Diogo Silva Chagas

Licenciado em Letras - Português/Inglês pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro, mestre em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos. Atua principalmente com ensino de língua inglesa em escolas de idiomas.

Informações coletadas do Lattes em 02/06/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado interrompido em 2018 em Programa de Pós-Graduação em Linguística (PPGL)

2017 - Atual

Universidade Federal de São Carlos
Orientador: Luciana Salazar Salgado
Ano de interrupção: 2018

Mestrado em Linguística

2015 - 2017

Universidade Federal de São Carlos
Título: Autoria e textualização: humor nos processos de inscrição discursiva na construção autorial de Tutty Vasques, Ano de Obtenção: 2017
Luiz André Neves de Brito.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: autoria; humor; Análise do Discurso; textualização.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.

Graduação em Letras - Português e Inglês

2009 - 2014

Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Título: Humor e Discurso: uma Análise dos textos do colunista Tutty Vasques
Orientador: Jauranice Rodrigues Cavalcanti
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação interrompida em 2009 em Letras - Português e Inglês e Respectivas Literaturas

2009 - Atual

Faculdades Associadas de Uberaba
Ano de interrupção: 2009

Formação complementar

2018 - 2018

Fundamentos do Texto em Língua Inglesa - Básico. (Carga horária: 180h). , Estude Sem Fronteiras, ESF, Brasil.

2016 - 2016

Monitoramento e Coleta de Dados em Mídias Sociais para Pesquisa Acadêmica. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2015 - 2015

Mídia. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2015 - 2015

Mendeley:como organizar referências bibliográficas. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2015 - 2015

Cours de Français - Langue Étrangère A2. (Carga horária: 20h). , Alliance Française Paris Ile-de-France, AF, França.

2014 - 2014

Pronúncia em Língua Inglesa. (Carga horária: 32h). , Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM, Brasil.

2014 - 2014

Élémentaire - A1. , Francophone - École de Français, FRANCOPHONE, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Sermões Pde Antônio Vieira e Restauração Portugal. (Carga horária: 18h). , Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Vive la France!. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Conversação em Língua Inglesa. (Carga horária: 20h). , Faculdades Associadas de Uberaba, FAZU, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Meio Ambiente, Mídia, e Educação. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em A Universidade Brasileira no PNE. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Gramática Normativa da Língua Portuguesa. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM, Brasil.

2009 - 2010

College (Conversation Course). , Uptime Consultants, UPTIME, Brasil.

2008 - 2008

Upper-Intermediate. , Welcome Language Centre, WLC, Brasil.

2006 - 2007

Intermediate English. (Carga horária: 180h). , Welcome Language Centre, WLC, Brasil.

2003 - 2005

Elementary English. (Carga horária: 225h). , Welcome Centro de Línguas, WCL, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

SALGADO, L. S. ; CHAGAS, D. S. ; CLARES, L. M. ; BOSCHI, H. ; CHIEREGATTI, A. A. ; LEONARDO, A. C. ; PEREIRA, C. M. S. ; FERNANDES, D. ; FERNANDES, D. M. ; BAPTISTA, D. E. ; CARAVALHO, F. C. ; PINTO, P. A. R. . III Fórum Nacional sobre a Formação e a Atuação Profissional do Revisor de Textos: Mediação Editorial, Letramentos e Mercado. 2017. (Outro).

CHAGAS, D. S. ; BARBOSA, J. B. . V Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários ? SELL. 2015. (Outro).

CHAGAS, D. S. ; BOSCHI, H. ; SOUZA, J. W. C. ; RASSI, A. P. ; FERREIRA, T. L. ; GUERMANDI, M. ; BALESTERO, M. ; MOREIRA, T. A. ; ANTUNES, R. A. M. R. ; SANTOS, W. R. B. . IX Seminário de Pesquisas da Pós-Graduação em Linguística e IV Seminário de Produção em Linguística. 2015. (Congresso).

Participação em eventos

III Fórum Nacional sobre a Formação e a Atuação Profissional do Revisor de Textos: Mediação Editorial, Letramentos e Mercado. 2017. (Outra).

I Encontro de Ensino de Leitura e Escrita. 2016. (Encontro).

II Jornada Internacional GEMInIS.Humor na Cibercultura: os textos de Tutty Vasques. 2016. (Outra).

IV Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso.A autoria em questão: processos de destacabilidade no livro "Ô, raça! Má notícia é a maior diversão: o humor de Tutty Vasques na internet. 2016. (Simpósio).

XII Jornada de Edição. 2016. (Outra).

X Seminário de Pesquisas da Pós-Graduação em Linguística e V Seminário de Produção em Linguística,.Autoria e humor em questão: uma análise discursiva dos textos de Tutty Vasques. 2016. (Seminário).

63. Seminário do GEL.HUMOR E CONTEMPORANEIDADE: UMA ANÁLISE DOS TEXTOS DO COLUNISTA TUTTY VASQUES. 2015. (Seminário).

II Jornada de Divulgação Científica em Linguística. 2015. (Outra).

IV Colóquio Internacional de Análise do Discurso.Autoria e Humor nos textos de Tutty Vasques. 2015. (Outra).

IX Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Linguística e IV Seminário de Produção em Linguística.Humor e autoria nos textos de Tutty Vasques. 2015. (Seminário).

Teaching with technology: possibilities and constraints. 2014. (Oficina).

I Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: desafios da aprendizagem e do ensino.Redes Sociais Virtuais e o Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa. 2012. (Outra).

I Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância - SIED:EnPED.AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO EDUCACIONAL UNIVERSITÁRIO: OS 20% A DISTÂNCIA NO ENSINO PRESENCIAL. 2012. (Simpósio).

XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP. 2012. (Seminário).

XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP.Do papel aos Blogs e Wikis: as TIC nas práticas de escrita em contexto universitário. 2012. (Seminário).

XX Jornada Científica da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.Os 20% a Distância no Ensino Presencial: Flexibilidade Inovação no Ensino Superior. 2012. (Outra).

A Plasticidade da Atividade Docente. 2011. (Congresso).

Cursos de Inverno UFTM - "Tópicos de Pronúncia em Língua Inglesa". 2011. (Oficina).

III Mostra CEM de Minas Gerais - Oficina. 2011. (Oficina).

III Mostra dos Conservatórios Estaduais de Música de Minas Gerais. 2011. (Encontro).

III Seminário de Formação de Professores: trabalho docente, educação superior e cultura digita.O USO DAS HIPERMÍDIAS E DAS REDES SOCIAIS VIRTUAIS POR DOCENTES UNIVERSITÁRIOS: OS 20% A DISTÂNCIA NO ENSINO PRESENCIAL. 2011. (Seminário).

III Seminário Sobre Ensino de Graduação na UFTM. 2011. (Seminário).

III Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da UFTM. 2011. (Simpósio).

III Simpósio Internacional de Letras e Linguística. 2011. (Simpósio).

I Semana de Letras. 2011. (Outra).

I Semana de Letras.Uso das Redes Sociais no ensino-aprendizagem de Língua Inglesa. 2011. (Outra).

I Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa. 2011. (Simpósio).

Jornada Virtual ABED de Educação a Distância. 2011. (Outra).

Palestra "Como valorizar a profissão do professor? As licenciaturas e os professores enquanto peças-chave do desenvolvimento nacional: algumas considerações do Plano Nacional de Educação". 2011. (Outra).

Seminário Inaugural "Projeto Práticas de Leitura: formação continuada de professores", "Programa Mais Leitura - Capacitação de Mediadores". 2011. (Seminário).

VI Encontro de Pesquisa em Educação, I Congresso Internacional de Trabalho Docente e Processos Educativos, I Simpósio de Ética em Educação. O Professor Universitário e o Uso da Web 2.0. 2011. (Congresso).

VIIII Seminário do Curso de Letras - FAZU. 2011. (Seminário).

Fundamentos para uma teoria da recepção das práticas artísticas pós-modernas. 2010. (Outra).

III Jornada Nacional de Estudos Hispânicos e II Workshop de Língua Inglesa. 2010. (Congresso).

II Seminário de Formação de Professores, qualidade de ensino e inclusão.EaD - Vantagens e possíveis desvantagens do uso da tecnologia como meio de ensino. 2010. (Seminário).

I Seminário UFTM/UNESCO de Comunicação e Educação. 2010. (Seminário).

Mini-curso: Dialética da Língua Latina. 2010. (Outra).

XIV Porteira Adentro.Avaliador de projetos de extensão. 2010. (Encontro).

XIV Porteira Adentro -. 2010. (Oficina).

II Semana Acadêmica da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. 2009. (Oficina).

II Simpósio Inbternacional de Estudos Linguísticos e Literários. 2009. (Simpósio).

I Seminário de Formação de Professores, qualidade de ensino e inclusão. 2009. (Seminário).

Lançamento do livro "Portuguesia: Minas entre os povos da mesma língua, antropologia poética". 2009. (Outra).

XIII Porteira Adentro.Varal de poesias. 2009. (Encontro).

Produções bibliográficas

CHAGAS, D. S. ; FREITAS, H. C. . O fenômeno da negação nas tirinhas Armandinho. Mandinga - Revista de Estudos Linguísticos , v. 1, p. 25-37, 2017.
CHAGAS, D. S. . Humor e contemporaneidade: uma análise dos textos do colunista Tutty Vasques. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) , v. 45, p. 763, 2016.
FREITAS, H. C. ; CHAGAS, D. S. . Representação identitária da Língua Inglesa por alunos de uma escola da rede pública. Travessias Interativas , v. 12, p. 1-16, 2016.
CHAGAS, D. S. ; PRATA-LINHARES, M. M. . Percursos e inovações: a UFTM e o uso dos 20% a distância no ensino presencial no período 2010-2012. REV. TRIANGULO , v. 8, p. 71-92, 2015.
SOUSA, O. A. ; FELICISSIMO, C. T. ; BELO, J. F. ; CHAGAS, D. S. ; PESSOA, N. R. M. . 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO ? LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS. 1. ed. , 2022.
CHAGAS, D. . Um problema de autoria em ?ô, raça! má notícia é a maior diversão: o humor de Tutty Vasques na internet?. In: 3 Fórum Nacional sobre a Formação e a Atuação Profissional do Revisor de Textos, 2017, São Carlos. Anais: 3 Fórum Nacional sobre a Formação e a Atuação Profissional do Revisor de Textos. Bragança Paulista: Margem da Palavra, 2017. p. 17-18.
CHAGAS, D. S. ; PRATA-LINHARES, M. M. . AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO EDUCACIONAL UNIVERSITÁRIO: OS 20% A DISTÂNCIA NO ENSINO PRESENCIAL. In: Simpósio Internacional de Educação a Distância e o Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância (SIED:EnPED), 2012, São Carlos. Anais do Simpósio Internacional de Educação a Distância e o Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância (SIED:EnPED). São Carlos, 2012. v. 1.
CHAGAS, D. S. . Humor e autoria nos textos de Tutty Vasques. In: IV SPL (Seminário de Produção em Linguística) e IX SPLIN (Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Linguística), 2015, São Carlos. Caderno de resumos do IV SPL (Seminário de Produção em Linguística) e IX SPLIN (Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Linguística). São Carlos: Pedro & João Editora, 2015. p. 13-13.
CHAGAS, D. S. ; GALERA, F. A. . Redes Sociais Virtuais e o Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa. In: I Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: desafios da aprendizagem e do ensino, 2012, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos: Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: Desafios da Aprendizagem e do Ensino. Rio de Janeiro: UFRJ, 2012. p. 129-129.
CHAGAS, D. S. ; PRATA-LINHARES, M. M. . OS 20% A DISTÂNCIA NO ENSINO PRESENCIAL: FLEXIBILIDADE E INOVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR. In: XX Jornada Científica da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, 2012, Uberaba. XX Jornada de Iniciação Científica, 2012. p. 330-330.
CHAGAS, D. S. ; PRATA - LINHARES, M. M. . O USO DAS HIPERMÍDIAS E DAS REDES SOCIAIS VIRTUAIS POR DOCENTES UNIVERSITÁRIOS: OS 20% A DISTÂNCIA NO ENSINO PRESENCIAL. In: III Seminário de Formação de Professores: trabalho docente, educação superior e cultura digital, 2011, Uberaba. Caderno de resumo: III Seminário de Formação de Professores. Uberaba: Editora UFTM, 2011. p. 113-113.
CHAGAS, D. S. . Do papel aos Blogs e Wikis: as TIC nas práticas de escrita em contexto universitário. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CHAGAS, D. S. ; PRATA-LINHARES, M. M. . AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO EDUCACIONAL UNIVERSITÁRIO: OS 20% A DISTÂNCIA NO ENSINO PRESENCIAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CHAGAS, D. S. ; GALERA, F. A. . Redes Sociais Virtuais e o Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CHAGAS, D. S. ; PRATA-LINHARES, M. M. . Os 20% a Distância no Ensino Presencial: Flexibilidade Inovação no Ensino Superior.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PRATA-LINHARES, M. M. ; CHAGAS, D. S. ; GALERA, F. A. ; SANTOS, A. P. ; SILVA, D. P. ; LOPES, S. M. G. . O Professor Universitário e o Uso da Web 2.0. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CHAGAS, D. S. ; GALERA, F. A. . Uso das Redes Sociais no ensino-aprendizagem de Língua Inglesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CHAGAS, D. S. ; PRATA-LINHARES, M. M. . O USO DAS HIPERMÍDIAS E DAS REDES SOCIAIS VIRTUAIS POR DOCENTES UNIVERSITÁRIOS: OS 20% A DISTÂNCIA NO ENSINO PRESENCIAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
CHAGAS, D. S. ; BONFIM, C. V. ; BORGES, M. C. . EaD - Vantagens e possíveis desvantagens do uso da tecnologia como meio de ensino. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

CHAGAS, D. ; BOSCHI, H. ; SOUZA, J. W. C. ; FERREIRA, T. L. . IV SPL (Seminário de Produção em Linguística) e IX SPLIN (Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Linguística). 2015.

CHAGAS, D. S. ; SOUZA, J. W. C. . IX SPLIN & IV SPL. 2015. (Site).

CHAGAS, D. S. ; MENDES, C. L. ; MARTINS, A. S. A. . GEDELES Grupo de Estudos do Discurso e Ensino/Leitura no Ensino Superior. 2011; Tema: Blog do Grupo de Estudos do Discurso e Ensino/Leitura no Ensino Superior. (Blog).

CHAGAS, D. S. ; BOSCHI, H. ; SOUZA, J. W. C. ; FERREIRA, T. L. . Anais IX SPLIN & IV SPL. 2016. (Editoração/Anais).

BOSCHI, H. ; CHAGAS, D. S. ; FERREIRA, T. L. ; RASSI, A. P. ; SOUZA, J. W. C. . Caderno de resumos do IV SPL (Seminário de Produção em Linguística) e IX SPLIN (Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em Linguística). 2015. (Editoração/Outra).

CHAGAS, D. S. ; SANTOS, C. G. ; SILVA, C. E. F. ; MELO, M. C. S. ; MARTINS, A. S. A. ; BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. . Oficina 'Leitura e Escrita: Jornais'. 2011. (Oficina).

CHAGAS, D. S. ; SANTOS, C. G. ; SILVA, C. E. F. ; MELO, M. C. S. ; MARTINS, A. S. A. ; BARBOSA, M. V. . Leitura e Produção de Textos: Trabalhando com Jornal em Sala de Aula. 2011. (Oficina).

CHAGAS, D. S. . Portfólio 'do literário (por Diogo Chagas)'. 2015. Fotografia.

Projetos de pesquisa

2015 - 2018

Comunica - reflexões linguísticas sobre comunicação, Descrição: O grupo de linguistas se reúne em torno de textos que pautam reflexões sobre a comunicação no mundo contemporâneo. Não necessariamente textos de comunicação, não exatamente teorias de um campo específico. A amplitude desse território parece pertinente na medida em que, estribado nas questões fundamentais da linguística, permite tratar fenômenos de língua e linguagem na sua relação com elementos extralinguísticos, investigando práticas novas, retomando conhecimentos fundadores, abordando problemáticas que se põem como cruciais não só aos pesquisadores e profissionais da linguagem, como a qualquer cidadão que assuma sua condição de partícipe na construção social e política das comunidades em que vive, isto é, sua condição irredutível de interlocutor. Blog: http://grupodeestudoscomunica.blogspot.com.br/. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diogo Silva Chagas - Integrante / Luciana Salazar Salgado - Coordenador / Luiz André Neves de Brito - Integrante / Letícia Moreira Clares' - Integrante / Helena Maria Boschi da Silva - Integrante / João Thiago Monezi Paulino da Silva - Integrante.
2011 - 2012

Inovações Curriculares E O Uso da Web 2.0 : Flexibilidade nas Práticas e na Formação de Professores Universitários, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Martha Maria Prata Linhares em 31/03/2016., Descrição: O projeto de pesquisa Inovações Curriculares e o Uso da Web 2.0 : Flexibilidade nas Práticas e na Formação de Professores Universitários objetiva investigar como a WEB 2.0 está sendo usada em projetos realizados ou em andamento, nas práticas e na formação de professores da Universidade de Uberaba e da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Tem como objetivos específicos mapear o uso que está sendo feito, pelos docentes, das hipermídias e das redes sociais virtuais, identificar por que alguns docentes, independentemente de sua condição de trabalho, decidem transitar por essas novas formas de comunicação e aprendizagem, identificar maneiras em que a WEB 2.0 facilita a manifestação da flexibilidade no ambiente educacional e apontar contribuições das redes sociais virtuais como comunidades virtuais de aprendizagem, assim como também identificar possibilidades de combinar o aprendizado informal e contínuo que acontece na web com as exigências curriculares. A abordagem da pesquisa tem caráter qualitativo com pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Os procedimentos de coleta de dados incluem aplicação de questionários e entrevistas. Para análise dos dados coletados, será empregado o software Chic (Classificação Hierárquica Implicativa e Coesiva), que oferece a possibilidade de um olhar estatístico sobre dados qualitativos. A importância desse estudo está na abertura de um campo para explorarmos o potencial oferecido pelas TIC para uma formação e atuação profissional com aprendizagem em espaços alternativos que proporcionem flexibilidade, interação e diversidade de linguagens, eliminando a distância entre professores e alunos e alunos e professores com o mundo, independente de se estar inserido em um cenário de educação a distancia ou presencial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Diogo Silva Chagas - Integrante / Martha Maria Prata Linhares - Coordenador.

Prêmios

2022

Melhor Coordenador Pedagógico da Rede Park Education Brasil em 2021, Park Education Franchising.

2012

11 lugar - 20 Melhores Trabalhos apresentados na XX Jornada de Iniciação Científica da UFTM, Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2017

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista do PPGL/Capes, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - 2014

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista do Pibid 2013/Capes, Carga horária: 8

Outras informações:
Aluno bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) na UFTM, subprojeto Inglês.

2013 - 2014

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista do Pibid 2011/Capes, Carga horária: 8

Outras informações:
Aluno bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) na UFTM, subprojeto Inglês.

2012 - 2013

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor Bolsista Leitura e Produção de Textos, Carga horária: 12

Outras informações:
Atuou como monitor bolsista da disciplina "Leitura e Produção de Textos", diciplina obrigatória do Ciclo Comum dos cursos de licenciatura da UFTM.

2010 - 2012

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PIP/Fapemig, Carga horária: 8

Outras informações:
Bolsista de Iniciação Científica, PIP/Fapemig

2014 - 2015

Centro de Línguas Achieve Languages

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa

Outras informações:
Professor de Inglês para o curso "Teens"

2013 - 2015

Uptime Consultants

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Inglês para os cursos "College" e "Jr. High School & High School"

2009 - 2009

Faculdades Associadas de Uberaba

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Voluntário, Carga horária: 4

Outras informações:
Atuou como monitor voluntário de nivelamento acadêmico da disciplina "Língua Inglesa I" do Curso de Letras da FAZU

2018 - 2019

UPTIME São Carlos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 42

Outras informações:
Atuou coordenando a equipe pedagógica,se dedicando na organização das atividades, execução dos conteúdos programáticos, alinhamento e nivelamento pedagógico dos alunos.

2017 - 2018

UPTIME São Carlos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 36

Outras informações:
Atuou como professor dos cursos "College" e "Conversation Club".

2018 - 2019

Like English Club

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 42

2020 - Atual

Park Education

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 44

Outras informações:
Atua coordenando a equipe pedagógica,se dedicando na organização das atividades, execução dos conteúdos programáticos, alinhamento e nivelamento pedagógico dos alunos.

2014 - Atual

Professor de Inglês

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês

Outras informações:
Atua como professor particular de aulas de inglês com diferentes propósitos de aprendizagem.