Emerson Tomaz da Costa

É professor de Matemática no Colégio Naval (CN)- Marinha do Brasil. Desenvolve pesquisa relacionada a Estudos Marítimos na Escola de Guerra Naval (EGN) no LSC (Laboratório de Simulações e Cenários). Mestre em EduMat (Educação Matemática - UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora - MG), no qual desenvolveu o Produto Educacional TFA (Teorema Fundamental da Álgebra- Software para computador). Tem Especialização em Novas Tecnologias no Ensino de Matemática pela UFF (Universidade Federal Fluminense - Latu-Sensu), no qual desenvolveu o TCC ( R & C para os vestibulares - Cônicas e Quádricas no RJ) . Possui Graduação em Matemática pela UNIGRANRIO (Universidade do Grande Rio) . Possui curso de Atualização em Cônicas e Quádricas pelo CEDERJ (Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro). Participou na execução e organização de provas da OBMEP (Olimpíadas Brasileiras da Escola Pública) Escola do Município de Angra dos Reis, recebendo Menção Honrosa pelo excelente desempenho de alunos. Prêmio concedido pelo comandante da Marinha pela execução de trabalhos e ótimo desempenho do CN nas olimpíadas no Brasil. Participou de diversas Bancas de Seleção para admissão ao CN, Escolas Aprendizes de Marinheiro, Escola de Oficiais da Marinha, Magistério Militar Naval. Tem experiência há mais de 25 anos no magistério, trabalhou em diversas escolas públicas e privadas no Estado do Rio de Janeiro. Atualmente escreve um livro de Cálculo Diferencial e Integral para alunos do 3° ano Ensino Médio. Desenvolve e pesquisa o ensino e aprendizagem (softwares) do TFA (Teorema Fundamental da Álgebra) para smartfone de forma independente.

Informações coletadas do Lattes em 24/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado profissional em Educação Matemática

2011 - 2013

Universidade Federal de Juiz de Fora
Título: O Teorema Fundamental da Álgebra e o software TFA: atividades investigativas no ensino/aprendizagem pelas TICs., Ano de Obtenção: 2013
Orientador: Orestes Piermatei Filho
Coorientador: Felipe Acker.

Especialização em Novas Tecnologias do Ensino de Matemática

2007 - 2009

Universidade Federal Fluminense
Título: Uso de Novas Tecnologias no Estudo das Cônicas nos Vestibulares
Orientador: HAMILTON FARIA LECKAR

Aperfeiçoamento em Cônicas e Quádricas

2009 - 2009

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ
Título: Cônicas e Quádricas no Ensino Médio. Ano de finalização: 2009
Orientador: Astréa Barreto

Graduação em Matemática

1992 - 1996

Universidade do Grande Rio
Título: Construções Geométricas do Pensamento Humano
Orientador: Luiz Claudio da Silva

Formação complementar

2021 - 2021

Curso Expedito de Capacitação de Tutores a Distância. (Carga horária: 48h). , Marinha do Brasil (Colégio Naval), CN, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em História da Educação Matemática. (Carga horária: 120h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2020 - 2020

Laboratório do Ensino e tecnologia em Aritmética. (Carga horária: 30h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2019 - 2019

Participação de Encontros Pedagógicos no Ensino (CIAMB). (Carga horária: 12h). , Marinha do Brasil (Colégio Naval), CN, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Equações Polinomiais. (Carga horária: 30h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Algebra Linear. (Carga horária: 40h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Cônicas e Quádricas. (Carga horária: 40h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Trigonometria e Números Complexos. (Carga horária: 30h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2007 - 2007

Encontro Pedagógico do Ensino da Matemática nas In. (Carga horária: 12h). , Colégio Naval, CN, Brasil.

2006 - 2007

Extensão universitária em Função e Análise. (Carga horária: 30h). , Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil.

2002 - 2002

Logaritmos e Funções Logarítmicas. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2002 - 2002

Trigonometria e Funções Trigonométricas. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Probabilidade e Estatística / Subárea: Matemática.

Organização de eventos

COSTA, E. T. . Economia do Mar. 2022. (Exposição).

COSTA, E. T. ; Victor, Carlos ; Duarte, Amorim ; Agostinho, M.A. . OBMEP. 2015. .

COSTA, E. T. . OMINF Olimpíada de Matemática do Instituto Marcos Freitas. 2015. .

COSTA, E. T. . OBMEP. 2014. .

Participação em eventos

A Participação da Marinha do Brasil na 1ª Guerra Mundial.A Participação da Marinha do Brasil na 1ª Guerra Mundial. 2022. (Simpósio).

Colóquio (Alerta e Previsão de Crises: Uma experiência Britânica).Alerta e Previsão de Crises: Uma experiência Britânica. 2022. (Seminário).

Economia do Mar.Economia do Mar. 2022. (Encontro).

O Frete Marítimo em tempos de Crise.O Frete Marítimo em tempos de Crise. 2022. (Encontro).

Webinar PPGEM.Participação de Fuzileiros Navais- Tropa Anfíbia Expedicionária e de Pronto Emprego. 2022. (Seminário).

Webinar PPGEM.História e as Ciências do Mar. 2022. (Seminário).

A mulher na Marinha Mercante.A mulher na Marinha Mercante. 2021. (Simpósio).

Simpósio.90° Aniversário da Diretoria de Ensino da Marinha do Brasil. 2021. (Simpósio).

Webinar.Plataforma Lattes. 2021. (Encontro).

III Colóquio em Educação Matemática. 2011. (Congresso).

Encontro de Professores das Escolas Militares _ EPEM.SOFTWARES MATEMÁTICOS. 2010. (Seminário).

Encontro de Professores das Escolas Militares _ EPEM.ENSINO MÉDIO. 2008. (Seminário).

Encontro de Professores das Escolas Militares _ EPEM.ENSINO NAS ESCOLAS MILITARES. 2007. (Seminário).

Encontro de Professores das Escolas Militares _ EPEM.ENSINO E APRENDIZAGEM. 2006. (Encontro).

Encontro de Professores das Escolas Militares _ EPEM.ENSINO DE GEOMETRIA E OUTROS. 2005. (Encontro).

Participação em bancas

COSTA, E. T.; Agostinho, M.A.;Victor, Carlos. CP AA-AFN - Processo Seletivo de Admissão a Oficial Auxilar da Armada. 2019. Marinha do Brasil (Colégio Naval).

COSTA, E. T.Victor, Carlos; SOUZA, A. M.. CPAEAM. 2019. Marinha do Brasil (Colégio Naval).

COSTA, E. T.; Duarte, Amorim;Victor, Carlos. Magistério Militar Naval. 2018. Marinha do Brasil (Colégio Naval).

COSTA, E. T.. CPAEAM - Processo Seletivo de admissão às Escolas de Aprendizes de Marinheiros. 2014. Colégio Naval.

COSTA, E. T.. CPAEAM - Processo Seletivo de admissão ás Escolas de Aprendizes de Marinheiros. 2013. Marinha do Brasil (Colégio Naval).

COSTA, E. T.. CPAEAM - Processo Seletivo de admissão às Escolas de Aprendizes de Marinheiros. 2012.

COSTA, E. T.. CPSACN - Concurso Público de Seleção a Admissão ao Colégio Naval. 2011. Marinha do Brasil (Colégio Naval).

COSTA, E. T.. CPSACN - Concurso Público de Seleção à Admissão ao Colégio Naval. 2010. Marinha do Brasil (Colégio Naval).

COSTA, E. T.. CPAEAM - Processo Seletivo de admissão às Escolas de Aprendizes de Marinheiros. 2010. Marinha do Brasil (Colégio Naval).

Produções bibliográficas

  • COSTA, E. T. . O R&C no Estudo das Cônicas nos Vestibulares do Rio de Janeiro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Software para Smartfone com o TFA. 2015.

COSTA, E. T. . Atividades com o Software TFA na Aprendizagem do Teorema Fundamental da Álgebra para Alunos do 3° Ano do Ensino Médio. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Educacional).

COSTA, E. T. . FUNÇÃO EXPONENCIAL. 2008 (WEBQUEST) .

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    Cenários Prospectivos e Guerra do Futuro - Guerras IA e Outros, Descrição: Por que tentarmos nos antecipar a guerra? Por que tentarmos antever suas causas e claro, quais serão as tecnologias empregadas? Estas são as perguntas que este projeto se propõe a fazer. No entanto, no esforço de tal tarefa faz necessário o uso de ferramentas metodológicas. Tais ferramentas permitem que através de criatividade e pluralidade técnica, possamos gerar possibilidades de futuros plausíveis. Tais futuros são baseados em sinais, elementos que são considerados relevantes e que devem ser observados com especial atenção e, para a possibilidade de cada um deles, estratégias previamente desenvolvidas deverão ser colocadas em ação. Para evita-lo, ou para beneficiar-se. Assim, um cenário prospectivo difere-se como ferramenta metodológica de qualquer tipo de especulação desvinculada de base racional (adivinhação). Busca-se antecipar tendências da guerra por meio da formulação de possibilidades logicamente plausíveis. A arma nuclear, por exemplo, foi um divisor de águas. O medo da aniquilação total gerou consequências que foram além das simples capacidades de destruição. Instituiu uma nova ordem de equilíbrio, baseada em um embate que nunca aconteceu de verdade, mas que gerou uma explosão de conflitos pelas periferias do Sistema Internacional. Aos olhos do observador de 1920 no qual o átomo começava a ser desvendado no campo da física, mesmo o homem mais perspicaz daquela época não poderia imaginar que as implicações da pesquisa de físicos em laboratórios (bomba nuclear) seria o vetor de uma guerra de meio século que nunca aconteceu. No entanto, já era sabido que pesquisas estavam avançando neste campo e que desenvolvimentos nesta área poderiam ser muito relevantes nos anos vindouros. O presente projeto visa em primeiro lugar especular quais causas poderão ser vetores para guerras e quais meios de emprego (tecnologia) poderão ser usados daqui a vinte ou trinta anos. Em segundo lugar como um antecedente ao estudo, precisa compreender a relação da guerra com a política, a ciência e a tecnologia. É importante para aqueles que pretendem estudar o futuro a compreensão de que a guerra por ser um fenômeno político está sujeita a mudanças nem sempre materiais. A Revolução Francesa mudou drasticamente a forma como organização militar funcionava na Europa, impulsionou o ?Levée en masse? nas guerras napoleônicas e mesmo com seu fim seus efeitos perduraram: os sistemas de promoções a oficiais por mérito e não por título, o aumento de número de combatentes são apenas exemplos de seu alcance. Ao mesmo tempo a ciência e a tecnologia apontam novas oportunidades e desafios. O futuro da guerra pode estar em novas dimensões que ainda estão nos laboratórios e universidades pelo mundo. Um aumento na expectativa de vida pode levar a um aumento no tempo de atividade de militares, robôs podem tornar a necessidade de soldados menor. Talvez lutemos as guerras do futuro de nossas casas em nossos computadores. O projeto pretende ser teórico/empírico. Em parte as atividades versarão de autores que estudam os fenômenos da guerra. Por outro lado os participantes deverão formular, participar e produzir Cenários Prospectivos. Os resultados obtidos serão expressos na forma de artigos científicos. Outro processo que se faz necessário é a implementação de Tecnologias para o movimento: Programas computacionais, softwares e diálogo com centros de tecnologias: COOPE UFRJ, UERJ.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Emerson Tomaz da Costa - Integrante / Felipe Siqueira, - Integrante / Medeiros, Elisa - Integrante / Honório, Thiago - Integrante / Corrêa, Claudio - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

  • 2022 - Atual

    Tendência e Inovações Matemáticas, Descrição: Cooperar com alunos do Ensino Médio quanto a aprendizagem de modelos matemáticos para serem desenvolvidos em Olimpíadas Matemáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Emerson Tomaz da Costa - Coordenador / Carlos Alberto da Silva Victor - Integrante.

Prêmios

2016

Carta do Diretor Geral da Marinha pelo Excelente Desempenho dos alunos do CN, Marinha do Brasil.

2015

Mérito Funcional, Marinha do Brasil.

2015

Considerações Relevantes de Parabéns pelo excelente desempenho dos alunos, OBMEP.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Colégio Naval. , Rua Marques de Leão, Enseada Batista das Neves, 23900-070 - Angra dos Reis, RJ - Brasil, Telefone: (24) 34213014

Experiência profissional

2004 - Atual

Marinha do Brasil (Colégio Naval)

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Médio, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Cálculo do 3 (terceiro) Ano do Ensino Médio.

2011 - 2018

Prefeitura Municipal de Angra dos Reis Rj

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20

2001 - 2010

Colégio Santa Maria - Irmãs de Dilling - Alemanha

Vínculo: professor de Ensino Médio, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 12

Outras informações:
Colégio Católico com 70 anos de existência e dirigidos por irmãs franciscanas. Com sede na Alemanha.

1997 - 2010

Governo do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: estatutário, Carga horária: 12

1995 - 2001

Universidade do Grande Rio

Vínculo: Professor de Matemática, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20

1993 - 1996

Colégio Curso Antares

Vínculo: Professor de Ensino Médio, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20

1992 - 1996

Colégio Curso Flama de Vestibulares

Vínculo: Professor de Física, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática e Física no Pré-Vesti, Carga horária: 20

1991 - 1992

SociedadeBrasileira de Educação e Cultura

Vínculo: Auxiliar de Ensino, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 40

2015 - 2018

CENTRO EDUCACIONAL DA LAGOA RJ

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 12

2015 - 2017

Colégio Bahiense

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 8

2022 - Atual

Escola de Guerra Naval

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Outras informações:
pesquisador do Laboratório de Simulações e Cenários (PROCAD)