Felipe da Costa Negrão

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Produções bibliográficas

• NEGRÃO, F. C. ; GONZAGA, A. M. . MAPEAMENTO INTERNACIONAL DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE PESQUISA NARRATIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 12, p. 189-204, 2025.

• NEGRÃO, F. C. ; ANDRADE, L. A. ; ANIC, C. C. . O COMITÊ AD HOC COMO DISPOSITIVO PARA VALIDAÇÃO DE PRODUTOS EDUCACIONAIS ORIUNDOS DE PESQUISAS NARRATIVAS. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 11, p. 1-23, 2025.

• REIS, D. A. ; NEGRÃO, F. C. ; REIS, A. S. S. . AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: UMA ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA. Multifaces: Revista de Ciência, Tecnologia e Educação , v. 7, p. 33-40, 2025.

• FERREIRA DA SILVA, CAMILA ; ARAÚJO DOS REIS, DARIANNY ; DA COSTA NEGRÃO, FELIPE . INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM MANAUS:. Capim Dourado: Diálogos em Extensão , v. 8, p. 160-190, 2025.

• NEGRÃO, F. C. ; ANIC, C. C. . MARCAS E EXPERIÊNCIAS COM A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA PESQUISA NARRATIVA COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL. REVISTA PESQUISA QUALITATIVA , v. 13, p. 364-386, 2025.

• SILVA, C. F. ; REIS, D. A. ; NEGRÃO, F. C. . EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA TRAJETÓRIA DE JOVENS DOCENTES DA REDE FEDERAL NO NORTE DO BRASIL. FUCAMP Cadernos , v. 26, p. 58-81, 2024.

• NEGRÃO, F. C. ; SOUZA, A. C. R. . TECITURAS SOBRE HISTÓRIA, CIÊNCIA E TECNOLOGIA NO CONTEXTO DO ENSINO TECNOLÓGICO. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica , v. 3, p. 1-12, 2024.

• NEGRÃO, F. C. ; GONZAGA, A. M. . PRODUTOS EDUCACIONAIS E NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS: O QUE TEM SIDO PRODUZIDO NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAIS DA ÁREA DE ENSINO?. REVISTA COCAR (UEPA) , v. 20, p. 1-20, 2024.

• NEGRÃO, F. C. ; ANIC, C. C. . ASPECTOS FORMATIVOS DA ESCRITA (AUTO)BIOGRÁFICA EM DIÁRIOS NARRATIVOS DE FUTUROS PROFESSORES POLIVALENTES. ARETÉ (MANAUS) , v. 23, p. 1-18, 2024.

• NEGRÃO, F. C. ; COELHO, I. M. W. S. . NARRATIVAS DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: RUMOS E MOVIMENTOS DE PESQUISA. REVEMAT , v. 19, p. 01-22, 2024.

• MAFRA, B. C. ; NEGRÃO, F. C. ; ANDRADE, A. N. . A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO ESCOLAR MUNICIPAL DE MANAUS. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 13, p. 1-20, 2024.

• NEGRÃO, F. C. ; GONZAGA, A. M. ; AZEVEDO, R. O. M. ; ANIC, C. C. . APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA. REVISTA REAMEC , v. 11, p. e23038, 2023.

• NEGRÃO, F. C. ; MIKI, P. S. R. . Instrumentos de avaliação da aprendizagem de ciências naturais nos anos iniciais do ensino fundamental. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 15, p. 209-231, 2022.

• REIS, D. A. ; NEGRÃO, F. C. . O USO PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: DO CURRÍCULO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE PANDEMIA. REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE , v. 31, p. 174-187, 2022.

• LIMA, A. C. O. ; NEGRÃO, F. C. . O USO DE JOGOS ELETRÔNICOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. Revista Docência e Cibercultura , v. 6, p. 1-16, 2022.

• NEGRÃO, F. C. ; MORHY, P. E. D. ; ANDRADE, A. N. ; REIS, D. A. . O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA NO AMAZONAS. REVISTA REAMEC , v. 10, p. e22015, 2022.

• NEGRÃO, F. C. ; ANDRADE, A. N. ; MORHY, P. E. D. . O QUE É SER CIENTISTA PARA ESTUDANTES DE PEDAGOGIA?. Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED , v. 3, p. 1-20, 2022.

• LOPES, RUBIA INÁCIO ; NEGRÃO, FELIPE DA COSTA ; SANTOS, JONATHA DANIEL DOS . UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. REVISTA REAMEC , v. 10, p. e22021, 2022.

• SILVA, R. M. O. ; ANDRADE, A. N. ; NEGRÃO, F. C. . JOGO DIGITAL EDUCATIVO NO UNIVERSO DA LEITURA E ESCRITA DE CRIANÇAS: UMA EXPERIÊNCIA COM O ?SOLETRANDO?. REVISTA LABOR , v. 1, p. 384-398, 2022.

• SILVA, C. F. ; LOPES, R. M. ; NEGRÃO, F. C. ; SILVA, P. T. C. ; RATTES, M. J. C. ; GUELBER, F. R. S. ; JESUS, A. S. ; ARAGAO, R. C. . ORIGEM E DESTINO SOCIAL DO HOMO ACADEMICUS: PERCURSOS FORMATIVOS DE INTELECTUAIS PORTUGUESES. Brazilian Journal of Development , v. 8, p. 51385-51407, 2022.

• ARAÚJO, AYRA BIANCA SOARES DE ; NEGRÃO, FELIPE DA COSTA ; NASCIMENTO DE ANDRADE, ALEXANDRA . PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM TEMPOS DE PANDEMIA. REVISTA REAMEC , v. 10, p. e22050, 2022.

• MENDES, J. R. S. ; NONATO, I. L. M. ; NEGRÃO, F. C. ; NICACIO, E. C. L. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO REMOTO NO CURSO DE PEDAGOGIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EM TEMPOS DE PANDEMIA. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 9, p. 58-68, 2022.

• BARROS, J. S. ; ANDRADE, A. N. ; NEGRÃO, F. C. ; GONCALVES, C. B. . GEOMETRIA PLANA COM GEOGEBRA: INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 12, p. 1-19, 2021.

• SANTOS, C. M. ; ANDRADE, A. N. ; NEGRÃO, F. C. ; MORHY, P. E. D. . ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA COM-TECNOLOGIAS DIGITAIS: POSSIBILIDADES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 16, p. 343-353, 2021.

• SANTOS, E. C. A. ; NEGRÃO, F. C. . PESQUISAS SOBRE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Revista de Estudos Interdisciplinares , v. 3, p. 113-127, 2021.

• NEGRÃO, F. C. ; RAMOS, E. S. . HOMOSSEXUALIDADE E REPRESSÃO RELIGIOSA: REFLEXÕES SOBRE SEXUALIDADE A PARTIR DO FILME ORAÇÕES PARA BOBBY. Revista de Estudos Interdisciplinares , v. 3, p. 73-88, 2021.

• NEGRÃO, F. C. ; SANTOS, M. G. . TEMAS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR: A VISÃO DE ACADÊMICAS DE PEDAGOGIA DE MANAUS. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 7, p. 176-198, 2020.

• MORHY, P. E. D. ; NEGRÃO, F. C. . OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UM BRASIL DESCONHECIDO NA VISÃO DE ACADÊMICOS DE PEDAGOGIA EM JAPURÁ (AM). REVISTA REAMEC , v. 8, p. 61-76, 2020.

• NEGRÃO, F. C. ; RAMOS, E. S. . O USO DE ESPAÇOS NÃO FORMAIS NA FORMAÇÃO DE NOVOS PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS E VIVÊNCIAS. Revista de Estudos Interdisciplinares , v. 2, p. 21-32, 2020.

• VASCONCELOS, ITACIARA DA COSTA DE ; ANDRADE, ALEXANDRA NASCIMENTO DE ; NEGRÃO, FELIPE DA COSTA . TECENDO CONHECIMENTOS DE MULTIPLICAÇÃO COM O USO DA PLATAFORMA KHAN ACADEMY COM ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. REVISTA REAMEC , v. 8, p. 435-448, 2020.

• NEGRÃO, FELIPE DA COSTA . COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO EDUCADOR MATEMÁTICO: REFLEXÕES E APONTAMENTOS A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 9, p. 773-795, 2020.

• MORHY, P. E. D. ; FACHÍN-TERAN, A. ; NEGRÃO, F. C. . AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS A PARTIR DO TEMA ÁGUA. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 14, p. 531-541, 2019.

• NEGRÃO, F. C. ; MORHY, P. E. D. . A INSERÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS NO CURSO DE PEDAGOGIA. REVISTA REAMEC , v. 7, p. 243-258, 2019.

• NEGRÃO, F. C. . O ENSINO DE MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA AULA PRÁTICA NO MERCADO MUNICIPAL ADOLPHO LISBOA EM MANAUS (AM). Educação Matemática em Revista , v. 23, p. 139-149, 2018.

• NEGRÃO, F. C. . PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. ARETÉ (MANAUS) , v. 10, p. 99-110, 2017.

• NEGRÃO, F. C. ; SARMENTO, J. F. ; GUEDES, V. J. N. ; FACHÍN-TERAN, A. . LIVROS DIDÁTICOS: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS. Areté (Manaus) , v. 09, p. 21-31, 2016.

• MORHY, P. E. D. ; FACHÍN-TERAN, A. ; SOUZA, S. A. ; NEGRÃO, F. C. . USOS DA BIODIVERSIDADE AMAZÔNICA NO BOSQUE DA CIÊNCIA PARA FINS EDUCATIVOS. Areté (Manaus) , v. 09, p. 108-115, 2016.

• NEGRÃO, F. C. ; AMORIM NETO, A. C. . REFLEXÕES ACERCA DOS OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS PRESENTES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. ARETÉ (MANAUS) , v. 09, p. 82-93, 2016.

• NEGRÃO, F. C. ; RAMOS, E. S. . MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE HOMOFOBIA NA ESCOLA. Revista Amazônida , v. 1, p. 114-129, 2016.

• CASTRO, V. S. ; NEGRÃO, F. C. . A RELAÇÃO DA NEUROCIÊNCIA E A EDUCAÇÃO FÍSICA EM PROL DO RENDIMENTO ESCOLAR. Revista ENAF Science , v. 09, p. 06-11, 2014.

• NEGRÃO, F. C. ; CASTRO, V. S. ; ROCHA, D.O ; FARIAS, E. S. ; CEZARIO, M. S. O. . A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Revista ENAF Science , v. 08, p. 08-14, 2013.

• SILVA, C. F. (Org.) ; REIS, D. A. (Org.) ; NEGRÃO, F. C. (Org.) ; SOUZA, M. C. (Org.) ; LOPES, R. M. (Org.) . POLÍTICAS, RELAÇÕES E PROCESSOS EDUCACIONAIS NA AMAZÔNIA. 1. ed. Belém: RFB Editora, 2025. 188p .

• NEGRÃO, F. C. . MÁ-TEMÁTICA E MATEMÁTICAS: TRAVESSIAS (AUTO)BIOGRÁFICAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL. 1. ed. Belém: RFB Editora, 2024. v. 1. 73p .

• SILVA, C. F. (Org.) ; REIS, D. A. (Org.) ; NEGRÃO, F. C. (Org.) ; ALMEIDA, K. S. (Org.) ; SOUZA, M. C. (Org.) ; MULLER, R. V. (Org.) ; CUNHA, R. A. (Org.) . A EDUCAÇÃO NAS AMAZÔNIAS SOB OS OLHARES DE JOVENS INVESTIGADORES/AS. 1. ed. Belém: RFB Editora, 2024. 125p .

• PONCIANO, N. P. (Org.) ; NEGRÃO, F. C. (Org.) ; OLIVEIRA, C. B. (Org.) ; AIKAWA, M. S. (Org.) ; COSTA, M. O. (Org.) ; MATOS-DE-SOUZA, R. (Org.) . (DES)TERRITORIALIZAÇÃO DA VIDA EM PERCURSOS INVESTIGATIVOS (AUTO)BIOGRÁFICOS. 1. ed. Belém: RFB Editora, 2023. v. 1. 451p .

• GONZAGA, A. M. (Org.) ; NEGRÃO, F. C. (Org.) ; ANDRADE, L. A. (Org.) ; OLIVEIRA, E. N. S. (Org.) . NARRATIVAS DE (TRANS)FORMAÇÃO: A CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR PESQUISADOR EM CARTAS (AUTO)BIOGRÁFICAS. 1. ed. Belém: RFB Editora, 2023. v. 1. 124p .

• NEGRÃO, F. C. ; ANDRADE, A. N. (Org.) ; MORHY, P. E. D. (Org.) . EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISAS, PRÁTICAS E NARRATIVAS. 1. ed. Belém: RFB Editora, 2022. v. 1. 198p .

• NEGRÃO, F. C. . PIBID ALFABETIZAÇÃO: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO INICIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA. 1. ed. Belém: RFB Editora, 2022. v. 1. 80p .

• NEGRÃO, FELIPE DA COSTA ; LOPES, Rúbia Inácio (Org.) . EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM PRODUÇÕES AUDIOVISUAIS. 1. ed. Belém: RFB Editora, 2021. 52p .

• ANDRADE, ALEXANDRA NASCIMENTO DE (Org.) ; NEGRÃO, FELIPE DA COSTA (Org.) ; MORHY, Priscila Eduarda Dessimoni (Org.) . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS NO AMAZONAS. 1. ed. Belém: RFB Editora, 2021. 124p .

• NEGRÃO, F. C. ; MORHY, P. E. D. (Org.) . EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM PRODUÇÕES AUDIOVISUAIS. 1. ed. Belém: RFB Editora, 2021. v. 2. 60p .

• NEGRÃO, F. C. . DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 1. ed. Catu: Bordô-Grená, 2020. v. 1. 69p .

• NEGRÃO, F. C. ; MORHY, P. E. D. (Org.) . SABERES E PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. 1. ed. Mato Grosso do Sul: Editora Inovar, 2020. v. 1. 81p .

• NEGRÃO, F. C. ; ANIC, C. C. . UM ENSAIO SOBRE AS RACIONALIDADES QUE ATRAVESSAM O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: Camila Ferreira da Silva; Darianny Araújo dos Reis; Felipe da Costa Negrão; Micaelle Cardoso de Souza; Rodrigo de Macedo Lopes. (Org.). POLÍTICAS, RELAÇÕES E PROCESSOS EDUCACIONAIS NA AMAZÔNIA. 1ed.Belém: RFB Editora, 2025, v. , p. 105-112.

• NEGRÃO, F. C. . TRAVESSIAS (AUTO)BIOGRÁFICAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O USO DO DIÁRIO COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL. In: Felipe da Costa Negrão. (Org.). MÁ-TEMÁTICA E MATEMÁTICAS: TRAVESSIAS (AUTO)BIOGRÁFICAS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL. 1ed.Belém: RFB Editora, 2024, v. 1, p. 11-16.

• DA COSTA NEGRÃO, FELIPE . TECITURAS DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: DA CONSCIÊNCIA DA INCOMPLETUDE AOS SABERES DA EXPERIÊNCIA. In: Paula Almeida de Castro; Mônica de Carvalho Teixeira. (Org.). Formação de Professores (Vol. 02). 1ed.Campina Grande: Editora Realize, 2024, v. 2, p. 1726-1745.

• NEGRÃO, F. C. . IMPLICAÇÕES FORMATIVAS DO CONTAR DE SI NA CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA. In: Camila Ferreira da Silva; Darianny Araújo dos Reis; Felipe da Costa Negrão; Kassia Silva Almeida; Micaelle Cardoso de Souza; Riulma Ventura Muller; Ruth Araújo da Cunha. (Org.). A EDUCAÇÃO NAS AMAZÔNIAS SOB OS OLHARES DE JOVENS INVESTIGADORES/AS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2024, v. 1, p. 27-36.

• MORHY, P. E. D. ; NEGRÃO, F. C. ; ANDRADE, A. N. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS: UMA REFLEXÃO SOBRE OS DESAFIOS DA PROFISSÃO DOCENTE. In: Nilton Paulo Ponciano; Felipe da Costa Negrão; Caroline Barroncas de Oliveira; Monica Silva Aikawa; Mônica de Oliveira Costa; Rodrigo Matos de Souza. (Org.). (DES)TERRITORIALIZAÇÃO DA VIDA EM PERCURSOS INVESTIGATIVOS (AUTO)BIOGRÁFICOS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2023, v. 1, p. 89-102.

• NEGRÃO, F. C. ; ANDRADE, L. A. ; GONZAGA, A. M. . ?SE VOCÊ NÃO SABE PARA ONDE IR, QUALQUER CAMINHO SERVE?: ITINERÁRIOS DE PESQUISADORES NARRATIVOS INICIANTES. In: Nilton Paulo Ponciano; Felipe da Costa Negrão; Caroline Barroncas de Oliveira; Monica Silva Aikawa; Mônica de Oliveira Costa; Rodrigo Matos de Souza. (Org.). (DES)TERRITORIALIZAÇÃO DA VIDA EM PERCURSOS INVESTIGATIVOS (AUTO)BIOGRÁFICOS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2023, v. 1, p. 419-427.

• NEGRÃO, F. C. ; GONZAGA, A. M. . CONTAR DE SI EM CARTAS (AUTO)BIOGRÁFICAS: UM MOVIMENTO DE BIOGRAFIZAÇÃO NA FORMAÇÃO DE MESTRES E DOUTORES EM ENSINO TECNOLÓGICO. In: Amarildo Menezes Gonzaga; Felipe da Costa Negrão; Luciani Andrade de Andrade; Ercilene do Nascimento Silva de Oliveira. (Org.). NARRATIVAS DE (TRANS)FORMAÇÃO: A CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR PESQUISADOR EM CARTAS (AUTO)BIOGRÁFICAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2023, v. 1, p. 11-23.

• NEGRÃO, F. C. . LAMPEJOS DE UM PROFESSOR-PESQUISADOR EM FORMAÇÃO. In: Amarildo Menezes Gonzaga; Felipe da Costa Negrão; Luciani Andrade de Andrade; Ercilene do Nascimento Silva de Oliveira. (Org.). NARRATIVAS DE (TRANS)FORMAÇÃO: A CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR PESQUISADOR EM CARTAS (AUTO)BIOGRÁFICAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2023, v. 1, p. 53-62.

• OLIVEIRA, E. N. S. ; NEGRÃO, F. C. ; GONZAGA, A. M. . FRAGMENTOS DA CONSTITUIÇÃO DO PROFESSSOR-PESQUISADOR: O AUDIOVISUAL NO UNIVERSO DA PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA. In: Amarildo Menezes Gonzaga; Felipe da Costa Negrão; Luciani Andrade de Andrade; Ercilene do Nascimento Silva de Oliveira. (Org.). NARRATIVAS DE (TRANS)FORMAÇÃO: A CONSTITUIÇÃO DO PROFESSOR PESQUISADOR EM CARTAS (AUTO)BIOGRÁFICAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2023, v. 1, p. 113-122.

• NEGRÃO, F. C. . A CONSTITUIÇÃO DO SENTIR-SE PROFESSOR E A INTEIREZA DE SI: NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS. In: Paula Almeida de Castro; Gessika Cecilia Carvalho da Silva; Alex Vieira da Silva; Givanildo da Silva; Ricardo Jorge de Sousa Cavalcanti. (Org.). ESCOLA EM TEMPOS DE CONEXÃO. 1ed.Campina Grande: Realize Editora, 2022, v. 1, p. 148-165.

• NEGRÃO, F. C. . A CONSTITUIÇÃO DO SENTIR-SE PROFESSOR E A INTEIREZA DE SI: TECITURAS (AUTO)BIOGRÁFICAS. In: Amarildo Menezes Gonzaga; Nilton Paulo Ponciano. (Org.). CONVERSANDO SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS BIOGRÁFICAS COMO TERRITÓRIOS DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 1ed.Manaus: Biblioteca do IFAM, 2022, v. 1, p. 35-51.

• SILVA, C. F. ; REIS, D. A. ; NEGRÃO, F. C. . JOVENS INVESTIGADORES/AS EM EDUCAÇÃO. In: Felipe da Costa Negrão; Alexandra Nascimento de Andrade; Priscila Eduarda Dessimoni Morhy. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISAS, PRÁTICAS E NARRATIVAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 15-30.

• ARAUJO, A. B. S. ; NEGRÃO, F. C. ; ANDRADE, A. N. . TENDÊNCIAS E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DO ENSINO DE CIÊNCIAS. In: Felipe da Costa Negrão; Alexandra Nascimento de Andrade; Priscila Eduarda Dessimoni Morhy. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISAS, PRÁTICAS E NARRATIVAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 59-70.

• RAMOS, A. P. F. ; NEGRÃO, F. C. ; ANDRADE, A. N. . ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NAS AULAS DE CIÊNCIAS: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. In: Felipe da Costa Negrão; Alexandra Nascimento de Andrade; Priscila Eduarda Dessimoni Morhy. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISAS, PRÁTICAS E NARRATIVAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 71-84.

• NONATO, I. L. M. ; NEGRÃO, F. C. . ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: CONCEITOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. In: Felipe da Costa Negrão; Alexandra Nascimento de Andrade; Priscila Eduarda Dessimoni Morhy. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISAS, PRÁTICAS E NARRATIVAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 101-110.

• NEGRÃO, F. C. ; ANDRADE, A. N. ; MORHY, P. E. D. ; SALEME, C. . ATIVISMO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA SÉRIE "ARUANAS". In: Felipe da Costa Negrão; Alexandra Nascimento de Andrade; Priscila Eduarda Dessimoni Morhy. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISAS, PRÁTICAS E NARRATIVAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 111-120.

• MENDES, J. R. S. ; NEGRÃO, F. C. . ENSINO DE CIÊNCIAS EM PEDAGOGIA: UM OLHAR PARA O PROCESSO (AUTO)FORMATIVO. In: Felipe da Costa Negrão; Alexandra Nascimento de Andrade; Priscila Eduarda Dessimoni Morhy. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISAS, PRÁTICAS E NARRATIVAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 127-132.

• MESQUITA, M. E. ; NEGRÃO, F. C. . ENSINO DE CIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA. In: Felipe da Costa Negrão; Alexandra Nascimento de Andrade; Priscila Eduarda Dessimoni Morhy. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISAS, PRÁTICAS E NARRATIVAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 133-138.

• NONATO, I. L. M. ; NEGRÃO, F. C. . REFLEXÕES SOBRE OS SABERES DA EXPERIÊNCIA: UMA NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA. In: Felipe da Costa Negrão; Alexandra Nascimento de Andrade; Priscila Eduarda Dessimoni Morhy. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISAS, PRÁTICAS E NARRATIVAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 139-143.

• NEGRÃO, F. C. . UM ENSAIO SOBRE AS TENDÊNCIAS DO ENSINO DE MATEMÁTICA. In: Felipe da Costa Negrão; Alexandra Nascimento de Andrade; Priscila Eduarda Dessimoni Morhy. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISAS, PRÁTICAS E NARRATIVAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 145-158.

• FERREIRA, R. C. M. ; NEGRÃO, F. C. . O TEMPO, A MATEMÁTICA E A ESCRITA DE SI: MEMÓRIAS E NARRATIVAS. In: Felipe da Costa Negrão; Alexandra Nascimento de Andrade; Priscila Eduarda Dessimoni Morhy. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISAS, PRÁTICAS E NARRATIVAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 173-182.

• SILVA, M. M. O. ; NEGRÃO, F. C. . A ESCRITA DE SI COMO POSSIBILIDADE DE APRIMORAMENTO PROFISSIONAL: UM OLHAR PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: Felipe da Costa Negrão; Alexandra Nascimento de Andrade; Priscila Eduarda Dessimoni Morhy. (Org.). EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: PESQUISAS, PRÁTICAS E NARRATIVAS. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 183-189.

• NEGRÃO, F. C. . PIBID ALFABETIZAÇÃO MANAUS: DO REMOTO AO PRESENCIAL SOB LENTES (AUTO)BIOGRÁFICAS. In: Felipe da Costa Negrão. (Org.). PIBID ALFABETIZAÇÃO: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO INICIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 13-18.

• SILVA, P. G. ; ASSUNCAO, S. S. P. ; NEGRÃO, F. C. . PANDEMIA E EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA NO PIBID. In: Felipe da Costa Negrão. (Org.). PIBID ALFABETIZAÇÃO: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO INICIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 19-24.

• CAMPOS, S. S. ; FERREIRA, L. A. ; NEGRÃO, F. C. . PIBID POR MEIO DAS TELAS: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS NO ENSINO FUNDAMENTAL I. In: Felipe da Costa Negrão. (Org.). PIBID ALFABETIZAÇÃO: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO INICIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA. 1ed.Belém: RFB Editora, 2022, v. 1, p. 25-30.

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• NEGRÃO, F. C. ; CASTRO, V. S. . ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA SOBRE LUDICIDADE EM CIÊNCIAS: UMA PESQUISA NA REVISTA ARETÉ. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEGRÃO, F. C. . AS DIFICULDADES ORTOGRÁFICAS EM ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALFAIA, M. B. ; CARVALHO, P. S. ; VIEIRA, R. A. ; NEGRÃO, F. C. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A PRÁTICA DE REUTILIZAÇÃO NO ÂMBITO ESCOLAR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, V. S. ; NEGRÃO, F. C. . A RELAÇÃO DA NEUROCIÊNCIA E A EDUCAÇÃO FÍSICA EM PROL DO RENDIMENTO ESCOLAR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEGRÃO, F. C. ; CASTRO, V. S. ; GUERREIRO, E. M. B. R. . ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE BIBLIOTECA ACESSÍVEL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEGRÃO, F. C. ; CASTRO, V. S. . INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DE ADOLESCENTES RUMO AO MERCADO DE TRABALHO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEGRÃO, F. C. ; CASTRO, V. S. . NÃO É DIFÍCIL, É DISCALCULIA: A RELAÇÃO DO PROFESSOR COM ESTA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEGRÃO, F. C. ; CASTRO, V. S. . INTELIGÊNCIA EMOCIONAL: O DESAFIO DO ADOLESCENTE NO SÉCULO XXI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEGRÃO, F. C. ; CASTRO, V. S. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO: O ELO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA CONSTRUÇÃO DO SER PROFESSOR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEGRÃO, F. C. ; CEZARIO, M. S. O. ; FONSECA, D. N. A. S. . A ATUAÇÃO DO PROFESSOR PERANTE A DISLEXIA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEGRÃO, F. C. ; CASTRO, V. S. ; FARIAS, E. S. ; ROCHA, D.O ; CEZARIO, M. S. O. . A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEGRÃO, F. C. . A GESTÃO ESCOLAR FRENTE AOS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE E A DISLEXIA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FARIAS, E. S. ; NEGRÃO, F. C. . A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. F. ; NEGRÃO, F. C. . Prefácio. Belém, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• NEGRÃO, F. C. . Folhas Brancas. São Caetano do Sul (SP): Lura Editorial, 2021 (Poema).

• NEGRÃO, FELIPE DA COSTA . Lado de Fora. São Caetano do Sul (SP): Lura Editorial, 2021 (Poema).

• NEGRÃO, FELIPE DA COSTA . Humano. São Caetano do Sul (SP): Lura Editorial, 2020 (Poema).

• NEGRÃO, FELIPE DA COSTA . Ressignific[ações]. São Caetano do Sul (SP): Lura Editorial, 2020 (Poema).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  POR UMA DOCÊNCIA OUTRA: DIÁRIOS NARRATIVOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINARÃO MATEMÁTICA, Descrição: O projeto de pesquisa está vinculado à linha de Processos para eficácia na formação de professores e no trabalho pedagógico em contextos de Ensino Tecnológico do Programa de Pós-graduação em Ensino Tecnológico (PPGET). A tese tem o objetivo geral de analisar as potencialidades de uma proposta formativa pautada na escrita de diários narrativos para o exercício reflexivo das experiências com a matemática de futuros professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O estudo em andamento se sustenta no aporte epistêmico-teórico-político-metodológico da Pesquisa Narrativa a partir de Clandinin e Connelly (2011), autores canadenses que a concebem como método e fenômeno para compreensão de experiências. A investigação se organiza nos seguintes objetivos específicos: i) desenvolver uma proposta formativa sustentada na escrita de diários narrativos como subsídio para o exercício reflexivo das experiências com a matemática de futuros professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; ii) Analisar o processo formativo e as experiências com a matemática emergentes na escrita do diário narrativo de futuros professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; iii) Explicitar os elementos que legitimam uma proposta formativa com diários narrativos como material didático-instrucional para o exercício reflexivo das experiências com a matemática de futuros professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; iv) Revisar a potencialidade da proposta formativa com diários narrativos enquanto material didático-instrucional para futuros professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, após aplicação da prática profissional e avaliação do público-alvo; v) Validar a proposta formativa com diários narrativos como material didático-instrucional para o exercício reflexivo das experiências com a matemática de futuros professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os participantes da pesquisa foram dez (10) estudantes matriculados na disciplina Conteúdo e Metodologia do Ensino de Matemática componente curricular do sétimo período do curso de Pedagogia da UFAM que tem/teve o objetivo de discutir a docência no ensino de matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ademais, o produto educacional derivado da tese em andamento está intitulado de Contar de si trans(forma): travessias (auto)biográficas (título provisório), se classifica como material didático/instrucional e objetiva subsidiar práticas de escrita (auto)biográfica no processo de formação inicial de futuros professores que ensinarão Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe da Costa Negrão - Coordenador / Cinara Calvi Anic - Integrante., Número de produções C, T & A: 13

• 2021 - 2023

  GESTÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO AMAZONAS: POSSIBILIDADES DE INTEGRAÇÃO, Descrição: O projeto emerge do contexto internacional e nacional de multiplicação das iniciativas e políticas públicas ligadas à avaliação dos sistemas educativos, o que tem se capilarizado de forma a desenhar uma experiência global. Parte-se, então, do pressuposto de que a avaliação de larga escala se tornou uma tendência mundializada e que, no caso do Brasil, o Estado tem criado nas últimas décadas seus sistemas próprios de avaliação de cada nível da educação nacional. Neste movimento, temos que os governos dos estados e municípios da federação passam a também atuar nesses processos de constituição de um sistema próprio a exemplo do estado do Amazonas, onde temos o Sistema de Avaliação do Desempenho Educacional do Amazonas (SADEAM) e a Avaliação de Desempenho do Estudante (ADE). Nossa problemática gira em torno das bases políticas de construção e do alcance e consequências dessas duas políticas avaliativas amazonenses e, especialmente, das possibilidades de integração entre elas a partir de uma mirada para o seu aprimoramento e aproximação com a realidade local. Nosso objetivo geral é bifurcado e consiste em analisar como tem de consolidado a gestão das políticas de avaliação educacional de larga escala no estado do Amazonas e qual o potencial apresentado para integração e melhor conexão com as especificidades sociais e educativas regionais. Do ponto de vista epistêmico-metodológico, o projeto ancora-se na Sociologia Política da Educação, faz uso do método Dialético e baliza-se na combinação das abordagens qualitativa e quantitativa (mixed methods). E, do ponto de vista teórico, destaca-se o diálogo com o referencial gramsciano para pensar a atuação do Estado no âmbito da Educação como uma das expressões das lutas sociais entre as diferentes classes e frações de classes. Espera-se, com a realização desta pesquisa, contribuir para o aprofundamento do debate acerca das políticas de avaliação da educação básica no cenário amazonense, bem como atuar no processo de aprimoramento desse tipo de política no Amazonas. A justificativa para a realização da pesquisa assenta-se exatamente neste aspecto da construção de conhecimento novo de caráter crítico sobre o SADEAM e a ADE, sobre a educação no estado do Amazonas e, de modo relacional, sobre a tônica nas avaliações externas e as consequências sociais, políticas e pedagógicas desses sistemas avaliativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Felipe da Costa Negrão - Integrante / Darianny Araújo dos Reis - Integrante / Rodrigo de Macedo Lopes - Integrante / Camila Ferreira da Silva - Coordenador / Michelle de Freitas Bissoli - Integrante / Roberth Cavalcante Aragão - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2018

  COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO EDUCADOR MATEMÁTICO: UM DIÁLOGO A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO, Descrição: Uma investigação pautada em competências e habilidades exige prudência e ousadia, tendoem vista que são termos quase proibidos no âmbito educacional, mesmo presentes em boaparte dos documentos legais brasileiros. O desafio amplia-se quando este estudo repousa nocampo da Educação Matemática. Pensar em competências e habilidades requer a certeza danão existência de sujeitos prontos e acabados. Embora os documentos listem um perfilesperado de um graduado, sabemos e reconhecemos que a identidade profissional éconstruída, reconstruída e fortalecida a todo instante. Esta pesquisa surge a partir deinquietações pessoais quanto ao processo formativo do educador matemático, considerando-seas experiências negativas com a matemática na Educação Básica. Para tanto, evocamos apesquisa participante por meio de uma abordagem quali-quantitativa, onde através dequestionários, entrevistas e observações diretas, buscamos refletir sobre o perfil do professorde matemática. Além do mais, elaboramos um plano de ação, a fim de clarificar o estudo decompetências e habilidades, que foi desenvolvido com acadêmicos da disciplina de EstágioCurricular Supervisionado I, do curso de Licenciatura em Matemática da Escola NormalSuperior (ENS), da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Sendo assim, o objetivogeral da pesquisa é analisar como o estágio supervisionado pode contribuir para a reflexãoacerca das competências e habilidades do Educador Matemático. Esta pesquisa reforça que asaulas de estágio são excelentes momentos para discutir e ampliar horizontes quanto àformação de professores de matemática, principalmente, se estas forem ancoradas no diálogoaberto com a turma. Portanto, a pesquisa contribui para o avanço da Educação Matemática noEnsino Superior, bem como fortalece as discussões sobre o Estágio Supervisionado,priorizando o exercício reflexivo em futuros professores de matemática com relação àscompetências e habilidades inerentes à docência da Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe da Costa Negrão - Coordenador / Alcides de Castro Amorim Neto - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios