Betina Rezze Barthelson

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• BARTHELSON, B. R. . O aprendizado da leitura e da escrita pela perspectiva da Neurolinguística Discursiva. Revista San Gregorio , v. 16, p. 107-117, 2017.

• BARTHELSON, B. R. . Linguagem na Educação Infantil: a instância do eu e a constituição da subjetividade. In: Thalita Cristina Souza Cruz; Fernanda Moraes DÓlivo. (Org.). Linguagem, cognição e ensino. 1ed.Campinas: Editora da Abralin, 2021, v. 1, p. 291-311.

• BARTHELSON, B. R. . A linguagem na Educação Infantil: análise de um trabalho discursivamente orientado. In: Congresso Íbero-americano de Investigação Qualitativa, 2019, Lisboa. Atas - Investigação Qualitativa em Educação. Lisboa, 2019. v. 1.

• BARTHELSON, B. R. . A importância da interlocução para a pesquisa qualitativa. In: Congresso Íbero-Americano de Investigação Qualitativa, 2017, Salamanca. Atas - Investigação Qualitativa em Ciências Sociais. Salamanca: Sistema eletrônico de edição de revistas, 2017. v. 3. p. 576-587.

• BARTHELSON, B. R. ; MOUTINHO, I. C. N. . Análise Qualitativa dos Supostos Sintomas da Dislexia na Educação Infantil. In: Congresso Íbero-Americano de Investigaçao Qualitativa, 2017, Salamanca. Atas - Investigação em Ciências Sociais. Salamanca: Sistema eletrônico de edição de revistas, 2017. v. 3. p. 564-575.

• BARTHELSON, B. R. . Fala, leitura e escrita: a importância da interlocução para a constituição do sujeito. In: VI Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2016, Uberlândia. Anais do VI Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa: Língua, Texto e Ensino. Uberlândia, 2016. p. 868-881.

• BARTHELSON, B. R. . A importância da interlocução para o aprendizado da leitura e da escrita. In: Congresso Ibero-americano de Pesquisa Qualitativa, 2016, Porto - Portugal. Investigação Qualitativa em Educação, 2016. v. 1.

• BARTHELSON, B. R. . A importância da interlocução para a constituição do sujeito. In: 63º Seminários do Grupo de Estudos Linguísticos, 2015, Campinas. Anais do 63º GEL. Campinas, 2015.

• BARTHELSON, B. R. . Fala, leitura e escrita: relações de sentido na linguagem. In: XIX Seminário de Teses em Andamento, 2013, Campinas. XIX Seminário de Teses em Andamento, 2013.

• BARTHELSON, B. R. . Gestão escolar: trabalho coletivo?. In: II Seminário de Pesquisa, 1998. II Seminário de Pesquisa. Campinas: Gráfica Central da Unicamp.

• BARTHELSON, B. R. . A interlocução como recurso metodológico para a Pesquisa Qualitativa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARTHELSON, B. R. ; MOUTINHO, I. C. N. . Análise Qualitativa dos Supostos Transtornos da Dislexia na Educação Infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARTHELSON, B. R. . Seminário de Teses em Andamento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARTHELSON, B. R. . A importância da interlocução para o aprendizado da leitura e da escrita. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARTHELSON, B. R. . Fala, leitura e escrita: a importância da interlocução para a constituição do sujeito. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARTHELSON, B. R. . A importância da interlocução para a constituição do sujeito. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARTHELSON, B. R. ; GARCIA, B. L. . Da Roda de Conversa à autonomia na leitura e na escrita. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARTHELSON, B. R. . Fala, leitura e escrita: relações de sentido na linguagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARTHELSON, B. R. . Psicomotricidade na Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARTHELSON, B. R. . A Música na Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARTHELSON, B. R. . Língua Francesa: ampliando horizontes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARTHELSON, B. R. . Psicomotricidade na Educação Infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARTHELSON, B. R. . Gestão escolar: Trabalho coletivo?. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARTHELSON, B. R. . Psicomotricidade na Educação Infantil. Campinas: Publicação digital, 2010 (Resumo).

Projetos de pesquisa

• 2013 - Atual

  Neurolinguística Discursiva: afasia e infância, Descrição: Descrição: Este projeto propõe dar continuidade à aproximação entre afasia e infância (JAKOBSON, 1941) diante de certos processos de fala, e sobretudo de escrita, que envolvem a passagem do afásico e da criança por caminhos muito próximos, em tempos diferentes. O afásico ao retornar a caminhos há muito esquecidos lembra-se de processos pelos quais passou; a criança trilha por caminhos que serão apagados por constrições do sistema a que se submete em sua língua materna. E nesses caminhos se cruzam processos comuns para o afásico e o aprendiz de linguagem. Dados de escrita de crianças e afásicos têm mostrado essa aproximação. O objetivo do projeto é dar continuidade ao estudo da relação entre afasia e infância com base em dados produzidos no acompanhamento longitudinal junto a afásicos (no CCA/IEL, Grupo II) - que perdem a familiaridade com os sistemas e subsistemas da língua e de seu uso, oral e escrito -, bem como junto a crianças (no CCazinho/IEL) com dificuldades escolares que se encontram barradas em um ponto do processo de aquisição e uso da leitura/escrita. No caso da representação escrita da língua, o estudo da estrutura da sílaba será crucial para a análise dos dados, um caminho para compreender o que o sujeito faz ou deixa de fazer em estados de dissolução/involução que, por sua vez, se aproximam daqueles que acontecem com a criança em sua entrada em um sistema linguístico e em seu uso partilhado em sociedade. O investimento principal deste projeto de pesquisa será feito na aproximação de dados, sobretudo de leitura/escrita, de sujeitos e estados diferentes no eixo do tempo e nas vivências com a linguagem: a criança entrando para o sistema da língua e seu uso e o afásico tendo interrompidas diversas entradas no sistema da língua e em seu uso.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Betina Rezze Barthelson - Integrante / Maria Irma Hadler Coudry - Coordenador / Fernanda Maria Pereira Freire - Integrante / Bruna Leite Garcia - Integrante / Isabella de Cassia Neto Moutinho - Integrante / Maria Judith Righi-Gomes - Integrante.