RAMON ROSA MAIA VIEIRA JUNIOR

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DO PRADO RAFALSKI, JADSON ; APARECIDA DE FARIA DA SILVA, MARIA ; ROSA MAIA VIEIRA JÚNIOR, RAMON . Relato de Experiências em Espaços Makers nas Escolas do Ensino Fundamental. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 17, p. 276-285, 2019.

• ROSA MAIA VIEIRA JUNIOR, RAMON ; BERNI REATEGUI, ELISEO . Inte rvenções na atividade de leitura em textos digitais: um sistema de coordenação para promover feedbacks em grupo. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 17, p. 52-61, 2019.

• PERES, M. A. ; Vieira Junior, R. R. M. ; LAZZERI, M. I. M. ; CORREA, P. L. B. ; PETTER, R. G. . A aplicação de Business Intelligence na gerência de incidentes do ITIL. Competência - Revista da Educação Superior do Senac-RS , v. 8, p. 167-184, 2015.

• RAFALSKI, J. P. ; Vieira Junior, R. R. M. ; SILVA, C. A. S. . Mundos Virtuais como Suporte à Aprendizagem Uma Avaliação na Implementação de Projetos de Aprendizagem. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 12, p. 1-10, 2014.

• Vieira Junior, R. R. M. ; SANTOS, O. L. ; RAFALSKI, J. P. ; BADA, E. M. ; SILVA, H. F. A. ; MENEZES, C. S. . Coordenação nas Atividades Colaborativas em Ambientes de Aprendizagem - Uma Avaliação na Implementação de Arquiteturas Pedagógicas. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 9, p. 1-10, 2011.

• Nunes, F. B. ; Oliveira, M. A. F. ; Vieira Junior, R. R. M. ; Wagner, R. ; LIMA, J. V. . HIPERMÍDIAS INTERATIVAS NA FORMAÇÃO DOCENTE. In: Tarouco Liane Margarida Rockenbach, Cristiane de Souza Abreu. (Org.). Mídias na Educação: a pedagogia e a tecnologia subjacentes. 1ed.Porto Alegre: Editora Evangraf, 2017, v. 1, p. 103-135.

• RAFALSKI, J. P. ; OLIVEIRA, M. G. ; Vieira Junior, R. R. M. . Uma Arquitetura Pedagógica para a Construção de Micropráticas de Pensamento Computacional no Contexto do Ensino de Ciências. In: XXX Workshop de Informática na Escola, 2024, Rio de Janeiro. Anais do XXX Workshop de Informática na Escola, 2024. v. 1. p. 503-514.

• VIEIRA JUNIOR, RAMON ROSA MAIA ; REATEGUI, ELISEO B. . Uma nova interface para textos digitais: em direção a uma Pedagogia da Pergunta. In: I Simpósio Internacional e IV Nacional de Tecnologias Digitais na Educação, 2019, São Luís, MA. Anais I Simpósio Internacional e IV Nacional de Tecnologias Digitais na Educação, 2019.

• Vieira Junior, R. R. M. ; Reategui B. E. . Material didático digital colaborativo para promoção de abstrações refletidas: uma investigação sobre intervenções na leitura e tomadas de consciência. In: XXVI Jornadas de Jovenes Investigadores AUGM, 2018, Mendoza - Argentina. XXVI Jornadas de Jovenes Investigadores AUGM - 100 anõs de la Reforma Universitaria: Saber te Hace Libre. Mendoza, Argentina: UNCUYO, 2018.

• Vieira Junior, R. R. M. . Produção de material produtivo-participativo aberto em Ambientes Virtuais de Aprendizagens. In: XXV Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação, 2018, Porto Alegre. Anais do XXV Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação, 2018. p. 1-10.

• VIEIRA JUNIOR, RAMON ROSA MAIA ; REATEGUI, ELISEO B. . Arquitetura Pedagógica para leitura de textos digitais. In: VII Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2018, Fortaleza, 2018. p. 876-885.

• Vieira Junior, R. R. M. ; MENEZES, C. S. ; TAVARES, O. L. . Modelo para descrição de espaços colaborativos: Apoiando a realização de Arquiteturas Pedagógicas. In: XII Simpósio Brasileiro de Sistemas Colaborativos (SBSC 2015), 2015, Salvador. Anais do Simpósio Brasileiro de Sistemas Colaborativos, 2015. p. 189-196.

• VIEIRA JUNIOR, RAMON ROSA MAIA ; MENEZES, CREDINÉ SILVA DE . A multiplicidade de papéis e o suporte computacional às arquiteturas pedagógicas. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2015, Maceió, 2015. p. 1313-1322.

• Vieira Junior, R. R. M. ; MENEZES, C. S. . Management of authoring in socio-interactionist environments. In: Congreso Internacional de Informática Educativa (TISE), 2012, Santiago. Nuevas Ideas en Informática Educativa TISE 2014, 2012. v. 8. p. 37-43.

• NEVADO, R. A. ; MENEZES, C. S. ; Vieira Junior, R. R. M. . Debate de Teses - Uma Arquitetura Pedagógica.. In: XXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2011, Aracaju. 22º Simpósio Brasileiro de Informática na Educação e 17º Workshop de Informática na Escola, 2011. v. 1. p. 820-829.

• Vieira Junior, R. R. M. ; MENEZES, C. S. . A Multiplicidade de papéis e o Suporte Computacional às Arquiteturas Pedagógica. In: TISE - XIX Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2014, Fortaleza. Nuevas Ideas en Informática Educativa, 2014. v. 10. p. 668-673.

• Vieira Junior, R. R. M. . Uma nova interface para textos digitais: em direção a uma Pedagogia da Pergunta. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Vieira Junior, R. R. M. . Arquitetura Pedagógica para leitura de textos digitais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Vieira Junior, R. R. M. . Produção de material produtivo-participativo aberto em Ambientes Virtuais de Aprendizagens. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Vieira Junior, R. R. M. . Material didático digital colaborativo para promoção de abstrações refletidas: uma investigação sobre intervenções na leitura e tomadas de consciência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Vieira Junior, R. R. M. . A Multiplicidade de papéis e o Suporte Computacional às Arquiteturas Pedagógica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Vieira Junior, R. R. M. . Modelo para descrição de espaços colaborativos: Apoiando a realização de Arquiteturas Pedagógicas.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Vieira Junior, R. R. M. ; MENEZES, C. S. . A Multiplicidade de papéis e o Suporte Computacional às Arquiteturas Pedagógica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Vieira Jr, R. R. M. ; SANTOS, O. L. ; RAFALSKI, J. P. ; BADA, E. M. ; SILVA, H. F. A. ; MENEZES, C. S. . Coordenação nas Atividades Colaborativas em Ambientes de Aprendizagem - Uma Avaliação na Implementação de Arquiteturas Pedagógicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Vieira Junior, R. R. M. . Groupwares e os Espaços Virtuais: Problemas, Soluções e Desafios.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Vieira Jr, R. R. M. ; ALVES, A. M. . Implementação do Componente Via Digital - SIAPA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2022

  Proposta de curso de formação em LIBRAS direcionado a alunos e profissionais da saúde: acessibilidade e equidade no atendimento da comunidade surda, Descrição: A Lei de inclusão social No 13.146, de 6 de julho de 2015, garante o direito da pessoa surdas aos serviços de saúde, respeitando sua característica linguística, utilizando a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS); para que isso acorra faz-se necessária a formação dos profissionais da saúde. No contexto da educação superior na área da saúde, a LIBRAS é geralmente ofertada como disciplina eletiva, não havendo obrigatoriedade nos currículos de formação técnica na área da saúde. A formação de profissionais da saúde em LIBRAS contribui para uma concepção inclusiva, garantindo o acesso universal e igualitário das pessoas surdas nos serviços de saúde. Nesse contexto, esta pesquisa tem por objetivo selecionar fundamentação teórica para planejar e desenvolver um curso de LIBRAS, direcionado a alunos e profissionais da área da saúde, de nível técnico e superior, que apresentem interesse em formação para o atendimento de pessoas surdas. O presente estudo será de caráter qualitativo e de levantamento bibliográfico, incluindo a elaboração de um curso de LIBRAS na modalidade a distância, direcionado a alunos e profissionais da saúde. O projeto será realizado em cinco etapas. Na primeira etapa (1) será elaborada à fundamentação teórica, a partir de pesquisa bibliográfica, a qual servirá como base para o planejamento do curso. Na etapa dois (2), será realizado o planejamento do curso, incluindo a concepção didática e metodológica. Na etapa seguinte, terceira etapa (3), será desenvolvido o curso no ambiente virtual de aprendizagem Moodle. Na etapa seguinte, quarta etapa (4), será desenvolvido um instrumento de avaliação do curso, a fim de possibilitar o aprimoramento contínuo da proposta pedagógica. Na etapa cinco (5), pretende-se apresentar um protótipo do curso e do instrumento de avalição, os quais poderão ser aplicáveis em diversos contextos de formação na saúde, proporcionando reflexões e subsídios para o atendimento integral e de qualidade da pessoa surda, conforme preconiza a legislação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Ramon Rosa Maia Vieira Junior - Integrante / Alexandre do Nascimento Almeida - Coordenador / Carolina Sturm Trindade - Integrante / Fernando Michel - Integrante.

• 2018 - 2019

  Apoio à Aprendizagem Autorregulada da Leitura e da Escrita, Descrição: No processo de aprendizagem formal, as habilidades de leitura e escrita são fundamentais em quase todas as disciplinas do currículo escolar. Portanto, lacunas nestas habilidades têm consequências muito sérias no processo de escolarização, além de também comprometer a inserção do indivíduo na sociedade e, particularmente, dificultar o sucesso profissional. Com base nestes argumentos, foram definidos os seguintes objetivos para o projeto: Desenvolver e avaliar ferramentas tecnológicas para apoiar estudantes no processo de aprendizagem autorregulada da leitura e escrita. O letramento tem sido pauta para muitos debates nos últimos tempos, dado o número significativo de jovens e adultos escolarizados com dificuldades de leitura e compreensão textual. Em função disto, muitos projetos educacionais foram implementados no país. A inserção da tecnologia nas práticas de leitura tende a começar já em fases iniciais do processo de letramento. O projeto contará com a colaboração de pesquisadores de diferentes instituições de ensino superior (IES), tal como a PUCRS e a Universidade de Toronto. A proposta deste projeto dá continuidade às pesquisas desenvolvidas pelo proponente no que diz respeito à utilização da técnica de mineração de texto no apoio a diferentes atividades de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (6) . , Integrantes: Ramon Rosa Maia Vieira Junior - Integrante / REATEGUI, ELISEO B. - Coordenador / Claire Brett - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Marcio Bigolin - Integrante / Patrícia da Silva Campelo Costa - Integrante.

Prêmios