Fabio da Silva Santos

Outras informações:
Professor de Matemática do Ensino Fundamental

Outras informações:
Criação de atividades, para tornar a Matemática, mais lúdica e próxima do dia a dia dos alunos. Fazendo assim com que os educandos tenham um aprendizado que vise complementar o que foi aprendido em sala de aula. Ministrando e preparando material didático para complementar o conteúdo lecionado pelo professor. Atividades desenvolvidas com alunos do 6ª ao 9º ano do Ensino Fundamental e alunos do Ensino Médio.

Outras informações:
O Programa Mais Educação, criado pela Portaria Interministerial nº 17/2007, aumenta a oferta educativa nas escolas públicas por meio de atividades optativas que foram agrupadas em macrocampos como acompanhamento pedagógico, meio ambiente, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e artes, cultura digital, prevenção e promoção da saúde, educomunicação, educação científica e educação econômica. A iniciativa é coordenada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD/MEC), em parceria com a Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC) e com as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação. Sua operacionalização é feita por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). O programa visa fomentar atividades para melhorar o ambiente escolar, tendo como base estudos desenvolvidos pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), utilizando os resultados da Prova Brasil de 2005. Nesses estudos destacou-se o uso do ?Índice de Efeito Escola ? IEE?, indicador do impacto que a escola pode ter na vida e no aprendizado do estudante, cruzando-se informações socioeconômicas do município no qual a escola está localizada. Por esse motivo a área de atuação do programa foi demarcada inicialmente para atender, em caráter prioritário, as escolas que apresentam baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), situadas em capitais e regiões metropolitanas.

Outras informações:
Criação de atividades, para tornar a Matemática, mais lúdica e próxima do dia a dia dos alunos. Fazendo assim com que os educandos tenham um aprendizado que vise complementar o que foi aprendido em sala de aula. Ministrando e preparando material didático para complementar o conteúdo lecionado pelo professor. Atividades desenvolvidas com alunos do 6 ao 9 ano do Ensino Fundamental e alunos do Ensino Médio.

Outras informações:
O projeto em questão constitui-se a partir de uma perspectiva integradora da tríade ensino-pesquisa-extensão. Dada as suas características, pode ser considerado como uma proposta de extensão universitária que busca promover a construção de saberes profissionais docentes por meio da pesquisa (pesquisa como princípio educativo). Esta proposta parte do pressuposto que o professor deve ser sujeito de sua própria formação (NÓVOA, 1992). Sendo assim, é preciso considerar que as experiências educacionais que os indivíduos trazem consigo ? tanto professores em exercício quanto professores em formação - determinam suas formas de estar no mundo e de atuar profissionalmente (na escola). Deste modo, o que se propõe é a colaboração entre instituição formadora e escolas parceiras, a fim de fomentar a pesquisa da prática profissional e a proporcionar o desenvolvimento de recursos e métodos que sustentem uma prática educativa de qualidade, superando dificuldades pedagógicas reais. O objetivo é estimular o ensino de Ciências e de Matemática apoiado nas atividades práticas, nos experimentos, nas situações concretas. A fim de desconstruir representações estereotipadas do imaginário social dos estudantes das escolas públicas, a respeito da aprendizagem das Ciências da Natureza e da Matemática, e visando à aprendizagem significativa de Ausubel (MOREIRA, 2001), entendemos que o ensino deve ser contextualizado. Dessa forma, o enfoque será dado à construção de saberes por meio da experimentação, relacionando-o com o cotidiano dos estudantes das escolas participantes.

Outras informações:
Professor de Informática