Mozara Dias Koehler

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• KOEHLER, M. D. ; ZANCANARO, A. . ANALISE DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO DIGITAL NO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE (IFC). In: VII COLÓQUIO NACIONAL E IV COLÓQUIO INTERNACIONAL A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: POLÍTICAS, HISTÓRIA E FORMAÇÃO DOCENTE, 2023, Natal. Anais do VII COLÓQUIO NACIONAL E IV COLÓQUIO INTERNACIONAL A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: POLÍTICAS, HISTÓRIA E FORMAÇÃO DOCENTE, 2023.

• SCHIMIDT, Ana. E. F. ; KOEHLER, M. D. ; BRITTO, H. P. . Levantamento e análise dos dados da presença feminina discente no curso de Bacharelado em Sistemas de Informação do Instituto Federal Catarinense, campus Camboriú. In: Congresso da Sociedade Brasileira de Computação- CSBC 2016, 2016, Porto Alegre. Anais do XXXVI congresso da sociedade brasileira de computação : #Computaçãoeinterdisciplinaridade, 2016. p. 2688-2691.

• KOEHLER, M. D. ; SCHIMIDT, Ana. E. F. . Feira E-Lixo: projeto de ensino multidisciplinar envolvendo re-uso de lixo eletrônico. In: Congresso da Sociedade Brasileira de Computação- CSBC 2016, 2016, Porto Alegre. Anais do XXXVI congresso da sociedade brasileira de computação : #Computaçãoeinterdisciplinaridade, 2016. p. 704-707.

• SCHIMIDT, Ana. E. F. ; KOEHLER, M. D. . HackDay@IFC-Cam: evento de preparação para competições de programação como instrumento de ensino. In: Congresso da Sociedade Brasileira de Computação- CSBC 2016, 2016, Porto Alegre. Anais do XXXVI congresso da sociedade brasileira de computação : #Computaçãoeinterdisciplinaridade, 2016. p. 712-715.

• KOEHLER, M. D. ; ANDRADE, R. J. ; OLIVEIRA, N. L. . APLICATIVO DE FORMAÇÃO DE CAMPO PARA AUXILIAR TREINADORES E PROFESSORES NO ESQUEMA TÁTICO DO JOGO. In: MICTI- Mostra Nacional de Iniciação científica e tecnologica interdisciplinar, 2015, Sombrio. Anais 2015, 2015.

• KOEHLER, M. D. ; GALLARZA, T. H. . DESENVOLVIMENTO DE JOGOS COM TEMÁTICA RETRÔ PARA O CRESCENTE MERCADO DO RETROGRAMING. In: MICTI- Mostra Nacional de Iniciação científica e tecnologica interdisciplinar, 2015, Sombrio. Anais 2015, 2015.

• KOEHLER, M. D. ; FROZZA, A.A. ; Silva, R.R. . LEVANTAMENTO DE REQUISITOS PARA UM SISTEMA DE ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS. In: VI Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar, 2013, Camboriú. VI Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (VI MICTI), 2013.

• KOEHLER, M. D. ; FROZZA, A.A. . INFRAESTRUTURA PARA APOIO AO ENSINO DE PROGRAMAÇÃO E TREINAMENTO PARA COMPETIÇÕES DE PROGRAMAÇÃO. In: IV Jornada de Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica da Região Sul, 2011, Blumenau. Jornada de Produção Científica daEducação Profissional e Tecnológicada Região Sul, 2011.

• KOEHLER, M. D. ; SCHIMIDT, Ana. E. F. ; KOEHLER, I. D. ; CARVALHO, V. ; FARIAS, Y. . Desenvolvimento de um mini- aspirador para teclado com lixo eletrônico para reduzir os impactos ambientais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTINS, G. ; KOEHLER, M. D. ; OLIVEIRA, N. L. ; ANDRADE, R. J. ; GARCIA, A. C. S. . Aplicativo de esquema tático para jogos de quadra. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHIMIDT, Ana. E. F. ; KOEHLER, M. D. . HackDay@IFC -Cam: evento de preparação para competições de programação como instrumento de ensino. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• KOEHLER, M. D. ; SCHIMIDT, Ana. E. F. . Feira E -Lixo: projeto de ensino multidisciplinar envolvendo re- uso de lixo eletrônico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCHIMIDT, Ana. E. F. ; BRITTO, H. P. ; KOEHLER, M. D. . Levantamento e análise dos dados da presença feminina discente no curso de Bacharelado em Sistemas de Informação do Instituto Federal Catarinense, campus Camboriú. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANDRADE, R. J. ; KOEHLER, M. D. ; SCHIMIDT, Ana. E. F. . DESENVOLVIMENTO DE DISPOSITIVO DE INTERFACE TANGÍVEL SIMILAR AO MAKEY MAKEY UTILIZANDO TECLADOS USADOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHMIDT, A. E. F. ; VALENTE, T. V. ; KOEHLER, M. D. . RE-USO DO LIXO ELETRÔNICO ATRAVÉS DE PROJETOS EDUCACIONAIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHMIDT, A. E. F. ; KOEHLER, M. D. . Programando o futuro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOEHLER, M. D. ; VALENTE, T. V. ; SCHMIDT, A. E. F. . REUTILIZAÇÃO DO LIXO ELETRÔNICO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, R. J. ; KOEHLER, M. D. ; SCHMIDT, A. E. F. . DESENVOLVIMENTO DE UM DISPOSITIVO DE INTERFACE TANGÍVEL COM DESENHO UNIVERSAL UTILIZANDO REUSO DE TECLADO DE COMPUTADOR. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHMIDT, A. E. F. ; STEFANI, E. L. ; KOEHLER, M. D. ; PRETO, L. A. C. . Programando o futuro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRITTO, H. P. ; SCHMIDT, A. E. F. ; KOEHLER, M. D. . ?O INGRESSO FEMININO DISCENTE NO CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DO IFC- CAM. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOEHLER, M. D. ; GALLARZA, T. H. . DESENVOLVIMENTO DE JOGOS COM TEMÁTICA RETRÔ PARA O CRESCENTE MERCADO DO RETROGRAMING. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KOEHLER, M. D. ; ANDRADE, R. J. ; OLIVEIRA, N. L. . APLICATIVO DE FORMAÇÃO DE CAMPO PARA AUXILIAR TREINADORES E PROFESSORES NO ESQUEMA TÁTICO DO JOGO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Professor Maker: Desenvolvimento de materiais educacionais em uma perspectiva da Cultura Maker, Descrição: A dificuldade de aprender e o desinteresse nas aulas são fatores relevantes na permanência e êxito escolar e nos quais as instituições de ensino podem ter ação imediata. Adicionalmente, é sabido que uma educação de qualidade é fundamental para preparar indivíduos para o mundo do trabalho. As ciências naturais e exatas, englobam conhecimentos considerados difíceis por estudantes do ensino básico. Estudos apontam que essa percepção está relacionada à dificuldade para lidar com conceitos abstratos e estabelecer suas conexões com o cotidiano. Mais recentemente, a aplicação da cultura maker na educação vem sendo discutida como uma estratégia para aumentar o interesse e o grau de aprendizado de ciências, estimulando o estudante a pôr a mão na massa através da elaboração de hipóteses e desenvolvimento de projetos. Porém, esta abordagem é complicada pela estrutura do ensino básico, onde as atividades educativas são engessadas pelo currículo conteudista, organizado em disciplinas (muitas vezes estanques) e a divisão do período na escola em aulas de 45-50 minutos. Dentro dessas limitações é importante pensar em estratégias didáticas que aumentem a participação dos estudantes e, consequentemente, seu aprendizado. Nesse sentido, este projeto se propõe a desenvolver materiais didáticos em parceria com professores do ensino fundamental de escolas públicas da cidade de Camboriú. Espera-se assim, aumentar o interesse dos estudantes pelas aulas de ciências, promovendo assim a permanência e contribuindo para o êxito acadêmico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mozara Dias Koehler - Coordenador / DANIEL SHIKANAI KERR - Integrante / AGATA RHENIUS - Integrante / RENATA OGUSUCU - Integrante / RODRIGO SOUZA BANEGAS - Integrante.

• 2024 - Atual

  Usabilidade do Curso Conecte-se com Segurança: uma perspectiva do usuário, Descrição: A tecnologia está presente em praticamente tudo nos dias atuais, mas com ela também vem os roubo, chantagem, desinformação, entre tantos outros perigos. O projeto Conecte-se surgiu com a ideia de oferecer capacitação de modo a proporcionar a inclusão digital. Inicialmente em 2021 foi realizada uma pesquisa para compreender o desejo de capacitação dos respondente. Depois, no ano de 2022 o curso Conecte-se com Segurança foi planejado, criado os materiais e testado. Por fim, no ano de 2023 o curso foi publicado na plataforma de cursos MOOC no Instituto Federal de Rondônia e avaliada a sua usabilidade. No período de abril a agosto de 2023 foram 324 inscrições no curso sendo que 119 tiveram a emissão do certificado. Destes 98,3 são brasileiros e 1,7 residem em outro país (Angola). Com base na pesquisa percebe-se que o curso necessita de reformulação em algumas atividades. Além disso, devido a natureza dinâmica da temática Segurança da Informação, se faz necessária a criação de novos conteúdos. Portanto, o objetivo deste projeto será analisar como os usuários do curso Conecte-se com Segurança percebem a formação, em nível de capacitação, quanto a consistência do conteúdo e plataforma utilizada. Para tal, a pesquisa será de natureza aplicada, mista e exploratória e desenvolvida em 6 etapas: pesquisa sobre segurança da informação, reformulação dos conteúdos, atualização dos conteúdos na plataforma de cursos, divulgação e acompanhamento do curso, pesquisa junto aos participantes do curso e análise das respostas. Desta forma, espera-se ter um curso com melhor usabilidade e mais atrativo aos participantes, auxiliando os participantes no desenvolvimento de uma consciência sobre o uso da Web de forma segura, responsável e potencializando os processos formativos de letramento digital.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mozara Dias Koehler - Integrante / AIRTON ZANCANARO - Coordenador / ALEXANDRE VANZUITA - Integrante.

• 2023 - 2024

  A influência da Robótica Computacional, utilizando kits LEGO education Spike Prime (LESP) no Ensino Fundamental II, na disciplina de Geografia das Escolas do Município de Camboriú, Descrição: O Pensamento Computacional (PC) é metodologia para resolução de problemas combinando o desenvolvimento de pensamento crítico com fundamentos de lógica da computação (WING, 2006). Para Hinterholz Santos (2017), o desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC) precisa ser estimulado desde as etapas iniciais de formação escolar. Wing (2006) afirma que o PC deve ser considerado habilidade básica a ser adquirida pelas crianças, como ler, escrever e aprender aritmética. Uma das formas de desenvolvimento do PC é a Robótica Educacional. A robótica na escola pode ser assimilada como práticas educativas que envolvam atividades de construção, manipulação e programação de robôs, estimulando a construção de habilidades ligadas ao pensamento computacional, raciocínio lógico, pensamento crítico, trabalho em equipe numa perspectiva integrada e transversal (PERALTA GUIMARÃES, 2018). No município de Camboríu, de maneira geral, é possível encontrar práticas de ensino do uso de computadores em escolas do ensino fundamental e médio, sem, no entanto, evoluir de preparação para usuários de ferramentas de edição e pesquisa, fato agravado por ser oferecido como atividade extracurricular e ministrado por pessoas sem formação para pensamento computacional. Então, se esse trabalho for executado por grupos qualificados, as práticas podem desenvolver habilidades que auxiliarão os estudantes na resolução de problemas utilizando lógica diferenciada, tornando-se um elemento essencial na construção do conhecimento, na compreensão do contexto tecnológico atual e sua relação com a realidade (ZANETTI et al., 2016). Assim, esse projeto tem por objetivo verificar a influência da Robótica Educacional, quando aplicada como ferramenta para a aprendizagem de Geografia e de disciplinas relacionadas ao tema (ciências, história, dentre outras), no tópico que envolve questões ambientais nas turmas de Ensino Fundamental II, nas escolas públicas do município de Camboriú. No primeiro estágio desse projeto, ocorrerá um contato com escolas que ministram, utilizando a geografia, conteúdos relacionados a questões ambientais com ênfase nas situações locais e regionais. Nesse momento serão elencados os assuntos tratados e organizado um rol de proximidades entre os conteúdos e a realidade local ou regional. Esse rol, será utilizado para propor a construção de equipamentos experimentais tendo como ferramenta os kits kits LEGO education Spike Prime (LESP) disponíveis na escola. No segundo estágio haverá a consulta aos docentes de geografia sobre as concepções envolvidas nos conteúdos por ele ministrados e que podem ser materializadas nas proposições de experimentos utilizando LESP.No terceiro estágio, serão organizados os momentos de formação para os estudantes voluntários para uso dos LESP e para construção de equipamentos experimentais para intervenção na realidade de maneira a modificar situações de risco ambiental. A avaliação ocorrerá a partir da percepção do conhecimento formulado em relação aos conteúdos trabalhados em sala de aulas pelo professor de geografia, com a anotação da diferença entre os diferentes processos de ensino e aprendizagem. Dessa formulação será elaborado um relato, em conjunto com estudantes e com os demais envolvidos, apresentando a influência da robótica no ensino de conteúdos de geografia relacionados a questões e problemas ambientais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mozara Dias Koehler - Integrante / CASEMIRO JOSE MOTA - Integrante / JOICE SELEME MOTA - Coordenador.

• 2023 - Atual

  Utilizando kits LEGO education Spike Prime (LESP) no Ensino Fundamental II, na disciplina de Geografia das Escolas do Município de Camboriú, Descrição: O Pensamento Computacional (PC) é metodologia para resolução de problemas combinando o desenvolvimento de pensamento crítico com fundamentosde lógica da computação (WING, 2006). Para Hinterholz Santos (2017), o desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC) precisa serestimuladodesde as etapas iniciais de formação escolar. Wing (2006) afirma que o PC deve ser considerado habilidade básica a ser adquirida pelascrianças, como ler, escrever e aprender aritmética. Uma das formas de desenvolvimento do PC é a Robótica Educacional. A robótica na escola pode serassimilada como práticas educativas que envolvam atividades de construção, manipulação e programação de robôs, estimulando a construção dehabilidades ligadas ao pensamento computacional, raciocínio lógico, pensamento crítico, trabalho em equipe numa perspectiva integrada e transversal(PERALTA GUIMARÃES, 2018). No município de Camboríu, de maneira geral, é possível encontrar práticas de ensino do uso de computadores emescolas do ensino fundamental e médio, sem, no entanto, evoluir de preparação para usuários de ferramentas de edição e pesquisa, fato agravado por seroferecido como atividade extracurricular e ministrado por pessoas sem formação para pensamento computacional. Então, se esse trabalho for executadopor grupos qualificados, as práticas podem desenvolver habilidades que auxiliarão os estudantes na resolução de problemas utilizando lógica diferenciada,tornandoseum elemento essencial na construção do conhecimento, na compreensão do contexto tecnológico atual e sua relação com a realidade (ZANETTI et al.,2016). Assim, esse projeto tem por objetivo utilizar a Robótica Educacional no estudo e produção de material de conteúdos relacionados ao ensino deGeografia, tendo como tópico de partida questões ambientais (por envolver pensamentos interdisciplinares) no Ensino Fundamental II (6 ao 9 anos). Noprimeiro estágio desse projeto, ocorrerá um contato com escolas que ministram, utilizando a geografia, conteúdos relacionados a questões ambientaiscom ênfase nas situações locais e regionais. Nesse momento serão elencados os assuntos tratados e organizado um rol de proximidades entre osconteúdos e a realidade local ou regional. Esse rol, será utilizado para propor a construção de equipamentos experimentais tendo como ferramenta os kitsLESP disponíveis no IFMaker. Serão desenvolvidos experimentos relativos ao pensamento computacional e possíveis soluções robotizadas para questõesambientais. O desenvolvimento dos experimentos possibilitará a produção de material para a utilização das Escolas Municipais de Camboriú.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Mozara Dias Koehler - Coordenador / CASEMIRO JOSE MOTA - Integrante / JOICE SELEME MOTA - Integrante / MARLI FATIMA VICK VIEIRA - Integrante / LETÍCIA MEIRINHO LIMA - Integrante / EDSON EDUARDO DOS SANTOS TAVARES - Integrante.

• 2022 - 2023

  Conecte-se com Segurança, Descrição: Foi realizado um método educacional para a inclusão digital. Para tal, foram realizados estudos sobre inclusão digital, mapeamento por meio de pesquisasdo público-alvo e da temática para a elaboração do curso. Foi construído um curso de 15 horas chamado Conecte-se com Segurança que serádisponibilizado em plataforma aberta para toda a comunidade. Ao final será realizado um uma avaliação do curso com os participantes. Além disso, foramproduzidos podcasts sobre o tema segurança da informação para serem veiculados na Rádio do Campus.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Mozara Dias Koehler - Coordenador / AIRTON ZANCANARO - Integrante / MARIA EDUARDA JUNG - Integrante / REGINA PAIVA MELO MARIN - Integrante.

• 2022 - 2022

  Central de empresas utilizando Realidade Aumentada por meio de escaneamento de móveis pelo celular, Descrição: O projeto visa oferecer um software para aplicação de Realidade Aumentada na simulação de decoração de ambientes internos, com a disponibilização dainterface para que o próprio cliente faça o escaneamento e formatações dos espaços.O software mobile que será dividido em dois tipos de contas de usuário, Conta Cliente e Conta Empresa(de móveis).Na conta cliente na janela de determinado móvel haverá um ícone que representará a Realidade Aumentada(RA), ao clicar no ícone o móvel escolhidoserá transportado para Realidade Aumentada, assim o cliente conseguirá decorar a casa de forma mais fácil.Na conta empresa, a principal ação diferente em comparação a conta cliente é o Escaneamento de objetos(móveis) por meio do celular, dessa formamapeando o móvel de forma simples, assim eliminando o custo de manter uma equipe de Designers e Devs.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Mozara Dias Koehler - Coordenador / RAFAEL DE MOURA SPERONI - Integrante / DANIEL DE ANDRADE VARELA - Integrante / TIAGO SILVERIO DA COSTA - Integrante.

• 2022 - 2022

  Desenvolvimento e prototipação de controladores MIDI de baixo custo baseados em arduinos com microcontroladores atmega32u4, Descrição: O projeto se baseia na construção de um controlador MIDI através de arduino, sendo possível a virtualização de diversos instrumentos ou equipamentosmusicais. Como o controlador usa o protocolo MIDI, é possível fazer a comunicação entre dois ou mais dispositivos digitais, assim sendo, é capaz deexecutar uma variedade de funcionalidades. O objetivo principal do projeto é tornar viável e acessível as tecnologias de um controlador MIDI.Produtores musicais e músicos em geral utilizam equipamentos conhecidos como controladores MIDI, este controladores como o nome sugere utilizam oprotocolo MIDI para que seja possível controlar os mais diversos VSTi, da sigla em inglês Virtual Studio Technology Instruments, VSTi são programas decomputadores que podem simular os mais diversos instrumentos musicais (teclado, piano, baixos, guitarras etc) e os mais diversos efeitos (distorções,phasers, ecos, chorus etc), o problema que este projeto visa é a diminuição de custos na produção de controladores MIDI, para que assim seja possívelpopularizar a prática de utilização de VSTis como alternativa para a aprendizagem musical.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Mozara Dias Koehler - Coordenador / DANIEL DE ANDRADE VARELA - Integrante / HENRIQUE ZANCHET SANTANA - Integrante.

• 2016 - 2017

  Objetos de aprendizagem para ensino de algoritmos, Descrição: O projeto visa pesquisar, desenvolver e adaptar objetos de aprendizagem para serem utilizados nas disciplinas de Algoritmos e Estruturas de dados oferecidas no curso técnico em informática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Mozara Dias Koehler - Integrante / Ana Elisa Ferreira Schimidt - Coordenador / Elvis Cordeiro Nogueira - Integrante / Gabriel Martins - Integrante.

• 2012 - 2013

  Observatório do Mercado de Trabalho: Sistema de Acompanhamento de Egressos no IFC Câmpus Camboriú, Descrição: Para uma instituição de ensino, atualmente, não é suficiente apenas acompanhar o processo pedagógico que ocorre em sala de aula. É necessário que sejam estabelecidos processos de avaliação dos resultados obtidos. A auto-avaliação é um procedimento exigido pelos organismos governamentais. No entanto, a avaliação e acompanhamento da vida profissional do egresso ainda não é uma prática na maioria das instituições de ensino. Esse projeto prevê a criação de um Sistema de Informação que permita coletar dados da vida profissional dos egressos dos cursos do IFC Câmpus Camboriú, gerando informações sobre sua colocação no mercado de trabalho. Em uma visão ampliada do escopo, pretende-se projetar um sistema que atenda ao conceito de Observatório, pelo qual são agregados outros dados, oriundos das empresas e do próprio IFC. O cruzamento desses dados permitirá a geração de informações mais precisas dos dados, do mercado de trabalho e da qualidade da formação técnica profissional ofertada pelo IFC Câmpus Camboriú. Bolsista PIBITI (2012/2013) - Edital nº 081/2012 PIBITI/PIBIC/PIBIC-Af/CNPq/IFC. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mozara Dias Koehler - Integrante / Angelo Augusto Frozza - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Infraestrutura para apoio ao ensino de programação e treinamento para competições de programação, Descrição: Atualmente, em relação ao mercado de trabalho, existe um considerável número de vagas em aberto na área de computação e informática, tendência que deve permanecer nos próximos anos. Nesse mercado, a função de programador destaca-se como uma das principais carências. Essa ausência de profissionais qualificados se deve a diversos fatores, principalmente o de que as instituições de ensino não conseguem formar alunos o suficiente para atender à demanda. Dentre as razões encontradas se destacam a baixa procura por cursos na área; a evasão nos primeiros meses de curso e, as dificuldades dos alunos em compreender os conceitos relacionados à programação de computadores. Conforme as instituições de ensino, o problema de compreensão é a principal dificuldade enfrentada na área da computação e informática e, quando os alunos buscam esses cursos, em geral deixam de lado a programação. Os incentivos para que essa situação se modifique têm-se voltado para as competições em diversos níveis, a exemplo da Maratona de Programação, da Olimpíada Brasileira de Informática e das Olimpíadas de Algoritmos. Nesse sentido, em razão do alto nível das competições, as instituições de ensino sentem a necessidade de preparar e treinar com antecedência as equipes que pretendem concorrer. Desse modo, o presente projeto busca propiciar (oportunizar) uma infraestrutura básica para a preparação de estudantes (tanto do ensino técnico, como do ensino superior), visando a melhor participação de suas equipes em competições de programação de computadores. Essa infraestrutura também pode ser usada como apoio ao ensino de programação no Instituto Federal Catarinense Campus Camboriu, em especial nas disciplinas de algoritmos e lógica de programação... Bolsista PIBITI (2010/2011) - Edital nº 063/2010 PIBITI/CNPq/IFC. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mozara Dias Koehler - Integrante / Angelo Augusto Frozza - Coordenador.

Prêmios