo Costa . UMA ANÁLISE REFLEXIVA DO PAPEL DA MONITORIA NOS COMPONENTES CURRICULARES ?PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO? E ?ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E TRABALHO DOCENTE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESTEVES, Kauana Garcia Chaves ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; MACHADO, Josyane Machado de . A PRODUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS POR MEIO DAS TIC NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Thainá Pedroso ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; PACHECO, Ellisete Freire ; RODRIGUEZ, Rita de Cássia Morem Cóssio ; BRIZOLLA, F. . TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA): FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA REDE BÁSICA DE ENSINO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Pedro Peuckert Kamphorst Leal ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; INACIO, Anderson Borges ; SOUZA JUNIOR, Denilson Bahia . OS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHAES, Vitória ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; RODRIGUES, Andressa Soares ; FERNANDES, João Vitor Silva . A PRESENÇA FEMININA NO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA: UM ESTUDO DE CASO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Claudete da Silva Lima. . PROCESSO DE ENSINAGEM: BREVE INCURSÃO TEÓRICO-METODLÓGICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRIZOLLA, F. ; Martins, Claudete da Silva Lima. . Experiências de Atendimento Educacional Especializado para acadêmicos com deficiência nas universidades federais de ensino superior do sul do Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, Diana Paula Salomão ; Martins, Claudete da Silva Lima. ; MELLO, Elena Maria Billig . Ensino por práticas educativas investigativas: considerações teórico-metodológicas na formação de professores(as). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELLO, Elena Maria Billig ; FREITAS, Diana Paula Salomão ; Martins, Claudete da Silva Lima. . Olhar da equipe executora do Projeto Tertúlias Pedagógicas do Pampa no contexto da Política de Formação de Professores(as). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Claudete da Silva Lima. ; BRIZOLLA, F. . Inclusão e acessibilidade na escola: quebrando barreiras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Martins, Claudete da Silva Lima. . O tablet como recurso para a formação continuada de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Martins, Claudete da Silva Lima. ; BRIZOLLA, F. . A TECNOLOGIA ASSISTIVA A FAVOR DA INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Claudete da Silva Lima. ; BRIZOLLA, F. ; TEIXEIRA, I. C. F. . O Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio: Relato da experiência vivida e da perspectiva inclusiva emergente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, Cinthia dos Santos ; Martins, Claudete da Silva Lima. . O exercício da oralidade e a busca pela confiança na experiência pedagógica de uma docente com um aluno autista. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANTUNES, Cinthia dos Santos. ; Martins, Claudete da Silva Lima. . O exercício da oralidade e a busca pela confiança na experiência pedagógica de uma docente com um aluno autista. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRIZOLLA, F. . OS RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO ARTEFATOS DIDÁTICOS FAVORECEDORES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRIZOLLA, F. . Práticas pedagógicas inclusivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . Formação Continuada promovida pela Secretaria Municipal de Educação de Bagé. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . OS RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO ARTEFATOS DIDÁTICOS FAVORECEDORES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . Avaliação: algumas provocações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. H. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BICA, A. C. . A experiência de um bolsista durante os encontros de formação do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JUNQUEIRA, S. M. S. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio: possibilidades e rupturas na formação de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, C. C. S. ; FROEHLISH, T. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Sexualidade e educação: rumo ao aquário ou ao oceano?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FROEHLISH, T. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; OLIVEIRA, C. C. S. . Escola: um espaço para falar sobre sexualidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEDEIROS, A. A. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; LANNES, M. G. . Adolescência na escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOSS, D. M. S. ; BICA, A. C. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; FREITAS, D. P. S. ; DORNELLES, C. ; FIRME, M. V. ; SILVA, F. F. ; BRIZOLLA, F. . Estrelando: o curso de especialização em Educação e Diversidade Cultural. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POZZEBON, P. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Mostra Integrada de Habilidades Múltiplas: Uma prática pedagógica que incentiva a pesquisa de produtos ou serviços. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BICA, A. C. ; VOSS, D. M. S. ; JUNQUEIRA, S. M. S. ; BRIZOLLA, F. ; DORNELLES, P. ; TEIXEIRA, I. C. F. . O Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio: Relato da experiência vivida e da perspectiva inclusiva emergente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, I. C. F. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Estágio em Língua Portuguesa e Literatura: embates entre a teoria e a prática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, M. C. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Currículo e diversidade: Reflexões e aprendizagens. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACHECO, E. ; PENHA, D. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Experiência com música na escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Diane Penha. ; PACHECO, Eliseu Humberto ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . Experiência de discentes na Escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Geovana ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . O Pacto e a formação continuada de professores do Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BICA, A. C. ; VOSS, D. M. S. ; JUNQUEIRA, S. M. S. ; BRIZOLLA, F. ; DORNELLES, P. ; TEIXEIRA, I. C. F. . O Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio: relato da experiência vivida e da perspectiva inclusiva emergente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, Cinthia dos Santos. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima . O exercício da oralidade e a busca pela confiança na experiência pedagógica de uma docente com um aluno autista.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, I. C. F. ; Martins, Claudete da Silva Lima. . A potencialidade da escrita, da leitura e da interação dialógica na formação de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . Avaliação: algumas provocações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Martins, Claudete da Silva Lima. ; ARCO-VERDE, Y. F. S. ; SILVA, M. R. ; TRAVERSINI, C. S. . Proposta e Organização do trabalho da 2a. Etapa da formação do Pacto Nacional pelo fortalecimento do Ensino Médio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . Proposta e Organização do trabalho da 2a. Etapa da formação do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Martins, Claudete da Silva Lima. . Na sintonia da Educação Inclusiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Martins, Claudete da Silva Lima. . Avaliação diagnóstica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Martins, Claudete da Silva Lima. ; MATTOS, D. P. ; SANTOS, L. H. R. ; ALVES, R. S. . NAVEGANDO NO UNIVERSO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E NAS REDES QUE A CONSTITUEM: A QUESTÃO DA EDUCAÇÃO E DA FORMAÇÃO COMO PRÁTICAS PROBLEMÁTICAS E CONTRADITÓRIAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, L. H. R. ; Martins, Claudete da Silva Lima. . O SABER ESCUTAR COMO ELEMENTO NA CONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO DE AULAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Martins, Claudete da Silva Lima. ; MASSON, L. J. . Avaliação emancipatória. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Martins, Claudete da Silva Lima. ; BORBA, V. U. . As tecnologias à serviço da inclusão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, C. S. L. . Capacitação dos professores da disciplina de Língua Portuguesa e Currículo por Atividades- Habilidades de Competências e Gerenciamento da Sala de Aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, C. S. L. . Novas Tecnologias e REcursos Didáticos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . Novas Tecnologias e Recursos Didáticos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, Claudete da Silva Lima . Habilidades de Competências e Gerenciamento da Sala de Aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, C. S. L. . O POLO DA E-TEC BAGÉ/RS CONTRIBUINDO PARA O DESENVOLVIMENTO REGIONAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, C. S. L. ; BARROS, Débora Moraes . O caminho se faz caminhando. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, C. S. L. . Internet e Freire: redes que capturam. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, C. S. L. ; COSTA, Marco Antônio Soares ; KLEIN, Michel dos Santos . Site Getécnicos: construindo links. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, C. S. L. . As tecnologias da comunicação e da informação a favor da inclusão: diálogos com professoras em serviço. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, C. S. L. . "Navegar é preciso e educar é urgente"- Breves reflexões a respeito das tecnologias da comunicação e da informação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARTINS, C. S. L. ; KLEIN, Michel dos Santos ; COSTA, Marco Antônio Soares ; SIQUEIRA, A. F. . Site Getecnicos - construindo links. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, C. S. L. ; PINTO, Waltair ; SILVEIRA, P. L. ; LACERDA, N. G. ; ALVES, L. ; BORBA, L. A. M. ; BATISTA, J. C. L. ; SEVERO, I. G. ; SILVA, G. M. ; PERALTA, A. R. ; GOMES, A. L. B. ; SANTOS, I. M. ; PELLEGRINI, G. . Comissão de Educação Tecnológica e de Formação Profissional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, C. S. L. . REFLETINDO SOBRE A FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA ATUAREM NA EDUCAÇÃO ESPECIAL ATRAVÉS DA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA PROPOSTA EM MOVIMENTO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, C. S. L. . O DIÁLOGO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; REFLEXÕES A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA FREIREANA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, C. S. L. ; DUARTE, Zuleika. . AS CONTRIBUIÇÕES DOS CONCEITOS DE EMANCIPAÇÃO E LIBERTAÇÃO PARA CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO POPULAR E DEMOCRÁTICA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, C. S. L. . O DIÁLOGO FREIREANO NA ERA DA INFORMÁTICA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, C. S. L. . AS POSSIBILIDADES LIBERTADORAS DO CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL OFERECIDO PELA UFSM NA CIDADE DE BAGÉ: DIÁLOGOS COM PAULO FREIRE E ALUNAS EM FORMAÇÃO. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, C. S. L. . As possibilidades dialógicas do curso de graduação em Educação Especial. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, Karen Cristina. ; MARTINS, Claudete da Silva Lima ; BRIZOLLA, F. . Música Tertúlias do Pampa, 2017. (Partitura Musical/Canto).

• MESCK, A. P. D. ; BARROS, Débora Moraes ; MARTINS, C. S. L. . Implantação do horto medicinal na E.M.E.F. General Emílio Luiz Mallet. Bagé: EDIURCAMP, 2010 (Revista).

• MARTINS, C. S. L. ; CAMARGO, Denise de Oliveira ; VAZ, Marcia Alexandra Aires Braz . Seminário integrador do polo Bagé: promovendo a formação técnica por meio da educação a distância. Bagé: EDIURCAMP, 2010 (Revista).

• WILD, Nilson ; IZAGUIRRE, Michele ; MARTINS, C. S. L. . Práticas em técnicas de vendas e negociação. Bagé: EDIURCAMP, 2010 (Revista).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Tertúlias Inclusivas do Pampa: Pesquisando e valorizando a Educação Inclusiva no Pampa Gaúcho, Descrição: Construir uma sociedade inclusiva, produzir ciência em prol da justiça social, democratizar a ciência, combater a desinformação e popularizar o conteúdo científico, não são tarefas fáceis. Contudo, são fundamentais para a garantia dos direitos humanos, desenvolvimento socioeconômico, compreensão das complexidades do mundo e transformação social. Promover a pesquisa e a divulgação científica, reconhecendo que o conhecimento é caminho a ser seguido, implica na realização de ações que tenham esta finalidade, permitindo que o conhecimento científico possa espalhar-se para além dos espaços e limites da Universidade. Neste sentido, este projeto visa investigar, mapear e difundir conhecimentos científicos oriundos de pesquisas relacionadas com a temática da educação inclusiva, realizadas na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), utilizando-se da proposta formativa de Tertúlias Inclusivas (rodas de formação), que consistem em encontros para socialização e compartilhamento conhecimentos científicos acerca da temática da educação inclusiva, entre pesquisadores, estudantes, professores, gestores e comunidade em geral, os quais promoverão maior interação entre a Universidade, a comunidade acadêmica e a comunidade externa, facilitando a democratização dos conhecimentos científicos e a divulgação científica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / BRIZOLLA, FRANCÉLI - Integrante / Samara de Oliveira Pereira - Integrante / Fernanda de Lima Pinheiro - Integrante / Fernando Ramires de Carvalho - Integrante / CRISTIANO CORRÊA FERREIRa - Integrante / LUCIANA MORAES SOARES - Integrante / Vinicius Freitas de Menezes - Integrante / Débora Barros de Moraes - Integrante / Marilza Barão Gallois - Integrante / Rita de Cassia Angeieski da Silveira - Integrante / Vitoria Vasconcellos da Luz - Integrante / Suelen Marçal Silveira - Integrante / Franciele Pinheiro Silva - Integrante.

• 2025 - Atual

  Políticas educativas para inclusão escolar: estudo comparativo Brasil-Portugal, Descrição: A construção de sistemas educacionais inclusivos é processo complexo, plural e desafiador, que requer práticas, culturas e políticas capazes de os promover, removendo barreiras e garantido o direito à educação para todos e todas. Buscando colaborar neste processo, esta pesquisa pesquisa com objetivo de investigar e analisar as políticas educacionais para a educação inclusiva atualmente em vigor no Brasil e em Portugal, buscando desvelar as principais contribuições que estas políticas têm efetivamente oferecido às escolas regulares de educação básica, para a construção de sistemas educacionais inclusivos. Para tanto, será realizada pesquisa de Educação Comparada, com abordagem qualitativa e socio-histórica, orientada pelos pressupostos da pesquisa documental e da inserção no campo empírico, sendo este composto por duas escolas de educação básica regulares, uma em Bagé-Brasil e a outra em Braga-Portugal. Estima-se que os resultados que serão obtidos colaborarão para a compreensão da relação existente entre o que está previsto no texto das políticas de inclusão escolar e o reflexo deles na atuação dos profissionais da educação que implementam essas políticas no contexto da escola regular. Adicionalmente, esperançosa e ousadamente, estima-se apontar princípios para a construção de políticas de inclusão escolar que efetivamente contribuam para a educação escolar inclusiva no contexto das escolas regulares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / Samara de Oliveira Pereira - Integrante / Maria José Manso Casa Nova - Integrante.

• 2023 - Atual

  FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL DE PROFESSORES SURDOS: BARREIRAS E ESTRATÉGIAS DE APOIO NO CURSO DE SAEE, Descrição: Busca-se investigar e analisar quais são as barreiras enfrentadas pelos professores Surdos durante sua formação acadêmico-profissional no curso de aperfeiçoamento SAEE e quais são as estratégias ou apoios oferecidos para remover essas barreiras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / LUCIANA MORAES SOARES - Integrante.

• 2023 - Atual

  AS CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA: uma análise a partir das propostas formativas do NAP, Descrição: Este trabalho discute sobre as contribuições da formação acadêmico-profissional dos docentes para desenvolver uma prática inclusiva. Surge a partir de inquietações profissionais da autora, durante as formações continuadas desenvolvidas pelo Núcleo de Apoio Pedagógico(NAP), onde emergiu o seguinte problema de pesquisa: Os saberes docentes contribuem para a realização de uma prática pedagógica inclusiva?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / Marilza Machado Barão Gallois - Integrante.

• 2023 - Atual

  Práticas de Cultura Maker e Desenho Universal (DUA) com Foco no Desenvolvimento de Materiais Didáticos, Descrição: Nos dias atuais temos convivido com o movimento maker, que estabelece que qualquer indivíduo pode vir a construir, restaurar, transformar e fabricar os mais diversos tipos de objetos e projetos influenciado pela cultura do faça você mesmo. Ao mesmo tempo tem-se no DUA um modelo que possibilita ampliar oportunidades dos estudantes por meio do planejamento pedagógico contínuo. Com base nestes pilares, o presente projeto tem por objetivo pesquisar, projetar e desenvolver materiais didáticos e/ou recursos tecnológicos por meio de modelagem e prototipagem rápida 3D que, aliados aos recursos de realidade aumentada, virtual, fotogrametria, scanners 3D, arduíno entre outros, permitirá o desenvolvimento de materiais e/ou recursos didáticos com fins educacionais. Além da contextualização apresentada acima, esta pesquisa busca também divulgar e incentivar o uso da expressão gráfica nos ambientes escolares e universitários. O delineamento metodológico visa atuar com alunos do ensino fundamental, médio, graduação, pós-graduação, professores, pesquisadores e profissionais de áreas afins. Nesse sentido, espera-se que as diversas atividades desenvolvidas durante a execução do projeto possam beneficiar a comunidade escolar na sua formação e desenvolver competências para enfrentar e resolver situações cotidianas, além de oportunizar o cenário educativo considerado ideal para a investigação, surgimento de conjecturas, desenvolvimento das capacidades de visualização espacial, resolução de problemas sociais e do cotidiano, entre outros conhecimentos, de modo a possibilitar reflexões acerca de relações sociais, ambientais e de mudanças de atitudes. Objetivo: Estimular a prática da cultura maker e do DUA em prol do desenvolvimento de materiais e/ou recursos didáticos na perspectiva de uma educação colaborativa e inclusiva. Objetivos específicos: Promover a integração entre diferentes profissionais, proporcionando aos professores, técnicos e alunos situações de aprendizagem e experiências metodológicas inovadoras; Estimular as práticas pedagógicas visando a construção de materiais didáticos para estudantes com e sem deficiência; Promover práticas de acessibilidade pedagógicas em estudantes com e sem deficiência; Permitir que profissionais da UNIPAMPA possam difundir, na comunidade, as tecnologias e recursos encontrados nos laboratórios da instituição; Propiciar um maior engajamento de discentes dos cursos de graduação e pós-graduação em engenharia e licenciatura da (UNIPAMPA) com a temática deste projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / Francéli Brizolla - Integrante / Pedro Fernando Teixeira Dorneles - Integrante / FERREIRA, CRISTIANO CORRÊA - Coordenador / Sandra Dutra Piovesan - Integrante / Carlos Enio Jorge Lima - Integrante / Enilton Moreira Goulart - Integrante / Enoque Dutra Garcia - Integrante.

• 2023 - Atual

  CONTRIBUIÇÕES DA GAMIFICAÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS INCLUSIVAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, Descrição: A pesquisa prevê o uso dos jogos educativos, a partir da metodologia ativa de aprendizagem conhecida como gamificação que visa tornar a aprendizagem atrativa, engajadora, divertida e efetiva (FARDO, 2015: 22). A presente pesquisa tem como problema: Quais as contribuições da gamificação para as práticas inclusivas de todos os alunos no ensino de história? Portanto, objetiva-se investigar as contribuições e as potencialidades da gamificação para a eliminação das dificuldades de aprendizagem para o ensino de história com ênfase nos alunos com deficiência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / Vinicius Freitas de Menezes - Integrante.

• 2022 - Atual

  EDUCAÇÃO DE ESTUDANTES SURDOS: DESAFIOS AO ACESSO E PERMANÊNCIA, Descrição: A partir da lei n°10.436 de 24 abril de 2002 (BRASIL, 2002) se reconhece a Língua de Sinais Brasileira (LIBRAS), como língua reconhecida dos surdos, juntamente como o decreto 5.626/2005, a Lei 12.319/2010 que regulamenta a profissão de tradutor intérprete de Libras e agora mais recentemente a Lei n° 13.409, 28 de dezembro de 2016 (BRASIL, 2016), assegura o direito à cotas às pessoas com deficiência (PCD) para o acesso ao ensino superior. Dito isso, o presente projeto visa investigar a realidade da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) no que se refere a quais são as barreiras ao acesso e permanência do estudante surdo ao ensino superior. Para isso teremos três objetivos específicos: 1) Identificar, através de uma revisão sistemática da literatura, quais barreiras são apontadas frente ao acesso e permanência dos estudantes surdos nos cursos de graduação; 2) Realizar levantamento do quantitativo de estudantes surdos que ingressaram, permaneceram e conseguiram concluir sua graduação na Universidade Federal do Pampa, no período de 2017 a 2022, por meio de análise documental; 3) Averiguar quais são as políticas de acesso e permanência na Unipampa e analisar se estas ações contemplam os estudantes surdos. Trata-se de uma pesquisa documental, de abordagem quali-quantitativa, cujo os objetos de análise serão o Relatório de ingresso de estudantes PCDs (Pessoas com Deficiências), Plano de Desenvolvimento Institucional, Plano de Dados abertos e os relatórios de gestão do Núcleo de inclusão e Acessibilidade (NinA). A análise de dados será por meio da Análise de conteúdo a partir de três categorias de análise propostas à priori, que serão: barreiras a o acesso, incentivo e apoio à permanência e a inclusão dos estudantes surdos no Ensino Superior. Espera-se que com esta pesquisa se tenha um panorama dos desafios e barreiras que os estudantes surdos enfrentam em na instituição, Universidade Federal do Pampa, e com esses resultados em mãos propor ações para o Núcleo de acessibilidade e inclusão, bem como para toda instituição, para minimizar ou até mesmo a remoção dessas barreiras, se for possível, promovendo assim um ambiente propício ao desenvolvimento acadêmico dos estudantes .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / Fernando Ramires de Carvalho - Integrante.

• 2022 - Atual

  Inovação pedagógica nas ações educacionais da Educação Básica e Superior durante e no pós-crise pandêmica, Descrição: Este projeto de pesquisa, que iniciou em 08 de junho de 2020, tem como objetivo geral investigar as iniciativas e ações com inovação pedagógica, nas instituições de educação básica e superior, realizadas durante e no pós-crise da pandemia, considerando aspectos relativos a currículo, gestão, metodologias. Este objetivo desdobra-se nos seguintes objetivos específicos: - Mapear as iniciativas e ações educacionais com inovação pedagógica, realizadas para atender o contexto e após a crise da pandemia; - Analisar as diretrizes curriculares propostas para organizar o trabalho educacional remoto e presencial, dos profissionais da educação; - Desenvolver e analisar ações educacionais com inovação pedagógica nas instituições educacionais partícipes; - Socializar as iniciativas e ações educacionais com inovação pedagógica identificadas. Este projeto de pesquisa, que se configura como um projeto amplo, com as seguintes questões de pesquisa: Como as inovações pedagógicas podem ser identificadas, compreendidas e aplicadas durante e pós-pandemia? Que ações pedagógicas e de gestão podem ser identificadas, caracterizadas e aplicadas como inovadoras? A pesquisa caracteriza-se como pesquisa-ação, com abordagem qualitativa e possibilidades oferecidas pela cartografia, que oferecem caminhos, trajetórias e rigores capazes de estabelecer interessantes articulações entre a postura do pesquisador e o recorte empírico pesquisado. Na perspectiva da cartografia, a pesquisa-ação configura-se como um trabalho baseado, principalmente, no acompanhamento de processos e não em recortes individuais ou desvinculados dos contextos de estudo. Com a finalidade de garantir a sistematização e a análise dos dados das pesquisas aqui propostas, optou-se por utilizar a metodologia da Análise Textual Discursiva (ATD), impulsionada pelo uso do software Atlas.ti. Utiliza-se da fundamentação teórica crítica, com base em estudos de Singer, Santos, Rios, Carbonell, entre outros. Como resultados, espera-se com a pesquisa-ação proposta: a qualificação das experiências em gestão e nas ações, com inovação pedagógica, realizadas pelos proponentes e demais profissionais da educação para atender o contexto atual e após a crise da pandemia, no que se refere ao currículo, às metodologias; à organização do trabalho educacional remoto e presencial dos profissionais da educação, em consonância com as diretrizes curriculares atuais e o desenvolvimento, a análise, a socialização e a publicização das iniciativas e ações educacionais com inovação pedagógica identificadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / Francéli Brizolla - Integrante / ELENA MARIA BILLIG MELLO - Coordenador / Diana Salomão de Freitas - Integrante.

• 2021 - 2023

  O ENSINO DE QUÍMICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS PRINCÍPIOS DO DEDESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM EM PRÁTICAS COM EXPERIMENTAÇÃO, Descrição: Este estudo apresenta a construção de uma pesquisa qualitativa do tipo intervenção pedagógica, seguindo as etapas propostas por Damiani (2008). Os sujeitos desta pesquisa são 15 estudantes de uma turma de 1° ano do Ensino Médio, de uma Escola Estadual da cidade de Bagé/RS e 10 professores de Química da cidade gaúcha mencionada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / Francéli Brizolla - Integrante / Samara de Oliveira Pereira - Integrante / Fernanda de Lima Pinheiro - Integrante.

• 2021 - 2023

  PLANEJAMENTO ACESSÍVEL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO PARA TODOS E TODAS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Francéli Brizolla em 26/07/2023., Descrição: A pesquisa intitulada ?Planejamento acessível na perspectiva da Educação para todos e todas" tem como tema a discussão acerca das práticas de ensino-aprendizagem em sala de aula comum buscando um caminho para uma proposta inclusivo-inovadora que contemple a diversidade dos(as) estudantes neste processo. Como objetivo geral, propôs analisar a eficácia do planejamento acessível em sala de aula comum, com a intenção de proporcionar a aprendizagem de todos e todas os(as) estudantes, valorizando a diversidade, na perspectiva inclusivo-inovadora. Os objetivos específicos foram: realizar uma revisão bibliográfica sistemática integrativa a respeito do planejamento acessível na perspectiva da educação para todos e todas; implementar um planejamento acessível na perspectiva da educação para todos e todas; identificar as barreiras para um planejamento acessível com práticas pedagógicas inclusivas; e averiguar a potencialidade do planejamento acessível para a concretização da aprendizagem de todos e todas os(as) estudantes. Para tanto, foram realizados estudos teóricos sobre a metodologia dialética de conhecimento em sala de aula (MDCSA), (VASCONCELLOS, 1992; 2000; 2002), na busca de um planejamento pedagógico que contemplasse a educação para todos e todas; também foram realizados estudos com apoio em Arroyo e Fernandes (1999), Carvalho (2006), Freire (2002), Gandin (2001), Mantoan (2003), Mello, Rorato e Silva (2008), Nunes e Madureira (2015), Heredero (2020), Smole (1999), Torres (2001), Vasconcellos (1992, 2000, 2002). O trabalho foi realizado por meio de uma pesquisa de abordagem qualitativa (TOZONI-REIS, 2010), do tipo pesquisa-ação a partir de Dionne (2007), em uma sala de aula comum de uma escola do campo, no município de Dom Pedrito (RS), na qual os sujeitos foram a professora-pesquisadora; a turma multisseriada de 3, 4 e 5 anos; e, a professora da turma do 1 e 2 anos. Para a coleta de dados foi realizada entrevista com a professora da turma do 1 e 2 anos, o que proporcionou um diagnóstico da realidade estudada. Ainda, para conhecer o contexto investigado foi realizada a análise documental dos registros dos(as) estudantes (materiais pedagógicos, cadernos), o que aconteceu no decorrer da pesquisa até a proposta de intervenção com a aplicação do planejamento acessível (GIL, 2008), observação participante (GIL, 2008) e registros no instrumento diário de campo (SOUZA, 2012). A análise dos dados foi realizada por meio da análise de conteúdo, conforme Bardin (2016), com categorias que geraram dois grandes eixos para análise e tratamento de resultados. As ações e reflexões em torno deste estudo partiram da proposta do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) (CAST, 2012; NUNES; MADUREIRA, 2015; HEREDERO, 2020), com princípios de observação da diversidade existente na sala de aula comum, onde se pressupõe que a flexibilização do planejamento é essencial para que todos e todas tenham acesso e direitos de aprendizagem garantidos, respeitando os diversos estilos de aprendizagem e expressão do conhecimento na busca da eliminação de barreiras que dificultam a aprendizagem, participação e presença de forma efetiva de todos e todas os(as) estudantes (CARVALHO, 2005, 2007; SASSAKI, 2009). A ação de pesquisa ocorreu entre março e julho de 2022, a análise dos resultados da ação pelos eixos ocorreu de julho a novembro de 2022, com análise final entre dezembro de 2022 e janeiro de 2023, sendo que os estudos tiveram início no primeiro semestre de 2021, período em que realizou-se uma revisão de literatura sistemática integrativa (MENDES; SILVEIRA; GALVÃO, 2008), culminando em um primeiro resultado da pesquisa. Esta pesquisa trouxe à tona os diversos desafios que se enfrenta quando se pensa a proposta da Educação para todos e todas em um lugar de diversidade, neste caso, a escola do campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / Francéli Brizolla - Coordenador / Tenely Cristina Froehlich - Integrante.

• 2021 - 2023

  A ATUAÇÃO DO TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LÍNGUA DE SINAIS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES SURDOS(A)S EM CONTEXTO ESCOLAR INCLUSIVO: DESAFIOS, BARREIRAS E ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS, Descrição: Esta pesquisa parte de minha busca pessoal, enquanto Tradutora e Intérprete de Libras (TILS Libras), por ter a compreensão da importância deste profissional, demonstrando os desafios vivenciados no contexto pedagógico escolar, contribuindo para a produção acadêmico-científica do Programa de Mestrado em Ensino da Universidade Federal do Pampa. Teve como objetivo refletir sobre os desafios vivenciados pelos profissionais Tradutores e Intérpretes de Língua de Sinais na atuação educacional com estudantes surdos(as), em contexto de educação escolar inclusiva, bem como, estratégias para facilitar o trabalho destes profissionais na resolução de conflitos vivenciados no escopo de atuação do ensino inclusivo, que atuam em espaços escolares municipais, estaduais, federais e privados, no município de Bagé. Utilizei como base a legislação vigente da inclusão no Brasil, a Lei n 13.146/2015, para traçar algumas discussões pontuais sobre os desafios à conduta e à atuação cotidiana desses profissionais no processo de inclusão escolar de estudantes surdos(a)s. Também me baseei em teóricos que trabalham as questões da Educação de surdos, da Língua de Sinais e da atuação dos TILS Libras. A metodologia desta pesquisa foi feita com base do tipo Intervenção, a partir das leituras e dos estudos de autores(as) como Quadros (1997), Lacerda (2011), Skliar (1999), Karnopp (1994), dentre outros(as) que que também tratam do tema proposto. Como instrumentos de investigação, foram utilizados formulários eletrônicos, além de encontros presenciais, organizados pela técnica do Grupo Focal, cujos participantes da pesquisa foram TILS Libras atuantes nas esferas públicas educacionais do município de Bagé. Desse modo, propus uma problematização do fazer ético destes profissionais em relação aos pressupostos da educação inclusiva, tendo em vista o direito de pleno acesso à comunicação, informação e formação dos estudantes surdo(a)s. Além disso, foi realizado um olhar para as demandas e desdobramentos que os TILS Libras rememoraram no resgate da história (práticas) da interpretação em Libras em Bagé e as interdições que os mesmos encontram perante a legislação vigente, tão necessária no processo de ensino aprendizagem no contexto escolar inclusivo - barreiras e alternativas pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / BRIZOLLA, FRANCÉLI - Coordenador / ADRIANA MARTINS DA SILVA - Integrante.

• 2021 - 2023

  Os princípios da inovação pedagógica e inclusão educacional no Programa de Residência Pedagógica da UNIPAMPA, Descrição: Trata-se de uma pesquisa documental, de abordagem qualitativa, cujos instrumentos de coleta de dados foram: o livro ?Programa de Residência Pedagógica na Unipampa Formação docente no horizonte da inovação pedagógica? escrito pelos participantes da primeira edição do RP na UNIPAMPA, o Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas-campo, os projetos institucionais de ambas as edições do Programa na UNIPAMPA, os relatórios e relatos de experiência dos residentes. A análise de dados deu-se através de uma aproximação da Análise Textual Discursiva (ATD).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / Francéli Brizolla - Integrante / Samara de Oliveira Pereira - Integrante / Fernanda de Lima Pinheiro - Integrante.

• 2021 - Atual

  A TRAJETÓRIA DE UMA MULHER SURDA PARA TORNAR-SE DOCENTE EM ENSINO DE LIBRAS: EDUCAÇÃO, QUEBRA DE BARREIRAS E ACESSIBILIDADE, Descrição: Pesquisa de dissertação de mestrado que tem como objetivo estudar a trajetória de uma mulher surda para tornar-se docente no Ensino Superior. Utiliza o método autobiográfico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / Francéli Brizolla - Coordenador / Paula Maiane da Silva Cavalheiro - Integrante.

• 2021 - Atual

  INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E/OU NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS NO ENSINO SUPERIOR: experiências e desafios durante a pandemia no ano de 2020, Descrição: Pensar o contexto da educação inclusiva e do ensino remoto, em tempos de pandemia, tem sido um grande desafio para as Instituições de Ensino Superior (IES). Refletindo sobre isso, este projeto intenciona investigar se há e como tem ocorrido o atendimento acadêmico- pedagógico e os processos de acessibilidade para os estudantes com deficiência e/ ou com necessidades educacionais específicas. Para tal, será analisado o contexto de cinco universidades da região sul do país, quer seja, UFPel, UFSM, UNIPAMPA, UERGS e UFPR. Serão utilizados, como instrumentos de coleta de dados, questionários contendo questões abertas e fechadas a serem aplicados para estudantes com deficiência e/ou outras necessidades educacionais específicas; coordenadores dos Cursos de Graduação que tenham estudantes com deficiência e/ou outras necessidades educacionais específicas matriculados e Gestores dos Núcleos de Acessibilidade e Inclusão das IES ou instâncias equivalentes. Além disso, será utilizado quadro registro para a análise documental das políticas nacionais e políticas e práticas locais, relativas à acessibilidade e inclusão e instrumento de monitorização que avalie e auxilie no processo de construção de alternativas didático- metodológicas. Espera-se, a partir dessa pesquisa, ser possível traçar um panorama dos desafios, alternativas e dificuldades encontradas pelas IES, em questão, para a quebra de barreiras atitudinais, físicas, pedagógicas e comunicacionais à aprendizagem e à participação dos alunos apoiados pela Educação Especial, bem como para àqueles com necessidades educacionais específicas, além de analisar como as políticas e práticas locais das IES relativas à acessibilidade e inclusão funcionam como agências de letramentos sociais;. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / Francéli Brizolla - Integrante / Rita de Cássia Morem Cóssio Rodriguez - Integrante / Jose Storniolo Brasil - Integrante / Andréa Tonini - Integrante / Veronice Camargo da Silva - Integrante / Francele de Abreu Carlan - Integrante / Gessiele da Silva Corrêa - Integrante / Samara de Oliveira Pereira - Integrante / Fernanda de Lima Pinheiro - Integrante.

• 2019 - 2022

  O Programa de Residência Pedagógica na UNIPAMPA: desafios à formação acadêmico-profissional dos estudantes de cursos de licenciatura, Descrição: A pesquisa tem por objetivo investigar o Programa de Residência Pedagógica (RP), desenvolvido pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa), como uma das ações que integram a Política Nacional de formação Professores, buscando identificar e compreender os desafios e contribuições do Programa para a formação acadêmico-profissional dos estudantes dos cursos de licenciatura desta instituição de educação superior. A pesquisa será realizada a partir da análise documental do Projeto Institucional do Programa de Residência Pedagógica, planos de atividades, relatórios, orientações, documentos normativos, questionários e fichas de acompanhamento utilizadas para/no desenvolvimento do Programa. Portanto, trata-se de pesquisa documental, de perspectiva qualitativa e caráter exploratório, que será realizada de maio de 2019 até dezembro de 2020.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / Jose Storniolo Brasil - Integrante / Thais Canto Peres - Integrante / Leilane Castro Guedes - Integrante / Érica Flávia Gonçalves Pedruzzi Lopes - Integrante.

• 2018 - 2019

  Feiras de ciências estimulam a alfabetização científica dos estudantes da Educação Básica?, Descrição: A partir da consolidação do projeto ?Feira de Ciências: Difundindo Ciência e Tecnologia na Região da Campanha? do Campus Bagé da Unipampa, surgiu a preocupação de investigação sobre os impactos do projeto de feiras de ciências na formação dos estudantes da Educação Básica e na produção de artigos científicos para fundamentar teoricamente e metodologicamente futuras ações relacionadas com feiras de ciências. Diante disso, o presente projeto foi concebido com o objetivo de estabelecer relações entre ações de extensão e pesquisa e, principalmente, realizar pesquisas em um tema pouco explorado pela comunidade de pesquisadores em Ensino de Física. Estão previstas ações de revisão da literatura; estudos teóricos sobre modelagem e alfabetização científica; investigações empíricas (em ações nas escolas da Educação Básica e durante a realização das feiras); e redações para publicações de trabalhos. Com isso, espera-se desenvolver uma pesquisa que possa colaborar com um novo significado para a elaboração de trabalhos a serem apresentados em uma feira e com sugestões para etapas de planejamento, realização e avaliação de feira de ciências... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / Pedro Fernando Teixeira Dorneles - Integrante / MIREILLE MABEL MACHADO DWORAKOWSKI - Integrante.

• 2018 - 2018

  Inclusão e Inovação educacional na perspectiva do Desenho Universal na Aprendizagem, Descrição: O Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) é um conjunto de possibilidades ? materiais flexíveis, técnicas e estratégias ? que busca ampliar a aprendizagem de alunos com ou sem deficiência. O objetivo é atingir um número maior possível de alunos, universalizando, portanto, a construção do conhecimento. Os alunos são diferentes na maneira como percebem e compreendem a informação que lhes é apresentada. Têm ainda diferenças socioculturais e econômicas, podem falar idiomas diversos, e alguns têm deficiências (intelectual, física, sensorial, etc.). Considerando isso, a diversidade deve estar contemplada na maneira como o conteúdo é apresentado e nas múltiplas formas de representá-lo, na ampliação de oportunidades de ação e expressão dos alunos e no desenvolvimento de estratégias que garantam o envolvimento dos atores da aprendizagem. Este projeto de pesquisa será desenvolvido com base em uma pesquisa bibliográfica que objetiva estudar e construir artefato teórico-conceitual sobre a relação entre desenho universal na aprendizagem, práticas de atendimento educacional especializado e acessibilidade, com vistas à quebra de barreiras à aprendizagem e participação, constituindo escolas comuns inclusivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / Francéli Brizolla - Integrante / THAINÁ PEDROSO MACHADO - Integrante / Rita de Cássia Morem Cóssio Rodriguez - Integrante / KAREN CRISTINA DE CARVALHO - Integrante / Michela Lemos Silveira Machado - Integrante / Jose Storniolo Brasil - Integrante.

• 2017 - 2017

  Implementação de Escolas Comuns Inclusivas na região do Pampa: o Universal e o Acessível como referência à inclusão e à inovação educacional, Descrição: O Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) é um conjunto de possibilidades ? materiais flexíveis, técnicas e estratégias ? que busca ampliar a aprendizagem de alunos com ou sem deficiência. O objetivo é atingir um número maior possível de alunos, universalizando, portanto, a construção do conhecimento. Os alunos são diferentes na maneira como percebem e compreendem a informação que lhes é apresentada. Têm ainda diferenças socioculturais e econômicas, podem falar idiomas diversos, e alguns têm deficiências (intelectual, física, sensorial, etc.). Considerando isso, a diversidade deve estar contemplada na maneira como o conteúdo é apresentado e nas múltiplas formas de representá-lo, na ampliação de oportunidades de ação e expressão dos alunos e no desenvolvimento de estratégias que garantam o envolvimento dos atores da aprendizagem. Este projeto de pesquisa será desenvolvido com base em uma pesquisa bibliográfica que objetiva estudar e construir artefato teórico-conceitual sobre a relação entre desenho universal na aprendizagem, práticas de atendimento educacional especializado e acessibilidade, com vistas à quebra de barreiras à aprendizagem e participação, constituindo escolas comuns inclusivas. Há a expectativa de posterior aplicação dos estudos entendidos como dispositivos de inovação para a realização da inclusão na aprendizagem e nos ambientes educacionais da Educação Básica e Superior. Como hipótese central da pesquisa está a aposta de que os princípios do DUA possam servir como instrumentalização para planejamento e oferta de Atendimento Educacional especializado, principalmente, aos alunos com deficiência, colaborando aos processos inclusivos no ambiente regular de ensino. Assim, o projeto buscará relações e aprofundamento teórico quanto à tríade ?Desenho universal na Aprendizagem ? Atendimento Educacional Especializado ? Inclusão e Acessibilidade?. O projeto será desenvolvido de março a dezembro de 2017. Também se estima que, após realização da pesquisa bibliográfica, seja possível o desenvolvimento de estudos-piloto para implementação desses princípios nos planejamentos didático-pedagógicos dos professores nas salas de aulas comuns inclusivas, em escolas e universidades públicas na região de abrangência dos campi da UNIPAMPA, no formato de projetos de extensão, em cursos e ações de formação docente, sob a coordenação do Grupo INCLUSIVE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Inclusão e Diversidade na Educação Básica e Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (4) . , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / Francéli Brizolla - Coordenador / Gilvane Belem Correia - Integrante.

• 2016 - Atual

  Inovação pedagógica na formação de profissionais do magistério/da educação., Descrição: Objetivamos com este projeto de pesquisa investigar a implementação de elementos de inovação pedagógica, na perspectiva emancipatória, em instituições de ensino da abrangência de quatro Campi da UNIPAMPA: Bagé, Dom Pedrito, Jaguarão e Uruguaiana. Inovação aqui é percebida em um sentido emancipatório ou edificante, com embasamento conceitual-teórico em Veiga (2003, p.275), Anastasiou e Alves (2012), Singer (2015), entre outros. Complementado pelo texto da política compõem um conjunto de possibilidades elaboradas com diferentes intencionalidades para implementação da inovação pedagógica nas instituições de ensino: a LDBEN (BRASIL, 1996), o PNE (BRASIL, 2014) e as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica e a Educação Superior, que propõem práticas pedagógicas inovadoras que possibilitem a qualificação da educação, o pensamento crítico, a resolução de problemas, o trabalho coletivo, contextualizado e interdisciplinar, a criatividade, a liderança e a autonomia; assim como no incentivo à inovação e à pesquisa científica e tecnológica, estabelecido pela lei Nº 13.243/2016 (BRASIL, 2016). O referencial teórico-metodológico perpassa a possibilidade de criação de espaços para explicitação, discussão e proposições de elementos de inovação pedagógica, com base em Guedes Pinto (apud DUQUE-ARRAZOLA; THIOLLENT, 2014), com escolha da pesquisa-ação (THIOLLENT, 1998) não apenas para descrever ou analisar a situação investigada, mas para contribuir na formulação crítica de teorias e invenção de novas técnicas de pesquisa e instrumentos de análise necessários para definir ações que estejam na linha da transformação/inovação pedagógica. Com base nos movimentos da metodologia dialética e nos diferentes contextos para análise de políticas públicas, elaboraremos e divulgarmos instrumentos de acompanhamento e avaliação de implementação de políticas de inovação pedagógica na formação acadêmico-profissional. Os resultados do processo serão sistematizados e socializados em eventos científicos institucionais e externos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (6) . , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / Francéli Brizolla - Integrante / ELENA MARIA BILLIG MELLO - Coordenador / Diana Paula Salomão de Freitas - Integrante / Marli Spat Taha - Integrante / Ronan Moura Franco - Integrante / Cândida Rosa Garcia Navarro - Integrante / Maria Beatriz Moreira Luce - Integrante.

• 2015 - 2017

  A Tecnologia Assistiva à favor da inclusão de alunos com deficiência no ensino superior, Descrição: Esta pesquisa debruça-se sobre a discussão a respeito dos recursos de Tecnologia Assistiva como ferramentas de apoio à inclusão de alunos com deficiência em cursos de graduação oferecidos pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). O objetivo da pesquisa é identificar os recursos de Tecnologia Assistiva existentes nos dez campi da Universidade Federal do Pampa e investigar com que frequência, forma e finalidade eles são utilizados na perspectiva de favorecer a inclusão dos alunos com deficiência matriculados em cursos de graduação oferecidos por esta Universidade. Trata-se de uma pesquisa fundamentada nos pressupostos do estudo de caso e que será realizada na perspectiva quanti-qualitativa, tendo por sujeitos dez servidores técnicos da Universidade Federal do Pampa que atuam nos núcleos de desenvolvimento educacional (NUDE) e que são interfaces do Núcleo de Inclusão e Acessibilidade (NInA) em cada um dos dez campi na UNIPAMPA. Portanto, investigar-se-á os recursos de Tecnologia Assistiva no contexto da UNIPAMPA. Para coleta de dados, será realizada análise documental e utilizados como instrumentos de pesquisa questionários e entrevistas semiestruturadas. A pesquisa está estruturada em cinco etapas, cuja realização ocorrerá de agosto/2015 até julho de 2017. A equipe executora é composta por docentes e estudantes de graduação e pós-graduação da Universidade Federal do Pampa, vinculados ao grupo de pesquisa INCLUSIVE. Estima-se que a pesquisa colabore para obter-se um levantamento a respeito dos recursos de Tecnologia Assistiva existentes na UNIPAMPA e contribua para discussão a respeito das possíveis contribuições e dificuldades para utilização desses recursos a favor da inclusão dos alunos com deficiência no ensino superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador / Francéli Brizolla - Integrante.

• 2014 - 2016

  ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ACADÊMICOS COM DEFICIÊNCIA NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: POLÍTICAS, PRÁTICAS E PERSPECTIVAS, Descrição: Trata-se de uma pesquisa-ação que objetiva investigar e propor alternativas de ações institucionais que sejam consideradas como ações de/para atendimento educacional especializado na educação superior para alunos alvo do Programa INCLUIR (MEC/SESU/SECADI). A pesquisa-ação é desenvolvida numa instituição federal de ensino superior do Rio Grande do Sul, com estrutura multicampi. Os objetivos específicos da investigação são: produzir informações sobre experiências institucionais para oferta de atendimento educacional especializado nas IFES da Região Sul; conhecer experiências de atendimento pedagógico para acadêmicos com deficiência no âmbito das IFES da Região Sul, especialmente, daqueles designados como ?atendimento educacional especializado?; (c) registrar as experiências pedagógicas ofertadas aos alunos com deficiência na instituição pesquisada: estratégias, recursos, atores e fluxo institucional. A equipe executora é composta por docentes, técnicos administrativos e estudantes de graduação e pós-graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / Francéli Brizolla - Coordenador.

• 2014 - 2015

  A INFLUENCIA DA PESQUISA NA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL., Descrição: A pesquisa incentiva à busca por soluções de problemas, visando uma melhor qualidade da vida em sociedade. Por este motivo, este trabalho discute a metodologia de projetos, na Educação Profissional, buscando perceber se ela favorece a aprendizagem dos alunos e os motiva para o desenvolvimento das atividades. Portanto, a pesquisa tem como objetivo analisar a aplicação da metodologia de projetos (que envolve o trabalho com pesquisa) em uma escola de Educação Profissional de Dom Pedrito e verificar a sua relação com a motivação dos alunos do curso técnico em administração. Neste sentido, espera-se que a pesquisa seja de grande relevância, favoreça a compreensão de como a pesquisa influencia a motivação dos alunos durante a conclusão do curso técnico, demonstre como os professores percebem, entendem e envolvem-se com a metodologia utilizada pela escola e quais os aspectos fazem com que a equipe diretiva acredite e incentive a metodologia de projetos, por meio da pesquisa. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa, adotando a metodologia de pesquisa de campo. São sujeitos da pesquisa: 20 alunos do último semestre do Curso Técnico em Administração, 10 professores e a equipe diretiva da escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / Pâmela Vaz Oliveira Pozzebon - Coordenador.

• 2014 - 2015

  A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL, Descrição: O pesquisa pretende discutir a respeito dos processos de formação continuada de professores/as que atuam na Educação Infantil da rede municipal de ensino de Bagé/RS, com o objetivo de identificar a forma com que os professores constroem seus saberes nos cursos de formação continuada que participam. Questiona-se a respeito da disparidade de vagas ofertadas para curso de formação continuada oferecida para professores de escolas particulares e de escolas municipais? Quais são as contribuições e aprendizados que a formação continuada de professores possibilita aos docentes? De que maneira os professores aplicam as aprendizagens em seus respectivos espaços de trabalho? A pesquisa é de campo na perspectiva qualitativa, abrangendo o período a ser estudado, do ano de 2014 ao primeiro trimestre de 2015. Serão sujeitos de pesquisa coordenador/a de educação infantil da SMED e 6 professores que atuam em uma escola de Educação Infantil da rede municipal de ensino de Bagé, há mais de um ano. Para coleta de dados serão utilizados os seguintes instrumentos de pesquisa: questionários e entrevistas. Com a pesquisa pretende-se compor uma base de dados significativa, para que se possa fazer um estudo detalhado e revelador de descobertas quanto as políticas de formação continuada de educação infantil oferecidas pela cidade, como também, estudar as formas com que estes profissionais, os educadores, percebem a formação continuada e como estes aprendizados adquiridos colaboram para o seu fazer docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / Gisele Farias Almeida - Coordenador.

• 2014 - 2015

  A diversidade cultural do aluno do campo na escola urbana, Descrição: O presente trabalho trata-se de uma pesquisa básica de campo de cunho qualitativo. O estudo está sendo realizado em uma escola urbana que atende alunos da zona rural do município de Hulha Negra, no Rio Grande do Sul. São sujeitos da pesquisa alunos do 9º ano e 8º ano desta escola. O objetivo da pesquisa é investigar a forma com que a diversidade cultural dos alunos do campo que estudam em uma escola urbana é percebida e valorizada no espaço escolar. Para tanto, está sendo realizada uma pesquisa qualitativa na perspectiva do estudo de caso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / CLÉIA DALCUL DA SILVA OLIVEIRA - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Políticas curriculares e formação docente na Unipampa: desafios à educação pública de qualidade., Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa acerca das políticas curriculares de formação docente implementadas nos Cursos de Licenciaturas oferecidos pela Universidade Federal do Pampa, através da análise documental dos Projetos Pedagógicos dos Cursos em andamento até a presente data, buscando problematizar a organização dos currículos frente às demandas das diretrizes nacionais de formação de professores da Educação Básica e às necessidades de qualificação acadêmica e profissional dos licenciados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Integrante / Gilnara da Costa Corrêa Oliveira - Integrante / Alessandro Carvalho Bica - Integrante / Dulce Mari da Silva Voss - Coordenador / Diana Paula Salomão de Freitas - Integrante.

• 2008 - 2012

  A SEARA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS COM TECNOLOGIAS: COM A PALAVRA AS PROFESSORAS DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS, Descrição: Este trabalho busca conhecer, compreender práticas pedagógicas realizadas nas salas de recursos Multifuncionais com tecnologia. A investigação se constitui em uma pesquisa qualitativa, aproximando-se dos parâmetros caracterizadores do estudo de casos múltiplos, tendo por sujeitos sete professoras que atuam na Educação Especial, reconhecidas por seus pares por desenvolverem boas práticas pedagógicas inclusivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador.

• 2006 - 2007

  NAVEGANDO PELAS REDES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA DOS EDUCADORES ESPECIAIS EM FORMAÇÃO, Descrição: Este trabalho apresenta a pesquisa realizada no Curso de Graduação a Distância de Educação Especial, oferecido pela Universidade Federal de Santa Maria e desenvolvido no Pólo Regional de Bagé, Livramento e Uruguaiana - RS. A preocupação temática desse trabalho centra-se nas possibilidades de desenvolvimento da autonomia em cursos de formação docente em Educação Especial, desenvolvidos por meio da Educação a Distância. Desta forma a investigação buscou analisar as práticas autônomas propostas e desenvolvidas no curso, a partir de categorias freireanas. A metodologia utilizada aproxima-se dos parâmetros caracterizadores da etnografia e da pesquisa participante. Realizou-se através do acompanhamento da formação docente realizada por meio da Educação a Distância, buscando perceber, analisar e compreender a forma com que o desenvolvimento da autonomia é proposto e desenvolvido no curso. Percebeu-se que a autonomia, na perspectiva de construção fundamentada na interação e troca direta e presencial de idéias e práticas, é potenciado nos encontros presenciais dos alunos com professores e tutores, igualmente pelo concurso das articulações e mediações propiciadas pelas tecnologias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6

• 2006 - 2007

  NAVEGANDO NO UNIVERSO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E NAS REDES DIALÓGICAS QUE A CONSTITUEM: COM A PALAVRA OS SUJEITOS DO CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA., Descrição: Trata-se de uma pesquisa realizada no Curso de Graduação a Distância em Educação Especial, oferecido pela Universidade Federal de Santa Maria e desenvolvido no Pólo Regional de Bagé, Livramento e Uruguaiana - RS. A investigação buscou analisar as práticas dialógicas propostas e desenvolvidas no curso, a partir de categorias freireanas. A metodologia utilizada aproxima-se dos parâmetros caracterizadores da etnografia e da pesquisa participante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudete da Silva Lima Martins - Coordenador.

Prêmios