Anderson Cristiano da Silva

Doutor em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (2012-2015) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), com período de estágio-sanduíche (Bolsa CAPES) na Universidade de Lisboa (Portugal). Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté (UNITAU). Possui pós-graduação (especialização) no curso de Língua Portuguesa: Gramática e Uso pela Universidade de Taubaté (2006) e graduação em Letras (Português/Inglês) pela universidade do Vale do Paraíba (2004). Atualmente, é Professor Coordenador Pedagógico do Ensino Médio (PC - EM), além de ser professor efetivo de Português da rede estadual de São Paulo há mais de 15 anos. É membro egresso do GP/CNPq/SP Linguagem, Identidade e Memória (http://www.linguagemememoria.com.br).Os seus interesses de investigação focam-se nos estudos bakhtinianos, análise dialógica do discurso, ensino de língua materna, livro didático, verbovisualidade e estudos sobre os sinais de pontuação.

Informações coletadas do Lattes em 23/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

2012 - 2015

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: ENSINO DE PONTUAÇÃO EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE PORTUGUÊS: UMA ANÁLISE DIALÓGICA
Orientador: em Universidade de Lisboa ( MARIA MADALENA TELES DE VASCONCELOS LEITE DISAS F. TEIXEIRA)
com ELISABETH BRAIT. Coorientador: MARIA MADALENA TELES DE VASCONCELOS LEITE DIAS F. TEIXEIRA. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: ANÁLISE DIALÓGICA DO DISCURSO; pontuação; ENUNCIADO; livro didático.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Mestrado em Lingüística Aplicada

2007 - 2009

Universidade de Taubaté
Título: A PONTUAÇÃO E OS EFEITOS DE SENTIDO: UM ESTUDO SOB O VIÉS BAKHTINIANO,Ano de Obtenção: 2009
Profa. Dra. Miriam Bauab Puzzo.Bolsista do(a): GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO, SEE-SP, Brasil. Palavras-chave: pontuação, discurso, sentido, mídia impressa.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Especialização em Língua Portuguesa: Gramática e Uso

2005 - 2006

Universidade de Taubaté
Título: A influência do internetês na ortografia da Língua Portuguesa: um estudo em escolas públicas de São José dos Campos e Taubaté
Orientador: Marcilene Rodrigues Pereira Bueno

Graduação em LETRAS

2001 - 2004

Universidade do Vale do Paraíba
Título: DIFICULDADES DE PRONÚNCIA EM LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL (5 SÉRIE) DE ESCOLAS PÚBLICAS
Orientador: LISE VIRGÍNIA VIEIRA DE AZEVEDO

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Formação complementar

2019 - 2019

REDE NACIONAL DE CERTIFICADORES - ENEM 2019. (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2019 - 2019

IMAGENS PARA PENSAR O OUTRO. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2019 - 2019

FORMAÇÃO DE PROFESSORES MEDIADORES PARA EaD. (Carga horária: 30h). , Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, CEETEPS, Brasil.

2019 - 2019

Treinamento do Portal de Periódicos da CAPES. (Carga horária: 3h). , Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

2019 - 2019

CAMINHOS DA ESCRITA. (Carga horária: 80h). , Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária, CENPEC, Brasil.

2019 - 2019

Contribuições da Fonologia para o Ensino: os erros de escrita apresentam re. (Carga horária: 2h). , Instituto Federal de São Paulo, IFSP, Brasil.

2018 - 2018

REDE NACIONAL DE CERTIFICADORES 2018 (ENEM). (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2018 - 2018

LEITURA VAI, ESCRITA VEM: PRÁTICAS EM SALA DE AULA. (Carga horária: 48h). , Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária, CENPEC, Brasil.

2018 - 2018

AVALIAÇÃO TEXTUAL: ANÁLISES E PROPOSTAS. (Carga horária: 40h). , Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária, CENPEC, Brasil.

2018 - 2018

CONGRESSO NACIONAL UEADSL 2018.2. (Carga horária: 80h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2018 - 2018

NAS TRAMAS DO TEXTO: CAMINHOS PARA A REESCRITA. (Carga horária: 60h). , Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária, CENPEC, Brasil.

2017 - 2017

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS. (Carga horária: 68h). , Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, Brasil.

2017 - 2017

ENEM: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES EM LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS. (Carga horária: 30h). , SOMOS EDUCAÇÃO EDITORA, SOMOS, Brasil.

2017 - 2017

FORMAÇÃO DE TUTORES - PLATAFORMA MOODLE. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Lavras, UFLA, Brasil.

2017 - 2017

Focalizando o texto: questões de coesão e de coerência. (Carga horária: 2h). , IFSP - CAMPOS DO JORDÃO, IFSP, Brasil.

2017 - 2017

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: APRENDENDO POR MEIO DE RESENHAS. (Carga horária: 80h). , Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária, CENPEC, Brasil.

2017 - 2017

CAPACITAÇÃO A DISTÂNCIA PARA CORREÇÃO DAS PROVAS DO ENEM 2017. (Carga horária: 90h). , Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista, VUNESP, Brasil.

2016 - 2016

Aspectos linguístico-discursivos na elaboração de materiais didáticos para. (Carga horária: 4h). , Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, GEL, Brasil.

2016 - 2016

Análise Dialógica de Discursos Transmedia. (Carga horária: 4h). , Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, GEL, Brasil.

2016 - 2016

DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR. (Carga horária: 68h). , Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, UFRB, Brasil.

2015 - 2015

A VERBIVOCOVISUALIDADE CONTEMPORÂNEA. (Carga horária: 3h). , Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, GEL, Brasil.

2014 - 2014

CONHECENDO O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO. (Carga horária: 20h). , INSTITUTO LEGISLATIVO BRASILEIRO, ILB, Brasil.

2014 - 2014

POR QUE UMA GRAMÁTICA BRASILEIRA ?. (Carga horária: 8h). , ASSOCIAÇÃO DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA DA AMÉRICA LATINA, ALFAL, Brasil.

2014 - 2014

ARGUMENTAÇÃO, ENUNCIAÇÃO E DISCURSO. (Carga horária: 3h). , Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, GEL, Brasil.

2014 - 2014

ESCREVENDO GRAMÁTICAS NO SÉCULO XXI. (Carga horária: 3h). , Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, GEL, Brasil.

2014 - 2014

TUTORIA EM EAD. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2014 - 2014

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO DIGITAL. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2014 - 2014

ANÁLISE DO DISCURSO E TEXTOS BREVES. (Carga horária: 3h). , Associação Brasileira de Lingüística, ABRALIN, Brasil.

2014 - 2014

POLÍTICA LINGUÍSTICA. (Carga horária: 3h). , Associação Brasileira de Lingüística, ABRALIN, Brasil.

2014 - 2014

NEUROLINGUÍSTICA NA PERSPECTIVA BAKHTINIANA. (Carga horária: 3h). , Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, GEL, Brasil.

2014 - 2014

POR QUE E COMO ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA. (Carga horária: 6h). , CONGRESSO BRASILEIRO DE LÍNGUA PORTUGUESA, IP-PUC, Brasil.

2014 - 2014

A GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS REVELADA EM TEXTOS. (Carga horária: 8h). , ASSOCIAÇÃO DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA DA AMÉRICA LATINA, ALFAL, Brasil.

2014 - 2014

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE TUTORES - PROFORT 6 EDIÇÃO. (Carga horária: 20h). , SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO, SEE-SP, Brasil.

2013 - 2014

ÉTICA. (Carga horária: 60h). , VEDUCA, VEDUCA, Brasil.

2013 - 2013

ESPAÇO DA UNIVERSIDADE NA SOCIEDADE. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2013 - 2013

O significado de educar como ato-responsável .... (Carga horária: 3h). , Associação de Lingüística Aplicada do Brasil, ALAB, Brasil.

2013 - 2013

CONHECIMENTO, SABER E CIÊNCIA. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2013 - 2013

APLICAÇÃO DE EXAMES E AVALIAÇÕES DO INEP. (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2013 - 2013

APLICAÇÃO DE EXAMES E AVALIAÇÕES DO INEP. (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2011 - 2011

GRANDES TEMAS DA ATUALIDADE. (Carga horária: 54h). , SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO, SEE-SP, Brasil.

2011 - 2011

GRANDES TEMAS DA ATUALIDADE. (Carga horária: 54h). , SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO, SEE-SP, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em INTERACTION TEACHERS. (Carga horária: 240h). , SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO, SEE-SP, Brasil.

2010 - 2010

MOTIVAÇÃO DA LEITURA. (Carga horária: 6h). , SECRETERIA DE ESTADO DA CULTURA, SEC-SP, Brasil.

2010 - 2010

CURSO BÁSICO DE LIBRAS. (Carga horária: 45h). , DIRETORIA DE ENSINO DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, DE - SJCAMPOS, Brasil.

2010 - 2010

APROFUNDAMENTO EM LIBRAS. (Carga horária: 45h). , DIRETORIA DE ENSINO DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, DE - SJCAMPOS, Brasil.

2009 - 2009

A REDAÇÃO NO VESTIBULAR UNICAMP. (Carga horária: 20h). , UNIVERSIDADE DE CAMPINAS, UNICAMP, Brasil.

2009 - 2009

INTRODUÇÃO A LIBRAS. (Carga horária: 30h). , DIRETORIA DE ENSINO DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, DE - SJCAMPOS, Brasil.

2006 - 2007

Extensão universitária em PRÁTICAS DE LEITURA NA CONTEMPORANEIDADE. (Carga horária: 80h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

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Organização de eventos

SILVA, ANDERSON . 19 InPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA / 5 SIL - SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LINGUÍSTICA. 2013. (Congresso).

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Participação em eventos

Congresso Nacional Universidade, EAD e Software Livre: UEADSL 2020.1. 2020. (Congresso).

II Encontro de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa. 2020. (Encontro).

VI SENID - CULTURA DIGITAL NA EDUCAÇÃO. 2020. (Seminário).

12 CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2019. (Congresso).

2 SELIV - SEMINÁRIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO VALE DO PARAÍBA.A PONTUAÇÃO: CONCEITO E PRÁTICA PELO VIÉS DOCENTE. 2019. (Seminário).

67 SEMINÁRIO DO GEL _ GRUPO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO ESTADO DE SÃO PAULO.Sinais de pontuação: estudo contrastivo a partir da BNCC. 2019. (Seminário).

II Seminário ?Inovação Pedagógica na Educação Online?. 2019. (Seminário).

I Seminário Online ?Desafios para a Docência Online?. 2019. (Seminário).

SEMINÁRIOS TEÓRICOS INTERDISCIPLINARES DO SEMIOTEC. 2019. (Seminário).

XIX EPG ENCONTRO LATINO AMERICANO DE PÓS GRADUAÇAO.SINAIS DE PONTUAÇÃO: ENSINO PELA PERSPECTIVA DOCENTE. 2019. (Encontro).

14 SePLA - SEMINÁRIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA.PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA: ANDANÇAS E ESPERANÇAS. 2018. (Seminário).

21 InPLA. Simpósio 26: Práticas escolares e o livro didático: estudos dialógicos. 2018. (Congresso).

CONGRESSO NACIONAL UNIVERSIDADE, EAD E SOFTWARE LIVRE: UEADSL 2018.2. 2018. (Congresso).

XV EVIDOSOL / XII CILTec - online. 2018. (Congresso).

1 SELIV - SEMINÁRIO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO VALE DO PARAÍBA.SINAIS DE PONTUAÇÃO E LINGUÍSTICA APLICADA. 2017. (Seminário).

I SEPEP - INTEGRANDO SABERES (SEMINÁRIO DE PROFESSORES DE ESCOLA PÚBLICA).APLICABILIDADE DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE PONTUAÇÃO (ANOS INICIAIS): DA TEORIA À PRÁTICA. 2017. (Seminário).

JOVAED - JORNADA VIRTUAL ABED DE EAD. 2017. (Outra).

SEMINÁRIO NACIONAL ESCREVENDO O FUTURO - COM A PALAVRA, O PROFESSOR-AUTOR. 2017. (Seminário).

SEMINÁRIO SEaD: Inovações em Educação e seus desafios para o Ensino Superior. 2017. (Seminário).

V COLÓQUIO REGIONAL DE LINGUÍSTICA APLICADA.A PONTUAÇÃO E O LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS: REFLEXÕES DIALÓGICAS. 2017. (Outra).

XVIII CONGRESO INTERNACIONAL ALFAL 2017. SINAIS DE PONTUAÇÃO: IMBRICAMENTO DIALÓGICO ENTRE OS DOCUMENTOS OFICIAIS E OS LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS. 2017. (Congresso).

64 SEMINÁRIO DO GEL.Análise bakhtiniana de um comercial para o dia dos namorados. 2016. (Seminário).

XVI EPG - ENCONTRO LATINO AMERICANO DE PÓS-GRADUAÇÃO.CONCEPÇÕES SOBRE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ? ANOS INICIAIS. 2016. (Encontro).

11o SePLA - Seminário de Pesquisas em Línguistica Aplicada. 2015. (Seminário).

20 InPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICAS APLICADA.ATIVIDADES DE PONTUAÇÃO: REFLEXÕES DIALÓGICAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE PORTUGUÊS. 2015. (Simpósio).

63o Seminário do GEL.Ponto de exclamação como índice de autoria: análise dialógica de um livro didático universitário de língua materna. 2015. (Seminário).

CONGRESO INTERNACIONAL DE LA ALED 2015. ATIVIDADES DE PONTUAÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS: REFLEXÕES DIALÓGICAS. 2015. (Congresso).

VII SIMPÓSIO NACIONAL DE ESTUDOS FILOLÓGICOS E LINGUÍSTICOS.A PONTUAÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS: UM ESTUDO SOBRE AS PROPOSTAS DE ENSINO. 2015. (Simpósio).

V SELL - SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DA UFTM.ANÁLISE DIALÓGICA: REFLEXÕES SOBRE AS ATIVIDADES DIDÁTICAS A RESPEITO DA PONTUAÇÃO. 2015. (Simpósio).

XV EPG - Encontro Latino de Pós-graduação. 2015. (Encontro).

15 CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGUA PORTUGUESA/ 6 CONGRESSO INTERNACIONAL DE LUSOFONIA. A PONTUAÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA MATERNA: UMA ANÁLISE DIALÓGICA. 2014. (Congresso).

19 COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL. D/EXISTÊNCIA: OS SINAIS BARRA E A CONSTITUIÇÃO DE SENTIDOS EM UM POEMA INÉDITO DE CASSIANO RICARDO. 2014. (Congresso).

62 SEMINÁRIO DO GEL.ATIIDADES SOBRE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO EM DUAS COLEÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA MATERNA (ANOS FINAIS). 2014. (Seminário).

ABRALIN EM CENA - AMAZONAS. ANÁLISE DIALÓGICA DAS ABORDAGENS SOBRE A PONTUAÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA MATERNA (ANOS FINAIS). 2014. (Congresso).

COLÓQUIO "O REGRESSO DAS HUMANIDADES". 2014. (Outra).

ICERI2014 - 7th International Conference of Education, Research and Innovation.A REFLECTION ABOUT PUNCTUATION ACTIVITIES IN TEXTBOOKS OF PORTUGUESE LANGUAGE (ELEMENTARY EDUCATION) IN BRAZIL AND PORTUGAL. 2014. (Outra).

I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DO DISCURSO (CIED). ANÁLISE DIALÓGICA DAS ATIVIDADES SOBRE A PONTUAÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS (ANOS FINAIS). 2014. (Congresso).

III SEMINÁRIO VOZES DA LINGUÍSTICA APLICADA.ABORDAGENS SOBRE A PONTUAÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA MATERNA. 2014. (Seminário).

II JORNADA DO DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA E LITERATURAS. 2014. (Outra).

II SEMINÁRIO INTERNACIONAL "HISTÓRIA E LÍNGUA: INTERFACES". 2014. (Seminário).

I JORNADAS DOS MESTRADOS EM ENSINO. 2014. (Outra).

IX FÓRUM DE PARTILHA LINGUÍSTICA. 2014. (Outra).

JADIS IV - QUARTAS JORNADAS DE ANÁLISE DO DISCURSO.A PONTUAÇÃO EM MANUAIS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2014. (Outra).

V COLÓQUIO ALED-BRASIL.AS ATIVIDADES DIDÁTICAS SOBRE A PONTUAÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS: UM ESTUDO DIALÓGICO. 2014. (Outra).

X ENCONTRO DA LINHA DE PESQUISA LINGUAGEM E EDUCAÇÃO - FEUSP.REFLEXÃO SOBRE AS PROPOSTAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM DA PONTUAÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS (ANOS FINAIS). 2014. (Encontro).

XVII CONGRESSO INTERNACIONAL DA ASSOCIAÇÃO DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA DA AMÉRICA LATINA. A PONTUAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE OS LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS (ANOS FINAIS). 2014. (Congresso).

10 CBLA - CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGUÍSTICA APLICADA. PONTUAÇÃO: ESTUDO CRÍTICO SOBRE PROPOSTAS DE ENSINO. 2013. (Congresso).

19 INPLA - Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada/ 5 SIL - Seminário Internacional de Linguística.LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS (EF II):UM ESTUDO SOBRE AS ATIVIDADES DE PONTUAÇÃO. 2013. (Seminário).

CONGRESSO INTERNACIONAL 100 ANOS COM SAUSSURE. 2013. (Congresso).

II CICTED - Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento. ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO NAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS BRASILEIRAS (1996-2012). 2013. (Congresso).

IV ENELIM - ENCONTRO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM.A PONTUAÇÃO EM UM LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS (EF II): REFLEXÕES SOBRE AS PROPOSTAS DE ENSINO. 2013. (Encontro).

IV SIMELP - SIMPÓSIO MUNDIAL DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA.ENSINO DA PONTUAÇÃO: prescrições e propostas em duas coleções didáticas de ensino fundamental. 2013. (Simpósio).

XIII ENCONTRO LATINO AMERICANO DE PÓS-GRADUAÇÃO.ABORDAGEM SOBRE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO NAS GRAMÁTICAS CONTEMPORÂNEAS: UM ESTUDO DESCRITIVO SINCRÕNICO. 2013. (Encontro).

XIII - ENCONTRO LATINO AMERICANO DE PÓS-GRADUAÇÃO.REFLEXÕES SOBRE UMA ATIVIDADE DE PONTUAÇÃO NO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS: LINGUAGENS. 2013. (Encontro).

18 COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL. RESPONSIVIDADE E PERSUASÃO: ANÁLISE VERBOVISUAL EM UM COMERCIAL AUTOMOTIVO. 2012. (Congresso).

60 SEMINÁRIO DO GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo.O DISCURSO SOBRE A PONTUAÇÃO NO LIVRO DIDÁTICO: CONSTITUIÇÃO METODOLÓGICA DA PESQUISA. 2012. (Seminário).

VII Jornada do Grupo de Pesquisa /CNPq/PUC-SP Linguagem, Identidade e Memória.O livro didático e a pontuação: uma abordagem enunciativo-discursiva. 2012. (Outra).

XII ENCONTRO LATINO AMERICANO DE PÓS-GRADUAÇÃO.ANÁLISE DAS PRESCRIÇÕES E PROPOSTAS SOBRE O ENSINO DA PONTUAÇÃO EM UM LIVRO DIDÁTICO. 2012. (Encontro).

XIII MOSTRA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNITAU.A PONTUAÇÃO NO LIVRO DIDÁTICO: ANÁLISE ENUNCIATIVO-DISCURSIVA. 2012. (Outra).

XVI Mostra de Pós-Gradução em Letras - Mackenzie.ANÁLISE DA PROPOSTA SOBRE O ENSINO DA PONTUAÇÃO EM UM LIVRO DIDÁTICO (EF II). 2012. (Outra).

18 InPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGUISTICA APLICADA. RESPONSIVIDADE: A PERCEPÇÃO DO ACABAMENTO ENUNCIATIVO ATRAVÉS DE TIRAS DE HUMOR. 2011. (Congresso).

IX CBLA - CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGUISTICA APLICADA. A PONTUAÇÃO E O ENUNCIADO: UMA PERSPECTIVA DIALÓGICA. 2011. (Congresso).

XVI ALFAL. A RESPONSIVIDADE NA LEITURA: ANÁLISE DE TIRAS DE HUMOR PELO VIÉS BAKHTINIANO. 2011. (Congresso).

58 SEMINÁRIO DO GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo.A PERCEPÇÃO DA RESPONSIVIDADE A PARTIR DA ANÁLISE VERBO-VISUAL EM TIRINHAS. 2010. (Seminário).

FÓRUM - "Biblioteca e Leitura: A Questão da Mediação". 2010. (Outra).

FÓRUM SM DE EDUCAÇÃO. 2010. (Outra).

III CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS. ATITUDE RESPONSIVA ATIVA: A CONTRIBUIÇÃO BAKHTINIANA PARA O PROFESSOR DE LÍNGUAS. 2010. (Congresso).

OFICINA - MOTIVAÇÃO À LEITURA (III FESTIVAL DA MANTIQUEIRA - Diálogos com a Literatura). 2010. (Outra).

SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO SARAIVA ATUAL. 2010. (Seminário).

17 COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL. A PONTUAÇÃO E O LIVRO DIDÁTICO: (DES)CONSTRUINDO PERSPECTIVAS. 2009. (Congresso).

17 InPLA - INTERCÂMBIO EM PESQUISA DE LINGUÍSTICA APLICADA.A PRESENÇA DA INTERROGAÇÃO NO TEXTO OPINATIVO: REFLEXÕES SOBRE O ETHOS DISCURSIVO. 2009. (Encontro).

5 SEPLA - SEMINÁRIO DE PESQUISAS EM LINGUÍSTICA APLICADA.A PERCEPÇÃO DAS VARIAÇÕES DE TOM ATRAVÉS DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO. 2009. (Seminário).

III ENCONTRO DE EDUCADORES DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS. 2009. (Encontro).

IX MOSTRA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ.TEMA DE REDAÇÃO: UMA FORMA DE VIGILÂNCIA ATRAVÉS DA ESCRITA. 2009. (Encontro).

4 SEPLA - SEMINÁRIO DE PESQUISAS EM LINGUISTICA APLICADA.A PONTUAÇÃO E OS EFEITOS DE SENTIDO: UM ESTUDO SOB O VIÉS BAKHTINIANO. 2008. (Seminário).

56 SEMINÁRIO DO GEL - Grupo de Estudos Linguisticos do Estado de São Paulo.PONTUAÇÃO E MÍDIA IMPRESSA: UM ESTUDO DAS VÍRGULAS SOB O VIÉS ENUNCIATIVO. 2008. (Seminário).

III MOSTRA DE PÓS-GRADUAÇÃO - FATEA.AS RELAÇÕES DIALÓGICAS ENTRE VIDAS SECAS E ELITE DA TROPA: UMA INTERFACE POSSÍVEL?. 2008. (Seminário).

VIII ENCONTRO LATINO AMERICANO DE PÓS-GRADUAÇÃO.HETEROGENEIDADE DISCURSIVA E OS SINAIS DE PONTUAÇÃO: UMA INTERFACE POSSÍVEL?. 2008. (Encontro).

XIII Encontro de Iniciação Científica e IX Mostra de Pós-graduação - UNITAU.A PERCEPÇÃO DO ETHOS DISCURSIVO ATRAVÉS DA PONTUAÇÃO. 2008. (Encontro).

XV ALFAL - ASOCIACIÓN DE LINGUÍSTICA Y FILOLOGÍA DE AMÉRICA LATINA. A PONTUA(AÇÃO) NO TEXTO MIDIÁTICO: UMA PERSPECTIVA DISCURSIVA. 2008. (Congresso).

1° CONGRESSO INTERNACIONAL DE INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO. 2007. (Congresso).

55 SEMINÁRIO DO GEL - Grupo de Estudos Linguisticos do Estado de São Paulo. 2007. (Seminário).

VII ENCONTRO LATINO AMERICANO DE PÓS-GRADUAÇÃO.REFLEXÃO SOBRE O USO DA PONTUAÇÃO EM TEXTOS DE MÍDIA IMPRESSA. 2007. (Encontro).

VIII MOSTRA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ.A IMPORTÂNCIA DA PONTUAÇÃO NA PRODUÇÃO DE SENTIDO EM TEXTOS DE MÍDIA IMPRESSA. 2007. (Seminário).

SEMANA LITERÁRIA - CASSIANO RICARDO. 2006. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Ivone Ferreira de Alcantara Oliveira

ROSSI, M. A. G. L.;SILVA, ANDERSON; PINTO, A. C. C.. SUBSÍDIOS PARA O TRABALHO COM O GÊNERO DISCURSIVO REDAÇÃO DO ENEM. 2020. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Elisabete Felício Camargo Yamazi

ROSSI, M. A. G. L.; MORAES, V.;SILVA, ANDERSON. ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS NO ENSINO MÉDIO: UMA CONTRIBUIÇÃO À FORMAÇÃO DO LEITOR. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Aluno: Analídia Tafuri

ROSSI, M. A. G. L.; CINTRA, A.;SILVA, ANDERSON. LEITURA E PRODUÇÃO DE MINICONTOS EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2019. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

SILVA, ANDERSON. CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS. 2010. FACULDADE DE TECNOLOGIA PROF. WALDOMIRO MAY.

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Comissão julgadora das bancas

Elzira Yoko Uyeno

PUZZO, Mirian B.; SANTOS, S. S. B.;UYENO, E. Y.. A Pontuação e os efeitos de sentido: um estudo sob o viés bakhtiniano. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.

Gustavo Rodrigues de Morais

MORAES, M. L.;MORAIS, G. R.; SILVA, F. R. G.. Gerenciamento da cadeia de suprimentos no setor automobilístico: análise de relacionamento entre uma indústria de autopeças e seus fornecedores. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Engenharia de Produção) - Faculdade Pitagoras Educação Superior Soc Ltda.

Maria Aparecida Garcia Lopes Rossi

BRAIT, E.; MUNAKATA, K.; PUZZO, M. B.; BASTOS, N. M. O. B.;LOPES-ROSSI, Maria A. G.. Ensino de pontuação em coleções didáticas de português: uma análise dialógica. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maria Aparecida Garcia Lopes Rossi

BRAIT, E.; PISTORI, M. H. C.;LOPES-ROSSI, Maria A. G.. Prescrições e propostas sobre o emprego da pontuação em duas coleções didáticas de ensino fundamental (anos finais): uma análise enunciativo-discursiva. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maria Aparecida Garcia Lopes Rossi

BRAIT, E.; BASTOS, N. M. O. B.;LOPES-ROSSI, Maria A. G.. Prescrições propostas sobre o emprego da pontuação em duas coleções didáticas de ensino fundamental (anos finais): uma análise enunciativo-discursiva. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Neusa Maria Oliveira Barbosa Bastos

BRAIT, E.; LOPES-ROSSI, M. A.;BASTOS, N. M. O. B.. Prescrições e propostas sobre o emprego da pontuação em duas coleções didáticas de ensino fundamental (anos finais): uma análise enunciativo-discursiva. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Linguística Aplicada aos Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Miriam Bauab Puzzo

BRAIT, E.; MUNAKATA, K.; ROSSI, M. A. L.;PUZZO, M. B.; BASTOS, N. M. O. B.. Ensino de pontuação em coleções de português: uma análise dialógica. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística A) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Miriam Bauab Puzzo

BRAIT, B.; MUNAKATA, K.;PUZZO, M. B.. A Proposta de Ensino de Pontuação em Duas Coleções Didáticas de Português (EF-ANOS FINAIS): uma análise dialógica. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística A) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Elisabeth Brait

Brait,Beth; Munakata, K.; Puzzo, M. B.. A proposta de ensino de pontuação em duas coleções didáticas de português (EF-Anos finais): uma análise dialógica. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maria Helena Cruz Pistori

Brait, B.; LOPES-ROSSI, M. A. G.;PISTORI, M. H. C.. Prescrições e propostas sobre o emprego da pontuação em duas coleções didáticas de ensino fundamental: uma análise dialógica. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Kazumi Munakata

Elisabeth Brait;MUNAKATA, KAZUMI; Miriam Bauab Puzzo; Rossi, Maria Aparecida Garcia Lopes; BASTOS, Neusa Maria Oliveira Barbosa. Ensino de pontuação em coleções didáticas de português: uma análise dialógica. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Kazumi Munakata

Elisabeth Brait;MUNAKATA, KAZUMI; Miriam Bauab Puzzo. A proposta de ensino de pontuação em duas coleções didáticas de Português (EF-anos finais): uma análise dialógica. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Orientou

LAYLA ROSA MACIEL PEREIRA

ABORDAGEM SOBRE O CONHECIMENTO SALVO: EXCELÊNCIA ACADÊMICA, CONSTRUÇÃO HUMANA E MECANISMOS DA MEMÓRIA; 2016; Iniciação Científica - Governo do Estado de São Paulo; Orientador: Anderson Cristiano da Silva;

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Foi orientado por

Elisabeth Brait

Ensino da pontuação em coleções didáticas de Português: uma análise dialógica; 2015; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elisabeth Brait;

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Produções bibliográficas

  • SILVA, ANDERSON . ANÁLISE DE UM ARTIGO OPINATIVO PELO VIÉS DIALÓGICO: OS MEANDROS DA PONTUAÇÃO. REVISTA DIÁLOGOS (REVDIA) , v. 7, p. 236-248, 2019.

  • SILVA, ANDERSON . SINAIS DE PONTUAÇÃO E BNCC: REFLEXÕES DIALÓGICAS. MANDINGA - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS , v. 3, p. 63-74, 2019.

  • SILVA, ANDERSON . SINAIS DE PONTUAÇÃO E LINGUÍSTICA APLICADA. HIPÁTIA , v. 3, p. 23-32, 2018.

  • SILVA, ANDERSON CRISTIANO DA ; PUZZO, MIRIAM BAUAB . PONTUAÇÃO E CONSTITUIÇÃO DE SENTIDOS EM UM POEMA INÉDITO DE CASSIANO RICARDO. Revista do GEL , v. 14, p. 186-208, 2017.

  • SILVA, ANDERSON . LINGUÍSTICA APLICADA E O ENSINO DA PONTUAÇÃO: REFLEXÕES. CAMINHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 17, p. 64-84, 2017.

  • SILVA, ANDERSON . MEANDROS DA VERBOVISUALIDADE: ANÁLISE DIALÓGICA DE UMA CAMPANHA PUBLICITÁRIA IMPRESSA LUSITAN. PROLÍNGUA (JOÃO PESSOA) , v. 12, p. 02-15, 2017.

  • SILVA, ANDERSON ; SOUSA, F. R. . CONCEPÇÕES SOBRE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ? ANOS INICIAIS. Revista de Letras Norte@mentos , v. 9, p. 246-266, 2016.

  • SILVA, ANDERSON . ATIVIDADES SOBRE OS SINAIS DE PONTUAÇÃO EM DUAS COLEÇÕES DE LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA (ANOS FINAIS). Entrepalavras , v. 1, p. 127-145, 2016.

  • SILVA, ANDERSON . ATIVIDADES DE PONTUAÇÃO: REFLEXÕES DIALÓGICAS EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE PORTUGUÊS. Revista Intercâmbio , v. XXXIII, p. 15-34, 2016.

  • CAVALCANTE, C. G. ; SILVA, ANDERSON . Ponto de exclamação como índice de autoria: análise dialógica de um livro didático universitário de língua materna. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) , v. 45, p. 748, 2016.

  • SILVA, ANDERSON . A PONTUAÇÃO EM MANUAIS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA. REDIS - REVISTA DE ESTUDOS DO DISCURSO , v. 4, p. 200-228, 2015.

  • SILVA, ANDERSON . A RELAÇÃO ENTRE VIDAS SECAS E ELITE DA TROPA: REFLEXÕES PARA FORMAÇÃO DE UM LEITOR CRÍTICO-REFLEXIVO. Recorte (UninCor) , v. 11, p. 001, 2014.

  • SILVA, ANDERSON ; PUZZO, M. B. . LEITURA DA LINGUAGEM VERBO-VISUAL: A RESPONSIVIDADE NO GÊNERO PROPAGANDA IMPRESSA. Intersecções (Jundiaí) , v. 1, p. 160-180, 2014.

  • SILVA, ANDERSON . ESTUDO SOBRE A PONTUAÇÃO EM UM POEMA DE CASSIANO RICARDO. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 1, p. 445-450, 2014.

  • SILVA, ANDERSON . AS IMPLICAÇÕES DO INTERNETÊS NA ORTOGRAFIA: UM ESTUDO EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS PAULISTAS. Letras Raras , v. 4, p. 93-107, 2014.

  • SILVA, ANDERSON . PRESCRIÇÕES SOBRE O ENSINO DA PONTUAÇÃO: UM ESTUDO CRÍTICO-REFLEXIVO. RevLet: Revista Virtual de Letras , v. 05, p. 24-42, 2013.

  • SILVA, ANDERSON . RESPONSIVIDADE: A PERCEPÇÃO DO ACABAMENTO ENUNCIATIVO ATRAVÉS DE TIRAS DE HUMOR. Revista L@el em (Dis-)Curso , v. 6, p. 20-32, 2013.

  • SILVA, ANDERSON . LEITURA VERBOVISUAL: A PERCEPÇÃO DA RESPONSIVIDADE EM UM COMERCIAL AUTOMOTIVO. Revista Práticas de Linguagem , v. 3, p. 142-159, 2013.

  • SILVA, ANDERSON . RESPONSIVIDADE E PERSUASÃO: ANÁLISE VERBOVISUAL EM UM COMERCIAL AUTOMOTIVO. Leitura. Teoria & Prática , v. 1, p. 2440-2449, 2012.

  • SILVA, ANDERSON . RELAÇÃO ENTRE AS VÍRGULAS E OS TEMAS MARCADOS: UMA PERSPECTIVA SISTÊMICO-FUNCIONAL. Inventário (Universidade Federal da Bahia. Online) , v. 1, p. 001-011, 2012.

  • SILVA, ANDERSON . A RESPONSIVIDADE EM UM COMERCIAL AUTOMOTIVO. Linguagem em Foco , v. 4, p. 067-080, 2012.

  • SILVA, ANDERSON . A perpetuação do imaginário enunciativo: concepções sobre o emprego da vírgula por alunos do ensino superior. Inventário (Universidade Federal da Bahia. Online) , v. 8, p. 01-15, 2011.

  • SILVA, ANDERSON . A PONTUAÇÃO E A CONSTITUIÇÃO DE SENTIDOS: UM ESTUDO DIALÓGICO EM TEXTO MIDIÁTICO IMPRESSO. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso) , v. 11, p. 073-093, 2011.

  • SILVA, ANDERSON . PROPAGANDA IMPRESSA DE PRESERVATIVO: A CONTRIBUIÇÃO DA RESPONSIVIDADE NA ESTRATÉGIA DE PERSUASÃO. Linguasagem (São Paulo) , v. 17, p. 17-0, 2011.

  • SILVA, ANDERSON . A PERCEPÇÃO DA RESPONSIVIDADE A PARTIR DA ANÁLISE VERBO-VISUAL EM TIRINHAS DE HUMOR. Domínios de Lingu@Gem , v. 5, p. 01-13, 2011.

  • SILVA, ANDERSON ; MAURICIO, R. M. S. . O panoptismo pela escrita: reflexões sobre um tema de redação. Veredas (UFJF. Online) , v. 2, p. 096-106, 2010.

  • SILVA, ANDERSON . A PRESENÇA DA INTERROGAÇÃO NO TEXTO OPINATIVO: REFLEXÕES SOBRE O ETHOS DISCURSIVO. Intercâmbio (CD-ROM) , v. XX, p. 25-43, 2009.

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Outras produções

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA O LIVRO Pensando a Cidade: Corumbá em perspectiva. 2020.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA ODISSEIA ISSN 1983-2435. 2020.

SILVA, ANDERSON . Parecerista de 4 trabalhos submetidos ao Congresso Nacional Universidade, EAD e Software Livre: UEADSL 2020.1. Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). 2020.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA RE-UNIR REVISTA DO CENTRO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM DA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA. 2020.

SILVA, ANDERSON . PARTICIPAÇÃO Comissão Científica do UEADSL2020.1. 2020.

SILVA, ANDERSON . PARECER para elaboração do vol. 7 da RE-UNIR ? REVISTA DO CENTRO DE ESTUDOS DA LINGUAGEM DA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA.. 2020.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA A MARgem ISSN 2175-2516 VOL 16. 2019.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA LINGUAGEM & ENSINO. 2019.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO. 2019.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA O PERIÓDICO Ideação ? Revista do Centro de Educação e Letras. 2019.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA DIÁLOGO DAS LETRAS (ISSN 2316-1795) vol. 8, n. 2, 2019. 2019.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA FALANGE MIÚDA. 2019.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA DIÁLOGO DAS LETRAS ISSN 2316-1795, v.7, n.1, 2018. 2018.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA ODISSEIA ISSN 1983-2435. 2018.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA A MARgem ISSN 2175-2516 VOL 14. 2018.

SILVA, ANDERSON . Parecer para o Congresso Nacional UEADSL 2018.2. 2018.

SILVA, ANDERSON . Parecer para o XV Encontro Virtual de Documentação em Software Livre (EVIDOSOL) e XII Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia Online (CILTEC-online). 2018.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA ODISSEIA ISSN 1983-2435. 2018.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA ODISSEIA ISSN 1983-2435. 2017.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA DIÁLOGO DAS LETRAS ISSN 2316-1795. 2017.

SILVA, ANDERSON . PARECER REVISTA DIÁLOGO DAS LETRAS ISSN 2316-1795. 2017.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA ODISSEIA ISSN 1983-2435. 2017.

SILVA, ANDERSON . PARECER PARA A REVISTA ODISSEIA ISSN 1983-2435.. 2016.

SILVA, ANDERSON . COORDENAÇÃO DE MESA DO TRABALHO - SEMELHANÇAS ENTRE A PEDAGOGIA DE LA SALLE E O PLANEJAMENTO DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FOZ DO IGUAÇU - RODA DE CONVERSAS. 2020. (MEDIADOR).

SILVA, ANDERSON . COORDENAÇÃO DE MESA DO TRABALHO - 'BREVES CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE PORTUGUÊS TÉCNICO E PROFISSIONALIZANTE NA REDE ITEGO/GO - RODA DE CONVERSAS. 2020. (MEDIADOR).

SILVA, ANDERSON . COORDENAÇÃO DE MESA DO TRABALHO - O SARAU COMO PRÁTICA ARTÍSTICO-CULTURAL INTERDISCIPLINAR NO ENSINO MÉDIO - RODA DE CONVERSAS. 2020. (MEDIADOR).

SILVA, ANDERSON . COORDENAÇÃO DE MESA DO TRABALHO - OBJETO DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: AVANÇOS E DESAFIOS. 2019. (MEDIADOR).

SILVA, ANDERSON . COORDENAÇÃO DE MESA DO TRABALHO - ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E PROFISSIONALIDADE DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE A PRÁXIS. 2019. (MEDIADOR).

SILVA, ANDERSON . COORDENAÇÃO DE MESA DO TRABALHO A RESENHA ORAL NA AULA DE PLA. 2018. (MEDIADOR).

SILVA, ANDERSON . COORDENAÇÃO DE MESA DO TRABALHO POSSIBILIDADES E DESAFIOS DO PROFESSOR DE LINGUAGENS E CÓDIGOS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2018. (MEDIADOR).

SILVA, ANDERSON . COORDENAÇÃO DE MESA DO TRABALHO O USO DE TAREFAS COMUNICATIVAS NO CURSO PREPARATÓRIO PARA O EXAME CELPE-BRAS VOLTADO PARA ESTUDANTES PRÉ-PEC-G. 2018. (MEDIADOR).

SILVA, ANDERSON . COORDENAÇÃO DE MESA DO TRABALHO A APRENDIZAGEM CRIATIVA COMO CAMINHO PARA UM NOVO MODELO DE ENSINO. 2018. (MEDIADOR).

SILVA, ANDERSON . REVISÃO DE CAPÍTULO PARA O LIVRO - CARTA DOS ESTUDANTES: CUIDAR DO PLANETA, CUIDANDO DAS ÁGUAS. 2018. (REVISÃO).

SILVA, ANDERSON . COORDENAÇÃO DE MESAS DO XV EVIDOSOL E XII CILTEC-online. 2018. (DEBATEDOR).

SILVA, ANDERSON . MEDIADOR - SEMÍNÁRIO NACIONAL ESCREVENDO O FUTURO. 2017. (MEDIADOR).

SILVA, ANDERSON . COORDENADOR DE MESA - SIMPÓSIO DISCURSO DIDÁTICO E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS. 2015. (CONGRESSO - ALED 2015).

SILVA, ANDERSON . COORDENADOR DE SIMPÓSIO - REFLEXÕES DIALÓGICAS SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2015. (20 INPLA).

SILVA, ANDERSON . DEBATEDOR - X ENCONTRO DA LINHA DE PESQUISA LINGUAGEM E EDUCAÇÃO. 2014. (DEBATEDOR).

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Projetos de pesquisa

  • 2015 - 2019

    FUNDAMENTOS E DESDOBRAMENTOS DA PERSPECTIVA DIALÓGICA PARA ANÁLISE DE DISCURSOS VERBAIS E VERBO VISUAIS, Descrição: O objetivo geral deste projeto é aprofundar as reflexões em torno das especificidades epistemológicas, teóricas e metodológicas da perspectiva dialógica do discurso, também denominada Análise Dialógica do Discurso (ADD), cujos fundamentos advêm do conjunto da obra de Bakhtin e do hoje chamado Círculo. Esse aprofundamento, que dá sequência a pesquisas anteriores, terá como objetivos específicos: (i) demonstrar a pertinência dessa vertente para uma teoria geral da linguagem; (ii) explicitar sua contribuição para as pesquisas em Ciências Humanas; (iii) reiterar, pela teoria e pela análise, a concepção de texto/enunciado/discurso, verbais e verbo-visuais (sendo o verbal considerado em sua dimensão oral, sonora e/ou escrita) constitutivamente implicados na produção, circulação e recepção de conhecimentos próprios das Humanidades; (iv) esclarecer algumas particularidades assumidas pelo pensamento bakhtiniano no Brasil, a partir de sua recepção e de seus desdobramentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Cristiano da Silva - Integrante / ELISABETH BRAIT - Coordenador.

  • 2012 - 2015

    ENSINO DE PONTUAÇÃO EM COLEÇÕES DIDÁTICAS DE PORTUGUÊS: UMA ANÁLISE DIALÓGICA, Descrição: Esta pesquisa objetiva analisar as abordagens didáticas sobre os sinais de pontuação encontradas nos volumes do 6 ao 9 ano de duas coleções: Português: uma proposta para o letramento, de Magda Soares, e Português: linguagens, de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães. A motivação deste trabalho surgiu da preocupação que temos sobre como os sinais de pontuação são abordados nos livros didáticos de Português (LDP) do Ensino Fundamental (EF), aprovados pelo Programa Nacional dos Livros Didáticos (PNLD) e distribuídos nas escolas públicas brasileiras. Com efeito, os educandos percebem as nuanças de entoações na fala, conseguindo distinguir os efeitos de sentido a partir das pausas na oralidade. No entanto, isso deixa de ocorrer na transposição para a escrita, uma vez que resultados de avaliações apontam que parte dos educandos oriundos da rede pública não possui pleno domínio da competência escritora, sendo o domínio da pontuação um dos conteúdos que destacamos. Dessa forma, este trabalho justifica-se pela necessidade de refletirmos a respeito do assunto, com vistas ao aprimoramento das prescrições e propostas sobre a pontuação nos materiais didáticos, revelando-se uma forma de questionar as abordagens em uso, permitindo novos olhares sobre a temática, cujos resultados possam contribuir para expansão do assunto no campo da Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. Assim sendo, estabelecemos como principais perguntas de pesquisa: (1) Como as abordagens didáticas sobre o emprego da pontuação se articulam à formação de leitores e produtores de textos nas obras didáticas analisadas, conforme orientações dos documentos oficiais? (2) Quais encaminhamentos teórico-metodológicos são oferecidos pelas coleções quanto ao uso dos sinais de pontuação nos Anos Finais do Ensino Fundamental? A partir de tais questões, trabalhamos com a hipótese norteadora de que as atividades sobre o emprego da pontuação, presentes nas coletâneas do EF aprovadas pelo PNLD, podem não colaborar para o pleno desenvolvimento da competência escritora dos educandos, mais especificamente o uso consciente dos sinais de pontuação. Alinhada a tais proposições, nossa tese é a de que parte dos educandos da rede pública não sabe ou tem dificuldade de pontuar. Entre os motivos dessa dificuldade, destacamos a estruturação das abordagens didáticas sobre os sinais de pontuação encontradas nos LDP, pois talvez não façam com que os alunos dos Anos Finais do EF desenvolvam o domínio pleno no uso desse conteúdo, tampouco reflitam sobre o emprego da pontuação em suas produções textuais. Para alicerçar nossa investigação, a pesquisa terá como arcabouço teórico as contribuições da Análise Dialógica do Discurso (ADD), tendo como aporte alguns conceitos-chave desenvolvidos por Bakhtin e o Círculo. Da perspectiva metodológica, foram propostos dois eixos. No eixo teórico, apresentamos o estado do conhecimento sobre a temática da pontuação por meio da busca em produções acadêmicas brasileiras nas últimas décadas. Em uma segunda etapa, estruturou-se a descrição do contexto de pesquisa, coleta e delimitação do corpus. No eixo prático, objetivamos a análise enunciativo-discursiva das abordagens didáticas sobre o emprego da pontuação nas duas coletâneas elencadas, bem como a reflexão contrastiva desses resultados. Palavras-chave: sinais de pontuação; livro didático; análise dialógica do discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Anderson Cristiano da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2008 - 2014

    Verbo-visual e produção de sentidos: perspectiva dialógica, Descrição: Para dar continuidade, coerência e pertinência à pesquisa que vem sendo desenvolvida há alguns anos e que está centrada nas contribuições teórico-metodológicas da perspectiva dialógica de discurso, é indispensável buscar, no conjunto do pensamento bahktiniano (compreendido como os escritos de três intelectuais M. Bakhtin, Valentin N. Voloshinov e Pavel N. Medvedev), as categorias, noções e sugestões que, apresentadas para o discurso verbal, mas tendo alcance nos estudos da linguagem como um todo, possam ser recuperadas e mobilizadas em função de uma melhor compreensão das formas de produção do sentido em manifestações discursivas verbo-visuais. Nesse sentido, é possível afirmar que em vários textos do Círculo encontram-se sugestões para o reconhecimento do visual como texto onde circulam discursos ou mesmo sugestão de articulações verbal, extraverbal, visual. Esse é o caso, por exemplo, do ensaio O autor e o herói (texto inacabado, pertencente aos arquivos, 1920/1930, publicado em Estética da criação verbal). Nele Bakhtin afirma: o objeto estético não é, naturalmente, constituído somente de palavras, ainda que a parte verbal seja importante nele, e esse objeto da visão estética possui uma forma espacial interna artisticamente significante que é representada pelas palavras da obra (essa forma, na pintura, é representada pelas cores, pelo desenho, pelas linhas, e daí não decorre que o objeto estético seja constituído apenas de linhas e de cores; trata-se precisamente de construir um objeto concreto a partir das linhas e das cores. Assim sendo, e considerando que a Análise do Discurso de diferentes vertentes coloca a leitura e a produção textual-discursiva como objeto de pesquisa, a dimensão verbo-visual está aí englobada como característica da vida em sociedade e, também, da constituição dos sujeitos e das identidades. As produções de caráter verbo-visual, tais como charge, publicidade, capas de revistas, primeiras páginas de jornal, poemas visuais, dentre outras, são objeto desta pesquisa, assim como o levantamento e sistematização das sugestões teórico-metodológicas das obras do Círculo bakhtiniano. O projeto foi previsto para 5 anos, mas o prazo foi ampliado até fevereiro de 2015 em função da condição de Assessor do CNPq/2010 até 30/09/2013, conforme decisão do CNPq. Os produtos esperados são: teses e dissertações concluídas pelos orientandos que participam do projeto; participação em eventos científicos com apresentação dos resultados parciais da pesquisa (responsável, orientandos, supervisionados); publicação de artigos em periódicos, de capítulos e livros. O projeto está articulado ao Grupo de Pesquisa/PUC-SP/CNPq Linguagem, Identidade e Memória, por mim liderado, que tem como um dos objetivos a realização de Jornadas anuais de estudo, como aconteceu em 2007, 2008 e 2009, 2010 e 2011, 2012 e 2013 (I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII Jornada): site http://www.linguagemememoria.com.br/home.php. Está também articulado ao GT da ANPOLL Estudos Bakhtinianos. Um dos produtos do projeto foi a criação do periódico online, Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, QUALIS A1, indexado no SCIELO e que já teve, em 2013, seus números 8(1) e 8(2) publicados: http://revistas.pucsp.br/index.php/bakhtiniana. O projeto envolve as seguintes Linhas de Pesquisa: Linguagem e Trabalho; Análise dialógica do discurso; Literatura: Estudos Comparados e Historiografia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (9) . , Integrantes: Anderson Cristiano da Silva - Integrante / ELISABETH BRAIT - Coordenador.

  • 2008 - 2009

    A pontuação e os efeitos de sentido: um estudo sob o viés bakhtiniano, Descrição: A presente pesquisa objetiva problematizar a ação dinâmica dos sinais de pontuação no texto midiático impresso, neste aspecto, discutir a pertinência deste conteúdo para a constituição de sentidos. Em consonância com tais colocações, esse estudo almeja mostrar uma abordagem produtiva para o ensino e aprendizagem da pontuação, diferenciando das colocações prescritivas, de ordem sintática, encontradas em livros didáticos e manuais de gramática. Dessa forma, este trabalho também contribui para o campo investigativo da Lingüística Aplicada, introduzindo maior flexibilidade e alterando a maneira de se olhar o processo de ensino e aprendizagem dos sinais de pontuação. O referencial teórico-metodológico dessa investigação tem como aporte os pressupostos bakhtinianos, principalmente a dialogia constitutiva da linguagem, além de alguns conceitos da análise do discurso, naquilo que contribuem para a perspectiva enunciativa, tais como: ethos e heterogeneidade discursiva. Neste arcabouço teórico, recorremos principalmente à concepção bakhtiniana de linguagem, da qual utilizamos os conceitos de enunciado e dialogismo. Segundo esta perspectiva, a constituição dialógica se dá no diálogo entre locutor e interlocutor; além disso, há também a inclusão de outras vozes na enunciação, causando desdobramentos no discurso. Para efeito de análise, utilizamos um corpus constituído de quatro artigos de opinião de dois colunistas do jornal Folha de S. Paulo, no período correspondente ao segundo semestre de 2007 e primeiro semestre de 2008. Ao analisar os artigos, procuramos discorrer, por meio das marcas lingüístico-discursivas, as possibilidades de intercâmbio e também mudanças de posicionamento de determinadas pontuações, considerando os efeitos desta interação. Especificamente nesta análise, discutimos o emprego das vírgulas e dos parênteses, sendo considerados marcas relevantes na constituição dos sentidos. Como resultado, observamos que a ação dos sinais de pontuação contribui para revelar traços de subjetividade, bem como a dialogia constitutiva da linguagem. Sob outra perspectiva, tal análise expõe possibilidades de intercâmbio entre pontuações, visto que essas trocas e também ausências podem modificar os sentidos. Vislumbramos, a partir destas reflexões, contribuir para utilização didática mais consistente sobre o emprego da pontuação, levando docentes e futuros docentes à compreensão mais aprofundada e crítica desse tema em textos do cotidiano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Anderson Cristiano da Silva - Coordenador.

  • 2007 - 2012

    LINGUÍSTICA APLICADA E COMUNICAÇÃO SOCIAL: ESTUDOS INTERDISCIPLINARES, Descrição: Esse projeto tem por objetivo maior evidenciar por intermédio de pesquisas teóricas e de campo, a interface entre os fundamentos da Linguistica Aplicada, notadamente no que se refere à Análise do Discurso de linha francesa e à Linguística Textual, e os gêneros discursivos veiculados na mídia impressa e eletrônica, com a finalidade de estabelecer a interdisciplinariedade entre a Linguistica Aplicada e a Teoria da Comunicação. Pretende-se, com o estudo, contribuir não só com as pesquisas relativas ao processo de ensino-aprendizagem da Língua Materna, como também com o processo de leitura e produção textual por parte de graduandos dos cursos de Jornalismo, Propaganda e Publicidade e Relações Públicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Anderson Cristiano da Silva - Integrante / MIRIAM BAUAB PUZZO - Integrante / Adriana Cintra - Integrante / Eliana Brito Kozma - Coordenador.

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Prêmios

2015

Trabalho premiado na área Ciências Humanas no XV Encontro Latino Americano de Pós-graduação, Universidade do Vale do Paraíba - UNIVAP.

2013

TRABALHO PREMIADO NA ÁREA DE LINGUÍSTICA E ARTES, UNIVERSIDADE DO VALE DO PARAÍBA (UNIVAP) - XIII EPG - ENCONTRO LATINO AMERICANO DE PÓS-GRADUAÇÃO.

2006

MENÇÃO HONROSA, FUNDAÇÃO CULTURAL CASSIANO RICARDO.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • EE Prof Alceu Maynard Araujo, Secretaria Estadual de Educação. , Rua dos Miosotis, Jd Motorama, 12224000 - São José dos Campos, SP - Brasil, Telefone: (12) 39295576

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Experiência profissional

2017 - Atual

EE Prof Alceu Maynard Araujo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO - EM, Carga horária: 40

2004 - 2017

EE Prof Alceu Maynard Araujo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Efetivo, Carga horária: 26, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
PEB II - PORTUGUÊS (ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO)

Atividades

  • 02/2005

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa

2020 - 2020

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: TUTOR UAB, Carga horária: 20

Outras informações:
TUTOR VIRTUAL DA DISCIPLINA METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA II - 60 HORAS

2019 - 2019

Universidade Federal de Lavras

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: TUTOR UAB, Carga horária: 20

Outras informações:
TUTOR VIRTUAL DA DISCIPLINA METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. - 60 HORAS

Atividades

  • 01/2020 - 02/2020

    Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA II

  • 07/2019 - 08/2019

    Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

2018 - 2018

Universidade virtual do Estado de São Paulo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: TUTOR A DISTÂNCIA, Carga horária: 20

2018 - 2018

Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mediador do Curso online SEQUENCIA DIDÁTICA, Carga horária: 10

Outras informações:
Atuou como mediador no curso on-line "Sequência didática: aprendendo por meio de resenhas",oferecido pelo Programa Escrevendo o Futuro,com uma turma de 40 cursistas participantes e com carga horária de 80 horas, no período de 02/04/2015 a 25/06/2018.

2017 - 2017

Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mediador no Curso online SEQUÊNCIA DIDÁTICA, Carga horária: 10

Outras informações:
Mediador no curso on-line "Sequência Didática: aprendendo por meio de resenhas" oferecido pelo Programa Escrevendo o Futuro, com uma turma de 30 cursistas participantes e com a carga horária de 80 horas no período de 14/08/2017 a 06/11/2017.

2012 - 2015

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Doutorando - bolsista CNPq, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Doutorando - bolsista CNPq

Atividades

  • 01/2012

    Pesquisa e desenvolvimento , PROGRAMA DE LINGUISTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM - LAEL, .,Linhas de pesquisa

2014 - 2015

Universidade de Lisboa

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Doutorando em estágio de pesquisa, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Estágio de pesquisa (nível doutorado) realizado na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, sob a supervisão da Profa. Dra. Madalena Teixeira. Durante os 06 meses de estágio (setembro de 2014 a fevereiro de 2015), o doutorando, com bolsa de estudos PDSE-CAPES, realizou pesquisas em bibliotecas portuguesas e participação em atividades acadêmicas na Universidade de Lisboa e em outros centros de referência, como: Universidade do Porto, Universidade de Évora e Universidade Nova de Lisboa.

Atividades

  • 09/2014 - 03/2015

    Estágios , Faculdade de Letras, .,Estágio realizado, DOUTORADO SANDUÍCHE EM LINGUÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM.

2009 - 2009

Universidade de Taubaté

Vínculo: PROFESSOR ASSISTENTE III, Enquadramento Funcional: TEMPORÁRIO, Carga horária: 6

Atividades

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

  • 08/2009 - 12/2009

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PORTUGUÊS INSTRUMENTAL

2005 - 2011

Prefeitura Municipal de São José dos Campos - SP

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR II - PRAZO DETERMINADO, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/2005 - 12/2011

    Ensino,,Disciplinas ministradas, LÍNGUA PORTUGUESA