Rafael Rossi Viégas
Doutorando (2024-) e mestre (2022-2024) em Educação Científica e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Possui licenciatura em Matemática (2018-2021), com mérito acadêmico (2021), pela mesma Universidade. Durante a graduação, participou (2019) do Programa de Mobilidade Acadêmica da ANDIFES (Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior) na Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atualmente, é membro (2020-) do Grupo de Estudos em Alteridade e Educação Matemática (GEPAM/UFSC) e Professor de Matemática da Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina (2022, 2023, 2024), da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2021, 2024) e do Colégio Alfa-Visão (2024-). Tem concentrado seus estudos nas intersecções entre Educação Matemática, Formação de Professores e Alteridade.
Informações coletadas do Lattes em 12/09/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica
2024 - Atual
Universidade Federal de Santa Catarina
Orientador: Rosilene Beatriz Machado
Coorientador: Janine Soares de Oliveira.
Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica
2022 - 2024
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Ensaios sobre o discurso do professor que ensina matemática na escola comum a surdos e não-surdos: e seus efeitos para a atuação do intérprete educacional de Libras e Língua Portuguesa, Ano de Obtenção: 2024
Rosilene Beatriz Machado.Coorientador: Janine Soares de Oliveira. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Discurso; Professor que ensina matemática; Pesquisa educacional; Escola brasileira comum a surdos e não surdos; Interpretação educacional.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Graduação em Matemática
2018 - 2021
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: A matemática está em tudo: O que dizem algumas filosofias da matemática?
Orientador: Rosilene Beatriz Machado
Formação complementar
2023 - 2023
CURSO DE FORMACAO DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE SANTA CATARINA - SEMANA PE. (Carga horária: 16h). , Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina, SEDE/SC, Brasil.
2022 - 2022
CURSO DE FORMACAO DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE SANTA CATARINA - SEMANA PE. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina, SEDE/SC, Brasil.
2021 - 2021
Extensão universitária em Curso de Extensão Universitária na modalidade de Difusão: Espaços Métricos. (Carga horária: 60h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2021 - 2021
Educação Inclusiva: Discursos, Percursos e Intercursos. (Carga horária: 20h). , Prefeitura Municipal de Florianópolis, PMF, Brasil.
2021 - 2021
Educação Matemática no Contexto do Ensino Híbrido. (Carga horária: 8h). , Prefeitura Municipal de Florianópolis, PMF, Brasil.
2021 - 2021
XV Seminário da Diversidade Étnico-Racial - Ancestralidades, Territórios e. (Carga horária: 6h). , Prefeitura Municipal de Florianópolis, PMF, Brasil.
2021 - 2021
Formação continuada em Organização e Planejamento do Trabalho Pedagógico. (Carga horária: 50h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2019 - 2019
Mobilidade Acadêmica - ANDIFES (Licenciatura em Matemática). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
2014 - 2015
Curso de Formação de Monitores da Ilha do Campeche. , Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - DF, IPHAN/DF, Brasil.
2012 - 2012
UCS-PROMOPETRO: Novos Desafios para o Engenheiro. , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática.
Organização de eventos
MACHADO, R. B. ; Oliveira, J. S. ; VIÉGAS, R. R. . II FormaGEPAM. 2022. (Outro).
MACHADO, R. B. ; Oliveira, J. S. ; VIÉGAS, R. R. . I FormaGEPAM. 2021. (Outro).
VIÉGAS, R. R. . XI Fim de Semana Acadêmico da Matemática - FIMAT. 2018. (Outro).
MACHADO, R. B. ; Oliveira, J. S. ; VIÉGAS, R. R. . I FormaGEPAM. 2021. (Outro).
MACHADO, R. B. ; Oliveira, J. S. ; VIÉGAS, R. R. . II FormaGEPAM. 2022. (Outro).
VIÉGAS, R. R. . XI Fim de Semana Acadêmico da Matemática - FIMAT. 2018. (Outro).
Participação em eventos
38ª Feira Catarinense de Matemática. Avaliador. 2023. (Feira).
III Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva.Diálogos entre a educação matemática e os estudos da interpretação: produzir dados, produzir caminhos. 2023.. 2023. (Encontro).
II Feira Municipal do Conhecimento e VIII Feira Regional de Matemática. Avaliador. 2022. (Feira).
IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática. Da matemática está em tudo para a formação de professores que ensinam matemática e educação de surdos: Um deslocamento pela filosofia da linguagem. 2022. (Congresso).
11ª Bienal da Une. 2019. (Congresso).
I Congresso Nacional de Avaliação da Aprendizagem - I CONAAP. 2019. (Congresso).
Rally da Pecuária 2016. 2016. (Feira).
Sustainable Landscapes Workshop 2016. 2016. (Congresso).
Encontro de Matemática Aplicada. 2015. (Encontro).
GISday-SC 2015. 2015. (Encontro).
Rally da Pecuária 2015. 2015. (Feira).
II Seminário sobre a criação e gestão de unidades de conservação em Santa Catarina. 2014. (Seminário).
Produções bibliográficas
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MACHADO, R. B. ; Oliveira, J. S. ; MACHADO, D. ; MOLLOSSI, L. F. S. B. ; VIÉGAS, R. R. . Coleção ForMaTemática: Matemática em Estudo - Funções. 1. ed. Petrópolis: Arara Azul, 2023. 97p .
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VIÉGAS, R. R. ; Oliveira, J. S. ; MACHADO, R. B. . Diálogos entre a educação matemática e os estudos da interpretação: produzir dados, produzir caminhos. In: III Encontro Nacional De Educação Matemática Inclusiva, 2023, Vitória. Encontro Nacional de Educação Matemática Inclusiva - ENEMI, 2023.
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VIÉGAS, R. R. . Da matemática está em tudo para a formação de professores que ensinam matemática e educação de surdos: Um deslocamento pela filosofia da linguagem.. In: IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2023, São Paulo. Anais do IX Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. São Paulo: Editora Akademy, 2022. p. 4157-4165.
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GATTI, E. C. ; PAMPLONA, M. B. ; VIÉGAS, R. R. ; HIROTA, M. . Resposta da vegetação a eventos climáticos extremos na América do Sul tropical. In: Simpósio Internacional de Climatologia, 2015, Natal. Anais do VI Simpósio Internacional de Climatologia, 2015.
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PAMPLONA, M. B. ; GATTI, E. C. ; VIÉGAS, R. R. ; HIROTA, M. . O regime de precipitação é o principal determinante da transição floresta-cerrado no Brasil?. In: Simpósio Internacional de Climatologia, 2015, Natal. Anais do VI Simpósio Internacional de Climatologia, 2015.
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VIÉGAS, R. R. ; Oliveira, J. S. ; MACHADO, R. B. . Diálogos entre a educação matemática e os estudos da interpretação: produzir dados, produzir caminhos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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VIÉGAS, R. R. ; MACHADO, R. B. ; Oliveira, J. S. . O discurso do professor que ensina matemática como tecnologia a favor da escola comum. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VIÉGAS, R. R. . Da matemática está em tudo para a formação de professores que ensinam matemática e educação de surdos: Um deslocamento pela filosofia da linguagem.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Outras produções
VIÉGAS, R. R. . 37ª Feira Catarinense de Matemática. 2023. (Avaliador).
Projetos de pesquisa
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2014 - 2018
Dinamizando o inventário de florestas plantadas com o uso de sensoriamento remoto 3-D, Descrição: Satélites sendo operados e planejados atualmente irão assegurar nas próximas décadas o fornecimento contínuo de dados de sensoriamento remoto 3-D para o monitoramento de recursos florestais em diferentes escalas espaciais e temporais. Esse projeto tem como objetivo geral desenvolver o processo necessário para que esses dados possam ser empregados no mapeamento do estoque de madeira em povoamentos de Eucalyptus spp. Os objetivos específicos são: (i) Desenvolver métodos de estimativa de altura e estrutura vertical de florestas plantadas a partir de dados LiDAR e InSAR orbitais; (ii) Determinar a acurácia dos métodos desenvolvidos com base em dados de altura/estrutura coletados em inventários florestais convencionais; (iii) Desenvolver e validar modelos de estimativa de volume de madeira e outros atributos florestais de interesse (e.g. estoque de carbono, índice de sítio) a partir de métricas estruturais obtidas por sensoriamento remoto; e (iv) Empregar os modelos obtidos para quantificar os recursos florestais em uma área piloto, demonstrando o potencial da abordagem desenvolvida. A operacionalização de estratégias de inventário fundamentadas em sensoriamento remoto orbital tem o potencial não só de viabilizar a quantificação volumétrica de 100% dos plantios de uma dada empresa ou região, eliminando erros de amostragem inerentes a inventários convencionais, mas também de dinamizar o processo de inventário florestal, contribuindo para uma redução efetiva de tempo e custo de mensuração. Além de dar suporte a planejamentos estratégicos de empresas florestais, assegurando o abastecimento industrial, um sistema baseado em LiDAR/InSAR possibilitaria estimativas detalhadas de sequestro de carbono por plantios, servindo como base para a aprovação de projetos MDL e a consequente comercialização de créditos de carbono. O potencial de dados LiDAR e InSAR orbitais na quantificação volumétrica de plantios de eucalipto no Brasil ainda não foi explorado. O conjunto ímpar de dados de inventário, LiDAR e InSAR a serem empregados nesse projeto, associado ao alto nível técnico dos métodos de análise propostos, nos coloca numa posição única para inovar no setor florestal, desenvolvendo o processo necessário para que recursos florestais possam ser quantificados do espaço em nível operacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rafael Rossi Viégas - Integrante / Fábio Guimarães Gonçalves - Integrante / Joel Risso - Integrante / Bernardo Friedrich Theodor Rudorff - Coordenador / Moisés Pereira Galvão Salgado - Integrante / Daniel Alves Aguiar - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2014 - 2015
Resposta da vegetação a distúrbios naturais e antrópicos: um estudo na América do Sul tropical, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael Rossi Viégas - Integrante / eliana cristine gatti - Integrante / Matheus Bonifácio Pamplona - Integrante / Marina Hirota - Coordenador.
Prêmios
2021
Mérito Estudantil, Universidade Federal de Santa Catarina.
Histórico profissional
Experiência profissional
2023 - 2023
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 12
Outras informações:
Estágio DocênciaDisciplina: Metodologia do Ensino da MatemáticaCurso: MatemáticaSemestre: 2023.1Prof. Supervisora de Estágio: Profa. Dra. Rosilene Beatriz Machado
2020 - 2020
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de extensão, Carga horária: 20
2016 - 2017
Agrosatélite Geotecnologia Aplicada Ltda, AgrosatéliteVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Geoprocessamento, Trainee, Carga horária: 30
2017 - 2018
Canopy Remote Sensing SolutionsVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Programador em Processamento de Dados, Carga horária: 40
2024 - Atual
Prefeitura Municipal de FlorianópolisVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 10
Outras informações:
Ensino Fundamental - Anos Finais: 9 ano
2021 - 2021
Prefeitura Municipal de FlorianópolisVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 30
Outras informações:
Ensino Fundamental - Anos Finais: 9 ano
2024 - Atual
Secretaria de Educação do Estado de Santa CatarinaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20
Outras informações:
Novo Ensino Médio - Formação Geral: primeiro ano
2023 - 2023
Secretaria de Educação do Estado de Santa CatarinaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20
Outras informações:
Novo Ensino Médio - Itinerário Formativo: A matemática, o ser humano e a natureza; Novo Ensino Médio - Formação Geral: primeiro e segundo ano
2022 - 2022
Secretaria de Educação do Estado de Santa CatarinaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 40
Outras informações:
Ensino Fundamental - Anos Finais: 6 ano, 7 ano, 8 ano, 9 ano
2024 - Atual
Colégio Alfa-VisãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 6
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