Bergston Luan Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS, B. L. ; ARANHA, L. T. A. ; NOGUEIRA, S. S. . A formação docente para a educação profissional técnica e tecnológica: problema, solução ou desafio?. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica , v. 2, p. 374, 2022.

• SANTOS, B. L. . Trabalho e política para Ensinar História: apontamentos sobre a BNCC e aEducação Profissional e Tecnológica. EDUCAR EM REVISTA , v. 37, p. 1, 2021.

• SANTOS, B. L. ; SILVA, J.S . VIOLÊNCIA AUTORITÁRIA: UMA TRILHA PARA REFLETIR SOBRE ALGUMAS MANIFESTAÇÕES CIVIS FRENTE ÀS MORTES PROVOCADAS PELA COVID-19.. Revista FORPROL , v. 5, p. 120-135-135, 2021.

• SANTOS, B. L. ; SILVA, J.S . História e Memória: Uma introdução teórica ao ato de lembrar, narrar e escrever história(s).. Revista do Instituto Histórico e Geográfico do Mucuri , v. 4, p. 87-94, 2021.

• SANTOS, B. L. ; ARRUDA, E. P. . Dimensões da Inteligência Artificial no contexto da educação contemporânea. EDUCACAO UNISINOS (ONLINE) , v. 23, p. 725-741, 2019.

• SANTOS, B. L. . ENSINO E APRENDIZAGEM EM HISTÓRIA: CAMPO DE DEBATE. 02 , v. 16, p. 165-180, 2016.

• SANTOS, B. L. ; SILVA, J.S . O ensino de história e história local: aproximações necessárias. Educação, Escola e Sociedade , v. 4, p. 123-140, 2015.

• SANTOS, B. L. . Currículo, escola e sociedade:Ensino de história em Janaúba.. Revista Contrassenso , v. 01, p. 17-25, 2012.

• SANTOS, B. L. . O lúdico e o político nos jogos digitais. 1. ed. Belo Horizonte: Selo FAE, 2023. v. 1. 260p .

• SANTOS, B. L. ; SILVA, J.S . Educação: Entre saberes, poderes e resistências. Vol. 1. 1. ed. São Carlos: Pedro & Pedro, 2020. v. 1. 596p .

• SANTOS, B. L. . Interpretando mundos Jogos digitais e aprendizagem histórica. 1. ed. Latvia: Nea, 2020. v. 1. 200p .

• SANTOS, B. L. ; ARRUDA, E. P. . Ensino de história e cidadania. 01. ed. São Paulo: Papirus, 2016. 326p .

• SANTOS, B. L. ; ARRUDA, E. P. . CIVILIZATION VI: A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COMO MEDIADORA LÚDICA EM JOGOS DIGITAIS. In: Simone Lucena, Marilene B. da C. Nascimento, Paulo Boa Sorte. (Org.). Pesquisas em educação e redes colaborativas. 1ed.Ilhéus: Editus, 2023, v. 1, p. 109-132.

• SANTOS, B. L. . Uma reflexão sobre a própria prática nas aulas de História no contexto da Educação Remota Emergencial. In: Maria Adélia da Costa. (Org.). Aprendizagem na Educação Profissional mediada pelo uso das Tecnologias. 1ed.Goiânia: Alta Performace, 2022, v. 1, p. 171-198.

• SANTOS, B. L. ; SILVA, J.S . HISTÓRIA LOCAL, MEMÓRIA E O ENSINO DE HISTÓRIA. In: Jaqueline Zarbato, Osvaldo Rodrigues Junior, Renilson Rosa Ribeiro. (Org.). Estágio, práticas e extensão: vivências dos professores de história no tempo das incertezas e esperanças. 1ed.Cuiabá: Paruna, 2022, v. 1, p. 211-229.

• SANTOS, B. L. ; ARRUDA, E. P. ; RIGO, Sandro . Inteligência Artificial e Educação: rumo à personalização de experiências educativas?. In: Simone Lucena; Marilene Batista da Cruz Nascimento; Paulo Boa Sorte. (Org.). Espaço de aprendizagem em redes colaborativas e na era da modalidade. 1ed.Aracaju: EDUNIT, 2020, v. 1, p. 261-282.

• SANTOS, B. L. ; SILVA, J.S . QUANDO A FOTOGRAFIA VAI PARA ESCOLA: uma proposta de uso e abordagem para conceitos. In: Wender Faleiro; Simara Maria Tavares Nunes; Márcia Pereira dos Santos. (Org.). Divulgação Científica das Ciências daNatureza e das Ciências Humanas. 1ed.Goiânia: Kelps, 2020, v. 1, p. 28-48.

• SANTOS, B. L. ; ARRUDA, E. P. . Inteligência Artificial, jogos digitais e ensino de História no século XXI: multiversos e transformações educacionais.. In: Lynn Alves; Helyom Viana; Alfredo Matta. (Org.). Museus virtuais e jogos digitais: novas linguagens para o estudo da história.. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2019, v. 1, p. 143-171.

• SANTOS, B. L. ; SILVA, J.S . ENSINO DA HISTÓRIA DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA E O CONFLITO DEMOCRÁTICO: ALGUMAS APROXIMAÇÕES. In: Wilder F. Santana; Éderson Luís Silveir. (Org.). Educação: ressonâncias teóricas e práticas. 1ed.São Carlos: Pedro e João, 2019, v. 1, p. 212-228.

• SANTOS, B. L. ; SANTOS, D. S. . CURRÍCULO, UBERIZAÇÃO DO TRABALHO E BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: DEBATES ACERCA DO CONHECIMENTO EM CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO. In: Colóquio do Museu Pedagógico, 2022, Vitória da Conquista. Colóquio do Museu Pedagógico, 2022.

• SANTOS, B. L. . JOGOS DIGITAIS E ENSINO DE HISTÓRIA.. In: III SEMANA DE HISTÓRIA DA UFTM, 2012, Uberaba- MG. ANAIS DA III SEMANA DE HISTÓRIA DA UFTM ?História, Cultura e Poder?, 2012.

• SANTOS, B. L. ; Machado. L.C . O currículo: teoria, história e prática docente. In: Coped-nm, 2011, MONTES CLAROS. O currículo: teoria, história e prática docente, 2011.

• SANTOS, B. L. ; Machado. L.C . Currículo, cultura e ensino de história: a prática docente e a configuração curricular. In: Jepec, 2011, MONTES CLAROS. Currículo, cultura e ensino de história: a prática docente e a configuração curricular, 2011.

• SANTOS, B. L. ; Machado. L.C . Currículo e ensino de história: reconfigurações no cotidiano escolar. In: XI Seminário Nacional o Uno e o Diverso na Educação Escolar, 2011, Uberlândia. Currículo e ensino de história: reconfigurações no cotidiano escolar, 2011.

• SANTOS, B. L. ; SANTOS, A. P. B. . MEMÓRIAS SOBRE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DA ESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL ANTÔNIO JOSÉ TEIXEIRA. In: VII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte, 2023, Natal. VII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte. Anais, 2023.

• SANTOS, B. L. ; BARBOSA, E. J. M. . ENSINO AGRÍCOLA: DE DESVALIDOS DA SORTE Á MÃO DE OBRA QUALIFICADA PARA PRODUÇÃO CAPITALISTA NO CAMPO (1946 -1961).. In: VII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte, 2023, Natal. VII Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte. Anais, 2023.

• SANTOS, B. L. ; XAVIER, R. C. . SAÚDE MENTAL E EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: IMPACTOS DO ADOECIMENTO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFNMG CAMPUS SALINAS. In: X SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E II SEMINÁRIO DA PÓS-GRADUAÇÃO DO IFNMG, 2022, Diamantina. X SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E II SEMINÁRIO DA PÓS-GRADUAÇÃO DO IFNMG, 2022.

• SANTOS, B. L. ; ARRUDA, E. P. . Juventude e Jogos Digitais: Aprendizagens em História no mundo contemporâneo.. In: X ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES DO ENSINO DE HISTÓRIA ? Políticas e Práticas do Ensino de História, 2013, São Cristovão - SE. Juventude e Jogos Digitais: Aprendizagens em História no mundo contemporâneo., 2013.

• SANTOS, B. L. . Aprendizagem fora da escola: os jogos digitais na cultura juvenil. In: XXVII SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA Conhecimento histórico e diálogo social, 2013, Natal-RN. XXVII SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA Conhecimento histórico e diálogo social, 2013.

• SANTOS, B. L. ; ARRUDA, E. P. . REPRESENTAÇÕES E VIDEOGAME: um percurso possível. In: I Seminário Nacional de Pesquisa em História Social, 2013, Montes Claros. I Seminário Nacional de Pesquisa em História Social, 2013.

• SANTOS, B. L. ; ARRUDA, E. P. . Videogames e juventudes: Um debate sobre aprendizagens.. In: V Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação, 2013, Montes Claros. V Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação. Montes Claros: Unimontes, 2013.

• SANTOS, B. L. . Professores de História e Currículo: uma relação de teoria e prática.. In: Perspectivas do Ensino de história, 2012, Campinas. Anais do ... Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. Campinas: centro de memória unicamp, 2012.

• SANTOS, B. L. ; Machado. L.C . Reconfigurações do Ensino de História. In: Jepec, 2011, MONTES CLAROS. Reconfigurações do Ensino de História, 2011.

• SANTOS, B. L. . CURRÍCULO E ENSINO DE HISTÓRIA: A CONFIGURAÇÃO FORMAL E A RECONFIGURAÇÃO REAL NO COTIDIANO ESCOLAR.. In: HISTEDBR, 2011, Vitória da conquista. Jornada HISTEDBR, 2011.

• SANTOS, B. L. ; Machado. L.C . ENSINO DE HISTÓRIA, CURRÍCULOS E CULTURAS ESCOLARES.. In: SIC, 2010, Ouro Preto. Trabalhos nos anais do SIC, 2010.

• SANTOS, B. L. . Seleções de conteúdo, um desafio para o professor?. In: SIC, 2009, Ouro Preto. Seleções de conteúdo, um desafio para o professor?, 2009.

• SANTOS, B. L. . Jogos Digitais e Educação: Que quebra-cabeça é este?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARRUDA, E. P. ; SANTOS, B. L. . Inovação e Melhorias na qualidade do Ensino de Graduação na UFMG. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. L. . Base Nacional Comum Curricular e a reformulação e perspectivas para Propostas Curriculares Municipais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, B. L. . Jogos Digitais e Educação: uma proposta crítica.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, B. L. . Utilização da multimídia como instrumento didático. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, B. L. . Jogos Digitais e Sociologia da Ação: um intercâmbio possível?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. L. . DEZ ANOS DO SEMINÁRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA: AVANÇOS E NOVAS PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA,. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, B. L. . Juventudes, videogames e aprendizagem em História. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. L. ; ARRUDA, E. P. . Representações e Videogame: um percurso possível.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. L. . Ensino de História e Livro Didático: artefato cultural e fonte na escola.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, B. L. ; ARRUDA, E. P. . Juventude e Jogos Digitais: Aprendizagens em História no mundo contemporâneo.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, B. L. . JOGOS DIGITAIS E ENSINO DE HISTÓRIA.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. L. . Jogos Digitais e Representações entre desafios e possibilidades. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. L. . Ensino de História: perspectivas fomais e cultura escolar.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, B. L. . Seleções de conteúdo, um desafio para o professor?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  História e Memória na Educação Profissional e Tecnologica, Descrição: O projeto pretende construir um acervo que contemple questõesrelacionadas à História e Memória da EPT regional, considerando a seleção earquivamento de diversas fontes históricas e bibliografia que possam estar articuladas aanálises da educação profissional e o mundo do trabalho a partir da problematização dasmais variadas fontes, tais como: as disciplinas escolares, eventos, instituições,currículos, espaços de formação e recursos didáticos, imagens, fotografia, livrosdidáticos, entre outras, sendo que essas fontes irão subsidiar pesquisas e futurosprodutos educacionais elaborados no ProfEPT.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bergston Luan Santos - Coordenador.

• 2017 - Atual

  A Cidade como Espaço de Aprendizagem: game e gamificação na era da mobilidade, Descrição: Este projeto faz uma abordagem acerca das redes de ensino e pesquisa com vistas à promoção de ações colaborativas e cooperativas, na perspectiva da compreensão sobre como a cidade pode se constituir em espaços de convivência híbridos e multimodais de aprendizagem no âmbito da gamificação na educação. Nesse sentido, esta proposta, que contempla três universidades brasileiras e seus respectivos programas de pós-graduação, linhas e grupos de pesquisa, justifica-se pela necessidade de produção e difusão de conhecimento no campo da educação e da gamificação, bem como pela união expertises e pela construção de uma perspectiva de ensino e pesquisa cooperativa, que possibilite contribuir para a qualificação do stricto sensu no que se refere à educação nas culturas digitais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bergston Luan Santos - Coordenador / Eucidio Pimenta Arruda - Integrante / Simone de Lucena - Integrante / Eliane Schlemmer - Integrante / Aires Zarina Bonifácio Mombassa - Integrante.

• 2016 - Atual

  TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS E DO TRABALHO DOCENTE UNIVERSITÁRIO, Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é analisar os processos e as condições em que ocorrem as práticas e as relações de trabalho do professor universitário de cursos de licenciatura presencial e a distância com as tecnologias de informação e comunicação, a partir da interface entre a sua formação em nível de pós-graduação e as políticas públicas brasileiras de incentivo à incorporação de tecnologias de informação e comunicação na prática pedagógica cotidiana do professor da educação básica. Nossa principal hipótese é de que o professor da educação básica não possui formação tecnológica em todo o seu curso de formação inicial para a docência. Pretende-se discutir o papel da formação do professor universitário no sentido de que ele compreenda os aspectos que envolvem a formação tecnológica transversal de seu aluno, na medida em que a tecnologia, por si, é elemento mediador da cultura social e, principalmente, dos alunos da educação básica que serão atendidos pelos professores formados. Nesse sentido, observamos que ainda não existem referenciais teóricos que discutam esta temática sob este aspecto teórico. Essa pesquisa terá como sujeitos professores universitários e alunos de instituições federais de ensino superior que ofereça cursos de licenciatura presencial e a distância nas diferentes áreas do conhecimento e níveis de formação de professores. Este tema possui grande importância, na medida em que sai do eixo teórico de buscar compreender elementos empíricos sobre o uso ou aplicação de tecnologias na educação básica e procura desvendar os problemas da formação inicial do professor que, segundo nossa hipótese, o professor da educação básica não possui formação tecnológica em todo o seu curso de formação inicial para a docência. Dessa forma, acreditamos que possamos contribuir para a melhoria e modificações nas propostas pedagógicas de formação de professores para a educação básica. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bergston Luan Santos - Integrante / Eucidio Pimenta Arruda - Coordenador / Durcelina Ereni Pimenta Arruda - Integrante / Camila Sanches Gomes - Integrante.

• 2015 - Atual

  Plataformas Open Source de desenvolvimento de jogos como ferramentas de ensino interdisciplinar, Descrição: O presente projeto pretende explorar e avaliar o uso de plataformas open source de desenvolvimento de jogos como instrumento de ensino interdisciplinar. Ainda buscar maior integração entre disciplinas do ensino médio e técnico sendo essa feita através do lúdico inerente ao desenvolvimento de jogos, estimulando desta forma nos estudantes do ensino técnico em informática a continuarem seus estudos nesta área. Ainda prever levantar registros, tanto por parte dos alunos participantes do projeto quanto descrições dos professores mediadores, para com isso documentarmos e publicizarmos posteriormente as diferentes subjetividades narrativas e empíricas dos sujeitos envolvidos com a experiência da criação dos jogos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bergston Luan Santos - Coordenador / Alison Zille Lopes - Integrante.

• 2012 - 2014

  Jogos digitais e ensino de História., Descrição: Este trabalho propõe: Identificar e analisar as possíveis formas de interpretação histórica construída por jogadores na interação com os jogos digitais com temática histórica e se esse processo aproxima-se da interpretação histórica propostas pelas escolas públicas estaduais de Janaúba.MG. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bergston Luan Santos - Coordenador / Eucidio Pimenta Arruda - Integrante.

• 2010 - 2011

  Currículo e Ensino de História: A configuração Formal e a Reconfiguração Real no Cotidiano Escolar, Descrição: Projeto de pesquisa realizado no ano de 2010-2011, com objetivo de analisar a estruturação curricular formal e sua ação e realização "real" no cotidiano escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bergston Luan Santos - Coordenador.

• 2009 - 2009

  Cultura pop Japonesa: Mangá, Descrição: Grupo de estudos com foco de estudos em mídia educação e consumismo. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bergston Luan Santos - Coordenador.

• 2008 - 2008

  Interdisciplinaridade e novas sensibilidades., Descrição: Esse projeto fez parte do trabalho de pesquisa do Grupo Zumbi dos Palmares da Unimontes Campi São Francisco, onde realizamos pesquisas de campo na comunidade quilombola Buriti do meio no Norte de Minas, os trabalhos foram apresentados em formas de pesquisa cientifica na I Semana da Cultura Negra realizado na mesma cidade.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) . , Integrantes: Bergston Luan Santos - Coordenador.