William Casagrande Candiotto

Pós-doutorado

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Produções bibliográficas

• CANDIOTTO, W. C. ; SPACEK, I. K. . A categoria utilidade no âmbito da Educação Matemática. REVISTA CIÊNCIA & CIDADANIA , v. 11, p. 100-123, 2024.

• CANDIOTTO, W. C. ; TORRIGLIA, P. L. ; DAMAZIO, A ; SANTOS, J. D. G. . O ser da Geometria: crítica à crítica de Lukács a Einstein. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 12, p. 152-170, 2023.

• ESTEVAM, T. ; CANDIOTTO, W. C. . Prática e teoria: implicações filosóficas na Educação Matemática. REVISTA CIÊNCIA & CIDADANIA , v. 9, p. 38-56, 2022.

• SPACEK, IURI KIESLARCK ; CANDIOTTO, WILLIAM CASAGRANDE . A categoria utilidade subjacente às tendências em Educação Matemática: discussão a partir da Pedagogia Histórico-Crítica. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e32410212676-9, 2021.

• SPACEK, I. K. ; CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A. . Um esboço sobre a natureza dos objetos da matemática. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (ONLINE) , v. 35, p. 53-82, 2021.

• CANDIOTTO, WILLIAM CASAGRANDE ; SPACEK, IURI KIESLARCK ; CARDOSO, ELOIR FÁTIMA MONDARDO . Possibilidades de objetivação dos princípios didáticos que embasam uma Aprendizagem Desenvolvimental para a organização de um currículo na área da Matemática. Revista Obutchénie , v. 5, p. 304-327, 2021.

• CANDIOTTO, W. C. ; SPACEK, I. K. ; LEMOS, L. V. . A formação de professores no âmbito da Educação Matemática. Revista Internacional de Formação de Professores , v. 3, p. 47-66, 2018.

• CANDIOTTO, W. C. ; ZWIEREWICZ, M. ; MENEGALI, B. T. ; SOMARIVA, J. F. G. . Uso de jogos e o ensino da cultura africana na metodologia de projetos. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA , v. 1, p. 25-40, 2011.

• CANDIOTTO, W. C. . Particularidades da natureza do conhecimento matemático. In: Maria Célia da Silva Gonçalves; Daniela Cristina Freitas Garcia Pimenta. (Org.). Educação e Conhecimento. 1ed.Belo Horizonte: Poisson, 2023, v. 3, p. 20-27.

• DEBIASI, M. C. ; CANDIOTTO, W. C. . Migração de estudantes de cursos de Pedagogia na modalidade EaD para a presencial. In: Maria Célia da Silva Gonçalves; Daniela Cristina Freitas Garcia Pimenta. (Org.). Educação e Conhecimento. 1ed.Belo Horizonte: Poisson, 2023, v. 3, p. 112-125.

• CANDIOTTO, W. C. . Concepção dialético-materialista do objeto da Geometria. In: Patricia Laura Torriglia. (Org.). Ontologia crítica e os diferentes objetos na pesquisa educacional. 1ed.Florianópolis: NUP/CED - UFSC, 2018, v. , p. 203-232.

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . Professores de Matemática: Manifestações de Conhecimento Produzidos na Docência no Período de 1950 a 1980. In: Lucas Dominguini; Paulo Rômulo de Oliveira Frota (in memorian). (Org.). Diálogos com a Formação de Professores de Ciências. 1ed.Criciúma - SC: Ediunesc, 2014, v. , p. 107-126.

• SANTOS, A. E. ; CANDIOTTO, W. C. . O ensino de Geometria plana com base na Aprendizagem Baseada em Equipes. In: XIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022, Orleans (SC). Anais do XIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão. Orleans (SC): Unibave, 2022. p. 1-15.

• CUNHA, S. S. ; CANDIOTTO, W. C. . O papel da Arte-Educação para o desenvolvimento do pensamento crítico no combate as fake news. In: XIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2022, Orleans (SC). Anais do XIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão. Orleans (SC): Unibave, 2022. p. 1-11.

• CANDIOTTO, W. C. ; MENEGHEL, G. A. B. ; ALBERTON, C. S. ; RAFAEL, D. M. ; SILVA, J. T. ; HEIDEMANN, P. B. ; HILLSMANN, J. . A percepção de acadêmicos de um curso de Pedagogia no sul de Santa Catarina referente ao conhecimento da BNCC. In: XII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (Senpex), 2021, Orleans (SC). Anais do XII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - SENPEX, 2021. p. 328-340.

• SCHLICKMANN, L. ; CARDOSO, A. D. ; DEBIASI, M. C. ; SCHLICKMANN, M. M. ; CANDIOTTO, W. C. . Família/escola: a importância dessa relação no desempenho escolar do aluno. In: XI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - SENPEX, 2020, Orleans/SC. Anais do XI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - SENPEX. Orleans/SC: Unibave, 2020.

• VANDRESSEN, T. B. ; SOMARIVA, J. F. G. ; DEBIASI, M. C. ; CANDIOTTO, W. C. . Análise das necessidades formativas dos professores do Ensino Fundamental do Município de Braço do Norte/SC. In: X Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - SENPEX, 2019, Orleans/SC. Anais do X Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - SENPEX. Orleans/SC: Unibave, 2019. p. 581-595.

• VANDRESEN, V. ; MONTEGUTI, M. A. ; CANDIOTTO, W. C. ; ASCARI, G. A. . O conceito de bem comum: uma aproximação do pensamento de Tomás de Aquino com o Estatuto da Criança e do Adolescente ? ECA. In: X Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - SENPEX, 2019, Orleans/SC. Anais do X Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - SENPEX. Orleans/SC: Unibave, 2019. p. 467-480.

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . Elementos sobre a natureza do conhecimento matemático. In: III Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Produção e democratização do conhecimento na Ibero-América, 2018, Criciúma/SC. Anais do III Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Produção e democratização do conhecimento na Ibero-América, 2018. p. 1-11.

• VANDRESEN, V. ; CANDIOTTO, W. C. ; ASCARI, G. A. . O conceito de bem comum: uma aproximação do pensamento de Tomás de Aquino com o Código Civil brasileiro de 2002. In: III Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: Produção e democratização do conhecimento na Ibero-América, 2018, Crciúma/SC. Anais do O conceito de bem comum: uma aproximação do pensamento de Tomás de Aquino com o Código Civil brasileiro de 2002, 2018. p. 1-10.

• VANDRESEN, V. ; CANDIOTTO, W. C. ; ASCARI, G. A. ; RICKEN, C. M. P. ; PICKLER, A. . O conceito de bem comum: uma aproximação do pensamento de Tomás de Aquino com o Código Brasileiro de Proteção e Defesa do Consumidor. In: IX Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão do UNIBAVE - SENPEX, 2018, Orleans/SC. Anais do IX Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão do UNIBAVE - SENPEX. Orleans/SC, 2018. p. 655-666.

• ESTEVAM, T. ; CANDIOTTO, W. C. ; RIBEIRO, E. B. . O ensino de Matemática na Perspectiva Histórico-Crítica. In: IX Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão do UNIBAVE - SENPEX, 2018, Orleans. Anais do IX Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão do UNIBAVE - SENPEX. Orleans, 2018. p. 892-898.

• ASCARI, G. A. ; VANDRESEN, V. ; CANDIOTTO, W. C. . A natureza dialógica e investigativa da Filosofia. In: III Seminário de filosofia e Sociedade, 2017, Criciúma - SC. anais do III Seminário de filosofia e Sociedade, 2017.

• WARMELING, G. ; DEBIASI, M. C. ; CARDOSO, A. D. ; SCHLCKMANN, M. M. ; CANDIOTTO, W. C. . Conhecimento da atuação dos pedagogos na ótica de acadêmicos de um curso de pedagogia de uma instituição de ensino superior do sul de Santa Catarina. In: VIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão do UNIBAVE - SENPEX e III Feira de Tecnologia e Inovação, 2017, Orleans - SC. Anais do VIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão do UNIBAVE - SENPEX e III Feira de Tecnologia e Inovação, 2017.

• CANDIOTTO, W. C. ; VANDRESEN, V. ; MONTEGUTI, M. A. ; ASCARI, G. A. . O Conceito de Bem Comum: uma Aproximação do Pensamento de Tomás de Aquino com a Constituição Brasileira de 1988. In: II Seminário de Filosofia e Sociedade: Multiplicando Pensamentos, 2016, Criciúma - SC. anais do II Seminário de Filosofia e Sociedade: Multiplicando Pensamentos, 2016.

• CANDIOTTO, W. C. ; ASCARI, G. A. ; BRESSAN, L. L. ; NATAL, J. . A docência e os diferentes modos de conceber a Filosofia. In: VII Congresso Internacional de Educação Unibave, VII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - SENPEX e II Feira de Tecnologia e Inovação, 2016, Orleans (SC). Anais do VII Congresso Internacional de Educação Unibave, VII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - SENPEX e II Feira de Tecnologia e Inovação, 2016.

• CANDIOTTO, W. C. ; SPACEK, I. K. ; LEMOS, L. V. ; DAMAZIO, A . O Debate da Formação de Professores no Contexto da Educação Matemática. In: VI Simpósio sobre Formação de Professores - SIMFOP, 2014, Tubarão - SC. Anais do VI SIMFOP, 2014.

• CANDIOTTO, W. C. . Traços Essenciais do Conhecimento Matemático: Um Esboço Preliminar. In: X ANPED Sul, 2014, Florianópolis. Anais da X ANPED Sul, 2014. p. 1-17.

• CANDIOTTO, W. C. ; TORRIGLIA, P. L. ; DAMAZIO, A . Um Esboço Sobre a Natureza do Conhecimento Geométrico. In: VII Coloquio Internacional ?Teoría Crítica y Marxismo Occidental? Marxismo y Violencia, 2014, Buenos Aires. Anais do VII Coloquio Internacional ?Teoría Crítica y Marxismo Occidental? Marxismo y Violencia, 2014.

• CANDIOTTO, W. C. ; PERES, E. S. . As Perspectivas de Emancipação Humana nas Produções Teóricas em Educação Matemática na Década de 1980. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL, 2012, Caxias do Sul. Anais do IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL, 2012. p. 1-16.

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . As Perspectivas de Emancipação Humana: Uma Análise de Estudos Críticos em Educação Matemática. In: V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo: Marxismo, Educação e Emancipação Humana, 2011, Florianópolis. Anais do V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo: Marxismo, Educação e Emancipação humana, 2011.

• CANDIOTTO, W. C. ; PAVEI, I. C. . Ampliação do espaço físico da escola Barriga Verde: uma possibilidade para o aprendizado das figuras geométricas. In: V Congresso Internacional de Educação Unibave: Criatividade e Inovação, 2011, Orleans. V Congresso Internacional de Educação Unibave: Criatividade e Inovação, 2011.

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . Modos de Produção Material e Intelectual. In: IV Simpósio Internacional e VII Fórum Nacional de Educação, 2010, Torres - RS. Anais do IV Simpósio Internacional e VII Fórum Nacional de Educação, 2010. p. 1-15.

• CANDIOTTO, W. C. . O Papel da Educação Escolar na Promoção da Emancipação Humana. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul, 2010, Londrina/PR. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul, 2010. p. 1-16.

• CANDIOTTO, W. C. ; ORTIGARA, V. . Prática Pedagógica como Possibilidade de Desenvolvimento da Formação Histórico-Social do Indivíduo. In: III Simpósio Internacional de Educação e VI Fórum Nacional de Educação, 2009, Torres/RS. Anais do III Simpósio Internacional de Educação e VI Fórum Nacional de Educação, 2009. p. 01-13.

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . O Conhecimento Produzido na Prática Docente dos Professores de Matemática. In: I Simpósio Internacional de Educação e IV Fórum Nacional de Educação - Formação, Ética, Políticas Públicas e Construção Social do Conhecimento, 2007, Torres/RS. Anais do I Simpósio Internacional de Educação e IV Fórum Nacional de Educação - Formação, Ética, Políticas Públicas e Construção Social do Conhecimento, 2007. p. 1-15.

• CANDIOTTO, W. C. . Traços essenciais do conhecimento matemático: um esboço preliminar. In: II Seminário de Educação, Conhecimento e Processos Educativos, 2017, Criciúma - SC. Anais do II Seminário de Educação, Conhecimento e Processos Educativos, 2017.

• CANDIOTTO, W. C. . Prática Pedagógica como Possibilidade de Desenvolvimento da Formação Histórico-social do Indivíduo. In: I Congresso de Humanidas, Ciências e Educação - Universidade: Articulando Ciência e Educação, 2008, Criciúma/SC. Anais do I Congresso de Humanidas, Ciências e Educação - Universidade: Articulando Ciência e Educação, 2008.

• CANDIOTTO, W. C. ; MENEGHEL, G. A. ; ALBERTON, M. ; ESTEVAO, N. ; LEMOS, S. ; BATISTA, S. ; PEREIRA, V. ; DEBIASI, M. C. ; CROCETTA, R. R. J. . A importância da formação continuada para professores de estudantes com deficiência auditiva. In: XII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (Senpex), 2021, Orleans (SC). Anais do XII Senpex, 2021.

• CANDIOTTO, W. C. ; SPACEK, I. K. . Discussão da categoria utilidade no âmbito das pesquisas em Educação Matemática: uma aproximação com base na Pedagogia Histórico-Crítica. In: XII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (Senpex), 2021, Orleans (SC). Anais do XII Senpex, 2021.

• ESTEVAM, T. ; CANDIOTTO, W. C. ; DEBIASI, M. C. . O ensino de Matemática e suas perspectivas de formação humana. In: I Seminário Internacional de Educação Matemática na Teoria Histórico-Cultural e VI Seminário Interinstitucional de Educação Matemática Unisul, Unesc, Unibave, Uespi, 2019, Tubarão/SC. Anais do I Seminário Internacional de Educação Matemática na Teoria Histórico-Cultural e VI Seminário Interinstitucional de Educação Matemática Unisul, Unesc, Unibave, Uespi. Tubarão/SC: Unisul, 2019. p. 11-11.

• CANDIOTTO, W. C. ; SILVA, T. R. ; TELES, C. S. ; SILVA, J. R. . A compreensão do objeto da Geometria com base na concepção dialético-materialista: triângulo. In: V Seminário Interinstitucional de Educação Matemática, 2017, Orleans - SC. Anais do V Seminário Interinstitucional de Educação Matemática, 2017.

• CANDIOTTO, W. C. ; SANTOS, D. ; MENDES, C. ; ALBERTON, J. N. ; ALBERTON, T. S. . A compreensão do objeto da Geometria com base na concepção dialético-materialista: quadrado. In: V Seminário Interinstitucional de Educação Matemática, 2017, Orleans - SC. anais do V Seminário Interinstitucional de Educação Matemática, 2017.

• CANDIOTTO, W. C. ; AMBRUST, L. C. ; BECKER, B. ; MARTINS, D. ; BERTOLINO, H. V. ; BOGER, M. P. . A compreensão do objeto da Geometria com base na concepção dialético-materialista: Reta numárica. In: V Seminário Interinstitucional de Educação Matemática, 2017, Orleans - SC. Anais do V Seminário Interinstitucional de Educação Matemática, 2017.

• CANDIOTTO, W. C. ; PADILHA, G. S. ; BRANDOLFI, G. A. ; ZOMER, H. C. ; SCHMITZ, H. C. ; GIUSTINA, L. D. D. . A compreensão do objeto da Geometria com base na concepção dialético-materialista: círculo. In: V Seminário Interinstitucional de Educação Matemática, 2017, Orleans - SC. Anais do V Seminário Interinstitucional de Educação Matemática, 2017.

• CANDIOTTO, W. C. ; BORGES, R. ; SCHLICKMANN, L. ; SOUZA, T. ; DEBIASI, M. P. ; COMELI, F. . A compreensão do objeto da Geometria com base na concepção dialético-materialista: cubo. In: V Seminário Interinstitucional de Educação Matemática, 2017, Orleans - SC. Anais do V Seminário Interinstitucional de Educação Matemática, 2017.

• CANDIOTTO, W. C. ; ARAUJO, V. R. N. ; DAROLT, D. . Análise do Sentido e Significado da Atividade Educativa do Professor de Matemática. In: 1º Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IF-SC - SEPEI, 2011, Criciúma. Anais do 1º Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IF-SC - SEPEI, 2011. p. 166.

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . Produção do Conhecimento Docente dos Professores de Matemática no Período de 1950 a 1980. In: Semana Acadêmica de Matemática da UNESC; II Seminário do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática: Uma Abordagem Histórico-Cultural e III Seminário do Grupo de Pesquisa EaD na Graduação, 2007, Criciúma/SC. Anais da Semana Acadêmica de Matemática da UNESC; II Seminário do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática: Uma Abordagem Histórico-Cultural e III Seminário do Grupo de Pesquisa EaD na Graduação, 2007.

• CANDIOTTO, W. C. ; SPACEK, I. K. . A Educação Matemática em uma Abordagem Histórico-Cultural. In: Semana Acadêmica de Matemática da UNESC; II Seminário do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática: Uma Abordagem Histórico-Cultural e III Seminário do Grupo de Pesquisa EaD na Graduação, 2007, Criciúma/SC. Anais da Semana Acadêmica de Matemática da UNESC; II Seminário do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática: Uma Abordagem Histórico-Cultural e III Seminário do Grupo de Pesquisa EaD na Graduação, 2007.

• CANDIOTTO, W. C. ; AGNE, L. S. . Uma Abordagem Analítica de Conceitos Matemáticos. In: Semana Acadêmica de Matemática da UNESC; II Seminário do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática: Uma Abordagem Histórico-Cultural e III Seminário do Grupo de Pesquisa EaD na Graduação, 2007, Criciúma/SC. Anais do Semana Acadêmica de Matemática da UNESC; II Seminário do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática: Uma Abordagem Histórico-Cultural e III Seminário do Grupo de Pesquisa EaD na Graduação, 2007.

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . Conhecimento Docente dos Professores de Matemática do Período de 1950 a 1980.. In: VII Seminário de Iniciação Científica - UNESC, 2007, Criciúma/SC. Anais do VII Seminário de Iniciação Científica - UNESC, 2007.

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . Produção do Conhecimento Docente dos Professores de Matemática no Período de 1950 a 1980. In: IV Seminário de Grupos de Pesquisa e II Seminário de iniciação Científica da ACAFE, 2006, Criciúma/SC. Anais do IV Seminário de Grupos de Pesquisa; II Seminário de Iniciação Científica da ACAFE, 09 e 10 de Novembro de 2006, 2006.

• CANDIOTTO, W. C. ; CARDOSO, E. F. M. . Significação de Conceitos Matemáticos. In: VIII Simpósio Sul Catarinense Infanto Juvenil de Ensino de Ciências e II Fórum de Educação Ambiental, 2006, Criciúma/SC. Anais do VIII Simpósio Sul Catarinense Infanto Juvenil de Ensino de Ciências e II Fórum de Educação Ambiental, 2006.

• CANDIOTTO, W. C. ; SPACEK, I. K. . A Matemática em uma Abordagem Histórico-Cultural. In: VI Seminário Interdisciplinar dos Cursos de Licenciatura da UNESC - Ambiente, Sociedade e Cultura: Desafios para a Educação no Século XXI, 2006, Criciúma. Anais do VI Seminário Interdisciplinar dos Cursos de Licenciatura da UNESC - Ambiente, Sociedade e Cultura: Desafios para a Educação no Século XXI, 2006.

• CANDIOTTO, W. C. . A Educação Matemática enquanto campo de conhecimento e sua inserção no contexto escolar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANDIOTTO, W. C. ; BAZO, A. P. ; VARMELING, B. ; ROCHA, D. A. ; SOUZA, G. V. ; MARTINS, L. P. ; NONI, L. ; DALMORO, M. ; ZILLI NETO, P. ; WESTPHAL, T. S. . Retorno às atividades presenciais durante a pandemia de Covid-19 no Centro Universitário Barriga Verde. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANDIOTTO, W. C. ; SPACEK, I. K. . Discussão da categoria utilidade no âmbito das pesquisas em Educação Matemática: uma aproximação com base na Pedagogia Histórico-Crítica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANDIOTTO, W. C. ; MAME, O. A. C. . A dialética do universal-particular-singular: implicações nos objetos das pesquisas em educação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CANDIOTTO, W. C. . O ensino de Matemática e suas perspectivas de formação humana. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANDIOTTO, W. C. ; ESTEVAM, T. ; RIBEIRO, E. B. . O ensino de Matemática na Perspectiva Histórico Crítica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VANDRESEN, V. ; CANDIOTTO, W. C. ; ASCARI, G. A. ; MONTEGUTI, M. A. ; RICKEN, C. M. P. ; PICKLER, A. . O conceito de bem comum: uma aproximação do pensamento de Tomás de Aquino com o Código Brasileiro de Proteção e Defesa do Consumidor. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANDIOTTO, W. C. . O sentido e o significado do ir além nas pesquisas do GPEMAHC. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANDIOTTO, W. C. . Traços Essenciais do Conhecimento Matemático: Um Esboço Preliminar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANDIOTTO, W. C. . Fundamentos Teórico-Práticos do Ensino de Matemática para Séries Iniciais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CANDIOTTO, W. C. . Crítica da Razão Matemática: uma Análise do Objeto da Geometria. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ASCARI, G. A. ; VANDRESEN, V. ; CANDIOTTO, W. C. . A natureza dialógica e investigativa da Filosofia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANDIOTTO, W. C. ; SILVA, T. R. ; SILVA, J. R. ; TELES, C. S. . A compreensão do objeto da Geometria com base na concepção dialético-materialista: triângulo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANDIOTTO, W. C. ; MENDES, C. ; SANTOS, D. ; ALBERTON, J. N. ; ALBERTON, T. S. . A compreensão do objeto da Geometria com base na concepção dialético-materialista: quadrado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANDIOTTO, W. C. ; BORGES, R. ; SCHLICKMANN, L. ; SOUZA, T. ; DEBIASI, M. P. ; COMELI, F. . A compreensão do objeto da Geometria com base na concepção dialético-materialista: cubo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANDIOTTO, W. C. ; PADILHA, G. S. ; BRANDOLFI, G. A. ; ZOMER, H. C. ; SCHMITZ, H. C. ; GIUSTINA, L. D. D. . A compreensão do objeto da Geometria com base na concepção dialético-materialista: círculo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANDIOTTO, W. C. ; AMBRUST, L. C. ; BECKER, B. ; MARTINS, D. ; BERTOLINO, H. V. ; BOGER, M. P. . A compreensão do objeto da Geometria com base na concepção dialético-materialista: reta numérica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANDIOTTO, W. C. . Pesquisa acadêmica: das perspectivas de emancipação humana ao objeto da Geometria. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANDIOTTO, W. C. . Conteúdos básicos do ensino de Matemática: Proposta Curricular de Santa Catarina. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CANDIOTTO, W. C. ; SPACEK, I. K. ; DAMAZIO, A ; LEMOS, L. V. . O Debate da Formação de Professores no Contexto da Educação Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CANDIOTTO, W. C. ; TORRIGLIA, P. L. ; DAMAZIO, A . Um Esboço Sobre a Natureza do Conhecimento Geométrico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANDIOTTO, W. C. . A Educação Matemática inserida numa proposta educativa emancipadora: limites e possibilidades. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANDIOTTO, W. C. ; PERES, E. S. . As Perspectivas de Emancipação Humana nas Produções Teóricas em Educação Matemática na Década de 1980. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANDIOTTO, W. C. . A Educação Matemática e suas possibilidades de transformação das relações sociais contemporâneas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . As Perspectivas de Emancipação Humana: Uma Análise de Estudos Críticos em Educação Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANDIOTTO, W. C. . Análise do Perfil Acadêmico do Unibave. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANDIOTTO, W. C. ; ZWIEREWICZ, M. ; SOMARIVA, J. F. G. ; MENEGALI, B. T. . O uso de jogos e o ensino da cultura africana na metodologia dos projetos criativos ecoformadores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . Modos de Produção Material e Intelectual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANDIOTTO, W. C. ; ORTIGARA, V. . Prática Pedagógica como Possibilidade de Desenvolvimento da Formação Histórico-Social do Indivíduo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANDIOTTO, W. C. . Prática Pedagógica como Possibilidade de Desenvolvimento da Formação Histórico-social do Indivíduo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CANDIOTTO, W. C. . Cosmovisão Subjacente ao Pensamento dos Docentes de Matemática: Desenvolvimento da Formação Histórico-Social do Indivíduo.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CANDIOTTO, W. C. ; AGNE, L. S. . Uma Abordagem Analítica de Conceitos Matemáticos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . O Conhecimento Produzido na Prática Docente dos Professores de Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . Conhecimento Docente dos Professores de Matemática do Período de 1950 a 1980.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANDIOTTO, W. C. . Produção do Conhecimento Docente dos Professores de Matemática no Período de 1950 a 1980. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANDIOTTO, W. C. ; SPACEK, I. K. . A Educação Matemática em Uma Abordagem Histórico-Cultural. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . Produção do Conhecimento Docente dos Professores de Matemática no Período de 1950 a 1980. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANDIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A . Produção do Conhecimento Docente dos Professores de Matemática no Período de 1950 a 1980. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CANDIOTTO, W. C. ; SPACEK, I. K. . A Matemática em uma Abordagem Histórico-Cultural. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Matemática e sociedade: uma abordagem a partir do Materialismo Histórico-Dialético, Descrição: O objetivo geral da pesquisa é desenvolver uma análise crítica da Matemática a partir do Materialismo Histórico-Dialético, articulando seus desenvolvimentos históricos às formas sociais, às lutas de classe e às estruturas econômicas, com vistas à construção de uma ciência comprometida com a emancipação social.Como objetivos específicos, tem-se: - Analisar obras de história da matemática a partir do Materialismo Histórico-Dialético, identificando como se articulam (ou omitem) as relações entre produção matemática, estrutura social e ideologia; - Investigar como determinados conceitos matemáticos emergem de condições materiais, políticas e culturais específicas, superando leituras que os tratam como autônomos ou universais; - Examinar o papel da matemática na produção e reprodução do capital no contexto contemporâneo, considerando sua inserção nos processos de financeirização, automação e controle social; - Estudar criticamente a subordinação tecnológica e epistemológica da matemática latino-americana no sistema global do conhecimento, com base na teoria marxista da dependência; - Refletir sobre possibilidades de produção e ensino da matemática orientados por valores emancipadores, vinculados à valorização do trabalho, à soberania popular e à construção de um projeto socialista. A pesquisa é de natureza teórico-conceitual, fundamentada no Materialismo Histórico-Dialético como método de investigação. Serão realizadas leituras, fichamentos, participação em grupos de estudo e elaboração de textos e artigos sobre os temas abordados nos quatro eixos teóricos do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Casagrande Candiotto - Integrante / Thiago Fanelli Ferraiol - Coordenador.

• 2021 - 2023

  Impactos do uso do Laboratório de Ensino Ativo na percepção dos estudantes, Descrição: O presente projeto caracteriza uma contribuição para o desenvolvimento científico e tecnológico, uma vez que se propõe refletir sobre a percepção dos estudantes quanto aos impactos do Laboratório de Ensino Ativo em relação ao ensino dito tradicional. Esta caracterização apresenta importância quanto a temática, pois há um predomínio, na educação escolar hodierna, de um ensino dito tradicional em detrimento das metodologias ativas, criativas e inovadoras. Assim, cabe perguntar: como desenvolver o avanço científico e tecnológico do mundo do trabalho contemporâneo com base no ensino dito tradicional? A partir desse questionamento, salientamos a necessidade de constituição de um espaço rico em insumos tecnológicos, dinâmico e atrativo para que possamos incitar nos estudantes seu potencial criativo e inovador. O objetivo geral é analisar o uso do Laboratório de Ensino Ativo sob a ótica dos estudantes dos cursos de licenciatura do Unibave. Os objetivos específicos são: - Construir o Laboratório com a participação dos acadêmicos nos processos decisórios; - Elencar as necessidades de transformação expressas pelos acadêmicos a partir de suas experiências com o ensino dito tradicional; - Investigar a percepção dos estudantes quanto aos impactos do Laboratório de Ensino Ativo em relação ao ensino dito tradicional; - Planejar situações de aprendizagem a partir das disciplinas dos cursos envolvidos; - Utilizar o Laboratório nas situações de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Casagrande Candiotto - Coordenador / Miryan Cruz Debiasi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Outra.

• 2010 - 2011

  Análise do Sentido e Significado da Atividade Educativa do Professor de Matemática., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: William Casagrande Candiotto - Integrante / Ademir Damazio - Coordenador / iuri Kieslarck Spacek - Integrante / Vanessa de Fátima Custódio Dambrós - Integrante / Viviane Raupp Nunes de Araújo - Integrante / Daniela Darolt - Integrante., Financiador(es): PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ? PIBIC/CNPq/UNESC - Bolsa.