Alexandre Farbiarz

Possui doutorado em Design pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2007), mestrado em Educação e Linguagem pela Universidade de São Paulo (2001) e mestrado em Design pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2000). Coordena grupo de pesquisa Educação para as Mídias em Comunicação - educ@midias.com. É professor Associado do departamento de Comunicação Social da Universidade Federal Fluminense, integrando o corpo docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano e professor do Curso de Jornalismo. Tem experiência nas áreas de Comunicação, Design e Educação, com ênfase em Mídia-Educação, mormente em gamificação de processos de aprendizagem; atuando principalmente nos seguintes temas: relações discursivas; Educação a Distância, ambientes virtuais de aprendizagem; Educação Crítica para as Mídias, Educomunicação, games em Educação e planejamento visual-gráfico.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Design

2003 - 2007

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: O(s) lugar(es) do design(er) na construção de um curso a distância on-line
Vera Lúcia Moreira dos Santos Nojima. Palavras-chave: Design; Educação a Distância; Relação Discursiva; Interdisciplinaridade; Contrato; Formação Profissional. Grande área: Ciências Sociais AplicadasSetores de atividade: Educação Superior; Outro.

Mestrado em Educação

1998 - 2001

Universidade de São Paulo
Título: Universidade-aluno: Uma ponte em construção,Ano de Obtenção: 2001
Orientador: Vojislav Aleksandar Jovanovic
Palavras-chave: Linguagem; Comunicação, Linguagem e Discurso; Tecnologias da Informação e da Comunicação; Design; Educação.Grande área: Ciências Sociais AplicadasGrande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Teoria da Comunicação / Especialidade: Linguagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem. Setores de atividade: Educação; Informática.

Mestrado em Design

1998 - 1999

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: O designer gráfico e o bureau de fotolitos digitais: dois olhares, um objeto,Ano de Obtenção: 2000
Orientador: Vera Lúcia Moreira dos Santos Nojima
Palavras-chave: Design; Bureau de Fotolitos Digitais; Comunicação, Linguagem e Discurso; Linguagem; Tecnologias da Informação e da Comunicação.Grande área: Ciências Sociais AplicadasGrande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Teoria da Comunicação / Especialidade: Linguagem. Setores de atividade: Educação; Informática.

Especialização em Administração

1990 - 1992

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio

Graduação em Comunicação Social

1984 - 1988

universidade cidade

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Formação complementar

2017 - 2017

Capacitação no uso das Bases de Dados da Elsevier. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.

2016 - 2016

IV Oficina de Desenvolvimento Profissional Docente. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Planejamento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. (Carga horária: 100h). , Centro Universitário Senac, SENAC/SP, Brasil.

2005 - 2005

I Curso de Atualização em Novas Tecnologias de Inf. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.

1991 - 1991

Extensão universitária em Desktop Publishing. (Carga horária: 12h). , Universidade Cidade, UC, Brasil.

1991 - 1991

Didática do Ensino Superior. (Carga horária: 60h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.

1991 - 1991

Introdução à Computação Gráfica. (Carga horária: 60h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.

1985 - 1985

Extensão universitária em Locução e Apresentação em Rádio. (Carga horária: 24h). , Universidade Cidade, UC, Brasil.

1985 - 1985

Extensão universitária em Criatividade Gráfica na Propaganda. (Carga horária: 12h). , Universidade Cidade, UC, Brasil.

1985 - 1985

Extensão universitária em Cinema e Psicologia. (Carga horária: 24h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.

1977 - 1983

Inglês. (Carga horária: 780h). , Instituto Brasil Estados Unidos, IBEU, Brasil.

1982 - 1982

Fotografia a Cores. (Carga horária: 24h). , Associação Brasileira de Artes Fotográficas, ABAF, Brasil.

1981 - 1982

RTVC. (Carga horária: 24h). , Escola Superior de Propaganda e Marketing, ESPM, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Hebraico

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Pouco, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Mídia-Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Processos de Ensino Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Produção de Sentidos.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Planejamento Visual Gráfico.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Produção Gráfica.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Metodologia de pesquisa.

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Organização de eventos

HEMAIS, Barbara Jane Wilcox ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; SILVA, Renato Caixeta ; FARBIARZ, Alexandre . II TEIAS. 2019. (Congresso).

FARBIARZ, Jackeline Lima ; FARBIARZ, Alexandre . III Colóquio Desenhando vidas com o Design. 2019. (Congresso).

NUNES, Maria Julia ; SOUSA, Lucas Brazil ; DIAS, Cynthia Macedo ; BEZERRA, Wagner da Silveira ; PRECHET, Beatriz do Nascimento ; SILVA, Eduardo Figueira e ; SANTOS, Felipe Filgueiras de Barros ; FERREIRA, Adalgisa de Magalhães ; SADDY, Bruna Spinola ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; FARBIARZ, Alexandre . 1º Colóquio As Margens Falam: Desinvisibilização e Desminorização. 2019. (Congresso).

FARBIARZ, Alexandre ; FARBIARZ, Jackeline Lima . Multimodalidade na Educação. 2019. (Outro).

FARBIARZ, Jackeline Lima ; FARBIARZ, Alexandre . II Colóquio Desenhando vidas com o Design. 2018. (Congresso).

HEMAIS, Barbara Jane Wilcox ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; FARBIARZ, Alexandre . I TEIAS. 2017. (Congresso).

FARBIARZ, Jackeline Lima ; FARBIARZ, Alexandre . I Colóquio Desenhando vidas com o Design. 2016. (Congresso).

FARBIARZ, Jackeline Lima ; HEMAIS, Barbara Jane Wilcox ; FARBIARZ, Alexandre . V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e IV Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. 2015. (Congresso).

FARBIARZ, Jackeline Lima ; FARBIARZ, Alexandre . I Colóquio Dessin. 2014. (Congresso).

FARBIARZ, Jackeline Lima ; HEMAIS, Barbara Jane Wilcox ; FARBIARZ, Alexandre . IV Simpósio sobre Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira / III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. 2013. (Congresso).

FARBIARZ, Alexandre ; SILVA, Denise Tavares da . IV Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano. 2012. (Congresso).

FARBIARZ, Alexandre ; SILVA, Denise Tavares da ; ABREU JÚNIOR, João Batista de ; BEDRAM, Laura Martini ; CABRAL FILHO, Adilson Vaz ; BRAGAGLIA, Ana Paula ; GRANERO, Arlete Eni ; SCHNEIDER, Marco André Feldman ; SALDANHA, Patrícia Gonçalves . III Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano. 2011. (Congresso).

HEMAIS, Barbara Jane Wilcox ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; FARBIARZ, Alexandre . III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e no II Simpósio sobre Materiais e Recursos Didático. 2010. (Congresso).

FARBIARZ, Alexandre ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; HEMAIS, Barbara Jane Wilcox . II Simpósio sobre o livro didático de língua materna e estrageira e I Simpósio sobre materiais e recursos didáticos. 2008. (Congresso).

HEMAIS, Barbara Jane Wilcox ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; FARBIARZ, Alexandre . I Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira. 2007. (Congresso).

FARBIARZ, Alexandre ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; COELHO, Luiz Antonio Luzio . III Simpósio do Núcleo de Estudos do Design na Leitura - O Lugar do Design. 2007. (Congresso).

FARBIARZ, Alexandre . Um pouco de nota um tanto de traço. 2007. (Outro).

COELHO, Luiz Antonio Luzio ; FARBIARZ, Alexandre ; FARBIARZ, Jackeline Lima . II Simpósio do Núcleo de Estudos do Design do Livro. 2005. (Congresso).

COELHO, Luiz Antonio Luzio ; DAUSTER, Tania ; LACERDA, Nilma ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; FARBIARZ, Alexandre . Colóquio Roger Chartier: Apropriações de um pensamento no Brasil. 2005. (Congresso).

COELHO, Luiz Antonio Luzio ; FARBIARZ, Alexandre ; FARBIARZ, Jackeline Lima . I Simpósio do Núcleo de Estudos do Design do Livro: Olhares sobre o Livro. 2004. (Congresso).

NOJIMA, Vera Lúcia Moreira dos Santos ; FARBIARZ, Alexandre ; MORAES FILHO, Ary Pimenta . I Seminário Tendências em Design de Notícias. 2003. (Congresso).

NOJIMA, Vera Lúcia Moreira dos Santos ; COELHO, Luiz Antonio Luzio ; VOLPI, Cristina ; FARBIARZ, Alexandre . Design e Semiótica - I Encontro de Semiótica aplicada ao Design da PUC-Rio. 2003. (Congresso).

NOJIMA, Vera Lúcia Moreira dos Santos ; FARBIARZ, Alexandre ; MORAES FILHO, Ary Pimenta . Design de Notícias - Do impresso ao digital: oportunidades e tendências. 2003. (Outro).

FARBIARZ, Alexandre . XIX Congresso Nacional da Sociedade Brasileira de Computação - SBC'99. 1999. (Congresso).

FARBIARZ, Alexandre . Internacional Conference on Engineering Education - ICEE 98. 1998. (Congresso).

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Participação em eventos

10 Gampi + Plural Design. Membro do Comitê Avaliador do 10 Gampi + Plural Design. 2019. (Congresso).

II TEIAS. Educação para as Mídias em Comunicação. 2019. (Congresso).

II TEIAS. Membro da Comissão Científica do II TEIAS. 2019. (Congresso).

13 P&D - Congresso Brasileiro de Pesquisa & Desenvolvimento em Design. Membro da Comissão Avaliadora do 13 P&D - Congresso Brasileiro de Pesquisa & Desenvolvimento em Design. 2018. (Congresso).

6 Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia.Jogos digitais e educação. 2018. (Encontro).

Conferência Do Social Moderno ao Societal Pós-Moderno de Michel Maffesoli. 2018. (Simpósio).

4 Encontro Internacional Educação 360. 2017. (Encontro).

I TEIAS. Membro da Comissão Científica do I TEIAS. 2017. (Congresso).

I TEIAS. Educação para as Mídias em Comunicação. 2017. (Congresso).

12° Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. Avaliador de trabalhos científicos. 2016. (Congresso).

3 Encontro Internacional Educação 360. 2016. (Encontro).

I Seminário Ética em Pesquisa: Práticas, perspectivas e campos do conhecimento. 2016. (Seminário).

IV Oficina de Desenvolvimento Profissional Docente.Inovação e Assessoria Curricular. 2016. (Oficina).

VI Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano.O professor na janela: construção de identidades para novos tempos educacionais. 2016. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano.Coordenador do GT Mídia e Democracia: Tecnologias e Educação. 2016. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano.Comitê Científico. 2016. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano.Comunicação visual em ambientes virtuais de aprendizagem: discurso midiático das video aulas. 2016. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano.Gamificação na Educação a Distância: tendência da cultura digital. 2016. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano.Educar para a mídia: a transformação dos meios de comunicação em objetos de estudo. 2016. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano.Comunicação e Educação: o uso do celular e o papel da escola pública brasileira. 2016. (Seminário).

1ª Etapa da III Semana de Desenvolvimento Acadêmico.O lúdico-interativo no percurso do conhecimento. 2015. (Seminário).

20ª Semana de Extensão da UFF.Discursos em Contextos Ciberculturais.. 2015. (Seminário).

2ª Etapa da III Semana de Desenvolvimento Acadêmico.O lúdico-interativo no percurso do conhecimento. 2015. (Seminário).

2 Encontro Internacional Educação 360. 2015. (Encontro).

Seminário Internacional - Desnaturalização dos desastres e mobilização comunitária: novo regime de produção de saber. 2015. (Seminário).

VII Information Design International Conference - CIDI 2015. AD Hoc Committee member. 2015. (Congresso).

V Simpósio Educação Especial & Inclusiva Nada de Nós Sem Nós.Entre o um e o todos: desafios na formação do professor em tempos de inclusão. 2015. (Simpósio).

V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e IV Simpósio sobre Materiais e Recursos DIdáticos.Jogo como mediação professor-aluno em design gráfico. 2015. (Simpósio).

V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e IV Simpósio sobre Materiais e Recursos DIdáticos.A narrativa ficcional e seu potencial pedagógico. 2015. (Simpósio).

V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e IV Simpósio sobre Materiais e Recursos DIdáticos.Reunião entre Coordenadores dos Grupos de Trabalho. 2015. (Simpósio).

V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e IV Simpósio sobre Materiais e Recursos DIdáticos.GT 6.3 - Ações interdisciplinares de Design, Comunicação e Educação no uso e produção de TDIC?s em processos de ensino aprendizagem. 2015. (Simpósio).

V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e IV Simpósio sobre Materiais e Recursos DIdáticos.A mediação do consumo midiático no universo escolar: estudo de caso do projeto Gente. 2015. (Simpósio).

V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e IV Simpósio sobre Materiais e Recursos DIdáticos.Comissão Científica. 2015. (Simpósio).

V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e IV Simpósio sobre Materiais e Recursos DIdáticos.A constante presença do Facebook no espaço escolar. 2015. (Simpósio).

V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e IV Simpósio sobre Materiais e Recursos DIdáticos.Formação do professor e demandas contemporâneas: novas mídias, novos espaços. 2015. (Simpósio).

V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e IV Simpósio sobre Materiais e Recursos DIdáticos.As perspectivas interdisciplinares do Design e da Educação a Distância na produção de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs). 2015. (Simpósio).

XVIII Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense.O mundo virtual nas salas de aula. 2015. (Seminário).

11 P&D Design. Mediação Tecnológica em Contextos de Ensino-Aprendizagem no Design. 2014. (Congresso).

19ª Semana de Extensão da UFF.Discursos em Contextos Ciberculturais.. 2014. (Seminário).

1 Seminário BITS Ciência.Ciência na Televisão e na Web. 2014. (Seminário).

4 Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia.O lúdico-interativo no percurso do conhecimento. 2014. (Encontro).

4 Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia.8 Grupo de Debate. 2014. (Encontro).

4 Games for Change Latin America. Sujeitos, linguagens e suportes em contextos ciberculturais. 2014. (Congresso).

Moderador no 4 Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia ? Culturas: Encontros e Desencontros. 8 Grupo de Debate. 2014. (Congresso).

VII Congresso de Estudantes de Pós-graduação em Comunicação ? CONECO. Parecerista do GT 3 ? Subjetividade e produção de sentido. 2014. (Congresso).

V Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano.Uma nova arquitetura do saber: contextualização do estudo de caso do Projeto ?GENTE?. 2014. (Seminário).

V Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano.GT4: Comunicação e Educação. 2014. (Seminário).

18ª Semana de Extensão da UFF.Discursos em Contextos Ciberculturais.. 2013. (Seminário).

IV Simpósio sobre Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira / III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.Recursos, Materiais e Tecnologia no contexto da virtualidade. 2013. (Simpósio).

IV Simpósio sobre Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira / III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.Grupo de Trabalho Usos e sentidos da mediação tecnológica. 2013. (Simpósio).

17ª Semana de Extensão da UFF.Discursos em Contextos Ciberculturais.. 2012. (Seminário).

Seminário Academia Digital.Núcleo de Estudos Discursos em Contextos Ciberculturais. 2012. (Seminário).

16ª Semana de Extensão da UFF.Laboratório de Design Editorial. 2011. (Seminário).

16ª Semana de Extensão da UFF.Discursos em Contextos Ciberculturais. 2011. (Seminário).

5 Congresso Internacional de Design da Informação. Comissão Científica. 2011. (Congresso).

VIII Semana Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação. Linguagens, representações e produção de sentidos. 2011. (Congresso).

VI Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Gêneros virtuais em situações de ensino-aprendizagem: letramentos. 2011. (Simpósio).

XIV Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense.O processo pedagógico aliado às tecnologias das mídias sociais. 2011. (Seminário).

XIV Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense.XIV Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense. 2011. (Seminário).

XXI Seminário de iniciação científica, prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia.Comunicação Visual em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2011. (Seminário).

XXI Seminário de iniciação científica, prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia.Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online. 2011. (Seminário).

1ª Conferência Internacional em Design e Artes Gráficas. Novas tecnologias para o ensino de antigas tecnologias. 2010. (Congresso).

3 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação.Entrecruzando gêneros e TIDCs: contribuições para o desenvolvimento de estratégias de ensino aprendizagem. 2010. (Simpósio).

III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e no II Simpósio sobre Materiais e Recursos Didático.Discursos em Educação, Entretenimento e Novas Mídias. 2010. (Simpósio).

III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e no II Simpósio sobre Materiais e Recursos Didático.Educação e Design: desenvolvendo competências e habilidades pelo jogo. 2010. (Simpósio).

III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e no II Simpósio sobre Materiais e Recursos Didático.Comissão Científica. 2010. (Simpósio).

III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e no II Simpósio sobre Materiais e Recursos Didático.Edutainment: um olhar sobre ambientes de aprendizagem. 2010. (Simpósio).

XIII Semana de Monitoria da UFF.Uma experiência com novas tecnologias no processo pedagógico. 2010. (Seminário).

XV Semana de Extensão da UFF.Laboratório de Design Editorial - LDE. 2010. (Seminário).

XX Seminário de Iniciação Científica.Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online. 2010. (Seminário).

XX Seminário de Iniciação Científica.Comunicação Visual em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2010. (Seminário).

4 Congresso Internacional de Design da Informação. Comissão Científica. 2009. (Congresso).

5 CIPED ? Congresso Internacional de Pesquisa em Design. Comissão Científica. 2009. (Congresso).

III Simpósio Nacional ABCiber.Jornalismo e novas formas de produção da informação. 2009. (Simpósio).

III Simpósio Virtual de EaD. 2009. (Simpósio).

Seminário interdisciplinar de estímulo à inovação.Produção, proteção e transferência do conhecimento - Indústria Criativa. 2009. (Seminário).

XII Semana de monitoria.Laboratório de Design Editorial. 2009. (Simpósio).

XIV Semana de Extenção da UFF.Laboratório de DEsign Editorial. 2009. (Seminário).

XIX Seminário de Iniciação Científica.Comunicação Visual em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2009. (Seminário).

1 Congresso Internacional de Literatura para Nios. Produción, Edición Y Circulación. História de vida em formação: Imagens em suportes de leitura para crianças. 2008. (Congresso).

34ª Feira Internacional del Libro de Buenos Aires y 11 Congresso Internacional de Promoción de la Lectura Y el Libro. O Design da Leitura promovendo a leitura pela educação a distância. 2008. (Congresso).

II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e I Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.Livros, materiais e recursos didáticos no ensino da escrita e leitura. 2008. (Simpósio).

II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e I Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.Comissão Científica. 2008. (Simpósio).

II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e I Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.Recursos didáticos em EAD. 2008. (Simpósio).

P&D Design VIII Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. Comissão Científica. 2008. (Congresso).

39th Annual Conference of the International Visual Literacy Association. A Discussion About Visual Literacy Skills? Diversity For Online Courses. 2007. (Congresso).

3 Congresso Internacional de Design da Informação. Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades: revendo o papel do designer gráfico no mercado editorial. 2007. (Congresso).

III Simpósio do Núcleo de Estudos do Design da Leitura - O Lugar do Design.Entre o linear e o não-linear do texto impresso ao eletrônico. 2007. (Simpósio).

III Simpósio do Núcleo de Estudos do Design da Leitura - O Lugar do Design.Agentes mediadores da leitura: identidade e interação. 2007. (Simpósio).

I Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira.Propostas, abordagens metodológicas e sistemas de avaliação no livro didático. 2007. (Simpósio).

I Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira.O livro didático como suporte de leitura. 2007. (Simpósio).

I Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira.O livro didático como suporte de leitura. 2007. (Simpósio).

I Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira.Comissão Científica. 2007. (Simpósio).

IX Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense.Laboratório de Design Editorial. 2007. (Simpósio).

Um pouco de nota um tanto de traço.Confecção de personagens em PET. 2007. (Oficina).

Um pouco de nota um tanto de traço.Um barato de jornal. 2007. (Oficina).

1 Seminário de Metodologia em Design: pesquisa, projeto, ensino.Relato de Experiência: Metodologias não-lineares. 2006. (Seminário).

7 P&D Design - Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. O contrato dialógico como base do design instrucional de um curso a distância. 2006. (Congresso).

II Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade.II Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade. 2006. (Simpósio).

2 Congresso Internacional de Design da Informação. 2 Congresso Internacional de Design da Informação. 2005. (Congresso).

Colóquio Roger Chartier: Apropriações de um pensamento no Brasil.Colóquio Roger Chartier: Apropriações de um pensamento no Brasil. 2005. (Outra).

Congresso Internacional UFF/CREAD 2005. 2005. (Congresso).

III Jornada de Design Didático para Desenvolvimento de Cursos a Distância.Dodecaedria. 2005. (Encontro).

III PUC por um dia.III PUC por um dia. 2005. (Oficina).

II Simpósio do Núcleo de Estudos do Design do Livro - Fronteiras do Livro.Um olho na caça e outro no caçador - O perfil do interlocutor na recepção através do suporte eletrônico e da mídia digital. 2005. (Simpósio).

Mostra de Monitoria. 2005. (Outra).

Histórias Abertas.II Simpósio RPG, Cultura e Narrativa. 2004. (Simpósio).

I Seminário Brasileiro sobre livro e história editorial.Texto, leitor e suporte: um triângulo amoroso?. 2004. (Seminário).

Olhares sobre o Livro.I Simpósio do Núcleo de Estudos do Design do Livro. 2004. (Simpósio).

P&D Design 2004. 6 Congresso de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. 2004. (Congresso).

PUC por um dia.I PUC por um dia. 2004. (Oficina).

PUC por um dia.II PUC por um dia. 2004. (Oficina).

2 Congresso da História do Livro e da Leitura. II COHILILE - Congresso da História do Livro e da Leitura. 2003. (Congresso).

2 Congresso Intenacional de Pesquisa em Design. 2 Congresso Intenacional de Pesquisa em Design. 2003. (Congresso).

Congresso Internacional de Design da Informação. Congresso Internacional de Design da Informação. 2003. (Congresso).

Design e Semiótica - 1 Encontro de semiótica aplicada ao design.Design e Semiótica - 1 Encontro de semiótica aplicada ao design. 2003. (Encontro).

InterSubjEtic - I Simpósio LARS e LPD de interdisciplinaridade, subjetividade e ética.InterSubjEtic - I Simpósio LARS e LPD de interdisciplinaridade, subjetividade e ética. 2003. (Simpósio).

Mídia, Ética e Sociedade. 2003. (Congresso).

VII Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense. 2003. (Outra).

XI Conferência Internacional sobre Bakhtin. XI Conferência Internacional sobre Bakhtin. 2003. (Congresso).

4 Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. As múltiplas faces do design. 2000. (Congresso).

Sociedad de la Información: Convergencias, Diversidades. V Congresso Latinoamericano de Ciencias de la Comunicación ALAIC 2000. 2000. (Congresso).

Subjetividade, Imagem e Conhecimento. 1999. (Outra).

3 Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. *. 1998. (Congresso).

II Seminário Internacional de Jornais Diários. 1998. (Seminário).

IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.O ensino de design e a transferência de competências nos meios tecnológicos. 1998. (Encontro).

Mostra Petrobrás de Realidade Virtual. 1998. (Outra).

Seminário Bakhtin.Autor e Personagem. 1998. (Seminário).

Simpósio Universidade & Novas Tecnologias.Impactos e Implicações. 1998. (Simpósio).

V Simpósio de Pesquisa da FEUSP.A dissociação comunicacional entre os agentes formadores e os estudantes de design. 1998. (Simpósio).

I Simpósio Internacional de Comunicação e Informação.I Simpósio Internacional de Comunicação e Informação. 1997. (Simpósio).

Seminário Comemorativo aos 30 Anos da Pós-Graduação em Educação da PUC-Rio.Qualidade da Educação, Políticas Públicas e Pesquisa. 1997. (Seminário).

Seminário Internacional O Futuro do Jornal Diário. 1997. (Seminário).

XX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação - INTERCOM 97. *. 1997. (Congresso).

V Simpósio de Pesquisa em Comunicação da Região Sudeste.A Comunicação na Virada do Século. 1996. (Simpósio).

II Congresso Internacional do Jornalismo de Língua Portuguesa. Uma experiência de jornal-laboratório no IACS/UFF. 1994. (Congresso).

VI Encontro Nacional dos Jornalistas em Assessoria de Imprensa. 1992. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Leandro Marlon Barbosa Assis

FARBIARZ, AlexandreALVES, Walcéa Barreto; ALMEIDA, Fernando José. Mídias Digitais, práticas docentes e cotidianos escolares: discussão do paradigma da escola do século XXI a partir da Educação Crítica para as Mídias. 2019. Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

PIMENTA, Ricardo Medeiro; OLINTO, Gilda; GOUVEIA, Fábio Castro;FARBIARZ, Alexandre. Videogames, Memória e Preservação de seu registro histórico-cultural no Brasil. 2019. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia.

Aluno: Vinicius José Shindo Mitchell

NOVAES, LuizaFARBIARZ, Alexandre; CAVALCANTE, Nathalia Chehab de Sá;MORAES FILHO, Ary Pimenta. A ilustração jornalística e os desafios para sua experiência em smartphones. 2018. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Daniela de Oliveira Pereira

DUARTE, Rosália Maria; EISENBERG, Zena Winona;FARBIARZ, Alexandre. Percepções de universitários sobre o uso de dispositivos móveis de comunicação em atividades de estudo. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Paula Ceccon Thurler

FARBIARZ, AlexandreFERNANDES, Adriana HoffmannDUARTE, Rosália Maria. Vozes sobre imagens: produção de sentidos a partir do audiovisual na infância. 2018. Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Wanessa do Bomfim Machado

GANDRA, Mario; OLIVEIRA, Denize Cristina;FARBIARZ, Alexandre; LANNES, Denise Rocha Rorrea; GONCALVES, Helenice Maia; NOVA, João Luiz Leocádio. O professor na janela: representações sociais da videoaula para os professores do CEDERJ. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação, Gestão e Difusão em Ciências) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Débora Ribeiro Gonçalves

FARBIARZ, AlexandreXAVIER, Guilherme de AlmeidaFERREIRA, Emmanoel MartinsALVES, Lynn Rosalina Gama. Gamificação para engajar na m-learning: motivação e participação na educação a distância. 2018. Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Marco Antonio Zappala Guimarães

PEDROSA, Stella Maria Peixoto de Azevedo; CAMPOS, Pedro Humberto Faria;FARBIARZ, Alexandre. A Realidade Virtual na Educação: uma revisão sistemática da literatura. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Milena de Azeredo Pacheco Venancio

FARBIARZ, AlexandreSALDANHA, Patrícia GonçalvesGAMBA JUNIOR, Nilton Gonçalves. Diálogos da diferença: alteridade e preconceito a partir da narrativa ficcional infantojuvenil. 2017. Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Lindiane Faria do Nascimento

DOMINICK, Rejany dos Santos; ORRICO, Hélio Ferreira;FARBIARZ, Alexandre; FERNANDES, Edicleia Mascarenhas. A audiodescrição como tecnologia em livro didático: um guia de orientação aos professores da Educação Básica. 2017. Dissertação (Mestrado em Diversidade e Inclusão) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Carlos Eduardo Ribeiro da Fonseca

MONT'ALVAO, Claudia Renata; PEREIRA, Maria das Graças Dias;FARBIARZ, Jackeline LimaFARBIARZ, Alexandre. Uma investigação sobre problemas de interação do sistema CoPPla: indo além da usabilidade.. 2016. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernanda Ribeiro Barros

FARBIARZ, AlexandreFERNANDES, Adriana Hoffmann; LEHMANN, Lúcia de Mello e Souza;RIBEIRO, Renata Rezende. Curtir, comentar e compartilhar: as redes sociais e a sexualidade no cotidiano e formação da escola pública brasileira. 2016. Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Wagner da Silveira Bezerra

FARBIARZ, AlexandreSALDANHA, Patrícia GonçalvesSOARES, Ismar de Oliveira. A mediação do consumo midiático no universo escolar: estudo de caso do projeto GENTE. 2015. Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Tatiane Mendes Pinto

SALDANHA, Patrícia GonçalvesFARBIARZ, Alexandre; GABBAY, Marcelo Monteiro. Cinema Educação: entre o eu estético e o nós político. 2015. Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Mariana Rocha Amarante Corrêa

SPIEGEL, Carolina Nascimento; SILVA, Mariana Ramalho e;FARBIARZ, Alexandre. Divulgação Científica na internet: um estudo de caso da Ciência Hoje das Crianças online. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.

Aluno: Cynthia Macedo Dias

FARBIARZ, Jackeline LimaFARBIARZ, Alexandre; OLIVEIRA, Isabel Maria de; RODRIGUES, Mauro Pinheiro. Convivencialidade, institucionalização e Design: lugares e relações mediados por ambientes online no ensino e aprendizagem de projeto. 2013. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Carla Andrade Marques de Oliveira

NOJIMA, Vera Lúcia Moreira dos Santos; ALMEIDA JÚNIOR, Licínio Nascimento de; NIEMEYER, Lucy Carlinda da Rocha de;FARBIARZ, Alexandre. O Design Gráfico no ativismo midiático: da publicidade à contramensagem. 2012. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Daniela de Carvalho Marçal

FARBIARZ, Jackeline LimaFARBIARZ, AlexandreGODINHO, Eliane BettocchiCOUTO, Rita Maria de Souza. Mediações do design na construção de interfaces de jogos infantis online. 2011. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Eduardo Cesar Dantas

COUTO, Rita Maria de Souza; CAMPOS, Gilda Helena Bernardino de;FARBIARZ, AlexandreMONT'ALVAO, Claudia Renata. Diálogo interdisciplinar no desenvolvimento de materiais didáticos para Educação a Distância. 2011. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Rosane Maria da Silva Vierira

FARBIARZ, Alexandre; SILVA, Paulo Antonio de Menezes Pereira da; SILVA, Régio Pierre da; CATTANI, Airton. Um estudo sobre o design de livros para a terceira idade. 2011. Dissertação (Mestrado em Design) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gabriel do Amaral Batista

NOVAES, LuizaFARBIARZ, AlexandreGODINHO, Eliane Bettocchi; RIBEIRO, Flavia Nizia da Fonseca. Design e Educação: o jogo no desenvolvimento de competências e habilidades do educando. 2010. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Luciana dos Santos Claro

NOJIMA, Vera Lúcia Moreira dos SantosCOUTO, Rita Maria de Souza; LEITE, João de Souza;FARBIARZ, Alexandre. Objetos que têm o poder de fazer pensar: Design e Educação no Ensino Fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Alecir Francisco de Carvalho

FARBIARZ, Jackeline LimaFARBIARZ, AlexandreNOJIMA, Vera Lúcia Moreira dos SantosXAVIER, Guilherme de AlmeidaGODINHO, Eliane Bettocchi; EVERLING, Marli Teresinha. Interações, Significados e Sentidos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2018. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Luciana Claro França

FARBIARZ, Jackeline LimaFARBIARZ, AlexandreMONT'ALVAO, Claudia RenataCOUTO, Rita Maria de Souza; RIBEIRO, Marcelo Gonçalves; SOBRAL, João Eduardo Chagas. RG Design: um panorama sobre a(s) identidade(s) do Design no Brasil, através do olhar dos formandos. 2017. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Barbara Jane Necyk

FARBIARZ, Jackeline LimaFARBIARZ, AlexandreCOUTO, Rita Maria de Souza; SANTOS, Jorge Roberto Lopes dos; RODRIGUES, Mauro Pinheiro;PIRES, Julie de Araújo. Usos e sentidos de tecnologias digitais de informação e comunicação em contextos de ensino/aprendizagem no Design. 2013. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Guilherme de Almeida Xavier

FARBIARZ, Jackeline LimaFARBIARZ, AlexandreCOELHO, Luiz Antonio Luzio; SANTOS, Jorge Roberto Lopes dos;CLUA, Esteban Walter GonzalezGODINHO, Eliane Bettocchi. A Experiência Gamerama: metodologia e design de jogos eletrônicos para futuros produtores nacionais. 2013. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Marli Terezinha Everling

MONT'ALVAO, Claudia RenataCOUTO, Rita Maria de SouzaFARBIARZ, Alexandre; CIDRAL, Alexandre; OLIVEIRA, Izabel Maria de. Proposta metodológica para aprendizagem assíncrona no curso de Design. 2011. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: João Eduardo Chagas Sobral

FARBIARZ, Jackeline LimaNOJIMA, Vera Lúcia Moreira dos SantosNOVAES, Luiza; BASTOS, Rodrigo Almeida;FARBIARZ, Alexandre. A linguagem fotográfica na formação do designer em um ambiente de convergência tecnológica. 2011. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Alessandra Carusi Machado Bezerra

MONT'ALVAO, Claudia RenataFARBIARZ, Alexandre; RODRIGUES, Daniel Wyllie Lacerda; NIEMEYER, Lucy Carlinda da Rocha de; MORAES, Anamaria de. O design da navegação em sites infantis educacionais: os efeitos no desempenho das tarefas. 2009. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Luis Carlos do Carmo Motta

NOJIMA, Vera Lúcia Moreira dos SantosCOUTO, Rita Maria de Souza; LEITE, João de Souza; DRIGO, Maria Ogécia;FARBIARZ, Alexandre. Um paradigma metodológico para pesquisa no Design. 2007. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Patrick Dourado Ribeiro

PIMENTA, Ricardo Medeiro; FORNAZIN, Marcelo; ASSIS, João Marcus Figueiredo;FARBIARZ, Alexandre. Saúde Mental em jogo: Serious Games contra a depressão. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação) - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia.

Aluno: Luciana dos Santos Claro França

FARBIARZ, Jackeline LimaFARBIARZ, AlexandreMONT'ALVAO, Claudia Renata; RIBEIRO, Marcelo Gonçalves. RG Design: um panorama sobre a(s) identidade(s) do Design no Brasil, através do olhar dos formandos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Guilherme de Almeida Xavier

FARBIARZ, Jackeline LimaFARBIARZ, Alexandre; RIBEIRO, Flavia Nizia da Fonseca;CLUA, Esteban Walter Gonzalez. Brasilidade Eletrolúdica: Design e cultura produtiva independente de jogos eletrônicos no Brasil. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Barbara Jane Necyk

FARBIARZ, Jackeline LimaFARBIARZ, AlexandreCOUTO, Rita Maria de Souza. Ensino de graduação em Design: práticas contemporâneas e as tecnologias de informação e comunicação. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Débora Ribeiro Gonçalves

FARBIARZ, AlexandreXAVIER, Guilherme de AlmeidaFERREIRA, Emmanoel MartinsALVES, Lynn Rosalina Gama. Gamificação no ensino online: potencialidades das mecânicas de jogos para engajar e motivar para aprendizagem. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Leandro Marlon Barbosa Assis

FARBIARZ, AlexandreALVES, Walcéa Barreto; ALMEIDA, Fernando José. Prática docente e os cotidianos escolares: os artifícios do discurso sobre as mídias digitais e suas potencialidades. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

PIMENTA, Ricardo Medeiro; LOUREIRO, Marcos Dantas;FARBIARZ, Alexandre. Videogames, Conhecimento, Memória e Preservação do Registro Histórico-Cultural no Brasil. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação) - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia.

Aluno: Paula Ceccon Thurler

FARBIARZ, AlexandreFERNANDES, Adriana HoffmannDUARTE, Rosália Maria. Midia audiovisual na infância: o que dizem as crianças sobre os conteúdos que acessam na TV e na Internet?. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Milena de Azevedo Pacheco Venancio

FARBIARZ, AlexandreFERREIRA, Emmanoel MartinsGAMBA JUNIOR, Nilton Gonçalves. Diálogos da diferença: alteridade e preconceito a partir da narrativa ficcional. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Fernanda Ribeiro Barros

FARBIARZ, AlexandreRIBEIRO, Renata RezendeSALDANHA, Patrícia Gonçalves. Curtir, comentar e compartilhar: o Facebook e a sexualidade no cotidiano e formação da escola pública brasileira. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Wagner da Silveira Bezerra

FARBIARZ, Alexandre; MACHADO, Eliany Salvatierra; ASSIS, Regina Alcântara de. A mediação do consumo midiático no universo escolar: estudo de caso do projeto GENTE, da SME/RJ. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Tatiane Mendes Pinto

SALDANHA, Patrícia GonçalvesFARBIARZ, Alexandre; GABBAY, Marcelo Monteiro. Cinema e Educação: entre o eu estético e o nós político. Uma análise de experiências de oficinas de audiovisual em escolas públicas do Rio de Janeiro a partir do projeto Cinema para Todos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Juliana Bittencourt Santiago Vieira

FARBIARZ, AlexandreBEZERRA, Wagner da SilveiraFERREIRA, Emmanoel Martins. O papel dos Jogos Pervasivos no desenvolvimento de fluxos comunicacionais e na ressignificação do espaço urbano: uma Netnografia dos grupos de Pokémon Go.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: AMANDA GUIMARÃES SILVA

ATEM, Guilherme NeryFARBIARZ, Alexandre; BENAYON, Flávio. A relação entre beleza e felicidade estabelecida no jogo "Um novo começo: de triste a linda" do site Ojogos. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Victor Brunet Salma

BEZERRA, Wagner da SilveiraFARBIARZ, AlexandreFERREIRA, Emmanoel Martins. A culpa é dos pixels? A suposta relação entre jogos digitais e a violência no contexto da cobertura do programa Balanço Geral-SP sobre o ?Massacre de Suzano?. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Gabriela Costa Barbosa

PACHECO, Andrea HecksherFARBIARZ, Alexandre; ABREU, Fernanda Ferreira de. Branding e construção de marca para o ateliê Pano em Arte. 2019.

Aluno: Beatriz Cardoso Ennes de Souza

DOMINGUES, Rachel Bertol;FARBIARZ, Alexandre; HOLZBACH, Ariane Diniz; MONTEIRO, Daniela de Souza Mazur. Expressões midiáticas e fanáticas do K-Pop: a cobertura do Globo e os fangroups no Facebook. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Matheus do Nascimento Pereira

FERREIRA, Emmanoel MartinsFARBIARZ, AlexandreGOMES, Ivan Mussa Tavares. Watch Dogs: novos contornos acerca dos conceitos de mídias locativas e metamídia. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Estudos de Mídia) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Shimene Reis Graça

FARBIARZ, AlexandrePACHECO, Andrea Hecksher; VARELA, Eduardo Alberto de Souza. Manual de identidade visual da marca Guayi Organicos. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Leonardo Telles Bigio

LIMA, Guilherme Bento Faria;FARBIARZ, Alexandre; BRASILIENSE, Danielle Ramos. Construindo um canal no Youtube. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Shimene Reis Graça

FARBIARZ, AlexandreBEDRAM, Laura MartiniMENDES, Larissa de Morais Ribeiro. A cor do azul: um estudo sobre a cor azul aplicada ao jornalismo impresso e online. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Sara Alencar Dias

FARBIARZ, AlexandreBEDRAM, Laura Martini; VARELA, Eduardo Alberto de Souza. Criação de identidade visual para o blog ?Criativo e Simples. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Raphaela Oliveira Ayres Barbosa

RIBEIRO, Renata RezendeSILVA, Denise Tavares daFARBIARZ, Alexandre. Edição e Telejornalismo: uma análise do Globo Repórter e do Profissão Repórter. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

FARBIARZ, AlexandreMENDES, Larissa de Morais RibeiroBEDRAM, Laura Martini. Acessibilidade para Deficientes Visuais em Portais de Notícias. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Marcela Coitinho de Aquino e Castro

FARBIARZ, AlexandreSALDANHA, Patrícia Gonçalves; BAUMWORCEL, Ana. Educomunicação Socioambiental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Carolina Custódio Cardoso

FARBIARZ, Alexandre; BAUMWORCEL, Ana;CABRAL FILHO, Adilson Vaz. Conteúdos Didáticos em Formato de Entretenimento: uma análise das revistas Coquetel como ferramenta pedagógica. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Morgana Mateus Martins

GRANERO, Arlete EniBEDRAM, Laura MartiniFARBIARZ, Alexandre. O Desafio da Propaganda de Produtos Capilares no universo das novas mulheres da classe C. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Tamiris de Almeida Cutrin

ABREU JÚNIOR, João Batista deFARBIARZ, Alexandre; BAUMWORCEL, Ana. A representação feminina nas novelas da Radio Nacional. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Mariana de Souza Coutinho

MANCINI, Renata Ciampone;FARBIARZ, AlexandreATEM, Guilherme Nery. O Lago e o Cisne: uma análise comparativa entre o balé ?O Lago dos Cisnes? e o filme ?Cisne Negro? sob a luz da semiótica francesa. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Adriana Franco Martins

FARBIARZ, AlexandreSCHNEIDER, Marco André FeldmanSILVA, Denise Tavares da. Educomunicação e impressos periódicos: produção de jornais em sala de aula. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Raiane Nogueira Gama

MANCINI, Renata Ciampone;ATEM, Guilherme NeryFARBIARZ, Alexandre. Massacre de Realengo: A repercussão do fato nas primeiras páginas dos jornais impressos do dia seguinte. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Thais Della Nina Tibiriçá

FARBIARZ, Alexandre; SILVA, Geisa Rodrigues Leite da;BEDRAM, Laura Martini. Simplesmente Ana. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: André Queiroz Ramalho

FARBIARZ, AlexandreABREU JÚNIOR, João Batista deATEM, Guilherme Nery. Além de livros e giz: experiências do projeto Tá Na Rede! sobre o uso do jornalismo e do blog no ensino. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Rennê Nunes Pereira

FARBIARZ, Alexandre; BENEVENTO, Rosa Maria; NASCIMENTO, Ildo. Reforma Gráfica-Editorial da Revista Pense Skate. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Thais Della Nina Tibiriçá

ALMEIDA, Alceste Pinheiro de;FARBIARZ, Alexandre; OLIVEIRA, Lucia Teixeira de Siqueira e. Quem é Ana Maria? Ana Maria Machado ou todas as "Anas Marias". 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: André Tadashi Kano

BARBOSA, Suzana OliveiraFARBIARZ, Alexandre; BRASILIENSE, Danielle Ramos. Relato de um Goy: Uma reportagem etnográfica multimídia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Kim Lima

FARBIARZ, Alexandre; ALT, João; BARBATO, Eduardo Paulo da Cunha. Mídias digitais e a base da pirâmide: Um estudo de um caso de incentivo para frentistas que deu certo. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Catarine da Graça Monerat

BAUMWORCEL, Ana;FARBIARZ, AlexandreABREU JÚNIOR, João Batista de. Plugado: Programa experimental de radiojornalismo. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Grazielle Rodrigues de Marco

FARBIARZ, AlexandreLOPES, Sônia Aguiar; MOTA, Davide C. Mulher em Revista. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Mariana Simões Lourenço

FARBIARZ, Alexandre; BENEVENTO, Rosa Maria;LOPES, Sônia Aguiar. Edição digital: A indústria editorial e o desafio dos eBooks. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Luis Gustavo Dias Coutinho

FARBIARZ, Alexandre; EMMERICK, Christina; ALT, João. Estratégias de divulgação na Internet da indústria fonográfica: Hotsite do Bezerra da Silva. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Andréa Vaz Mariano

FARBIARZ, Alexandre; ALT, João; MOTA, Davide C. A linguagem gráfica na mídia impressa: estudo de caso do jornal O Dia. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Caroline Ramos Lourega de Menezes

FARBIARZ, Alexandre. As transformações da crítica de artes plásticas como instrumento de difusão do pensamento artístico no âmbito da comunicação. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Caroline Alves Gonçalves Ramos

FARBIARZ, Alexandre. Diferenças e semelhanças entre o tratamento concedido à imagem por jornais brasileiros e alemães sob a ótica da globalização. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Gustavo Farias Sixel

FARBIARZ, Alexandre. Possibilidades e caminhos da infografia na internet. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Beatriz Assumpção do Couto

FARBIARZ, Alexandre. E-Ventura: Uma revista eletrônica. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Gustavo Henrique Nunes dos Santos

FARBIARZ, Alexandre; BENEVENTO, Rosa Maria. O Tipo - grafismo, comunicação, linguagem. 1998. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Everton José Barbosa de Souza

FARBIARZ, Alexandre. Para um projeto gráfico do jornal-laboratório Casarão. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Catia Regina de Lima e Silva

FARBIARZ, Alexandre. Jornalismo on-line: A mídia impressa na era tecnológica. 1995. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Marco Antonio Martins

FARBIARZ, Alexandre. A outra face do Batman. 1995. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Concurso Público para provimento de vagas em cargos técnico-administrativos da Universidade Federal Fluminense. 2019. Universidade Federal Fluminense.

BRANDAO, Marcus Vinicius Dohmann; RODRIGUES, Carlos de Azambuja; SPITZ, Rejane;FARBIARZ, Alexandre; NIEMEYER, Lucy Carlinda da Rocha de. Professor Adjunto 40hDE em Comunicação Visual, Internet, Interface e Interatividade. 2018. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

FARBIARZ, Alexandre; BRASILIENSE, Danielle Ramos;MORAES FILHO, Ary Pimenta; PORTUGAL, Daniel Bittencourt;RODRIGUES, Roberta Portas Gonçalves. Professor Adjunto 40hDE em Comunicação Visual. 2018. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, AlexandreBEDRAM, Laura Martini. Membro da Banca Examinadora, da Prova Prática, do Concurso Público para o Cargo de Programador Visual. 2017. Universidade Federal de Alfenas.

BEDRAM, Laura MartiniFARBIARZ, AlexandrePACHECO, Andrea Hecksher. Seleção para professor substituto na área de Comunicação Visual. 2017. Universidade Federal Fluminense.

SALDANHA, Patrícia GonçalvesCABRAL FILHO, Adilson Vaz; BENEVIDES, Ricardo; SANTOS, Cristiano Henrique Ribeiro dos; SICILIANO,Tatiana Oliveira;FARBIARZ, Alexandre. Professor Adjunto 40hDE Marketing e Pesquisa de Mercado. 2016. Universidade Federal Fluminense.

GUERRA, Josenildo Luiz;LOPES, Sônia AguiarFARBIARZ, Alexandre. Concurso Público para professor do Magistério Superior Assistente I 40h DE na área de conhecimento: Planejamento Visual em Jornalismo. 2013. Universidade Federal de Sergipe.

CRISTOFARO, Valéria de Faria;FARBIARZ, AlexandreGODINHO, Eliane Bettocchi. Concurso Público para professor do Magistério Superior Adjunto I 40h DE na área de conhecimento: Design Gráfico. 2009. Universidade Federal de Juiz de Fora.

COUTINHO, Solange Galvão; CAMPELLO, Silvio Barreto;FARBIARZ, Alexandre. Concurso Público para professor do Magistério Superior Assistente I 40h DE na área de conhecimento: Produção Gráfica. 2009. Universidade Federal da Bahia.

WAECHTER, Hans da Nobrega; MARTINS, Laura Bezerra;FARBIARZ, Alexandre. Concurso Público para professor do Magistério Superior Assistente I 40h DE na área de conhecimento: Sinalização. 2009. Universidade Federal da Bahia.

FARBIARZ, AlexandreNOVAES, LuizaGODINHO, Eliane Bettocchi. Concurso Público para professor do Magistério Superior Assistente I 40h DE na área de conhecimento: Publicação Hipermídia. 2009. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Bolsas PIBIC. 2018. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Edital para submissão de projetos PIBITI/CNPq?PIBINOVA/PDI/UFF 2018/2019. 2018. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Bolsas PIBIC. 2017. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Processo de seleção das bolsas PIBIC/UFF. 2016. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. XVIII Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense. 2015. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria para a disciplina Planejamento Visual e Produção Gráfica. 2014. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria para a disciplina Planejamento Visual e Produção Gráfica. 2013. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. II Prêmio Controversas. 2013. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. XVI Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense. 2013. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria para a disciplina Planejamento Visual e Produção Gráfica. 2012. Universidade Federal Fluminense.

BEDRAM, Laura MartiniFARBIARZ, AlexandrePINNA, Daniel Moreira de Sousa. Seleção Simplificada para Professor Substituto em Comunicação Visual Digital. 2011. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. XIV Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense. 2011. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria para a disciplina Planejamento Visual e Produção Gráfica. 2011. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria Laboratório de Design Editorial. 2010. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria Linguagens e Técnicas do Audiovisual. 2010. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria Introdução às Técnicas de Som e Imagem. 2010. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria Imagem e Mídia: Comunicação Visual aplicada à Publicidade. 2010. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre; NASCIMENTO, Ildo; EMMERICK, Christina. Seleção Simplificada para professor substituto 40h na área de conhecimento: Publicação Hipermídia. 2008. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Comissão de Avaliação dos trabalhos de Monitoria dos alunos das disciplinas do Departamento de Comunicação Social da UFF. 2004. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre; ALT, João; NASCIMENTO, Ildo. Seleção de Monitoria para a disciplina Planejamento Visual e Produção Gráfica. 2003. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria para a disciplina Planejamento Visual e Produção Gráfica. 2002. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria para a disciplina Diagramação. 2002. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria para a disciplina Planejamento Visual e Produção Gráfica. 2001. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria para a disciplina Planejamento Visual Gráfico para Mídia Impressa. 1997. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria para a disciplina Jornal Laboratório. 1997. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria para a disciplina Planejamento Visual Gráfico para Mídia Impressa. 1996. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria para a disciplina Jornal Laboratório. 1996. Universidade Federal Fluminense.

FARBIARZ, Alexandre. Seleção de Monitoria da disciplina Técnica de Reportagem I. 1994. Universidade Federal Fluminense.

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Comissão julgadora das bancas

NILMA GONCALVES LACERDA

LACERDA, N. G.; VÁRIOS. O(s) Lugar(es) do Designer(s) na Construção de um Curso à Distância on-line. 2007. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Luiz Antonio Luzio Coelho

COELHO, Luiz Antonio Luzio; NOJIMA, V. L.. O designer gráfico e o bureau de fotolitos: dois olhares, um objeto.. 1999. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Helena Coharik Chamlian

CHAMLIAN, H. C.. Universidade-aluno - Uma ponte em construção. 2002. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Adilson Vaz Cabral Filho

FARBIARZ, Alexandre;CABRAL FILHO, A. V.. O(s) lugar(es) do designer na construção de um curso a distância on-line?,. 2007. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Maria Cristina Cardoso Ribas

RIBAS, M. C. C.; FERNANDEZ, Maria Do Carmo. O Design do Projeto Dodecaedro no ensino à distância. 2007. Tese (Doutorado em Design) - PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO.

Rita Maria de Souza Couto

COUTO, R. M. S.. O designer gráfico e o bureau de fotolitos digitais: dois olhares, um só objeto. 1999. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Rita Maria de Souza Couto

NOJIMA, V.; OLIVEIRA, M. C. L.;COUTO, R. M. S.COELHO, L.A.L.; RIBAS, M. C.; LACERDA, N. G.. O(s) lugar(es) do design(er) na construção de um curso a distância on-line. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Rita Maria de Souza Couto

COUTO, R. M. S.. O lugar do design(er) na construção de um curso a distância online. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Vera Lúcia Moreira dos Santos Nojima

NOJIMA, Vera Lucia; COUTO, R. M. S.; COELHO, L. A. L.; FREITAS, S. F.. O Designer Gráfico e o Bureau de Fotolitos Digitais. 1999. Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Vera Lúcia Moreira dos Santos Nojima

NOJIMA, Vera Lucia; COUTO, R. M. S.; OLIVEIRA, Maria Carmo Leite de; RIBAS, Maria Cristina Cardoso; LACERDA, Nilma Gonçalves. O(s) lugar(es) do design(er) na cosntrução de um curso à distância on-line. 2007. Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Vera Lúcia Moreira dos Santos Nojima

NOJIMA, Vera Lucia; COUTO, R. M. S.. O lugar do design(er) na construção de um curso`on-line à distância. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Hercilia Tavares de Miranda

MIRANDA, H. T.; JOVANOVIC, V. A.; COLELLO, S. M. G.. A Dissociação Comunicacional entre os Agentes Formadores e os Estudantes de Design. 2001 - Universidade de São Paulo.

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Orientou

Eduardo Figueira e Silva

A linguagem visual na percepção da hierarquia professor-aluno; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; (Coorientador);

Késia Adriany do Nascimento Feitosa

Mídias Digitais, Comunicação e Aprendizagem: ensino híbrido como alternativa geradora de habilidades e competências ao educando da era digital no contexto escolar low-tech; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

Fábio Carvalho Pimenta

A hexis educativa das narrativas de animação na idade pré-escolar; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

Eloisa Fatima Figueiredo Semblano Gonçalves

Educação e Comunicação em diálogo: cultura da convergência e multiletramentos na escola; Início: 2019; Tese (Doutorado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Bruna Lopes Cabral Lima

Game, Comunicação e Educação; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense; (Orientador);

Bruna Rezende Leite

A ?Saúde da Mulher? na Educação Básica: um estudo híbrido do canal ?Drauzio Varella? e das provas do ENEM; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; (Orientador);

Leandro Marlon Barbosa Assis

Mídias Digitais, práticas docentes e cotidianos escolares: discussão do paradigma da escola do século XXI a partir da Educação Crítica para as Mídias; 2019; Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Paula Ceccon Thurler

Vozes sobre imagens: produção de sentidos a partir do audiovisual na infância; 2018; Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Débora Ribeiro Gonçalves

Gamificação para engajar na m-learning: motivação e participação na educação a distância; 2018; Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Vinicius José Shindo Mitchell

A ilustração jornalística e os desafios para sua experiência em smartphones; 2018; Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro,; Coorientador: Alexandre Farbiarz;

Wanessa do Bomfim Machado

O professor na janela: representações sociais da videoaula para os professores do CEDERJ; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação, Gestão e Difusão em Ciências) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Coorientador: Alexandre Farbiarz;

Milena de Azeredo Pacheco Venancio

Diálogos da diferença: alteridade e preconceito a partir da narrativa ficcional infantojuvenil; 2017; Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Fernanda Ribeiro Barros

Curtir, comentar e compartilhar: as redes sociais e a sexualidade no cotidiano e formação da escola pública brasileira; 2016; Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Wagner da Silveira Bezerra

A mediação do consumo midiático no universo escolar: estudo de caso do projeto GENTE; 2015; Dissertação (Mestrado em Mídia e Cotidiano) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Cynthia Macedo Dias

Convivencialidade, institucionalização e Design: lugares e relações mediados por ambientes online no ensino e aprendizagem de projeto; 2013; Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro,; Coorientador: Alexandre Farbiarz;

Daniela de Carvalho Marçal

Mediações do design na construção de interfaces de jogos infantis online; 2011; Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro,; Coorientador: Alexandre Farbiarz;

Gabriel do Amaral Batista

Design e Educação: o jogo no desenvolvimento de competências e habilidades do educando; 2010; Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Alexandre Farbiarz;

Luciana dos Santos Claro

Objetos que têm o poder de fazer pensar: Design e Educação no Ensino Fundamental; 2009; Dissertação (Mestrado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Alexandre Farbiarz;

Alecir Francisco de Carvalho

Interações, Significados e Sentidos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem; 2018; Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Coorientador: Alexandre Farbiarz;

Luciana dos Santos Claro França

RG Design: um panorama sobre a(s) identidade(s) do Design no Brasil, através do olhar dos formandos; 2017; Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro,; Coorientador: Alexandre Farbiarz;

Guilherme de Almeida Xavier

A Experiência Gamerama: metodologia e design de jogos eletrônicos para futuros produtores nacionais; 2013; Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro,; Coorientador: Alexandre Farbiarz;

Barbara Jane Necyk

Usos e sentidos de tecnologias digitais de informação e comunicação em contextos de ensino/aprendizagem no Design; 2013; Tese (Doutorado em Design) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Alexandre Farbiarz;

Juliana Bittencourt Santiago Vieira

O papel dos Jogos Pervasivos no desenvolvimento de fluxos comunicacionais e na ressignificação do espaço urbano: uma netnografia dos grupos de Pokémon GO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Shimene Reis Graça

A cor do azul: um estudo sobre a cor azul aplicada ao jornalismo impresso e online; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Sara Alencar Dias

Criação de identidade visual para o blog ?Criativo e Simples?; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

[Nome removido após solicitação do usuário]

Acessibilidade para Deficientes Visuais em Portais de Notícias; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Marcela Coitinho de Aquino e Castro

Educomunicação Socioambiental; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Carolina Custódio Cardoso

Conteúdos Didáticos em Formato de Entretenimento: uma análise das revistas Coquetel como ferramenta pedagógica; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Tamiris de Almeida Cutrim

A representação feminina nas novelas da Rádio Nacional; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Júlia Loureiro Silva Bertolini

Jornal em sala de aula: ferramenta de Educação, leitura crítica da mídia e formação política dos alunos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Ceciliane Dias Gomes

Os Games e a Educação: o descobrir de novas concepções de aprendizagem; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

André Queiroz Ramalho

Além de livros e giz: experiências do projeto Tá Na Rede! sobre o uso do jornalismo e do blog no ensino; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Thais Della Nina Tibiriçá

Simplesmente Ana; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Rennê Nunes Pereira

Reforma Gráfica-Editorial da Revista Pense Skate; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Marcelo Salles Murteira

Revista Fazendo Media; 2006; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Renata do Espirito Santo Carvalho

Revista Institucional do Comando do 1 Distrito Naval; 2006; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Graziele Rodrigues de Marco

Mulher em Revista: O olhar no planejamento editorial das publicações femininas; 2005; 68 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Andréa Vaz Mariano

A linguagem gráfica na mídia impressa: estudo de caso do jornal O Dia; 2004; 69 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Caroline Ramos Lourega de Menezes

As transformações da crítica de artes plásticas como instrumento de difusão do pensamento artístico no âmbito da comunicação; ; 2004; 62 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Mariana Simões Lourenço

Edição digital: A indústria editorial e o desafio dos eBooks; 2004; 92 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Luis Gustavo Dias Coutinho

Estratégias de divulgação na Internet da indústria fonográfica: Hotsite do Bezerra da Silva; 2004; 80 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Caroline Alves Gonçalves Ramos

Diferenças e semelhanças entre o tratamento concedido à imagem por jornais brasileiros e alemães sob a ótica da globalização; 2004; 63 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Lúcio Pereira Mello

O Jornal O Cidadão e sua Relação com o leitor; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Gustavo Farias Sixel

Possibilidades e caminhos da infografia na internet; 2001; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Beatriz Assumpção do Couto

E-ventura: Uma revista eletrônica; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Everton José Barbosa de Souza

Para um projeto gráfico do jornal-laboratório Casarão; 1996; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Catia Regina Lima e Silva

Jornalismo on-line: A mídia impressa na era tecnológica; 1995; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Jéssica Riquena da Costa

Game, Comunicação e Educação; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Bruna Rezende Leite

Mídia, Saúde e Educação: como os planos nacionais de educação estão refletindo as demandas sociais acerca do tema ?Saúde da Mulher?; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Mayara Aguiar Monica de Souza

Comunicação Visual em ambientes virtuais de aprendizagem: discurso midiático das vídeo aulas; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Vinícius José Rodrigues Guahy

Comunicação Visual em ambientes virtuais de aprendizagem: discurso midiático das vídeo aulas; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Mayara Aguiar Monica de Souza

Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online: Game, Comunicação e Educação; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Maria Clara de Aquino Vieira

Comunicação Visual em Ambientes Virtuais de Aprendizagem; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Karla Ieker dos Santos Lopes

Comunicação Visual em Ambientes Virtuais de Aprendizagem; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Lucas Schuenck Poerner

Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Tamiris de Almeida Cutrim

Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Raiane Nogueira Gama

Comunicação Visual em Ambientes Virtuais de Aprendizagem; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Tamiris de Almeida Cutrim

Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Raiane Nogueira Gama

Comunicação Visual em Ambientes Virtuais de Aprendizagem; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Tamiris de Almeida Cutrim

Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Tamiris de Almeida Cutrim

Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Igor Pontes Macário Costa

Comunicação Visual em Ambientes Virtuais de Aprendizagem; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Ana Paula Costa

Anais do Prêmio Vasconcelo Torres; 1996; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Luiza de França Oliveira Maia

Projeto de Monitoria Discursos em Contextos Ciberculturais; 2019; Orientação de outra natureza; (Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Marco Antonio Victoy Stivanelli

Projeto de Extensão Discursos em Contextos Ciberculturais - DCC; 2019; Orientação de outra natureza; (Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Mariana Martins Trindade

Projeto de Monitoria O lúdico-interativo no percurso do conhecimento; 2019; Orientação de outra natureza; (Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Clarice Oliveira dos Anjos

Projeto de Monitoria O lúdico-interativo no percurso do conhecimento; 2019; Orientação de outra natureza; (Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Luiza de França Oliveira Maia

Projeto de Monitoria Discursos em Contextos Ciberculturais; 2018; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Marco Antonio Victoy Stivanelli

Projeto de Extensão Discursos em Contextos Ciberculturais - DCC; 2018; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Rick Marzioni de Moraes

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial - LDE; 2018; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Roberta Ruchiga Cardoso

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2018; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Washington Queiroz dos Santos

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2018; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Graziele Rodrigues da SIlva Cavalcanti

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2018; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Mariana Alecrim Tavares

Projeto de Monitoria Discursos em Contextos Ciberculturais; 2017; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Jéssica Moreira Simões

Projeto de Extensão Discursos em Contextos Ciberculturais - DCC; 2017; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Juliana Bittencourt Santiago Vieira

Projeto de Extensão Discursos em Contextos Ciberculturais - DCC; 2017; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Lucas Jorand Vargas

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2017; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Jéssica Moreira Simões

Projeto de Extensão Discursos em Contextos Ciberculturais - DCC; 2016; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Shimene Reis Graça

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2016; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Raphaela Oliveira Ayres Barbosa

Projeto de Extensão Discursos em Contextos Ciberculturais - DCC; 2016; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Juliana Bittencourt Santiago Vieira

Projeto de Monitoria Discursos em Contextos Ciberculturais; 2016; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Rick Marzioni de Moraes

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2016; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Alysson Geraldo Gomes da Silva

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2016; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Robert Júlio da Silva Souza Pereira

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2016; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Edson Allan Frias de Andrade

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2016; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Milene de Souza Gomes

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2016; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Caroline Bastos Domingues

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2016; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Larissa Ramos Regis

Projeto de Monitoria Discursos em Contextos Ciberculturais; 2015; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Adrielly Neves da Silva Alves

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2015; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Rennan Mendes

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2015; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Douglas dos Santos da Silva Sawada

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2015; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Morgana Jesus Masuko

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2015; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Shimene Reis Graça

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2015; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Hellen Rodrigues Arantes

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2015; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Washington Queiroz dos Santos

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Shimene Reis Graça

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial; 2014; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Hellen Rodrigues Arantes

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2014; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Ana Paula Ataide de Freitas

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2014; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Washington Queiroz dos Santos

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2014; Orientação de outra natureza; (Desenho Industrial) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Rafael Trovó

Projeto de Extensão Discursos em Contextos Ciberculturais; 2014; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Ábila Guidoti Ribeiro

Projeto de Extensão Discursos em Contextos Ciberculturais; 2014; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Bernardo de Souza Santos

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2014; Orientação de outra natureza; (Cinema e Audiovisual) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Daniel Nolasco de Souza

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2014; Orientação de outra natureza; (Cinema e Audiovisual) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Daniel Soares Abib

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2014; Orientação de outra natureza; (Cinema e Audiovisual) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Isadora Relvas Ugalde

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2014; Orientação de outra natureza; (Cinema e Audiovisual) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Lucas Barros Pacheco de Oliveira

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2014; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Gabriel Coutinho Melo

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2014; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Eider Carlos Paulino Silva

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2014; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Magno Gonçalves Gurgel Lomardo

Projeto de Extensão Discursos em Contextos Ciberculturais; 2013; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Bernardo Oliveira Costa Corrêa

Projeto Capes Jovens Talentos O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2013; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Hellen Rodrigues Arantes

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2013; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Alexandre Garcia Souza da Silva

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial; 2013; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Leonardo Telles Bigio

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial; 2013; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Luísa Vianna Pereira Silva

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2012; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Marcela Macedo Lourenço

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2012; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Pedro Brandão Costa

Projeto de Extensão Discursos em Contextos Ciberculturais - DCC; 2012; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Magno Gonçalves Gurgel Lomardo

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2012; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Karla Ieker dos Santos Lopes

Projeto de Desenvolvimento Acadêmico O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2012; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Marco Vito Azevedo De Angelis Oddo

Projeto de Ensino O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2012; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Mariana de Souza Coutinho

Projeto de Extensão Discursos em Contextos Ciberculturais - DCC; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Jéssica Nery Macedo

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Karla Ieker dos Santos Lopes

Projeto de Ensino O lúdico-interativo no percurso do conhecimento; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Marcela Coitinho de Aquinho e Castro

Projeto de Ensino O lúdico-interativo no percurso do conhecimento; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Magno Gonçalves Gurgel Lomardo

Projeto de Ensino O lúdico-interativo no percurso do conhecimento; 2011; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Evandro Pereira Silva

Projeto de Ensino O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Marco Vito Azevedo De Angelis Oddo

Projeto de Ensino O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Ingryd Sanches de Castro Rebello

Projeto de Ensino O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Luciana Maria Godoy Webler Weyne

Projeto de Ensino O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Julia Garcia de Araújo

Projeto de Ensino O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Marcela Coitinho de Aquino e Castro

Projeto de Ensino O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Lara Maria Barboza da Silva

Projeto de Ensino O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Flávia Pessanha Groetaers Viana

Projeto de Ensino O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Maira das Graças Renou

Projeto de Ensino O Lúdico-Interativo no Percurso do Conhecimento; 2011; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Mariana de Souza Coutinho

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2010; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Leandro Silva de Araújo

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial - LDE; 2010; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Leandro Silva de Araújo

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial - LDE; 2009; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Mariana de Souza Coutinho

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2009; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Cintia dos Santos Madureira

Projeto de Pesquisa EaD Online: Suporte e leituras; 2008; Orientação de outra natureza; (Biblioteconomia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Felipe Siqueira Guimarães

Projeto de Pesquisa EaD Online: Suporte e leituras; 2008; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Iane de Macedo Filgueiras

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2008; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Carlos Alberto do Espírito Santo

Projeto de Monitoria O lúdico-interativo no percurso do conhecimento; 2008; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Lucas Calil Guimarães Silva

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial - LDE; 2008; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Marcio de Souza Franco

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial - LDE; 2008; Orientação de outra natureza; (Cinema e Audio Visual) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Cintia dos Santos Madureira

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial - LDE; 2007; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Maria Helena Antunes Cunha

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial - LDE; 2007; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Rennê Nunes

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2007; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Juliana Pichler Maseli

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2006; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Mônica Vitória dos Santos Mendes

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2006; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Thais Della Nina Tibiriçá

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial - LDE; 2006; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Rennê Nunes Pereira

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2006; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Rebecca Porphírio da Costa

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2006; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Gabriel Pogginelli Benamor

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2006; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Danielle Brant

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2006; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Andrea Paula Budoia

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2006; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Carolina Bittencourt de Oliveira

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Rebecca Porphírio da Costa

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial - LDE; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Jovana de Oliveira Lage

Projeto de Pesquisa Constituição de Acervo Bibliográfico em Design Editorial; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Biblioteconomia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Fábio Torres de Bastos

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Fernanda de Freitas Pimentel

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Joana Almeida Carvalho

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Nicolle Drumond Vargas

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Priscilla Santos Alves Corrêa

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Elisa Vidal Chaves Neta

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Gilka Carla Resende da Costa

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Isis Caroline Malta Almeida

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Mariana Correa das Chagas

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Rosana Ribeiro Roxo

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Catarine da Graça Monnerat

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Conrado Lamas Arias

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Graciela Pinheiro Bittencourt

Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial - LDE; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Gilka Carla Resende da Costa

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Mariana Antoun da Fonseca e Silva

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2005; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Marcelo Salles Murteira

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2004; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Danielle Ribeiro Ritton

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2004; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Carolina Bittencourt de Oliveira

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2004; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Eduardo Heleno de Santos

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2004; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Flora Matela Lobosco

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2004; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Fábio Torres de Bastos

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2004; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Fernanda de Freitas Pimentel

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2004; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Joana Almeida Carvalho

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2004; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Nicolle Drumond Vargas

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2004; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Priscilla Santos Alves Corrêa

Projeto de Ensino Enfoque UFF; 2004; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Catarine da Graça Monnerat

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2004; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Mariana Antoun da Fonseca e Silva

Projeto de Ensino Plantão Antonio Pedro; 2004; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Rafael Duarte

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminene; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Lúcio Pereira Mello

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 2002; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Keite Camacho

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 1997; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

ELISÂNGELA MAGALHÃES MONTEIRO

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 1997; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Michelle Roças de Souza Fonseca

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 1997; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Vitor Fraga

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 1996; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Monique Benati Rangel

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 1996; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

André Siqueira de Freitas

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 1995; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

Eduardo G M Ferreira

Projeto de Monitoria Laboratório de Design Editorial; 1995; 0 f; Orientação de outra natureza; (Comunicação Social) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense; Orientador: Alexandre Farbiarz;

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Produções bibliográficas

  • FARBIARZ, Alexandre ; XAVIER, Guilherme de Almeida ; FARBIARZ, Jackeline Lima . Novas tecnologias no ensino de graduação em Comunicação. ECCOM - EDUCAÇÃO, CULTURA E COMUNICAÇÃO , v. 10, p. 245-255, 2019.

  • FARBIARZ, Alexandre ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; DIAS, Cynthia Macedo ; XAVIER, Guilherme de Almeida . Jogos e práticas lúdicas como estratégias educacionais nas Humanidades Digitais. LIINC EM REVISTA , v. 15, p. 177-191, 2019.

  • MITCHELL, Vinicius José Shindo ; NOVAES, Luiza ; FARBIARZ, Alexandre . O futuro do ilustrador de jornais: reflexões sobre a formação e atuação profissional na visão do campo. ECCOM - EDUCAÇÃO, CULTURA E COMUNICAÇÃO , v. 10, p. 9-33, 2019.

  • FARBIARZ, Alexandre ; XAVIER, Guilherme de Almeida ; DIAS, Cynthia Macedo ; FARBIARZ, Jackeline Lima . A gamificação como processo metodológico na formação crítica contemporânea: uma experiência aliando tecnologia, inovação e ludicidade no Ensino Superior. Logos (Rio de Janeiro. Online) , v. 26, p. 229-244, 2019.

  • THURLER, Paula Ceccon ; FARBIARZ, Alexandre . Mediação familiar no processo de assistência infantil de meios audiovisuais: pesquisa de campo com alunos do ensino público do interior do Rio de Janeiro. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 7, p. 47-69, 2019.

  • ASSIS, Leandro Marlon Barbosa ; FARBIARZ, Alexandre . Conectar ou desconectar: debates sobre a reflexão a partir da Educação para os meios. Comunicação & Educação , v. 23, p. 21-33, 2018.

  • ASSIS, Leandro Marlon Barbosa ; FARBIARZ, Alexandre . To connect or to disconnect: debates about the reflection on Education for the media. Comunicação & Educação , v. 23, p. 21-33, 2018.

  • ASSIS, Leandro Marlon Barbosa ; FARBIARZ, Alexandre . A Educação Crítica para as Mídias: uma proposta síntese para a área de interface. ESFERAS , v. 7, p. 1-12, 2018.

  • BEZERRA, Wagner da Silveira ; FARBIARZ, ALEXANDRE . O percurso dos educadores entre a pedagogia convencional e o ensino conectado - estudo de caso do Projeto GENTE. Comunicação & Educação , v. 22, p. 147-155, 2017.

  • VENANCIO, Milena de Azeredo Pacheco ; FARBIARZ, ALEXANDRE . Do prazer ao pensamento crítico em Harry Potter. Comunicação & Educação , v. 22, p. 77-84, 2017.

  • VENANCIO, Milena de Azeredo Pacheco ; FARBIARZ, Alexandre . A hexis educativa como possibilidade pedagógica em narrativas ficcionais para jovens. Pesquisas em Discurso Pedagógico (on-line) , v. 16, p. 1-19, 2016.

  • MARÇAL, Daniela de Carvalho ; FARBIARZ, Alexandre . Modos de leitura e interação em novas tecnologias: a mediação do Design. Linha Mestra , v. VIII, p. 908-911, 2014.

  • CUTRIM, Tamíris de Almeida ; GOMES, Ceciliane Dias ; FARBIARZ, Alexandre . Educação e Entretenimento. Pesquisas em Discurso Pedagógico (on-line) , v. 2, p. 1-12, 2010.

  • FARBIARZ, Alexandre ; FARBIARZ, Jackeline Lima . Reflexão acerca do design de ambientes virtuais de aprendizagem. Tríades em Revista , v. 1, p. 5, 2008.

  • FARBIARZ, Alexandre ; NOJIMA, Vera Lúcia Moreira dos Santos . Aspectos semióticos da relação entre designer e bureau de fotolitos digitais. Estudos em Design (Impresso) , Rio de Janeiro, v. 7, n.2, p. 11-22, 1999.

  • FARBIARZ, Alexandre . Sobre universidade, mercado, designer e novas tecnologias. Estudos em Design (Impresso) , Rio de Janeiro, v. 6, n.1, p. 89-103, 1998.

  • FARBIARZ, Alexandre . Resenha do livro FRASCARA, Jorge. User-centered graphic design - Mass comunications and social change. London: Taylor & Francis, 1997. Estudos em Design (Impresso) , Rio de Janeiro, v. 5, n.1, p. 97-99, 1997.

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Outras produções

FARBIARZ, Alexandre . II TEIAS. 2019.

FARBIARZ, Alexandre . Estudos em Design, v. 27, n. 3, dez. 2019. 2019.

FARBIARZ, Alexandre . Tríades em Revista, v. 7, n. 2, out. 2018. 2018.

FARBIARZ, Alexandre . Tríades em Revista, v. 7, n. 1, fev. 2018. 2018.

FARBIARZ, Alexandre . RevistAleph, a. XV, n. 30, jul. 2018. 2018.

FARBIARZ, Alexandre . Liinc em Revista, v. 14, n. 2, nov. 2018. 2018.

FARBIARZ, Alexandre . Edital para submissão de projetos PIBITI/CNPq?PIBINOVA/PDI/UFF 2018/2019. 2018.

FARBIARZ, Alexandre . Bolsas PIBIC 2018/2019. 2018.

FARBIARZ, Alexandre . 13 Congresso Brasileiro de Pesquisa & Desenvolvimento em Design - P&D. 2018.

FARBIARZ, Alexandre . Tríades em Revista, v. 6, n. 1, jul. 2017. 2017.

FARBIARZ, Alexandre . Bolsas PIBIC 2017/2018. 2017.

FARBIARZ, Alexandre . I TEIAS. 2017.

FARBIARZ, Alexandre . 7to Congreso Internacional de Diseo MX Design 2017. 2017.

FARBIARZ, Alexandre . Mídia e Cotidiano, v. 11, n. 2, ago. 2017. 2017.

FARBIARZ, Alexandre . Mídia e Cotidiano, v. 11, n. 3, dez. 2017. 2017.

FARBIARZ, Alexandre . E-Compós, v. 19, n. 2, mai./ago. 2016. 2016.

FARBIARZ, Alexandre . E-Compós, v. 19, n. 1, jan./abr. 2016. 2016.

FARBIARZ, Alexandre . Bolsas PIBIC 2016/2017. 2016.

FARBIARZ, Alexandre . E-Compós, v. 19, n. 3, set./dez. 2016. 2016.

FARBIARZ, Alexandre . Revista Brasileira de Ensino de Jornalismo - REBEJ, v. 5, n. 17, jul./dez. 2015. 2015.

FARBIARZ, Alexandre . Liinc em Revista, v. 11, n. 2, nov. 2015. 2015.

FARBIARZ, Alexandre . E-Compós, v. 18, n. 3, set./dez. 2015. 2015.

FARBIARZ, Alexandre . E-Compós, v.18, n.2, mai./ago. 2015. 2015.

FARBIARZ, Alexandre . E-Compós, v.18, n. 1, jan./abr. 2015. 2015.

FARBIARZ, Alexandre . Editais Biblioteca e Didáticos da Editora da Universidade Federal Fluminense. 2010.

FARBIARZ, Alexandre . Metodologia do Design de serviços aplicada ao setor de saúde. 2009.

FARBIARZ, Alexandre . Revista Eletrônica Portas. 2009.

FARBIARZ, Alexandre . Disciplina a distância aproxima alunos da educação. 2014. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

FARBIARZ, Alexandre . Eu jogo sim, mas estou aprendendo. 2014. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

FARBIARZ, Alexandre . Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial. 2011. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

FARBIARZ, Jackeline Lima ; HEMAIS, Barbara Jane Wilcox ; FARBIARZ, Alexandre ; CARVALHO, Alecir Francisco de ; XAVIER, Guilherme de Almeida . V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Língua Estrangeira (V SILID) e do IV Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos (IV SIMAR). 2015; Tema: V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Língua Estrangeira (V SILID) e do IV Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos (IV SIMAR). (Site).

LEITE, Bruna Rezende ; FARBIARZ, Alexandre . A ?Saúde da Mulher? na Educação Básica: um estudo híbrido do canal Drauzio Varella e das provas do ENEM. 2020. (Relatório de pesquisa).

FARBIARZ, Alexandre ; FARBIARZ, Jackeline Lima . Oficinas ?Multimodalidade na Educação?. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FARBIARZ, Jackeline Lima ; FARBIARZ, Alexandre ; RODRIGUES, Roberta Portas Gonçalves ; XAVIER, Guilherme de Almeida ; MATTEONI, Romulo Miyazawa ; LUDWIG, Luiz Torres . Dodecaedria. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Blog de conteúdos didáticos).

FARBIARZ, Alexandre ; XAVIER, Guilherme de Almeida ; DIAS, Cynthia Macedo ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; ASSIS, Leandro Marlon Barbosa . Commercium et Cognitionis. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Blog de conteúdos didáticos).

COSTA, Jéssica Riquena da ; FARBIARZ, Alexandre . Game, Comunicação e Educação. 2019. (Relatório de pesquisa).

COSTA, Jéssica Riquena da ; FARBIARZ, Alexandre . Game, Comunicação e Educação. 2019. (Relatório de pesquisa).

FARBIARZ, Alexandre ; XAVIER, Guilherme de Almeida ; DIAS, Cynthia Macedo ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; ASSIS, Leandro Marlon Barbosa ; GONCALVES, Débora Ribeiro . Commercium et Cognitionis. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Blog de conteúdos didáticos).

GUAHY, Vinícius José Rodrigues ; FARBIARZ, Alexandre . Comunicação Visual em ambientes virtuais de aprendizagem: discurso midiático das vídeo aulas. 2018. (Relatório de pesquisa).

COSTA, Jéssica Riquena da ; FARBIARZ, Alexandre . Comunicação Visual em ambientes virtuais de aprendizagem: discurso midiático das vídeo aulas. 2018. (Relatório de pesquisa).

FARBIARZ, Alexandre ; GRACA, Shimene Reis . Planejamento Visual Gráfico. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Site de conteúdos didáticos).

FARBIARZ, Alexandre ; XAVIER, Guilherme de Almeida ; DIAS, Cynthia Macedo ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; ASSIS, Leandro Marlon Barbosa ; GONCALVES, Débora Ribeiro . Commercium et Cognitionis. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Blog de conteúdos didáticos).

SOUZA, Mayara Aguiar Monica de ; FARBIARZ, Alexandre . Edutainment, um percurso lúdico para a aprendizagem online: Game, Comunicação e Educação. 2017. (Relatório de pesquisa).

SOUZA, Mayara Aguiar Monica de ; FARBIARZ, Alexandre . Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online: Game, Comunicação e Educação. 2017. (Relatório de pesquisa).

FARBIARZ, Jackeline Lima ; FARBIARZ, Alexandre . Edital FAPERJ APQ3 - Auxílio à Editoração - 2012/1 - Nós do ensino: pesquisas interdisciplinares sobre os lugares do Design na Educação. 2014. (Relatório de pesquisa).

FARBIARZ, Alexandre . Edital FAPERJ N. 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento. 2014. (Relatório de pesquisa).

FARBIARZ, Jackeline Lima ; FARBIARZ, Alexandre ; CARVALHO, Ricardo Artur Pereira de ; OLIVEIRA, Eduardo de Andrade ; BATISTA, Gabriel do Amaral ; PROTASIO, Arthur ; NECYK, Barbara Jane ; MARÇAL, Daniela de Carvalho ; ALMEIDA, Fernando dos Santos ; CLARO, Luciana dos Santos ; LACERDA, Maira Gonçalves ; MATTEONI, Romulo Miyazawa ; MEDEIROS, Sibelle de Carvalho ; CARVALHO, Alecir Francisco de ; DIAS, Cynthia Macedo ; XAVIER, Guilherme de Almeida ; SILVA, Julia Teles da . DeSSIn vídeo institucional. 2014. (Vídeo).

FARBIARZ, Alexandre . Edital FAPERJ APQ2 - Apoio à organização de Eventos - 2012/01 - IV Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano: Discursos Midiáticos e Práticas Sociais. 2013. (Relatório de pesquisa).

FARBIARZ, Alexandre . Edital CAPES N 004/2012 ? Programa de Apoio Eventos no País ? PAEP - IV Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano: Discursos Midiáticos e Práticas Sociais. 2013. (Relatório de pesquisa).

FARBIARZ, Alexandre . Edital FAPERJ INST/2010 - Título: Sujeitos, linguagens e suportes em contextos ciberculturais. 2011. (Relatório de pesquisa).

FARBIARZ, Alexandre . Edital FAPERJ APQ3 N 12/2007 - EAD online: suporte e leituras. 2009. (Relatório de pesquisa).

FARBIARZ, Alexandre ; FARBIARZ, Jackeline Lima ; PIRES, Julie de Araújo ; COELHO, Luiz Antonio Luzio ; CARVALHO, Ricardo Artur Pereira de . Leituras. 2007. (Vídeo).

FARBIARZ, Alexandre ; BASTOS, Fábio Torres de ; PIMENTEL, Fernanda de Freitas ; CARVALHO, Joana Almeida ; VARGAS, Nicolle Drumond ; CORRÊA, Priscilla Santos Alves ; RITTON, Danielle Ribeiro ; ISIDORO, Juliana Nascimento Ribeiro ; PROVENZANO, Patrícia Maria Colchete ; VILELA, Thaís Chaves ; ABREU JÚNIOR, João Batista de . Enfoque UFF n 3. 2005. (Editoração/Periódico).

FARBIARZ, Alexandre ; OLIVEIRA, Carolina Bittencourt de ; MONNERAT, Catarine da Graça ; SANTOS, Eduardo Heleno de ; LOBOSCO, Flora Matela ; SILVA, Mariana Antoun da Fonseca e ; ABREU JÚNIOR, João Batista de . Plantão Antônio Pedro n 0. 2005. (Editoração/Periódico).

FARBIARZ, Alexandre ; BASTOS, Fábio Torres de ; PIMENTEL, Fernanda de Freitas ; CARVALHO, Joana Almeida ; VARGAS, Nicolle Drumond ; CORRÊA, Priscilla Santos Alves ; RITTON, Danielle Ribeiro ; PROVENZANO, Patrícia Maria Colchete ; ISIDORO, Juliana Nascimento Ribeiro ; VILELA, Thaís Chaves . Enfoque UFF n 1. 2004. (Editoração/Periódico).

FARBIARZ, Alexandre ; BASTOS, Fábio Torres de ; PIMENTEL, Fernanda de Freitas ; CARVALHO, Joana Almeida ; VARGAS, Nicolle Drumond ; CORRÊA, Priscilla Santos Alves ; RITTON, Danielle Ribeiro ; MENEZES, Palloma Valle ; VILELA, Thaís Chaves . Enfoque UFF n 2. 2004. (Editoração/Periódico).

FARBIARZ, Alexandre . Anais do InterSubjEtic - 1 Simpósio LARS e LPD de interdisciplinaridade, subjetividade e ética. 2003. (Editoração/Anais).

FARBIARZ, Alexandre . Diagramação em Page Maker 5.0. 1995. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

FARBIARZ, Alexandre . Iniciação à Produção Gráfico-Editorial. 1994. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

FARBIARZ, Alexandre . eBook. 2009.

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Mídia, Tecnologia e Ludicidade no cotidiano de contextos contemporâneos de ensino-aprendizagem, Descrição: Os contextos de ensino-aprendizagem passam por processos de realinhamento das práticas vivenciadas em seus cotidianos em decorrência das constantes transformações atravessadas pela sociedade contemporânea, devido, entre vários fatores, às constantes inovações tecnológicas, às mudanças nas relações de tempo-espaço cotidianas e à prevalência da logica não-linear do pensamento. Diante de um cenário de constantes incertezas, estamos preparados para desembaraçar o 'futuro presente' e para trabalhar com as necessidades e os desafios de amanhã? Como os meios e métodos orientados para o futuro podem ser adotados e remodelados, por meio da comunicação, da educação e do design a partir de ações engajadas, que possam nos ajudar a projetar e posicionar estratégias e meios acessíveis para enfrentar o futuro? Nesse cenário, a Comunicação, vista como um campo de natureza social, que investiga os fenômenos comunicacionais de massa, os modos e meios de interlocução entre os sujeitos, e o Design, visto como um campo de natureza tecnológica e vocação interdisciplinar, habilitado a transformar circunstâncias existentes em almejadas e em trabalhar com visões sistêmicas e futuros estratégicos, são entendidos como agentes produtores-mediadores desses processos. Entende-se aqui as mídias e tecnologias como produtos, sistemas e serviços que propõem formas, funcionalidades e modos comunicacionais e que geram a demanda por formadores habilitados a desenvolver práticas que considerem as novas relações solicitadas nos contextos formativos. As pesquisas que compõem este projeto apresentam como foco a análise, a discussão e a proposição de contextos, práticas e mídias interativas e/ou colaborativas, como jogos, e-books e ambientes virtuais de aprendizagem, inscritos em diferentes dispositivos e suportes, com foco nas questões de linguagem, comunicação, ludicidade, interação e construção de sentidos que perpassam os contextos de ensino-aprendizagem. Buscamos meios para tornar o futuro acessível, usando métodos mistos para criar mundos em perspectiva e suportar atividades generativas, como foco nos sujeitos, narrativas, cenários e modos subjuntivos de modelar futuros alternativos. Este projeto é um dos resultados da integração entre os grupos de pesquisa Educação para as Mídias em Comunicação (educ@mídias.com) e Design na Leitura de Sujeitos e Suportes em Interação (DeSSIn), vinculados respectivamente ao PPG Mídia e Cotidiano UFF e ao PPG Design PUC-Rio, cadastrados no diretório de grupos de pesquisa CNPq. Desde 2017, os membros do projeto dedicam-se ao projeto Commercium et Cognitionis de gamificação da disciplina Linguagens Visuais e Gráficas do Curso de Jornalismo da UFF, ministrada pelo professor Alexandre Farbiarz; à disciplina Design de Jogos do curso de Design da PUC-Rio, ministrada pelo professor Guilherme Xavier; e à disciplina Educação Profissional em Saúde para alunos de Ensino Médio da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - EPSJV/Fiocruz, ministrada pela professora Cynthia Macedo Dias. Em 2019, os membros do projeto passaram a se dedicar também ao projeto Dodecaedria, de gamificação de uma disciplina de apresentação do curso de Design para alunos do ensino médio no Departamento de Artes e Design da PUC-Rio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Cynthia Macedo Dias - Integrante / Maira Gonçalves Lacerda - Integrante / Alecir Francisco de Carvalho - Integrante / Paula Ceccon Thurler - Integrante / Juliana Bittencourt Santiago Vieira - Integrante / Bruna Rezende Leite - Integrante / Jéssica Riquena da Costa - Integrante / Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante / Luiza de França Oliveira Maia - Integrante / Késia Adriany do Nascimento Feitosa - Integrante / Eloisa Fátima Figueiredo Semblano Gonçalves - Integrante / Eduardo Figueira e Silva - Integrante / Bruna Lopes Cabral Lima - Integrante / Jader Lúcio da Silva Júnior - Integrante / Lucas Lopes Albuquerque Bastos - Integrante / Fernanda Pereira da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 15 / Número de orientações: 10

  • 2018 - Atual

    PIBIC - A ?Saúde da Mulher? na Educação Básica: um estudo híbrido do canal ?Drauzio Varella? e das provas do ENEM, Descrição: A partir de netnografia a ser realizada na categoria ?Drauzio Comenta? do canal do YouTube ?Drauzio Varella?, buscamos descobrir se há uma demanda educacional específica a respeito do tema ?Saúde da Mulher?, e se esta demanda está alinhada aos conteúdos oferecidos e demandados na Educação Básica brasileira. Utilizando da conceituação de Muniz Sodré (2012), de que a ?forma da consciência contemporânea é fundamentalmente tecnológica?, e da medida educativa (MEC, 2007), que afirma que escola também é lugar de prevenção e projeção da saúde, acreditamos que as interações contidas no canal apontem demandas sociais de grande relevância para a formulação de políticas públicas educacionais a respeito do tema ?Saúde da Mulher?, a serem contrastadas com a análise do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Neste sentido, o objetivo geral do projeto é descobrir se há uma demanda educacional específica a respeito do tema Saúde da Mulher. Como objetivos específicos, pretende-se identificar quais são as demandas referentes ao tema Saúde da Mulher, dar voz aos anseios populares no que tange ao tema Saúde da Mulher, e criar uma base de referência para o ensino da Saúde da Mulher.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Bruna Rezende Leite - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2015 - 2016

    PIBIC - Comunicação Visual em ambientes virtuais de aprendizagem: Discurso midiático das vídeo aulas, Descrição: Partimos da análise exploratória de vídeo aulas online para discutir a relação entre seus recursos, discursos e suas propostas didáticas, levantando subsídios para discutir questões sobre a educação a distância online. Ao analisarmos a particularidade do discurso mediado pelo suporte eletrônico, percebemos que os elementos gráficos e discursivos são os elos mais fortes da cadeia e que potencializam a recepção e o desenvolvimento das habilidades e competências esperadas. Além do caráter estético, os recursos visuais agregam valor simbólico ao ambiente, quando integrados ao projeto pedagógico, possibilitando um processo de ensino-aprendizagem mais profícuo. Por outro lado a construção sígnica que a linguagem visual pode promover associada às estratégias discursivas, pode potencializar este mesmo processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Mayara Aguiar Monica de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2015 - Atual

    PIBIC - Game, Comunicação e Educação, Descrição: O objetivo geral do projeto é compreender os processos discursivos envolvidos no uso de Mídias e Tecnologias interativas e lúdicas em ambientes de ensino aprendizagem. Como objetivos específicos pretende-se levantar práticas de ensino aprendizagem com uso de Mídias e Tecnologias interativas e lúdicas, identificar estratégias que estimulem a interatividade, a participação colaborativa e o engajamento, utilizando recursos hipertextuais e pluritextuais, lançando mão de novos aspectos de linguagem, e definir possíveis categorias nos âmbitos tecnológicos, discursivos e pedagógicos que possam servir como base para futuros estudos de recepção.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jéssica Riquena da Costa - Integrante / Bruna Lopes Cabral Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 2

  • 2013 - 2014

    PIBIC - Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online, Descrição: A Educação vem se confrontando com uma diversidade de desafios no ingresso na contemporaneidade. A ascensão das novas TIC?s ? Tecnologias da Informação e Comunicação, a valorização dos discursos imagéticos, o rompimento de fronteiras culturais e o hibridismo tecnológico são apenas alguns dos possíveis exemplos de mudanças que imperam e promovem discussões e crises na sala-de-aula. Algumas ações vêm sendo tomadas pelo professor em suas práticas de ensino, buscando reduzir o hiato que o separa de seus atuais alunos. No entanto, aqueles que se arriscam em novos caminhos normalmente buscam na tecnologia o seu apoio, reproduzindo uma pedagogia de ?fogos de artifício? que valoriza o recurso em detrimento da formação. A Comunicação, e mais especialmente, o campo do Discurso, muito tem a contribuir para reduzir a defasagem entre professor e aluno. A compreensão dos repertórios culturais, das formulações sígnicas, das estratégias discursivas, permite ao professor ampliar seu conhecimento do quadro em que se encontra e adotar posturas dialógicas condizentes com o enquadre de ensino-aprendizagem em que os interlocutores se encontram. Neste sentido, apropriar-se de conceitos de Entretenimento em práticas pedagógicas poderá permitir ao docente estabelecer um canal de comunicação concreto com o corpo discente partindo de um repertório comum a este público, que poderá servir de base para a construção de novas competências. Este projeto de pesquisa pretende mapear estudos e iniciativas na área do Edutainment e exercer um olhar discursivo sobre os mesmos, construindo subsídios para a elaboração de um curso-jogo online na área de Planejamento Visual e Produção Gráfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Lucas Schuenck Poerner - Integrante., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 7

  • 2013 - Atual

    Educação para as Mídias em Comunicação, Descrição: Interessa-nos discutir a relação da Comunicação e da Educação atravessadas pelo espectro da cotidianidade, focado na construção de um território de experiências e conhecimentos pautados pela interdisciplinaridade, inclusive os novos paradigmas propostos pelo campo da Educomunicação e Mídia Educação. Envolve ainda a discussão sobre o letramento midiático e o papel dos agentes formadores no processo de midiatização social, entendido como um processo discursivo, e os debates articulados pela intersecção das linguagens e práticas midiáticas em diálogo com a Educação formal e informal, sendo estas sempre percebidas enquanto processos de construção crítica da sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Renata Vilanova Lima - Integrante / Cynthia Macedo Dias - Integrante / Alecir Francisco de Carvalho - Integrante / Mayara Aguiar Monica de Souza - Integrante / Fernanda Ribeiro Barros - Integrante / Milena de Azeredo Pacheco Venancio - Integrante / Wagner da Silveira Bezerra - Integrante / Débora Ribeiro Gonçalves - Integrante / Paula Ceccon Thurler - Integrante / Juliana Bittencourt Santiago Vieira - Integrante / Bruna Rezende Leite - Integrante / Jéssica Riquena da Costa - Integrante / Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante / Wanessa do Bomfim Machado - Integrante / Fábio Carvalho Pimenta - Integrante / Vinícius José Rodrigues Guahy - Integrante., Número de produções C, T & A: 53 / Número de orientações: 43

  • 2012 - 2013

    Edital CAPES N 004/2012 ? Programa de Apoio Eventos no País ? PAEP - IV Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano: Discursos Midiáticos e Práticas Sociais, Descrição: A proposta de realizar o IV Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano: Discursos Midiáticos e Práticas Sociais dá continuidade a uma estratégia de inserção na vida acadêmica que tem se revelado bastante produtiva quanto à troca de conhecimentos, aprofundamento de pesquisas e articulação entre projetos afins. Seu formato, portanto, é resultante de uma trajetória consolidada que colocou, entre outras questões, a necessidade de se alargar, entre outros objetivos, o contato com pesquisadores que desenvolvessem estudos com temáticas afins. O programa do evento confirma este propósito mantendo o que tem sido considerado um diferencial dos Seminários anteriores: a participação ativa de alunos da graduação e pós-graduação oriundos da Universidade Federal Fluminense e de outras instituições. Além disso, em função de pesquisas desenvolvidas pelo LaPA e pelo perfil de atuação social de parte dos seus integrantes, o evento inclui um espaço para conhecimento e debate sobre projetos de Comunicação Comunitária. E também inclui, nesta edição, o convite aos professores de Ensino Fundamental, para participarem como ouvintes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / João Batista de Abreu Júnior - Integrante / Laura Martini Bedran - Integrante / Guilherme Nery Atem - Integrante / Denise Tavares da Silva - Integrante / Adilson Vaz Cabral Filho - Integrante / Ana Paula Bragaglia - Integrante / Arlete Eni Granero - Integrante / Marco André Feldman Schneider - Integrante / Patrícia Gonçalves Saldanha - Integrante / Bethania Sampaio Corrêa Mariani - Integrante / Silmara Cristina Dela Silva - Integrante / Renata Rezende Ribeiro - Integrante / Marcio de Souza Castilho - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ APQ2 - Apoio à organização de Eventos - 2012/01 - IV Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano: Discursos Midiáticos e Práticas Sociais, Descrição: O IV Seminário de Pesquisas em Mídia e Cotidiano, que tem como tema geral Discursos Midiáticos e Práticas Sociais, tem como objetivo estimular o debate sobre as relações entre mídia e vida cotidiana, analisando as contradições e potencialidades dos discursos midiáticos, sua influência ideológica, seus referenciais culturais e sua incorporação/transformação pelas práticas sociais. O evento é organizado por professores do LaPA, Laboratório de Pesquisas Aplicadas em Mídia e Cotidiano, e que participam que organizam o Mestrado Stricto Sensu Mídia e Cotidiano, em fase de avaliação pela Capes, que integrará os cursos de pós-graduação do Instituto de Arte e Comunicação da Universidade Federal Fluminense.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (22) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / João Batista de Abreu Júnior - Integrante / Laura Martini Bedran - Integrante / Guilherme Nery Atem - Integrante / Denise Tavares da Silva - Integrante / Adilson Vaz Cabral Filho - Integrante / Ana Paula Bragaglia - Integrante / Arlete Eni Granero - Integrante / Marco André Feldman Schneider - Integrante / Patrícia Gonçalves Saldanha - Integrante / Bethania Sampaio Corrêa Mariani - Integrante / Silmara Cristina Dela Silva - Integrante / Renata Rezende Ribeiro - Integrante / Marcio de Souza Castilho - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    PIBIC - Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online, Descrição: A Educação vem se confrontando com uma diversidade de desafios no ingresso na contemporaneidade. A ascensão das novas TIC?s ? Tecnologias da Informação e Comunicação, a valorização dos discursos imagéticos, o rompimento de fronteiras culturais e o hibridismo tecnológico são apenas alguns dos possíveis exemplos de mudanças que imperam e promovem discussões e crises na sala-de-aula. Algumas ações vêm sendo tomadas pelo professor em suas práticas de ensino, buscando reduzir o hiato que o separa de seus atuais alunos. No entanto, aqueles que se arriscam em novos caminhos normalmente buscam na tecnologia o seu apoio, reproduzindo uma pedagogia de ?fogos de artifício? que valoriza o recurso em detrimento da formação. A Comunicação, e mais especialmente, o campo do Discurso, muito tem a contribuir para reduzir a defasagem entre professor e aluno. A compreensão dos repertórios culturais, das formulações sígnicas, das estratégias discursivas, permite ao professor ampliar seu conhecimento do quadro em que se encontra e adotar posturas dialógicas condizentes com o enquadre de ensino-aprendizagem em que os interlocutores se encontram. Neste sentido, apropriar-se de conceitos de Entretenimento em práticas pedagógicas poderá permitir ao docente estabelecer um canal de comunicação concreto com o corpo discente partindo de um repertório comum a este público, que poderá servir de base para a construção de novas competências. Este projeto de pesquisa pretende mapear estudos e iniciativas na área do Edutainment e exercer um olhar discursivo sobre os mesmos, construindo subsídios para a elaboração de um curso-jogo online na área de Planejamento Visual e Produção Gráfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante., Número de orientações: 2

  • 2012 - 2013

    PIBIC - Comunicação Visual em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Descrição: Quando analisamos a particularidade do discurso mediado pelo suporte eletrônico, como é o caso dos cursos EaD online, percebemos que os elementos gráficos são os elos mais fortes da ponte que potencializam a recepção e o desenvolvimento das habilidades e competências esperadas. Neste sentido, buscamos verificar se existe alguma possível relação entre a comunicação visual de AVAs e a proposta didática e os objetivos de diferentes cursos, levantando subsídios para discutir questões sobre os propósitos de AVAs e dos recursos disponíveis, além de alguns dos aspectos sobre suas formas gráficas e navegação. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 3

  • 2011 - 2012

    PIBIC - Comunicação Visual em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Descrição: Quando analisamos a particularidade do discurso mediado pelo suporte eletrônico, como é o caso dos cursos EaD online, percebemos que os elementos gráficos são os elos mais fortes da ponte que potencializam a recepção e o desenvolvimento das habilidades e competências esperadas. Neste sentido, buscamos verificar se existe alguma possível relação entre a comunicação visual de AVAs e a proposta didática e os objetivos de diferentes cursos, levantando subsídios para discutir questões sobre os propósitos de AVAs e dos recursos disponíveis, além de alguns dos aspectos sobre suas formas gráficas e navegação. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1

  • 2011 - 2012

    PIBIC - Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online, Descrição: A Educação vem se confrontando com uma diversidade de desafios no ingresso na contemporaneidade. A ascensão das novas TIC?s ? Tecnologias da Informação e Comunicação, a valorização dos discursos imagéticos, o rompimento de fronteiras culturais e o hibridismo tecnológico são apenas alguns dos possíveis exemplos de mudanças que imperam e promovem discussões e crises na sala-de-aula. Algumas ações vêm sendo tomadas pelo professor em suas práticas de ensino, buscando reduzir o hiato que o separa de seus atuais alunos. No entanto, aqueles que se arriscam em novos caminhos normalmente buscam na tecnologia o seu apoio, reproduzindo uma pedagogia de ?fogos de artifício? que valoriza o recurso em detrimento da formação. A Comunicação, e mais especialmente, o campo do Discurso, muito tem a contribuir para reduzir a defasagem entre professor e aluno. A compreensão dos repertórios culturais, das formulações sígnicas, das estratégias discursivas, permite ao professor ampliar seu conhecimento do quadro em que se encontra e adotar posturas dialógicas condizentes com o enquadre de ensino-aprendizagem em que os interlocutores se encontram. Neste sentido, apropriar-se de conceitos de Entretenimento em práticas pedagógicas poderá permitir ao docente estabelecer um canal de comunicação concreto com o corpo discente partindo de um repertório comum a este público, que poderá servir de base para a construção de novas competências. Este projeto de pesquisa pretende mapear estudos e iniciativas na área do Edutainment e exercer um olhar discursivo sobre os mesmos, construindo subsídios para a elaboração de um curso-jogo online na área de Planejamento Visual e Produção Gráfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

  • 2010 - 2011

    Edital FAPERJ INST/2010 - Título: Sujeitos, linguagens e suportes em contextos ciberculturais, Descrição: A pesquisa em curso envolve o levantamento de iniciativas presenciais em Edutainment. Assim há a necessidade de documentar tais ações em campo, como forma de registro e coleta de material para análise dentro dos propósitos do projeto. Os equipamentos solicitados buscam agregar qualidade, facilidade de manuseio e versatilidade para atender a situações diversas e eventualmente não previstas no planejamento do projeto. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre estudos e iniciativas na área do Edutainment e exercer um olhar discursivo sobre os mesmos. Haja vista a carência de estudos e publicações nesta temática, esta pesquisa de cunho exploratório, terá caráter inovador de grande relevância. Pretendemos propiciar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, comunicação visual e a educação, mediada pelas mídias digitais, que aprimore os conhecimentos dos agentes produtivos e propicie um campo de ação multidisciplinar. Esperamos fomentar a produção e divulgação científica sobre as relações discursivas na educação, com enfoque nas mídias digitais, em diferentes campos do conhecimento e propiciar a produção de conhecimentos que contribuam para o desenvolvimento de cursos de educação a distância na Web e o desenvolvimento de competências em Comunicação Visual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Juliana Maria Carvalho - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 4

  • 2009 - 2010

    PIBIC - Comunicação Visual em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Descrição: Quando analisamos a particularidade do discurso mediado pelo suporte eletrônico, como é o caso dos cursos EaD online, percebemos que os elementos gráficos são os elos mais fortes da ponte que potencializam a recepção e o desenvolvimento das habilidades e competências esperadas. Neste sentido, buscamos verificar se existe alguma possível relação entre a comunicação visual de AVAs e a proposta didática e os objetivos de diferentes cursos, levantando subsídios para discutir questões sobre os propósitos de AVAs e dos recursos disponíveis, além de alguns dos aspectos sobre suas formas gráficas e navegação. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Juliana Maria Carvalho - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2009 - 2010

    PIBIC - Edutainment: um percurso lúdico para a aprendizagem online, Descrição: A Educação vem se confrontando com uma diversidade de desafios no ingresso na contemporaneidade. A ascensão das novas TIC?s ? Tecnologias da Informação e Comunicação, a valorização dos discursos imagéticos, o rompimento de fronteiras culturais e o hibridismo tecnológico são apenas alguns dos possíveis exemplos de mudanças que imperam e promovem discussões e crises na sala-de-aula. Algumas ações vêm sendo tomadas pelo professor em suas práticas de ensino, buscando reduzir o hiato que o separa de seus atuais alunos. No entanto, aqueles que se arriscam em novos caminhos normalmente buscam na tecnologia o seu apoio, reproduzindo uma pedagogia de ?fogos de artifício? que valoriza o recurso em detrimento da formação. A Comunicação, e mais especialmente, o campo do Discurso, muito tem a contribuir para reduzir a defasagem entre professor e aluno. A compreensão dos repertórios culturais, das formulações sígnicas, das estratégias discursivas, permite ao professor ampliar seu conhecimento do quadro em que se encontra e adotar posturas dialógicas condizentes com o enquadre de ensino-aprendizagem em que os interlocutores se encontram. Neste sentido, apropriar-se de conceitos de Entretenimento em práticas pedagógicas poderá permitir ao docente estabelecer um canal de comunicação concreto com o corpo discente partindo de um repertório comum a este público, que poderá servir de base para a construção de novas competências. Este projeto de pesquisa pretende mapear estudos e iniciativas na área do Edutainment e exercer um olhar discursivo sobre os mesmos, construindo subsídios para a elaboração de um curso-jogo online na área de Planejamento Visual e Produção Gráfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2008

    Edital FAPERJ APQ3 N 12/2007 - EAD online: suporte e leituras, Descrição: É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Julie de Araújo Pires - Integrante / Renata Vilanova Lima - Integrante / Ricardo Artur Pereira de Carvalho - Integrante / Romulo Miyazawa Matteoni - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2

  • 2005 - 2007

    Constituição de acervo bibliográfico em Design Editorial, Descrição: Levantamento, organização e catalogação de acervo bibliográfico impresso e eletrônico na área de Design Editorial, para uso nas disciplinas da área no curso de Comunicação Social da UFF e demais projetos acadêmicos.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jovana de Oliveira Lage - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Cintia dos Santos Madureira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa.Número de orientações: 1

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Projetos de desenvolvimento

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Hellen Rodrigues Arantes - Integrante / Tássia Pacheco Moraes Gomes - Integrante / Gabriela Cruz de Lima - Integrante / Thales Rafael Chaves de Lima - Integrante / Camila Vianna Pinheiro de Carvalho - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - Atual

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa.

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Hellen Rodrigues Arantes - Integrante / Tássia Pacheco Moraes Gomes - Integrante / Gabriela Cruz de Lima - Integrante / Thales Rafael Chaves de Lima - Integrante / Camila Vianna Pinheiro de Carvalho - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - Atual

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro / Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa / Universidade Federal Fluminense - Cooperação.

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Hellen Rodrigues Arantes - Integrante / Tássia Pacheco Moraes Gomes - Integrante / Gabriela Cruz de Lima - Integrante / Thales Rafael Chaves de Lima - Integrante / Camila Vianna Pinheiro de Carvalho - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - Atual

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa.

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Hellen Rodrigues Arantes - Integrante / Tássia Pacheco Moraes Gomes - Integrante / Gabriela Cruz de Lima - Integrante / Thales Rafael Chaves de Lima - Integrante / Camila Vianna Pinheiro de Carvalho - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa / Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro / Universidade Federal Fluminense - Cooperação.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Hellen Rodrigues Arantes - Integrante / Tássia Pacheco Moraes Gomes - Integrante / Gabriela Cruz de Lima - Integrante / Thales Rafael Chaves de Lima - Integrante / Camila Vianna Pinheiro de Carvalho - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - Atual

    O lúdico-interativo no percurso do conhecimento: Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 50

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Hellen Rodrigues Arantes - Integrante / Tássia Pacheco Moraes Gomes - Integrante / Gabriela Cruz de Lima - Integrante / Thales Rafael Chaves de Lima - Integrante / Camila Vianna Pinheiro de Carvalho - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - Atual

    O lúdico-interativo no percurso do conhecimento: Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 50

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Hellen Rodrigues Arantes - Integrante / Tássia Pacheco Moraes Gomes - Integrante / Gabriela Cruz de Lima - Integrante / Thales Rafael Chaves de Lima - Integrante / Camila Vianna Pinheiro de Carvalho - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - Atual

    O lúdico-interativo no percurso do conhecimento: Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 50

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Hellen Rodrigues Arantes - Integrante / Tássia Pacheco Moraes Gomes - Integrante / Gabriela Cruz de Lima - Integrante / Thales Rafael Chaves de Lima - Integrante / Camila Vianna Pinheiro de Carvalho - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa / Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro / Universidade Federal Fluminense - Cooperação.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - Atual

    O lúdico-interativo no percurso do conhecimento: Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 50

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Hellen Rodrigues Arantes - Integrante / Tássia Pacheco Moraes Gomes - Integrante / Gabriela Cruz de Lima - Integrante / Thales Rafael Chaves de Lima - Integrante / Camila Vianna Pinheiro de Carvalho - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - Atual

    O lúdico-interativo no percurso do conhecimento: Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 49

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Hellen Rodrigues Arantes - Integrante / Tássia Pacheco Moraes Gomes - Integrante / Gabriela Cruz de Lima - Integrante / Thales Rafael Chaves de Lima - Integrante / Camila Vianna Pinheiro de Carvalho - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - Atual

    O lúdico-interativo no percurso do conhecimento: Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 49

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Renata Vilanova Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa.Número de orientações: 25

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - Atual

    Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 57

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Renata Vilanova Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa.Número de orientações: 25

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa / Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro / Universidade Federal Fluminense - Cooperação.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - Atual

    Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 57

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Renata Vilanova Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa.Número de orientações: 25

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - Atual

    Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 57

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Renata Vilanova Lima - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 28

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2018

    Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 59 / Número de orientações: 29

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante.Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Renata Vilanova Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 28

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2018

    Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 59 / Número de orientações: 29

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2009 - Atual

    Tecnologia e Ludicidade em ambientes contemporâneos de ensino-aprendizagem, Descrição: Os ambientes de ensino-aprendizagem passam por processos de realinhamento das práticas vivenciadas em seus cotidianos em decorrência das constantes transformações atravessadas pela sociedade, devido, entre vários fatores, às constantes inovações tecnológicas. Nesse cenário, o Design, visto como um campo de natureza tecnológica e vocação interdisciplinar, habilitado a transformar circunstâncias existentes em almejadas e em trabalhar com o cenário futuro, e a Comunicação Social, vista como um campo de natureza social, que investiga os fenômenos comunicacionais de massa, neste projeto são entendidos como agentes produtores-mediadores desses processos. Entende-se aqui essas tecnologias como produtos, sistemas e serviços que propõem formas, funcionalidades e modos comunicacionais e que geram a demanda por formadores habilitados a desenvolver práticas que considerem as novas relações solicitadas nos ambientes formativos. As pesquisas que compõem este projeto apresentam como foco a análise, discussão e a proposição de espaços, práticas e mídias interativas e/ou colaborativas, como jogos, e-books e ambientes virtuais de aprendizagem, inscritos em diferentes dispositivos e suportes, com foco nas questões de linguagem, comunicação, ludicidade, interação e construção de sentidos que perpassam os ambientes de ensino-aprendizagem. Este projeto é um dos resultados da integração entre os grupos de pesquisa Design na Leitura de Sujeitos e Suportes em Interação e Educ@mídias.com, vinculados respectivamente ao PPG Design PUC-Rio e ao PPG Mídia e Cotidiano UFF, cadastrados no diretório de grupos de pesquisa CNPq. Desde 2017.2, os membros dos dois grupos dedicam-se a gamificação da disciplina Linguagens Visuais e Gráficas do Curso de Jornalismo da UFF (Alexandre Farbiarz), da disciplina Design de Jogos do curso de Design da PUC-Rio (Guilherme Xavier) e da disciplina Educação Profissional em Saúde para alunos de Ensino Médio da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - EPSJV/Fiocruz (Cynthia Dias). Os integrantes do grupo atuam na formação continuada de professores em espaços como o CEDERJ (Guilherme Xavier) e o CECIP (Luciana Oliveira).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Cynthia Macedo Dias - Integrante / Alecir Francisco de Carvalho - Integrante / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante / Fernanda Ribeiro Barros - Integrante / Wagner da Silveira Bezerra - Integrante / Débora Ribeiro Gonçalves - Integrante / Juliana Bittencourt Santiago Vieira - Integrante / Bruna Rezende Leite - Integrante / Jéssica Riquena da Costa - Integrante / Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 94 / Número de orientações: 11

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme seu desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Renata Vilanova Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 28

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2018

    Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 59 / Número de orientações: 29

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2009 - Atual

    Tecnologia e Ludicidade em ambientes contemporâneos de ensino-aprendizagem, Descrição: Os ambientes de ensino-aprendizagem passam por processos de realinhamento das práticas vivenciadas em seus cotidianos em decorrência das constantes transformações atravessadas pela sociedade, devido, entre vários fatores, às constantes inovações tecnológicas. Nesse cenário, o Design, visto como um campo de natureza tecnológica e vocação interdisciplinar, habilitado a transformar circunstâncias existentes em almejadas e em trabalhar com o cenário futuro, e a Comunicação Social, vista como um campo de natureza social, que investiga os fenômenos comunicacionais de massa, neste projeto são entendidos como agentes produtores-mediadores desses processos. Entende-se aqui essas tecnologias como produtos, sistemas e serviços que propõem formas, funcionalidades e modos comunicacionais e que geram a demanda por formadores habilitados a desenvolver práticas que considerem as novas relações solicitadas nos ambientes formativos. As pesquisas que compõem este projeto apresentam como foco a análise, discussão e a proposição de espaços, práticas e mídias interativas e/ou colaborativas, como jogos, e-books e ambientes virtuais de aprendizagem, inscritos em diferentes dispositivos e suportes, com foco nas questões de linguagem, comunicação, ludicidade, interação e construção de sentidos que perpassam os ambientes de ensino-aprendizagem. Este projeto é um dos resultados da integração entre os grupos de pesquisa Design na Leitura de Sujeitos e Suportes em Interação e Educ@mídias.com, vinculados respectivamente ao PPG Design PUC-Rio e ao PPG Mídia e Cotidiano UFF, cadastrados no diretório de grupos de pesquisa CNPq. Desde 2017.2, os membros dos dois grupos dedicam-se a gamificação da disciplina Linguagens Visuais e Gráficas do Curso de Jornalismo da UFF (Alexandre Farbiarz), da disciplina Design de Jogos do curso de Design da PUC-Rio (Guilherme Xavier) e da disciplina Educação Profissional em Saúde para alunos de Ensino Médio da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - EPSJV/Fiocruz (Cynthia Dias). Os integrantes do grupo atuam na formação continuada de professores em espaços como o CEDERJ (Guilherme Xavier) e o CECIP (Luciana Oliveira).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Cynthia Macedo Dias - Integrante / Alecir Francisco de Carvalho - Integrante / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante / Fernanda Ribeiro Barros - Integrante / Wagner da Silveira Bezerra - Integrante / Débora Ribeiro Gonçalves - Integrante / Juliana Bittencourt Santiago Vieira - Integrante / Bruna Rezende Leite - Integrante / Jéssica Riquena da Costa - Integrante / Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 94 / Número de orientações: 11

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas TDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das TDICs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos e práticas que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme o desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação. O objetivo especifico é auxiliar na produção de objetos pedagógicos para serem utilizados em uma disciplina 60h do curso de graduação em Jornalismo da UFF na qual vem sendo aplicada uma abordagem pedagógica gamificada. Especificamente, a atuação dos alunos de Desenho Industrial será centrada em produção da interface e ambiente de jogo de minigames 2D. A atuação dos alunos de Ciência da Computação será centrada na produção do back end e do front end destes minigames, baseados no seus GDDs. Os alunos de Jornalismo terão como foco da sua atuação a pesquisa e produção de conteúdos textuais e audiovisuais para as atividades gamificadas da disciplina. Todas as atividades serão realizadas aliando teoria e prática, pesquisa, extensão e ensino, com o apoio do grupo de pesquisa educ@mídias.com.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Renata Vilanova Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 28

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2018

    Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 59 / Número de orientações: 29

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2009 - Atual

    Tecnologia e Ludicidade em ambientes contemporâneos de ensino-aprendizagem, Descrição: Os ambientes de ensino-aprendizagem passam por processos de realinhamento das práticas vivenciadas em seus cotidianos em decorrência das constantes transformações atravessadas pela sociedade, devido, entre vários fatores, às constantes inovações tecnológicas. Nesse cenário, o Design, visto como um campo de natureza tecnológica e vocação interdisciplinar, habilitado a transformar circunstâncias existentes em almejadas e em trabalhar com o cenário futuro, e a Comunicação Social, vista como um campo de natureza social, que investiga os fenômenos comunicacionais de massa, neste projeto são entendidos como agentes produtores-mediadores desses processos. Entende-se aqui essas tecnologias como produtos, sistemas e serviços que propõem formas, funcionalidades e modos comunicacionais e que geram a demanda por formadores habilitados a desenvolver práticas que considerem as novas relações solicitadas nos ambientes formativos. As pesquisas que compõem este projeto apresentam como foco a análise, discussão e a proposição de espaços, práticas e mídias interativas e/ou colaborativas, como jogos, e-books e ambientes virtuais de aprendizagem, inscritos em diferentes dispositivos e suportes, com foco nas questões de linguagem, comunicação, ludicidade, interação e construção de sentidos que perpassam os ambientes de ensino-aprendizagem. Este projeto é um dos resultados da integração entre os grupos de pesquisa Design na Leitura de Sujeitos e Suportes em Interação e Educ@mídias.com, vinculados respectivamente ao PPG Design PUC-Rio e ao PPG Mídia e Cotidiano UFF, cadastrados no diretório de grupos de pesquisa CNPq. Desde 2017.2, os membros dos dois grupos dedicam-se a gamificação da disciplina Linguagens Visuais e Gráficas do Curso de Jornalismo da UFF (Alexandre Farbiarz), da disciplina Design de Jogos do curso de Design da PUC-Rio (Guilherme Xavier) e da disciplina Educação Profissional em Saúde para alunos de Ensino Médio da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - EPSJV/Fiocruz (Cynthia Dias). Os integrantes do grupo atuam na formação continuada de professores em espaços como o CEDERJ (Guilherme Xavier) e o CECIP (Luciana Oliveira).. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Cynthia Macedo Dias - Integrante / Alecir Francisco de Carvalho - Integrante / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante / Fernanda Ribeiro Barros - Integrante / Wagner da Silveira Bezerra - Integrante / Débora Ribeiro Gonçalves - Integrante / Juliana Bittencourt Santiago Vieira - Integrante / Bruna Rezende Leite - Integrante / Jéssica Riquena da Costa - Integrante / Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 94 / Número de orientações: 11

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Dodecaedria, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jackeline Lima Farbiarz em 17/12/2019., Descrição: O projeto se desenvolve no âmbito do NINJA ? Núcleo Interdisciplinar de Jogos Aplicados, do Departamento de Artes e Design da PUC-Rio, como parte do programa PUC Por Um Semestre, desenvolvido pelo PIUES - Programa de Integração Universidade, Escola e Sociedade. O PIUES oferece disciplinas introdutórias de 30 horas de cursos de graduação da PUC-Rio para alunos de ensino médio interessados em conhecer um pouco da vida universitária e explorar seu futuro profissional. Neste sentido, a disciplina Introdução ao Design tem como objetivo introduzir o aluno no universo do Design, apresentando, por meio de atividades lúdicas com base em projeto, pelo viés do Design Social, a prática profissional e as diferentes áreas de atuação do designer. As atividades são desenvolvidas considerando situações reais da sociedade, onde designer e grupo social interagem, priorizando o desenvolvimento tecnológico e o reconhecimento de questões econômicas, sociais e ambientais. O projeto Dodecaedria busca, por meio da gamificação dos processos e da pedagogia projetual, engajar os alunos em atividades que potencializem as competências e habilidades necessárias ao designer de forma que ele possa, em grupos, desenvolver soluções projetuais em consonância com os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU para o Desenvolvimento Sustentável.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (6) Graduação: (10) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Jackeline Lima Farbiarz - Coordenador / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Romulo Miyazawa Matteoni - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante / Luiz Torres Ludwig - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Commercium et Cognitionis, Descrição: Com o crescimento do uso das novas mídias, o cotidiano escolar tem sido tanto instigante quanto desafiador, ao buscar acomodar alunos engajados nas novas mídias em espaços que restringem sua autonomia. Este é um fenômeno complexo, cuja solução não é simples, resultando em conquistas e derrotas. Neste sentido, a Gamificação pode ser uma oportunidade de ensaiar novas formas de interação entre alunos, professores e conteúdos. O projeto Commercium et Cognitionis, alinha tecnologia e prática de forma lúdica, implementando ferramentas pedagógicas que valorizam o conteúdo didático e a interação, auxiliando e estimulando o aprendizado dos alunos de uma disciplina do curso de Jornalismo da UFF. A dinâmica do jogo alia competição e colaboração na busca de conhecimentos e na resolução dos desafios propostos. A associação do desafio didático, na elaboração das atividades semanais, com o desafio lúdico, na conquista de pontos no jogo, equilibra a aquisição paulatina do conteúdo da disciplina e a dinâmica do jogo. A adoção de métodos pedagógicos ativos, que exploram competências e habilidades no jogo, possibilita conjugar a avaliação sistêmica e processual na disciplina, bem como a avaliação na construção de conhecimentos. Na medida em que, para alcançar o objetivo lúdico, é necessário ao aluno-jogador perseguir o objetivo didático, a avaliação perídidca do projeto indica que a dedicação ao jogo influencia positivamente a dedicação acadêmica, estimulando o acesso e o aprendizado significativo sobre os conteúdos, garantindo ao aluno-jogador autonomia e independência no processo educacional, características visadas na contemporaneidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Cynthia Macedo Dias - Integrante / Débora Ribeiro Gonçalves - Integrante / Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 17

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas TDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das TDICs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos e práticas que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme o desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação. O objetivo especifico é auxiliar na produção de objetos pedagógicos para serem utilizados em uma disciplina 60h do curso de graduação em Jornalismo da UFF na qual vem sendo aplicada uma abordagem pedagógica gamificada. Especificamente, a atuação dos alunos de Desenho Industrial será centrada em produção da interface e ambiente de jogo de minigames 2D. A atuação dos alunos de Ciência da Computação será centrada na produção do back end e do front end destes minigames, baseados no seus GDDs. Os alunos de Jornalismo terão como foco da sua atuação a pesquisa e produção de conteúdos textuais e audiovisuais para as atividades gamificadas da disciplina. Todas as atividades serão realizadas aliando teoria e prática, pesquisa, extensão e ensino, com o apoio do grupo de pesquisa educ@mídias.com.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Renata Vilanova Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 28

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N.º 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2018

    Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 57 / Número de orientações: 29

  • 2011 - 2013

    Edital Nº 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2009 - 2016

    Tecnologia e Ludicidade em ambientes contemporâneos de ensino-aprendizagem, Descrição: Os ambientes de ensino-aprendizagem passam por processos de realinhamento das práticas vivenciadas em seus cotidianos em decorrência das constantes transformações atravessadas pela sociedade, devido, entre vários fatores, às constantes inovações tecnológicas. Nesse cenário, o Design, visto como um campo de natureza tecnológica e vocação interdisciplinar, habilitado a transformar circunstâncias existentes em almejadas e em trabalhar com o cenário futuro, e a Comunicação Social, vista como um campo de natureza social, que investiga os fenômenos comunicacionais de massa, neste projeto são entendidos como agentes produtores-mediadores desses processos. Entende-se aqui essas tecnologias como produtos, sistemas e serviços que propõem formas, funcionalidades e modos comunicacionais e que geram a demanda por formadores habilitados a desenvolver práticas que considerem as novas relações solicitadas nos ambientes formativos. As pesquisas que compõem este projeto apresentam como foco a análise, discussão e a proposição de espaços, práticas e mídias interativas e/ou colaborativas, como jogos, e-books e ambientes virtuais de aprendizagem, inscritos em diferentes dispositivos e suportes, com foco nas questões de linguagem, comunicação, ludicidade, interação e construção de sentidos que perpassam os ambientes de ensino-aprendizagem. Este projeto é um dos resultados da integração entre os grupos de pesquisa Design na Leitura de Sujeitos e Suportes em Interação e Educ@mídias.com, vinculados respectivamente ao PPG Design PUC-Rio e ao PPG Mídia e Cotidiano UFF, cadastrados no diretório de grupos de pesquisa CNPq. Desde 2017.2, os membros dos dois grupos dedicam-se a gamificação da disciplina Linguagens Visuais e Gráficas do Curso de Jornalismo da UFF (Alexandre Farbiarz), da disciplina Design de Jogos do curso de Design da PUC-Rio (Guilherme Xavier) e da disciplina Educação Profissional em Saúde para alunos de Ensino Médio da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - EPSJV/Fiocruz (Cynthia Dias). Os integrantes do grupo atuam na formação continuada de professores em espaços como o CEDERJ (Guilherme Xavier) e o CECIP (Luciana Oliveira).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Cynthia Macedo Dias - Integrante / Alecir Francisco de Carvalho - Integrante / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante / Fernanda Ribeiro Barros - Integrante / Wagner da Silveira Bezerra - Integrante / Débora Ribeiro Gonçalves - Integrante / Juliana Bittencourt Santiago Vieira - Integrante / Bruna Rezende Leite - Integrante / Jéssica Riquena da Costa - Integrante / Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 90 / Número de orientações: 11

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

  • 2019 - Atual

    Dodecaedria, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jackeline Lima Farbiarz em 17/12/2019., Descrição: O projeto se desenvolve no âmbito do NINJA ? Núcleo Interdisciplinar de Jogos Aplicados, do Departamento de Artes e Design da PUC-Rio, como parte do programa PUC Por Um Semestre, desenvolvido pelo PIUES - Programa de Integração Universidade, Escola e Sociedade. O PIUES oferece disciplinas introdutórias de 30 horas de cursos de graduação da PUC-Rio para alunos de ensino médio interessados em conhecer um pouco da vida universitária e explorar seu futuro profissional. Neste sentido, a disciplina Introdução ao Design tem como objetivo introduzir o aluno no universo do Design, apresentando, por meio de atividades lúdicas com base em projeto, pelo viés do Design Social, a prática profissional e as diferentes áreas de atuação do designer. As atividades são desenvolvidas considerando situações reais da sociedade, onde designer e grupo social interagem, priorizando o desenvolvimento tecnológico e o reconhecimento de questões econômicas, sociais e ambientais. O projeto Dodecaedria busca, por meio da gamificação dos processos e da pedagogia projetual, engajar os alunos em atividades que potencializem as competências e habilidades necessárias ao designer de forma que ele possa, em grupos, desenvolver soluções projetuais em consonância com os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU para o Desenvolvimento Sustentável.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (6) Graduação: (10) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Jackeline Lima Farbiarz - Coordenador / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Romulo Miyazawa Matteoni - Integrante / Roberta Portas Gonçalves Rodrigues - Integrante / Luiz Torres Ludwig - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2017 - Atual

    Commercium et Cognitionis, Descrição: Com o crescimento do uso das novas mídias, o cotidiano escolar tem sido tanto instigante quanto desafiador, ao buscar acomodar alunos engajados nas novas mídias em espaços que restringem sua autonomia. Este é um fenômeno complexo, cuja solução não é simples, resultando em conquistas e derrotas. Neste sentido, a Gamificação pode ser uma oportunidade de ensaiar novas formas de interação entre alunos, professores e conteúdos. O projeto Commercium et Cognitionis, alinha tecnologia e prática de forma lúdica, implementando ferramentas pedagógicas que valorizam o conteúdo didático e a interação, auxiliando e estimulando o aprendizado dos alunos de uma disciplina do curso de Jornalismo da UFF. A dinâmica do jogo alia competição e colaboração na busca de conhecimentos e na resolução dos desafios propostos. A associação do desafio didático, na elaboração das atividades semanais, com o desafio lúdico, na conquista de pontos no jogo, equilibra a aquisição paulatina do conteúdo da disciplina e a dinâmica do jogo. A adoção de métodos pedagógicos ativos, que exploram competências e habilidades no jogo, possibilita conjugar a avaliação sistêmica e processual na disciplina, bem como a avaliação na construção de conhecimentos. Na medida em que, para alcançar o objetivo lúdico, é necessário ao aluno-jogador perseguir o objetivo didático, a avaliação perídidca do projeto indica que a dedicação ao jogo influencia positivamente a dedicação acadêmica, estimulando o acesso e o aprendizado significativo sobre os conteúdos, garantindo ao aluno-jogador autonomia e independência no processo educacional, características visadas na contemporaneidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Cynthia Macedo Dias - Integrante / Débora Ribeiro Gonçalves - Integrante / Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante / Késia Adriany do Nascimento Feitosa - Integrante / Eloisa Fátima Figueiredo Semblano Gonçalves - Integrante., Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 17

  • 2013 - Atual

    Programa de Bolsa de Desenvolvimento Acadêmico - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas TDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das TDICs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, conforme o curso do estudante, ele deverá realizar estudos e práticas que envolvam sua área, a Educação e a Comunicação, com o uso de jogos ou de vídeos como recursos didáticos, por exemplo. Além destes, o projeto demandará pesquisas e estudos em uma relação integrada com a produção, conforme o desenvolvimento e as potencialidades de cada estudante. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. O objetivo geral do projeto é contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar de alunos de graduação. O objetivo especifico é auxiliar na produção de objetos pedagógicos para serem utilizados em uma disciplina 60h do curso de graduação em Jornalismo da UFF na qual vem sendo aplicada uma abordagem pedagógica gamificada. Especificamente, a atuação dos alunos de Desenho Industrial será centrada em produção da interface e ambiente de jogo de minigames 2D. A atuação dos alunos de Ciência da Computação será centrada na produção do back end e do front end destes minigames, baseados no seus GDDs. Os alunos de Jornalismo terão como foco da sua atuação a pesquisa e produção de conteúdos textuais e audiovisuais para as atividades gamificadas da disciplina. Todas as atividades serão realizadas aliando teoria e prática, pesquisa, extensão e ensino, com o apoio do grupo de pesquisa educ@mídias.com.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Renata Vilanova Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 28

  • 2012 - 2014

    Protocolo de Intenções UFF e ABC/MRE ? Cooperação Internacional na área de Comunicação Social entre Brasil e PALOP ? Missão em São Tomé e Príncipe, Descrição: A partir de uma viagem de prospecção para São Tomé e Príncipe em novembro de 2011, a partir de Protocolo de Intenções firmado entre a Universidade Federal Fluminense e a Agencia Brasileira de Cooperação, o projeto prevê o desenvolvimento e execução de projetos na área de Comunicação Social, em especial a partir da estrutura da TV e Rádio estatais, considerando-se o contexto sociocultural do país. A partir dessa demanda inicial, buscou-se prospectar aspectos envolvidos com a formulação de um projeto de desenvolvimento da área de Comunicações, considerando-se o reconhecimento de duas componentes fundamentais: a estrutura de funcionamento técnica, logística e pessoal dos órgãos citados e/ou outros a relacionar; as condicionantes territoriais e o multiculturalismo tomense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Integrante / Leonardo Caravana Guelman - Coordenador / Marco Antônio Roxo da Silva - Integrante., Financiador(es): Ministério das Relações Exteriores - DF - Auxílio financeiro / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Agência Brasileira de Cooperação - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Edital FAPERJ N. 08/2012 - Programa ?Apoio à Produção de Material Didático para Atividades de Ensino e/ou Pesquisa ? 2012? - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: Acreditamos que investir no campo da educação a distância, com enfoque semipresencial, potencializa a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Rio de Janeiro. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Especificamente, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h semipresencial do curso de graduação em Comunicação Social da UFF no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player. Acreditamos na experiência, sobretudo, como salto qualitativo e quantitativo de produção de conhecimento, amparado nas novas tecnologias instrumentais para aprendizagem a distância. Embora sejam muitas as propostas que vêm surgindo no universo da EaD, pouco tem sido observado para resignificar os paradigmas da leitura, fabular em sua grande maioria e não icônica, como a linguagem na qual o instrumento computador se ampara.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Marco Vito Azevedo de Angelis Oddo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2013

    Programa Capes Jovens Talentos para a Ciência - 2012 - Discursos em Contextos Ciberculturais, Descrição: Segundo pesquisas, o motivo que mais afasta os jovens brasileiros das salas de aula é a falta de interesse em estudar. Neste contexto, políticas governamentais vêm enfocando iniciativas de Educação a Distância, especialmente as mediadas pelas NTDICs. Pretendemos desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância semipresenciais que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Acreditamos que este projeto possa potencializar a oferta de recursos a professores e alunos que reduzam o hiato hoje predominante em sala de aula. Assim, esperamos contribuir para a redução dos índices de desinteresse dos alunos em sala de aula e dos consequentes índices de evasão escolar, possibilitando a melhoria no desempenho escolar de alunos de graduação do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1

  • 2011 - 2018

    Projeto Gutenberg, Descrição: O propósito deste projeto é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Emmanoel Martins Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 56 / Número de orientações: 29

  • 2011 - 2013

    Edital N 01/2011 NEAMI/PROGRAD UFF - Edital N°15/2010 ? DED/CAPES - O lúdico-interativo no percurso do conhecimento, Descrição: O propósito deste projeto, é o de criar uma disciplina a distância em Produção Gráfica Impressa para o Curso de Comunicação Social da UFF. Como objetivo geral pretende-se desenvolver uma metodologia projetual na elaboração de modelos de cursos a distância que incorporem o caráter lúdico das NTIDCs no uso de jogos eletrônicos como base narrativa para projetos didático-pedagógicos. Neste sentido, buscamos fomentar um campo de estudo interdisciplinar sobre as relações entre discurso, entretenimento, NTIDCs e Educação, que aprimore os conhecimentos tanto dos alunos e pesquisadores da UFF quanto de outros agentes produtivos envolvidos neste campo. Como objetivo específico, pretendemos produzir um objeto pedagógico para ser utilizado como disciplina 60h a distância do curso de graduação em Comunicação Social no formato de um jogo educativo de exploração de ambiente virtual 3D experimentado na primeira pessoa em ambiente fechado multi-player.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Karla Ieker dos Santos Lopes - Integrante / Marcela Coitinho de Aquino e Castro - Integrante / Magno Gonçalves Gurgel Lomardo - Integrante / Evandro Pereira Silva - Integrante / Ingryd Sanches de Castro Rebello - Integrante / Julia Garcia de Araújo - Integrante / Luciana Maria Godoy Webler Weyne - Integrante., Financiador(es): Universidade Aberta do Brasil - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 6

  • 2011 - 2012

    Edital FAPERJ APQ3 - EaD Online, Descrição: Entendendo os suportes como diferentes possibilidades de meios expressivos com probabilidades específicas de recepção e, prioritariamente, entendendo os suportes como um campo de conhecimento decodificado e recodificado pelo designer, os pesquisadores envolvidos neste projeto vêm estudando as possibilidades discursivas de gêneros em suportes que não o livro impresso, em especial a educação a distância online. Buscamos enfatizar a importância em discutir, produzir e divulgar conhecimentos sobre as relações entre o suporte eletrônico e as possibilidades discursivas no gênero educação a distância, de forma a fomentar a transformação das experiências de ensino unidirecional dos cursos EAD online em experiências dialógicas. Espera-se que possamos contribuir para estabelecer interlocuções interativas, multiparticipativas. É nosso objetivo levantar, discutir e produzir conhecimentos sobre a relação entre o suporte eletrônico e suas implicações discursivas nos cursos de educação a distância mediados pela Web. Pretendemos que esta produção de conhecimentos seja divulgada à sociedade na forma de uma publicação científica e que contribua para a elaboração de cursos de educação a distância online, possibilitando um grande universo de difusão para tais conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2009 - 2016

    Tecnologia e Ludicidade em ambientes contemporâneos de ensino-aprendizagem, Descrição: Os ambientes de ensino-aprendizagem passam por processos de realinhamento das práticas vivenciadas em seus cotidianos em decorrência das constantes transformações atravessadas pela sociedade, devido, entre vários fatores, às constantes inovações tecnológicas. Nesse cenário, o Design, visto como um campo de natureza tecnológica e vocação interdisciplinar, habilitado a transformar circunstâncias existentes em almejadas e em trabalhar com o cenário futuro, e a Comunicação Social, vista como um campo de natureza social, que investiga os fenômenos comunicacionais de massa, neste projeto são entendidos como agentes produtores-mediadores desses processos. Entende-se aqui essas tecnologias como produtos, sistemas e serviços que propõem formas, funcionalidades e modos comunicacionais e que geram a demanda por formadores habilitados a desenvolver práticas que considerem as novas relações solicitadas nos ambientes formativos. As pesquisas que compõem este projeto apresentam como foco a análise, discussão e a proposição de espaços, práticas e mídias interativas e/ou colaborativas, como jogos, e-books e ambientes virtuais de aprendizagem, inscritos em diferentes dispositivos e suportes, com foco nas questões de linguagem, comunicação, ludicidade, interação e construção de sentidos que perpassam os ambientes de ensino-aprendizagem. Este projeto é um dos resultados da integração entre os grupos de pesquisa Design na Leitura de Sujeitos e Suportes em Interação e Educ@mídias.com, vinculados respectivamente ao PPG Design PUC-Rio e ao PPG Mídia e Cotidiano UFF, cadastrados no diretório de grupos de pesquisa CNPq. Desde 2017.2, os membros dos dois grupos dedicam-se a gamificação da disciplina Linguagens Visuais e Gráficas do Curso de Jornalismo da UFF (Alexandre Farbiarz), da disciplina Design de Jogos do curso de Design da PUC-Rio (Guilherme Xavier) e da disciplina Educação Profissional em Saúde para alunos de Ensino Médio da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio - EPSJV/Fiocruz (Cynthia Dias). Os integrantes do grupo atuam na formação continuada de professores em espaços como o CEDERJ (Guilherme Xavier) e o CECIP (Luciana Oliveira).. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Jackeline Lima Farbiarz - Integrante / Guilherme de Almeida Xavier - Integrante / Cynthia Macedo Dias - Integrante / Alecir Francisco de Carvalho - Integrante / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante / Fernanda Ribeiro Barros - Integrante / Wagner da Silveira Bezerra - Integrante / Débora Ribeiro Gonçalves - Integrante / Juliana Bittencourt Santiago Vieira - Integrante / Bruna Rezende Leite - Integrante / Jéssica Riquena da Costa - Integrante / Leandro Marlon Barbosa Assis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 85 / Número de orientações: 11

  • 2005 - 2011

    Curso semi presencial em Design Editorial, Descrição: Desenvolvimento de curso a distância semi presencial, baseado em sistemas de tecnologias informatizadas de comunicação, para a área de Design Editorial do curso de Comunicação Social da UFF.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Alexandre Farbiarz - Coordenador / Igor Macário Costa - Integrante / Rennê Nunes Pereira - Integrante / Tamíris de Almeida Cutrim - Integrante / Ceciliane Dias Gomes - Integrante / Raiane Nogueira Gama - Integrante / Mariana de Souza Coutinho - Integrante / Carlos Alberto do Espírito Santo - Integrante / Iane de Macedo Filgueiras - Integrante.

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Prêmios

2017

XV Prêmio Josué de Castro de Extensão - 2 lugar - Área: Comunicação, PROEX/UFF.

2016

Vencedor no Regional Sudeste da XXIII Exposição de Pesquisa Experimental em Comunicação 2016 - Categoria Revista customizada Escoart, Intercom.

2015

1 LUGAR do Prêmio Semana de Desenvolvimento Acadêmico 2015, Universidade Federal Fluminense.

2015

XVIII Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense.

2011

10 melhores da área de Ciências Sociais Aplicadas do XXI Seminário de Iniciação Científica, Prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia, Universidade Federal Fluminense.

2007

2ª colocação no 4 Prêmio Mostra PUC-Rio/Petrobrás, PUC-Rio.

1997

Menção Honrosa do IV EXPOCOM na categoria Revista com o trabalho acadêmico Revista da PROEX, Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal Fluminense, Centro de Estudos Gerais, Instituto de Artes e Comunicação Social. , Rua Lara Vilela, 126, São Domingos, 24210590 - Niterói, RJ - Brasil, Telefone: (21) 26299762, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2019 - Atual

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - Atual

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - Atual

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do PPG Mídia e Cotidiano, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

2007 - 2013

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
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1994 - 2007

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1994 - 1994

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar, Carga horária: 20

Atividades

  • 08/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Cargo ou função, Membro Suplente da Comissão de Estágio Probatório.

  • 06/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Autoavaliação do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.

  • 05/2019

    Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Coordenador da Linha de Pesquisa 1 do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.

  • 05/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Revalidação de Diploma Estrangeiro do Programa de Pós-Graduação em Midia e Cotidiano.

  • 05/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção para o curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.

  • 10/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Curso de Comunicação Social.,Cargo ou função, Membro Suplente no Colegiado de Curso de Comunicação Social.

  • 10/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Curso de Jornalismo.,Cargo ou função, Membro do Colegiado de Curso de Jornalismo.

  • 12/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Cargo ou função, Membro da Comissão para Validar Diploma Estrangeiro.

  • 03/2015

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Estudos Gerais, Centro de Estudos Gerais.,Atividade realizada, Coordenador do Grupo de Trabalho Educação para as Mídias do Congresso TEIAS.

  • 05/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Coordenador do Convênio Internacional entre Universidade do Algarve-CIAC e Universidade Federal Fluminense-IACS/PPGMC.

  • 05/2013

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Linhas de pesquisa

  • 02/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Coordenador Adjunto do Grupo de Pesquisa Design na Leitura de Sujeitos e Suportes em Interação do Programa de Pós-Graduação em Design da PUC-Rio.

  • 03/2010

    Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Atividade de extensão realizada, Coordenador do Projeto de Extensão Discursos em Contextos Ciberculturais.

  • 02/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Coordenador do grupo de pesquisa Educação para as Mídias em Comunicação - educ@midia.com do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.

  • 03/2005

    Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Atividade de extensão realizada, Coordenador do Projeto de Extensão Laboratório de Design Editorial.

  • 04/2003

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Linhas de pesquisa

  • 05/2018 - 12/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção para o curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.

  • 10/2017 - 12/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-reitoria de Graduação, .,Cargo ou função, Vice-coordenador da Comissão de Assessoramento da Rede de Tecnologia e Ludicidade.

  • 09/2016 - 03/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Cargo ou função, Coordenador de Monitoria do Departamento de Comunicação Social.

  • 12/2015 - 03/2017

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Progressão Funcional.

  • 07/2016 - 12/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Editor da Revista Mídia e Cotidiano ed. 10.

  • 06/2016 - 12/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção 2017 do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.

  • 10/2015 - 12/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Avaliação de Reconhecimento de Diplomas do Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.

  • 05/2015 - 12/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Seleção de Bolsista de Pós-Doutorado.

  • 07/2015 - 11/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Editor da Revista Mídia e Cotidiano ed. 7.

  • 04/2012 - 06/2015

    Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, Instituto de Artes e Comunicação Social.,Cargo ou função, Coordenador de Curso de Pós Graduação Mídia e Cotidiano.

  • 05/2013 - 05/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Programa de Pós-Graduação em Mídia e Cotidiano.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Bolsas.

  • 06/2013 - 06/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Extensão, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Bolsas de Extensão 2013.

  • 11/2013 - 12/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Instituto de Artes e Comunicação Social.,Cargo ou função, Membro da Comissão para elaboração técnica e conceitual do termo de implantação do Núcleo de Comunicação e Cultura a ser estabelecido no âmbito do Projeto São Tomé e Príncipe Plural.

  • 09/2011 - 09/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Instituto de Artes e Comunicação Social.,Cargo ou função, Membro Titular no Colegiado de Unidade do Instituto de Arte e Comunicação Social.

  • 05/2012 - 05/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Extensão, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Bolsas de Extensão 2012.

  • 03/2011 - 05/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Curso de Comunicação Social.,Cargo ou função, Membro Suplente no Colegiado de Curso de Comunicação Social.

  • 05/2010 - 05/2012

    Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Cargo ou função, Coordenador de Extensão do Departamento de Comunicação Social.

  • 01/2009 - 04/2012

    Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, Instituto de Artes e Comunicação Social.,Cargo ou função, Coordenador Provisório de Programa de Pós-Graduação Mídia e Cotidiano.

  • 03/2008 - 05/2010

    Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Cargo ou função, Chefe de Departamento de Comunicação Social.

  • 03/2005 - 03/2007

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Instituto de Artes e Comunicação Social.,Cargo ou função, Membro Titular no Colegiado de Unidade do Instituto de Arte e Comunicação Social.

  • 02/2004 - 03/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Cargo ou função, Membro Suplente no Colegiado do Curso de Comunicação Social.

  • 02/2004 - 03/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Gerais, Instituto de Artes e Comunicação Social.,Cargo ou função, Membro Suplente no Colegiado de Unidade do Instituto de Arte e Comunicação Social.

  • 02/1997 - 02/1998

    Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Cargo ou função, Coordenador Acadêmico do Laboratório de Ensino Informatizado.

  • 07/1997 - 12/1997

    Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Atividade de extensão realizada, Projeto gráfico da revista Anuário do Laboratório de Subjetividade e Política 94/95; Laboratório de Subjetividade e Política do Departamento de Psicologia da UFF.

  • 09/1996 - 12/1997

    Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Cargo ou função, Coordenador Acadêmico do Laboratório de Livre Criação.

  • 02/1996 - 12/1997

    Direção e administração, Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Cargo ou função, Coordenador de Convênio Internacional com a Universidad Autonoma de Guadalajara.

  • 02/1996 - 12/1997

    Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Atividade de extensão realizada, Produção da revista Anais do Seminário de Iniciação Científica - Prêmio Vasconcelo Torres de Ciência e Tecnologia; Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação - PROPP.

  • 07/1996 - 12/1996

    Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Atividade de extensão realizada, Projeto gráfico e editoração eletrônica da Revista da PROEX para a Pró-retoria de Extensão.

  • 07/1995 - 10/1995

    Extensão universitária , Centro de Estudos Gerais, Departamento de Comunicação Social.,Atividade de extensão realizada, Jornal Laboratório Casarão Edição Especial 70 Anos da Medicina.

1991 - 1991

Federação Israelita do Rio de Janeiro

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Jornalista, Carga horária: 40

Outras informações:
Responsável pela apuração, redação e edição do Boletim Informativo impresso. Responsável pela seleção musical e locução de notícias no programa radiofônico semanal.

1991 - 1992

Fotomática Editora

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Operador de Serviços Editoriais, Carga horária: 40

Outras informações:
Responsável pela paginação da Revista mensal. Responsável pela tratamento de imagens.

1992 - 1993

Textos & Imagens Editoração Eletrônica

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de Suporte, Carga horária: 40

Outras informações:
Responsável pelo treinamento em softwares da Microsoft, como Excel, Word e Persuasion.

1993 - 1994

Editora Notrya

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Editor de DTP, Carga horária: 40

Outras informações:
Editor chefe do setor de Editoração Eletrônica (Desk Top Publishing), responsável pela gerência dos processos editoriais digitais, coordenação da equipe, programação visual de capas e retoque de imagens.

1994 - 1994

Investidor Profissional Editora

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Programador Visual, Carga horária: 40

Outras informações:
Responsável pela paginação da Revista semanal Investidor Profissional.