Camila Ferreira da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Gestão das políticas públicas de avaliação educacional no Amazonas: possibilidades de integração, Descrição: O projeto emerge do contexto internacional e nacional de multiplicação das iniciativas e políticas públicas ligadas à avaliação dos sistemas educativos, o que tem se capilarizado de forma a desenhar uma experiência global. Parte-se, então, do pressuposto de que a avaliação de larga escala se tornou uma tendência mundializada e que, no caso do Brasil, o Estado tem criado nas últimas décadas seus sistemas próprios de avaliação de cada nível da educação nacional. Neste movimento, temos que os governos dos estados e municípios da federação passam a também atuar nesses processos de constituição de um sistema próprio ? a exemplo do estado do Amazonas, onde temos o Sistema de Avaliação do Desempenho Educacional do Amazonas (SADEAM) e a Avaliação de Desempenho do Estudante (ADE). Nossa problemática gira em torno das bases políticas de construção e do alcance e consequências dessas duas políticas avaliativas amazonenses e, especialmente, das possibilidades de integração entre elas a partir de uma mirada para o seu aprimoramento e aproximação com a realidade local. Nosso objetivo geral é bifurcado e consiste em analisar como tem de consolidado a gestão das políticas de avaliação educacional de larga escala no estado do Amazonas e qual o potencial apresentado para integração e melhor conexão com as especificidades sociais e educativas regionais. Do ponto de vista epistêmico-metodológico, o projeto ancora-se na Sociologia Política da Educação, faz uso do método Dialético e baliza-se na combinação das abordagens qualitativa e quantitativa (mixed methods). E, do ponto de vista teórico, destaca-se o diálogo com o referencial gramsciano para pensar a atuação do Estado no âmbito da Educação como uma das expressões das lutas sociais entre as diferentes classes e frações de classes. Espera-se, com a realização desta pesquisa, contribuir para o aprofundamento do debate acerca das políticas de avaliação da educação básica no cenário amazonense, bem como atuar no processo de aprimoramento desse tipo de política no Amazonas. A justificativa para a realização da pesquisa assenta-se exatamente neste aspecto da construção de conhecimento novo de caráter crítico sobre o SADEAM e a ADE, sobre a educação no estado do Amazonas e, de modo relacional, sobre a tônica nas avaliações externas e as consequências sociais, políticas e pedagógicas desses sistemas avaliativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Coordenador / Rodrigo de Macedo Lopes - Integrante / Michelle de Freitas Bissoli - Integrante / Darianny Araújo dos Reis - Integrante / Felipe da Costa Negrão - Integrante / Roberth Cavalcante Aragão - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2021

  Educação e Desenvolvimento no estado do Amazonas: expansão do ensino superior e da capacidade instalada para a comunidade científica, Descrição: A Sociologia da Educação é a área na qual este projeto se insere, sendo a perspectiva bourdieusiana predominante na abordagem aqui privilegiada. O enfoque da pesquisa proposta é a relação entre Educação e Desenvolvimento no contexto amazonense, no plano mais amplo, o que é objetivado por meio de um olhar sobre a relação entre a expansão do ensino superior e o incremento da capacidade instalada para a ciência neste estado, no plano mais específico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Coordenador / Rodrigo de Macedo Lopes - Integrante / Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Integrante / Mariana Gaio Alves - Integrante / Michelle de Freitas Bissoli - Integrante / Janderson Bragança Ribeiro - Integrante / Sebastião Juvencio Rumbane - Integrante / Halisson Souza Mello - Integrante / Darianny Araújo dos Reis - Integrante / Jéssica da Silva Monteiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal do Amazonas - Bolsa / Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa.

• 2019 - Atual

  O panorama da educação no Brasil pós-impeachment de 2016: o que têm a dizer os intelectuais?, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Georgia Sobreira dos Santos Cêa em 08/05/2020., Descrição: Ao tratarmos de um governo e de sua atuação no âmbito da educação, estamos a objetivar a educação na condição de objeto da política pública, como prática social intencional, sistemática e institucionalizada. Interessa-nos compreender transformações e direcionamentos da política educacional no Brasil decorrentes da alternância de perspectivas político-ideológicas resultante do processo de impeachment ocorrido em 2016, a partir dos olhares e perspectivas de intelectuais/especialistas do campo educacional brasileiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador / Simone Natividade - Integrante.

• 2018 - 2019

  Sociologia da Educação no Brasil: continuidades, rupturas e disputas, Descrição: O objetivo central do projeto consiste em mapear as particularidades de um espaço que se desenvolve no cruzamento entre duas áreas do conhecimento distintas, a Sociologia e a Educação e, por isso, guarda as marcas das tensões que esta relação acarreta. Duas frentes de trabalho serão privilegiadas neste exercício de mapeamento, nomeadamente: a produção dos programas de pós-graduação em Sociologia e os editais de concurso para professores no âmbito da Sociologia da Educação. Desse modo, é possível sintetizar o interesse deste projeto no levantamento, sistematização e análise de dados relativos a) à agenda de pesquisa que a Sociologia da Educação vem desenvolvendo nos últimos anos no país e b) ao perfil para a área desenhado nos editais de concurso para docentes universitários, bem como aos pontos exigidos nesse tipo de concurso. No âmbito metodológico, faz-se mister destacar que esta proposta se encontra assentada na Sociologia da Educação e com base na Sociologia Compreensiva e, ainda, que faz uso da teoria bourdieusiana por meio da combinação das abordagens quanti e qualitativa, ou mixed methods.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Amurabi Oliveira - Coordenador.

• 2016 - Atual

  ANGOLANOS E BRASILEIROS EM PORTUGAL: Um estudo sobre os trânsitos acadêmicos a partir das experiências dos estudantes, Descrição: O valor social atribuído à escolarização e à posse dos diplomas de nível superior balizou a expansão e consolidação de muitos sistemas de ensino superior ao redor do mundo, o que decorreu da visão moderna que alia Educação e Desenvolvimento como elementos diretamente proporcionais. No cenário mais recente, cada vez mais mundializado, o ensino superior passou a compor o rol de produtos com valor significativo no mercado educativo internacional. A crescente demanda por internacionalização, seja pela necessidade de recrutar ?novas mentes?, seja para atender as exigências dos índices de ranqueamento que hierarquizam essas instituições, tem exigido das universidades ações para cooptar estudantes estrangeiros. Neste mote, este projeto de pesquisa se enquadra nos debates sobre a internacionalização das universidades e suas implicações, dentre as quais destacamos: a relação entre migração e formação, os fluxos de mobilidade estudantil e ainda as condições dos estudantes em mobilidade, suas dificuldades e suas expectativas. O objetivo principal da investigação consiste, pois, em mapear as experiências de angolanos e brasileiros que buscaram Portugal como destino para realizar parte ou a totalidade de sua formação de nível superior. Dados secundários [das agências nacionais destes países] e primários [de questionários do banco de dados da pesquisa de campo] são aqui correlacionados com o intuito de analisar o fenômeno da mobilidade estudantil nestes países.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Rodrigo de Macedo Lopes - Coordenador / Deolinda Ndala - Integrante.

• 2014 - 2017

  (CIÊNCIAS DA) EDUCAÇÃO NO BRASIL E EM PORTUGAL: Autonomização dos espaços acadêmicos específicos, Descrição: A Sociologia da Educação é a área na qual o projeto se insere, sendo a perspectiva bourdieusiana predominante na abordagem aqui privilegiada. O enfoque da pesquisa proposta é o mundo acadêmico nos contextos brasileiro e português e os recortes epistemológicos, teóricos e metodológicos até ao momento empreendidos nos levam a interrogar a constituição de um espaço específico de desenvolvimento da área disciplinar Educação em cada um destes países. Os movimentos mais amplos dos campos científicos no Brasil e em Portugal permitiram, em determinado momento histórico, a gênese de um espaço específico que passou a comportar as faculdades de Educação, seus pesquisadores e estudantes. São exatamente os processos de gênese e posterior consolidação deste espaço que nos interessam e que dão sentido à problemática, aos objetivos e às estratégias metodológicas delineados neste projeto. Neste contexto, a nossa problemática de investigação pode ser enunciada da seguinte maneira: Quais as condições sociais de constituição e consolidação dos espaços acadêmicos específicos destinados à produção e difusão de conhecimentos científicos em Educação no Brasil e em Ciências da Educação em Portugal?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Mariana Gaio Alves - Coordenador., Financiador(es): União Europeia/ Programa Erasmus Mundus - Bolsa.

• 2012 - 2014

  O Programa Brasil Profissionalizado em cena: Alagoas como palco, Descrição: Entram e saem de cena diversas políticas públicas voltadas para a educação dos trabalhadores brasileiros a cada novo governo. O que elas apresentam de elemento comum, para além de quaisquer possíveis aproximações imediatistas, é a capacidade de relevar ? quando analisadas ? as perspectivas que sustentam cada uma delas. São estas perspectivas, por sua vez, transformadas em verdadeiras pistas para os pesquisadores que se propõem a compreender os porquês que circundam a atuação do Estado nacional no âmbito da educação profissional (bem como em outras tantas áreas). A presente pesquisa de mestrado insere-se neste contexto como mais um veículo de análises de uma política pública específica voltada para a educação profissional. O Programa Brasil Profissionalizado entrou em cena no quinto ano de governo Lula da Silva (via Decreto n 6.302 de 2007) e, desde então, vem marcando as inúmeras tentativas de integrar o ensino médio à educação profissional nos estados da federação. Este programa é tomado, pois, à análise na presente investigação sob a seguinte problemática: como se deu a materialização do Programa Brasil Profissionalizado em Alagoas entre 2007 (ano de homologação do programa) e 2011 (fim do primeiro quadriênio de atuação do mesmo)? Considerando este marco temporal, bem como o programa aqui já referido, o objetivo principal desta pesquisa consiste em analisar as ações do estado de Alagoas no âmbito do Brasil Profissionalizado, por meio da atuação da Secretaria do Estado da Educação e do Esporte de Alagoas (SEE/AL). Para isto, o aparato metodológico selecionado para nortear o nosso percurso investigativo encontra-se baseado no método dialético e conta com as seguintes etapas: revisão de literatura; recolha do material documental; coleta/produção de dados empíricos (com foco na realização de entrevistas com os sujeitos diretamente envolvidos com a gestão do Brasil Profissionalizado em Alagoas); tratamento dos dados documentais e empíricos; e análise dos dados (baseada na técnica de análise de conteúdo, tanto para os documentos, quanto para o corpus de entrevistas). A compreensão dos processos de planejamento, implementação e avaliação do Brasil Profissionalizado no estado de Alagoas é um exercício que permite não apenas observar os possíveis impactos deste programa de maneira estrita; mas, sobretudo, possibilita o lançar de um olhar de caráter relacional para o fenômeno da relação trabalho-educação no Brasil contemporâneo, na tentativa de apreender, com este entrar e sair de cena de tantos programas (bem como projetos, planos, metas, etc.) distintos, a essência que dá forma à atuação do Estado no âmbito da educação profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  Formação do trabalhador no Brasil e em Alagoas: configurações da relação público/privado, Descrição: Descrição: O projeto de pesquisa se insere no campo de estudos sobre as relações entre trabalho e educação, tendo como objeto as ações do Estado brasileiro e alagoano voltadas para a qualificação da força de trabalho no país e no estado. Tanto no âmbito da política educacional nacional quanto na política educacional alagoana a expansão de vagas em cursos de formação profissional é uma realidade. Não obstante, a qualidade da educação ofertada permanece problemática, assim como a demanda de entidades sociais por ações de qualificação dos trabalhadores está na agenda do dia. Considerando que as ações de formação do trabalhador configuram um campo complexo e contraditório e que as mesmas têm sido incrementadas a partir dos anos 2000, no Brasil e especificamente em Alagoas, a investigação proposta, que tem este quadro como motivação e justificativa, parte da seguinte problemática: que mudanças podem ser evidenciadas nos rumos da política de formação do trabalhador, ao longo da década de 2000, a partir da análise das ações dos ministérios brasileiros e do governo de Alagoas, notadamente no que diz respeito à ampliação das oportunidades formativas e às relações entre os setores públicos e privados? O estudo se constitui numa investigação que combina as abordagens qualitativa e quantitativa, tendo como referencial teórico-analítico a perspectiva interpretativa e metodológica materialista-histórica, que busca identificar as contradições internas do objeto e elucidar processos e mediações que relacionam as ações de formação do trabalhador do Estado brasileiro e alagoano com o movimento estrutural da sociedade. O objetivo geral da pesquisa é compreender e analisar as mudanças nos rumos da política nacional e alagoana voltada para a formação dos trabalhadores, a partir dos anos 2000, por meio da atuação dos ministérios brasileiros e da Secretaria de Estado da Educação de Alagoas, considerando a ampliação das oportunidades formativas e as configurações das relações entre agentes. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2009 - 2010

  Projeto e Diagnóstico das Potencialidades socioeducativas dos Assentamentos Rurais do Estado de Alagoasano de trabalho: RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO DO CAMPO E DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO: PROBLEMAS, ALTERNATIVAS E ARGUMENTOS, Descrição: O projeto PIBIC está vinculado ao seguinte objetivo específico do projeto Pesquisa e Diagnóstico de Potencialidades Socioeducativas em Assentamentos da Reforma Agrária no Estado de Alagoas: Levantar e analisar bibliografia sobre as categorias, o objeto de estudo, os fundamentos teóricos e metodológicos, referente ao campo temático em que se realizará a pesquisa: os assentamentos da reforma agrária no estado de Alagoas; Realizar visitas aos assentamentos rurais definidos na amostra e levantar dados sobre as experiências educativas consideradas mais significativas (existência de escolas, alunos atendidos, professores em atuação, propostas pedagógicas e atividades desenvolvidas, níveis de ensino ofertados). O trabalho a ser desenvolvido pela acadêmica contribuirá com a definição da amostra da pesquisa e com a coleta de dados e análise das experiências educacionais consideradas mais significativas que vêm sendo desenvolvidas em assentamentos rurais de Alagoas. O projeto da acadêmica terá como objetivo específico identificar, levantar bibliografia acadêmica e documental que trate da educação do campo, tendo como recorte a identificação de estudos que articulem a formação ofertada em assentamentos rurais com o desenvolvimento econômico dos mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2008 - 2009

  Pesquisa e Diagnóstico das Potencialidades Sócio-econômicas dos Assentamentos Rurais do Estado de Alagoas, Descrição: Este Projeto tem como objetivo consolidar o Centro de Comercialização da Agricultura Familiar-Camponesa e da Economia Solidária (CAFES), através de pesquisa e diagnóstico das potencialidades econômicas dos Assentamentos Rurais de Alagoas, tendo em vista a integração de cinco estratégias: (a) Desenvolvimento Agrário e Territorial, (b) Economia Solidária do e no Campo, (c) Microcrédito Produtivo Orientado à Agricultura Familiar e Camponesa (d) Educação do Campo e (e) Saúde Alimentar. Desenvolverá as seguintes metas: a) Realizar pesquisa e diagnóstico em 80 Assentamentos Rurais do Estado, visando delinear o perfil socioeconômico das famílias camponesas, contemplando os seguintes aspectos: faixa-etária; perfil da família (gênero e raça); atividade produtiva, profissional, histórico ocupacional (classificação CBO/MTE) e competências laborais; cultura empreendedora e tradição associativa; escolaridade; condições de moradia; condições de vida nos assentamentos (aparelhos eletrodomésticos e equipamentos sociais: parques, praças, salas de cinema, bibliotecas públicas etc.); situação e oportunidades para a juventude camponesa; perspectivas e demandas dos assentados; condições para desenvolver projeto de desenvolvimento sustentável e elevação da qualidade de vida; diagnóstico epidemiológico; diagnóstico de segurança alimentar; b) Identificar as potencialidades econômicas, condições de saúde e alimentar, em 80 Assentamentos, a partir do estudo e análise dos seguintes aspectos: pesquisa, estudo e análise das condições do solo e disposição da área nos Assentamentos; pesquisa, estudo e análise das fontes, nascentes, disponibilidade e adequação da água para irrigação e geração de energia; estudo e análise dos tipos de cultura, possíveis e adequadas para plantio, de acordo com as condições climáticas, condições do solo, água e viabilidade econômica; potencial de sustentação de populações de abelhas, pecuária, caprino cultura, ovino cultura, entre outras; identificação de mode.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Camila Ferreira da Silva - Integrante / Valdilene Cardoso de Barros - Integrante / Edilma José da Silva - Integrante / Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Integrante / Sandra Regina Paz da Silva - Integrante / Rodrigo de Macedo Lopes - Integrante / José Klinger Soares Teixeira - Integrante / Cícero Adriano V dos Santos - Integrante / Elaine Cristina S de Oliveira - Integrante / Carlos Eduardo Ávila C de Lima - Integrante / Daniele Pereira Lucio - Integrante / Fabson Calixto da Silva - Integrante / Guthierre Ferreira Araújo - Integrante / Raqueline da Silva Santos - Integrante / Vanessa Elisa da Silva - Integrante / Ciro de Oliveira Bezerra - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8

Prêmios