Márcia Beck Térres

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• TERRES, M. B. . O professor como designer de currículo. Pátio: Ensino Fundamental , v. XIX, p. 14-17, 2015.

• TERRES, M. B. ; RAMOS, Joice Welter . Estímulo permanente ao aprendizado experiencial. Revista do Colégio Farroupilha, Porto Alegre, , v. 106, p. 18 - 19, 01 mar. 2013.

• TERRES, M. B. . No que você acredita?. Revista do Colégio Farroupilha, Porto Alegre, , v. 104, p. 28 - 29.

• TERRES, M. B. . A escola diante dos avanços tecnológicos. Revista do Colégio Farroupilha, Porto Alegre, , v. 101, p. 30 - 31.

• TERRES, M. B. . A escola que promove a sustentabilidade. Revista do Colégio Farroupilha, Porto Alegre, , v. 102, p. 30 - 31.

• RAMOS, Joice Welter ; TERRES, M. B. . Inspirações transformadas em metas e práticas. Revista do Colégio Farroupilha, Porto Alegre, , v. 105, p. 18 - 20.

• TERRES, M. B. ; CABRAL, P. M. F. ; BORBA, G.S. . DESIGN THINKING: CONTRIBUIÇÕES PARA A INOVAÇÃO NA GESTÃO ESTRATÉGICA EM EDUCAÇÃO. In: XXII SEMEAD Seminários em Administração - FEA/USP, 2019, São Paulo.. In: XXII SEMEAD Seminários em Administração., 2019, São Paulo. DESIGN THINKING: CONTRIBUIÇÕES PARA A INOVAÇÃO NA GESTÃO ESTRATÉGICA EM EDUCAÇÃO., 2019.

• TERRES, M. B. ; CABRAL, P. M. F. ; BORBA, G.S. . Design Thinking: contribuições para a inovação na gestão estratégica em educação. In: XV Colóquio Internacional de Gestão Universitária, 2015, Mar del Plata. Anais dos Colóquios de Internacionais sobre Gestão Universitária. Florianópolis: INPEAU/UFSC, 2015. v. 258.

• TERRES, M. B. . Design Thinking: contribuições para a inovação na gestão estratégica em educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TERRES, M. B. . Indústria Criativa, Educação e Design. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TERRES, M. B. . Educação e Inovação social e cultural : caminhos e iniciativas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TERRES, M. B. . Inovação e Educação: Implicações para a Prática Docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TERRES, M. B. . Inovação e Educação: Implicações para a Prática Docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TERRES, M. B. ; HARTMANN, A. . Confiança Criativa e Inovação Experiencial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Design estratégico rumo à sociedade sustentável novas bases epistemológicas e metodológicas, Descrição: Para avançarmos na pesquisa em design estratégico para construir modos de vida sustentáveis que promovam o bem estar é necessário produzir um novo conhecimento de design, um conhecimento que posiciona seus valores e apresenta o propósito e a significância social dos seus resultados. Sustentabilidade compreendida como uma mudança radical nos modos de ser e de produzir. Este projeto de pesquisa começa com a reflexão sobre quais descontinuidades sistêmicas são necessárias para a produção de um conhecimento em design estratégico que traga mudanças consistentes e permanentes em direção a uma cultura de sustentabilidade. A ação do design dá forma a uma cultura (Fuad-Luke, 2009) e afeta sociabilidades. Assim, o projeto de pesquisa parte da compreensão de que o Design possa ser ativista, na proposição de contra-narrativas, imaginando e implantando ?micro utopias alcançáveis (Wood, 2007) e propondo novas noções de beleza que possam incluir a multiplicidade de visões: ecológica, ética, política, social, econômica, simbólica, cultural, institucional, filosófica e técnica (Fuad-Luke, 2009; Manzini, 2017). Pela ecologia de saberes, busco uma outra ruptura metodológica necessária no modo de produzir conhecimento. A pesquisa pelo design estratégico é este caminho. Design integra a racionalidade linear da resolução de problemas com a não-linear da produção de sentidos. Traz a dimensão da subjetividade à pesquisa, onde as dimensões ética, estética e teórica não podem ser separadas. É uma pesquisa que faz a reflexão críticas sobre as escolhas realizadas, produzindo como resultado novas propostas (para integrar ao desenvolvimento de projetos específicos) , visões (para estimular a discussão estratégica) e ferramentas (para compreender o estado das coisas e implementar ideias de design (Manzini, 2009). É um processo coletivo de construção de saberes que considera a diversidade e a pluralidade, que privilegia a polifonia (Canevacci, 2013). Pela opção metodológica da pesquisa pelo design buscaremos construir experimentos sociais que tornam as micro-utopias possíveis, pela criação de dispositivos sociotécnicos, chamados por Manzini (2008) de soluções promissoras. As soluções são chamadas de promissoras, pois partem do melhor conhecimento disponível, mas mantém-se abertas ao acaso e ao erro, e levam geram aprendizagem social (Manzini, 2008).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Márcia Beck Terres - Integrante / Karine de Mello Freire - Coordenador / Matheus de Andrade Werly - Integrante / Eduarda Nonnemacher - Integrante / Arturo Garziera - Integrante / Agata Morena de Britto Oliveira - Integrante / Gustavo Berwanger Bittencourt - Integrante / Liz Unikowsi - Integrante / Thais Ribeiro Machado - Integrante / Juliana Terra - Integrante / Carolina Anchieta - Integrante.

• 2010 - 2015

  Relações entre comportamento individual e coletivo de liderança e desenvolvimento de práticas de inovação nas organizações, Descrição: Visa a diagnosticar e compreender, a partir de uma intervenção sistêmico-complexa, como o comportamento individual (do ator líder) e coletivo (da rede de liderança) se relaciona com o desenvolvimento de práticas de inovação. Para tanto, são tomadas como campo de pesquisa empresas que já possuem diretrizes de fomento à inovação. Ação transformadora: A intervenção de caráter sistêmico-complexo possibilita não apenas diagnosticar como o comportamento de liderança e as práticas de inovação se relacionam, mas contribuir para gerar melhorias nesse contexto, à medida que os próprios sujeitos de pesquisa, através da vivência possibilitada, passam a compreender seu papel no processo de inovação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Márcia Beck Terres - Coordenador / Patrícia Martins Fagundes Cabral - Integrante / Luciane Wolff - Integrante / Rogério Francisco Anele - Integrante / Adriana Silva Medeiros - Integrante / Eva Seloi - Integrante / Maiane Bertoldo Lewandowski - Integrante / Marisa de Camargo Silveira - Integrante / Carolina Junges Coutinho - Integrante.

Prêmios