Clarisse Pereira Mosmann

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Produções bibliográficas

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• TRINDADE, M. T. ; MOSMANN, C. . Relações Familiares na Dependência de Internet. In: II CICPG - Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação, 2012, São Leopoldo. II Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação. São Leopoldo, 2012. p. 549-550.

• LOMANDO, E. M. ; MOSMANN, C. ; WAGNER, A. . Cohesion and Adaptability in Heterossexual, Gay and Lesbian Coules: a comparative study.. In: European Conference International Journal of Arts and Sciences, 2012, Gotteinheim - Alemanha.. European Conference International Journal of Arts and Sciences, 2012.

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• SANTOS, D. L. ; MOSMANN, C. ; WAGNER, A. . Os Direitos da Infância: A Perspectiva de Professores do Ensino Fundamental. In: 4o. Congresso Multidisplinar de Psicologia Comunitária do Mercosul, 2009, Gramado. 4o. Congresso Multidisplinar de Psicologia Comunitária do Mercosul, 2009. p. 23-23.

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• WAGNER, A. ; MOSMANN, C. . As Percepções dos Estudante de Psicologia sobre a Terapia Familiar. In: II Jornada de Iniciação Científica - PUCRS, 1998, Porto Alegre. Catálogo dos Resumos. Porto Alegre: EPECÊ, 1998. p. 205-206.

• WAGNER, A. ; MOSMANN, C. ; GARCIA, I. S. . A Comunicação Familiar e a Escola: uma proposta de intervenção.. In: X Salão de Iniciação Científica - UFRGS, 1998, Porto Alegre. X Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 1998. p. 425.

• MACHADO, MARIANA RODRIGUES ; PELOSO, F. ; DIEHL, A. ; MOSMANN, C.P . Propriedades psicométricas da Difficulties in Emotion Regulation Scale para adolescentes. Psicologia Clinica (PUCRJ I mpresso) , 2025.

• EUZEBIO, L. D. C. ; MOSMANN, Clarisse P. . THE COPARENTING INVENTORY FOR PARENTS AND ADOLESCENTS (CI-PA): PROPRIEDADES PSICOMÉTRICAS DA VERSÃO BRASILEIRA EM UMA AMOSTRA DE MÃES. PSICO (PUCRS. ONLINE) , 2025.

• SOUZA, L. V. ; SCHAEFER, J. R. ; BENINI, L. E. ; MOSMANN, C.P . COPARENTALIDADE E SINTOMAS PSICOLÓGICOS: UM ESTUDO CORRELACIONAL COM CUIDADORES DE ADOLESCENTES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIEHL, A. ; EUZEBIO, L. D. C. ; MOSMANN, C.P . Personalidade e Perfeccionismo: Que Relação é essa?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EUZEBIO, L. D. C. ; TETTAMANZY, P. ; MOSMANN, C.P . NEUROCIÊNCIAS E PSICOTERAPIA EM REGULAÇÃO EMOCIONAL DE MÃES E FILHOS ADOLESCENTES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EUZEBIO, L. D. C. ; DIEHL, A. ; MOSMANN, C.P . Validade de Conteúdo da adaptação para adolescentes da escala Emotion Regulations Checklist. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EUZEBIO, L. D. C. ; RUFFATO, V. ; MOSMANN, C.P . COPARENTALIDADE E (DES)REGULAÇÃO EMOCIONAL EM MÃES DE ADOLESCENTES: ANÁLISE DE MODELO ESTRUTURAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSMANN, C. . A coparentalidade e a Saúde Mental dos Filhos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SHUNKE, L. K. ; MOSMANN, Clarisse P. . O papel da comunicação no ajustamento conjugal: um estudo de associação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Pasinato, L ; MACHADO, M. R. ; MOSMANN, Clarisse P. . IMPLICAÇÕES DA COPARENTALIDADE NO CONFLITO PAIS E FILHOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, C. B. ; MOSMANN, Clarisse Pereira . Análise diádica do funcionamento do casal através das variáveis personalidade, comunicação, resolução de conflitos e ajustamento conjugal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, C. B. ; MOSMANN, Clarisse Pereira . ?Percepções de Adolescentes sobre a Coparentalidade dos Pais: Associações com Sintomas Internalizantes e Externalizantes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SHUNKE, L. K. ; MOSMANN, Clarisse Pereira . Associações entre a Comunicação Conjugal e o Tempo de Relacionamento em Coabitação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSMANN, C. . Psychological symptoms in adolescents from Brazil: the role of family conflict and coparenting. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GROSS, P. R. C. ; MOSMANN, C.P . Coparentalidade e comportamentos antissociais em adolescentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHNEIDER, M. C. ; MOSMANN, C.P . Conflitos Pais e Filhos: associações com comportamento antissocial em adolescentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, C. B. ; GROSS, P. R. C. ; SCHNEIDER, M. C. ; MOSMANN, C. . Variáveis Familiares Preditoras de Sintomas Internalizantes e Externalizantes em Adolescentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GROSS, P. R. C. ; SCHNEIDER, M. C. ; COSTA, C. B. ; MOSMANN, C. . Coparentalidade, Conflito pais e filhos e Sintomas Psicológicos em Adolescentes: Um estudo correlacional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WAGNER, A. ; MOSMANN, Clarisse Pereira ; FALCKE, Denise ; COSTA, C. B. . Conflito conjugal e Estratégias de resolução: Uma Intervenção psicoeducativa.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSMANN, Clarisse Pereira ; COSTA, C. B. ; Silva, A. G. M ; EINSFIELD, P. ; GROSS, P. R. C. . O exercício da coparentalidade em famílias nucleares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, C. B. ; MOSMANN, Clarisse Pereira . Conflitos conjugais e estratégias de resolução: Características e percepções de um grupo focal de pessoas em casamentos de longa duração. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, C. B. ; LUZ, S. K. ; MOSMANN, C.P . Motivos de conflito e estratégias de resolução: preditores do ajustamento conjugal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, C. B. ; MOSMANN, C.P . Conflito Conjugal e Estratégias de Resolução utilizadas pelos Cônjuges: resultados preliminares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSMANN, C. . Roda de Conversa sobre Sexualidade com adolescentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Silva, A. G. M ; TRINDADE, M. T. ; MOSMANN, C. . Interação Conjugal, Coparental, Parental e Sintomas Internalizantes e Externalizantes dos filhos: Resultados Preliminares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Silva, A. G. M ; Machado, L. A. ; WAGNER, A. ; MOSMANN, C. . Motivos e Frequências de Conflitos Conjugais de Casais Gaúchos: Expressões na Satisfação Conjugal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TRINDADE, M. T. ; MOSMANN, C. . Relações Familiares na Dependência de Internet em Adolescentes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOSMANN, C. ; WAGNER, A. . A Vida como ela é: motivos e freqüência do conflito entre casais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• WAGNER, A. ; MOSMANN, C. ; Falcke, D. . Parentalidade e Conjugalidade: A parentalidade como preditora dos estilos educativos parentais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOSMANN, C. ; WAGNER, A. ; Dell'Aglio, D.D. . Positive Parenting: the marital quality as a predictor of parental rearing styles. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERNANDES, N. F. ; OLIVEIRA, B. C. ; CONZATTI, R. ; BOCHI, A. ; WAGNER, Adriana ; LEVANDOWSKI, D. C. ; MOSMANN, C. . Satisfação Conjugal e Estratégias de Resolução de Conflito em Casais Gaúchos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MOSMANN, C. ; LOMANDO, E. M. ; WAGNER, A. . A Conjugalidade e seus Desafios Hoje. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSMANN, C. ; Magalhães, A. S. ; ZORDAN, E. P. ; LOMANDO, E. M. ; WAGNER, A. . Um Modelo Correlacional das Interações Conjugais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, D. L. ; MOSMANN, C. ; WAGNER, Adriana . Os Direitos da Infância: A perspectiva de professores de ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOSMANN, C.P ; Magalhães, A. S. ; ZORDAN, E. P. ; LOMANDO, E. M. ; WAGNER, Adriana ; FERES-CARNEIRO, T. . Contextos das Relações Amorosas: Parentalidade, Conflitos e Diversidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• WAGNER, A. ; MOSMANN, C. . Relacoes entre a Conjugalidade e a Parentalidade- Um Modelo Correlacional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSMANN, C. ; WAGNER, A. . Discutindo o Conceito de Qualidade Conjugal. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOSMANN, C. . Conjugalidade: o que você sabe sobre isso?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOSMANN, C. . Famílias Reconstituídas: o subsistema fraterno. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANTO, M. ; VERZA, F. ; FERNANDES, M. G. ; MOSMANN, C. ; WAGNER, A. . Como os pais estão educando seus filhos para o futuro?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Strey, M. ; Lopes, P. C. ; MOSMANN, C. . Infidelidad: que piensan los jóvenes?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KRUG, J. S. ; MOSMANN, C. ; GARCIA, I. S. ; DOTTA, R. M. ; WAGNER, A. . A comunicação em famílias de adolescentes: uma proposta de intervenção. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOSMANN, C. ; WAGNER, A. . As Percepções dos Estudandtes de Psicologia sobre Terapia Familiar. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  CIDADANIA VIVA: Transformando e Regenerando Ecossistemas Urbanos A aliança entre Inteligência Artificial, Desenvolvimento Humano e Natureza pela Sustentabilidade, Descrição: As mudanças climáticas e a perda de biodiversidade têm causado catástrofes globais, como as enchentes no Rio Grande do Sul. A ausência de uma cultura sustentável, planejamento urbano eficiente e integração ambiental resulta em baixo engajamento comunitário, agravando esses problemas. O projeto propõe a criação de um Ecossistema Inteligente de Ação e Formação, apropriando-se da IA para conectar atores humanos e não-humanos: cidadãos, lideranças, especialistas, instituições, escolas, universidades, poder público e empresas, na identificação de problemas e co-criar soluções inovadoras. Este ecossistema articula seis dimensões: 1) desenvolvimento de territórios resilientes e infraestruturas verdes e azuis; 2) monitoramento e mapeamento de ações de preservação da biodiversidade urbana; 3) identificação e monitoramento dos níveis de risco, sofrimento psicológico e resiliência; 4) formação para uma cultura de sustentabilidade regenerativa e resiliência; 5) aprimoramento da governança e políticas públicas para participação responsável e cidadã e; 6) desenvolvimento de regulações climáticas alinhadas nos ODS, integrando setores estatais e privados com suporte de IA e Ciência de Atribuição. A curto prazo, espera-se ampliar a participação cidadã e conscientização ambiental, melhorando a qualidade de vida urbana e a saúde mental. A longo prazo, espera-se transformar cidades em espaços mais inteligentes, resilientes e equitativos, capacitando cidadãos e líderes para decisões sustentáveis e regenerativas. O cenário será sustentado por arquiteturas regulatórias ágeis e flexíveis, valorizando os princípios jurídicos e integrando iniciativas públicas e privadas. O projeto Cidadania Viva propõe um modelo inovador conectando humanos, cidades, natureza e tecnologia para promover sustentabilidade regenerativa, cooperação e planejamento urbano para desenvolvimento sustentável.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Coordenador / Ilana Andretta - Integrante / Murilo Ricardo Zibetti - Integrante / Eliane Schlemmer - Integrante / Celso Cândido de Azambuja - Integrante / Bruna Elisa Schuster - Integrante / Débora Barauna - Integrante / Massimo Di Felice - Integrante / Sílvio Bitencourt da Silva - Integrante / Wilson Engelmann - Integrante / Daniel Gil Noga - Integrante / Emanuele Schlemmer Thomazzoni - Integrante / Sandro José Rigo - Integrante / Natália Sitnievski - Integrante / Denis Coitinho - Integrante / Hernán Ramiro Ramírez - Integrante / Luiz Rohden - Integrante / Nadia Barbacovi Menezes - Integrante / Alexandro Marques Tozetti - Integrante / Gabriel de Oliveira Ramos - Integrante / Izabele Colusso - Integrante / Rafael Kunst - Integrante / Márcia Azevedo de Lima - Integrante / Nívea Maria Oppermann - Integrante / Patrícia de Freitas Nerbas - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2024 - Atual

  Avaliação de efetividade do Programa Family Foundations para pais de filhos com sintomas emocionais, Descrição: A alta prevalência de problemas emocionais e de comportamento nas crianças e suas repercussões nas diferentes etapas do desenvolvimento, demanda tratamentos psicológicos baseados em evidências. Esses problemas são divididos em dois grupos, os sintomas internalizantes e externalizantes. A literatura aponta que dificuldades no subsistema conjugal, parental e coparental são fatores de risco ao desenvolvimento de sintomas nos filhos. O programa Family Foundations é único na literatura ao abarcar as dificuldades dos três subsistemas, porém, é destinado para pais que esperam bebês. Assim, propõe-se uma adaptação do Family Foundations para pais de crianças com problemas emocionais e de comportamento. Objetivo: Avaliar a efetividade do Programa Family Foundations adaptado para pais de crianças com problemas emocionais e de comportamento. Método: Trata-se de um estudo quase-experimental. Participarão no mínimo 28 casais que dividam a coparentalidade e sejam corresponsáveis por uma criança com a presença de sintomas internalizantes e/ou externalizantes. Serão utilizados os instrumentos: questionários sociodemográficos, Strengths and Difficulties Questionnaire, Conflict Resolution Behavior Questionnaire, Escala da Relação Coparental, Inventário de Estilos Parentais e a Entrevista de feedback sobre a intervenção. Para análise de dados serão utilizados testes descritivos, comparativos e de avaliação de efetividade do programa em todos os tempos (pré-teste, pós-teste e follow up). Serão realizadas análises quantitativas e qualitativas para verificação de efetividade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Coordenador / Ilana Andretta - Integrante / Luiza Dalla Corte Euzebio - Integrante / Ana Laura Ceccato Santini - Integrante / Gabriel da Silva Marques - Integrante / Mark E. Feinberg - Integrante / Murilo Ricardo Zibetti - Integrante / Juliana Nichterwitz Scherer - Integrante / Henrique Koch - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2021 - 2024

  Variáveis individuais dos pais, coparentalidade e sintomas psicológicos em filhos adolescentes, Descrição: A alta prevalência de sintomas psicológicos na adolescência, suas repercussões e etiologia multifatorial, justificam o número cada vez maior de estudos que visam investigar os fatores associados à essa problemática. Evidências internacionais indicam que variáveis familiares como a coparentalidade são preditoras de sintomas psicológicos na prole, necessitando ser avaliada em nível diádico e triádico. É preciso, também, considerar nessas interações o impacto de variáveis antecedentes à coparentalidade, como a personalidade e apego adulto dos pais. Em termos contextuais, a diversidade familiar atual torna premente a investigação dessas interações em famílias nucleares, separadas e recasadas, vertente ainda pouco explorada no contexto nacional, especialmente com filhos adolescentes. Assim, este projeto busca investigar as associações entre essas variáveis através de um estudo misto no modelo de duas etapas, definido como explicativo sequencial. A primeira etapa quantitativa caracteriza-se como descritiva e explicativa visa testar um modelo estrutural no qual a coparentalidade (triangulação, cooperação, conflito) media a interação entre variáveis individuais dos cuidadores (marcadores de personalidade; estilos de apego adulto) e os sintomas emocionais e comportamentais de seus filhos adolescentes de diferentes configurações familiares. A segunda etapa será exploratória e qualitativa buscando compreender as percepções dos cuidadores sobre suas variáveis individuais, percepção de apego compartilhado pelo casal, relação coparental e suas repercussões em problemas emocionais e de comportamento em filhos adolescentes com sintomas psicológicos clínicos de distintas configurações familiares. Na etapa I estima-se a participação de, no mínimo, 400 cuidadores de adolescentes que tenham uma díade coparental, não sendo necessária coabitação. Responderão a um instrumento online composto de cinco partes para analisar as variáveis sóciodemográficas, seus marcadores de personalidade, o apego adulto, a coparentalidade, e os problemas emocionais e de comportamento dos filhos. Os dados serão analisados por meio de cálculos descritivos e inferenciais. A partir dos modelos de predição testados na etapa I serão identificados os efeitos preditivos das variáveis, o que embasará a elaboração de um roteiro para as entrevistas a serem realizadas com os cuidadores na etapa II. Participarão 12 cuidadores, 2 do gênero feminino e 2 do gênero masculino de famílias nucleares, 2 do gênero feminino e 2 do gênero masculino de famílias separadas e 2 do gênero feminino e 2 do gênero masculino de famílias recasadas, todos com filhos adolescentes com sintomas clínicos. Os conteúdos serão examinados utilizando-se o método de análise de conteúdo. Os dados de ambas etapas serão integrados e analisados à luz da teoria sistêmica. Especificamente considerando o grau de aderência às áreas estratégicas definidas pelo MCTIC o estudo insere-se na área 5, Tecnologias para Qualidade de Vida, item 1, saúde, mais especificamente a saúde mental. Assume-se que os resultados constituirão subsídios com forte potencial de inovação já que poderão embasar futuras intervenções com genitores e cuidadores que poderão ser desenvolvidas, testadas, implementadas e disseminadas como programas de prevenção e tratamento de sintomas psicológicos em adolescentes, constituindo-se assim em tecnologias sociais aplicadas à saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Coordenador / Denise Falcke - Integrante / Mauro Luiz Viera - Integrante / Lidia Kafer Shunke - Integrante / Jeferson Rodrigo Schaefer - Integrante / Inigo Ocho de Alda Martinez de Apellaniz - Integrante / Luiza Dalla Corte Euzebio - Integrante / Larissa Enriconi Benini - Integrante / Ana Laura Ceccato Santini - Integrante / LUÍSA VITAL DE SOUZA - Integrante / Tainá Vitória Picolotto - Integrante / Gabriel da Silva Marques - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2018 - 2021

  Coparentalidade, conflito familiar e sintomas psicológicos dos filhos: perspectivas de adolescentes, Descrição: A alta prevalência de sintomas psicológicos na adolescência, suas repercussões e etiologia multifatorial, justificam o número cada vez maior de estudos que visam investigar os fatores associados à essa problemática. Evidências internacionais indicam que variáveis familiares como a coparentalidade e o conflito pais-filhos podem ser preditoras de sintomas psicológicos na prole, necessitando ser avaliadas em nível diádico e triádico. É necessário, também, considerar nessas interações o impacto de variáveis pessoais como o gênero do adolescente e as contribuições do pai e da mãe para a coparentalidade. Em termos contextuais, a diversidade familiar atual torna necessária a investigação dessas interações em famílias nucleares e separadas, vertente ainda pouco explorada no contexto nacional, especialmente sob a perspectiva de adolescentes. Assim, este projeto busca investigar as associações entre essas variáveis através de um estudo misto no modelo de duas etapas, definido como explicativo sequencial. A primeira etapa quantitativa caracteriza-se como descritiva e explicativa, por buscar investigar o efeito preditor da coparentalidade (conflito, triangulação e cooperação) e do conflito pais-filhos em problemas emocionais e de comportamento de adolescentes de famílias nucleares e separadas. A segunda etapa será exploratória e qualitativa buscando compreender a relação coparental dos pais, o conflito entre pais-filhos e suas repercussões em problemas emocionais e de comportamento em adolescentes encaminhados para atendimento psicológico. Na etapa I estima-se a participação de, no mínimo, 300 adolescentes, com idades entre 11 a 18 anos, de ambos os gêneros, residentes no Vale do Rio dos Sinos. Os adolescentes responderão a um instrumento composto de cinco partes para analisar as variáveis sóciodemográficas, a coparentalidade, o conflito pais-filhos e problemas emocionais e de comportamento dos jovens. Os dados serão analisados por meio de cálculos descritivos e inferenciais. A partir dos modelos de predição testados na etapa I serão identificados os efeitos preditivos das variáveis, o que embasará a elaboração de um roteiro para os grupos focais a serem realizados com adolescentes na etapa II. Serão realizados dois grupos focais, cada um deles constituído por 10 adolescentes encaminhados para atendimento psicológico na clínica-escola da Universidade e que estejam aguardando atendimento. Os adolescentes serão do gênero masculino e feminino, com idades entre 11 e 18 anos de famílias nucleares e separadas. As conversações no grupo focal serão examinadas utilizando-se o método de análise de conteúdo. Os dados de ambas etapas serão integrados e analisados à luz da teoria sistêmica. Os resultados deste estudo constituirão subsídios com forte potencial de inovação já que poderão embasar futuras intervenções com genitores e cuidadores que poderão ser desenvolvidas, testadas, implementadas e disseminadas como programas de prevenção e tratamento de sintomas psicológicos em adolescentes, constituindo-se assim em tecnologias sociais aplicadas à saúde mental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Coordenador / Denise Falcke - Integrante / Mariana Cunha Schneider - Integrante / Pâmela Renata de Carvalho Gross - Integrante / Mariana Rodrigues Machado - Integrante / Jeferson Rodrigo Schaefer - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2015 - 2018

  Estratégias de resolução de conflitos conjugais: uma proposta de intervenção psicoeducativa com casais, Descrição: presente projeto dá continuidade à pesquisa intitulada Mapeamento e Intervenção nas Relações Conjugais no RS: Questões de Gênero, Resolução de Conflitos e Violência (Financiamento FAPERGS/CNPq, Edital n 008/2009, PRONEX). Nesta pesquisa, realizou-se um mapeamento da conjugalidade no estado do Rio Grande do Sul, a partir do qual foi desenvolvido um programa psicossocial de intervenção para casais, intitulado Viver a Dois: Compartilhando esse Desafio . Esta intervenção tem como objetivo promover a qualidade conjugal e otimizar as estratégias de resolução dos conflitos inerentes a conjugalidade. Neste novo projeto, o objetivo é validar ecologicamente a tecnologia social Viver a dois: Compartilhando esse desafio , testar a eficácia e a efetividade deste programa de intervenção e capacitar profissionais da área da saúde e assistência social para o trabalho psicoeducativo com casais. Estima-se a participação de casais de diferentes contextos, de acordo com o nível socioeconômico e cultural e a localização geográfica (capital e interior do estado). Profissionais das áreas da saúde e assistência social serão capacitados para aplicar esta intervenção em seus contextos de trabalho. Para fins de avaliação, os casais participantes deverão responder a questionários de avaliação antes e após a intervenção, bem como após três meses. Pretende-se que essa proposta possa subsidiar a prática profissional cotidiana dos profissionais atuantes na rede de atenção à saúde e assistência social, reverberando também na otimização dos recursos dos casais que buscam tais serviços... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Eliana Piccoli Zordan - Integrante / Daniela Centenaro Levandowski - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Angélica Paula Neumann - Integrante / Patrícia Schereen - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2107

  Coparentalidade e Sintomas Psicológicos dos Filhos: percepções de adolescentes de famílias nucleares e separadas, Descrição: Evidências empíricas indicam que a coparentalidade, assim como o conflito entre pais e filhos, têm relações diretas e indiretas como preditoras de sintomas psicológicos dos filhos. A natureza e magnitude destas conexões ainda não foram mapeadas no contexto nacional, especialmente sob a perspectiva de adolescentes e, em famílias nucleares e separadas. Os reflexos na saúde mental de adolescentes justifica a realização de pesquisas que busquem desvelar este complexo sistema de interações familiares. O presente projeto busca por meio de um estudo explicativo, de caráter quantitativo e transversal, testar as relações preditivas diretas e indiretas entre dimensões da coparentalidade dos pais e do conflito pais-filhos em sintomas psicológicos de adolescentes, considerando o papel mediador da coesão familiar e moderador da configuração familiar, do sexo e idade dos filhos. Participarão 400 adolescentes, sendo 200 de famílias nucleares e 200 de famílias separadas, com idades entre 11 a 18 anos, residentes no Vale do Rio dos Sinos, que morem na companhia de pelo menos um dos pais e/ou responsáveis. Os adolescentes responderão a um instrumento composto de cinco partes. Os dados serão analisados por meio de cálculos descritivos e inferenciais. Espera-se alcançar resultados empíricos que forneçam subsídios para o avanço das pesquisas acerca das relações coparentais e familiares, especificamente em suas reverberações na saúde mental dos filhos. Estima-se que estes subsídios alicercem o aprimoramento de intervenções terapêuticas voltadas às relações familiares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Coordenador / Denise Falcke - Integrante / Cristofer Batista da Costa - Integrante / Silvia Benetti - Integrante / Cristiane Koch - Integrante / Mariana Cunha Schneider - Integrante / Pâmela Renata de Carvalho Gross - Integrante / Mariana Rodrigues Machado - Integrante / Carolina Raupp - Integrante / Daiana Quadros Fidelis - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2014

  Relações Conjugais, coparentais e parentais:repercussões e impacto em problemas emocionais e de comportamento dos filhos., Descrição: Os estudos acerca das repercussões de características do funcionamento familiar no desenvolvimento infantil evoluíram de forma consistente nas últimas duas décadas. Os resultados indicam que o comportamento dos filhos sofre reverberações positivas e negativas não somente da relação pais-filhos, mas também de aspectos da conjugalidade dos pais e da coparentalidade, entretanto a natureza e magnitude destas relações ainda não foram suficientemente explicadas. O presente projeto visa desenvolver elementos teórico-clínicos que aprimorem os processos de diagnóstico das relações conjugais, coparentais e parentais e seus reflexos no desenvolvimento de sintomas clínicos dos filhos. A investigação se organiza em dois estudos. O primeiro é um estudo quantitativo que analisará estas relações em 100 casais com filhos com idade de 4 a 18 anos residentes no Vale do Rio dos Sinos, que permitirá discriminar distintos grupos homogêneos de casais/pais conforme os sintomas emocionais e de comportamento dos filhos. O segundo estudo visa o desenvolvimento, implementação e avaliação de um programa de intervenção clínica conjugal e familiar. Participarão desta etapa pelo menos cinco casais/pais identificados no estudo I e escolhidos aleatoriamente, com relações disfuncionais que estão reverberando em sintomas psicopatológicos dos filhos, visando à elaboração ou reestruturação dos aspectos que supõe alteração dos dinamismos do sistema familiar. A intervenção terapêutica compreenderá oito encontros com os casais/pais e será avaliada após o termino para identificar se houve mudanças nos padrões de interação conjugal assim como na presença de sintomas dos filhos, este procedimento será repetido seis e doze meses após o término da mesma para avaliar a eficácia e a estabilidade das mudanças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Coordenador / Priscila Einsfield - Integrante / Rosemara Conzatti - Integrante / Allana Gessiele Mello da Silva - Integrante / Michele Terres Trindade - Integrante / Cristofer Batista da Costa - Integrante / Suzana Konig Luz - Integrante / Mariana Cunha Schneider - Integrante / Pâmela Renata de Carvalho Gross - Integrante., Número de produções C, T & A: 15

• 2011 - 2013

  A Relação Família-escola: perspectivas e formação de professores brasileiros e uruguaios, Descrição: As dificuldades da relação entre a família e a escola são reconhecidas na literatura internacional. Apesar da necessidade de trocas e equilíbrio entre os dois contextos, ainda se observa que família e escola parecem caminhar para lados opostos, havendo dificuldade em perceber que os elementos família, criança, escola - constituem um sistema circular, no qual todos estão envolvidos e se implicam mutuamente. Pensando nestas questões, este projeto compreende um estudo transcultural Brasil-Uruguai com professores uruguaios e brasileiros sobre a relação escola-família, enfatizando as percepções, crenças e mitos a respeito da participação da família na escola, a avaliação da relação que se estabelece entre a família e a escola no processo educativo das crianças, bem como conhecer a formação profissional e as práticas docentes dos professores de ambos os países na relação família-escola. Para alcançar os objetivos, a proposta metodológica estrutura-se em dois estudos. No primeiro, propomos um estudo descritivo transversal, com metodologia qualitativa e quantitativa, para conhecer as crenças, os mitos e as percepções dos professores sobre a relação escola-família. No segundo, objetivamos construir um programa de intervenção psicopedagógica de orientação aos professores para promover a relação escola-família. A execução deste projeto visa criar um programa de intervenção psicopedagógica que se adapte a realidade do Mercosul no aprimoramento da formação profissional dos professores de ensino fundamental para a otimização da relação família-escola no contexto brasileiro e uruguaio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira - Integrante / Luciana Suárez Grzybowski - Integrante / Lia Beatriz de Lucca Freitas - Integrante / Lisiane Saraiva - Integrante / Mara González Tornaría - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2014

  Mapeamento e Intervenção nas Relações Conjugais no RS: Questões de gênero, resolução de conflitos e violência., Descrição: Este estudo tem como objetivo aprimorar os diagnósticos das relações conjugais, enfocando as relações de gênero, o fenômeno da violência e sua reverberação no ambiente familiar, visando propor estratégias de manejo de tais situações. A proposta metodológica estrutura-se em quatro momentos. No primeiro momento, propomos um estudo empírico, com o qual se pretende mapear, nas diferentes regiões do RS, a dinâmica que se estabelece frente aos conflitos e a violência conjugal e a sua reverberação no sistema familiar. O instrumento para a coleta dos dados está constituído de um questionário para os casais (masculino e feminino) que investiga seus dados sócio-bio-demográficos, aspectos da conjugalidade e formas de resolução de conflitos com seu cônjuge. No segundo momento, criar e executar dois programas de intervenção para casais desde uma perspectiva preventiva, orientando os casais na resolução de seus conflitos, e terapêutica, auxiliando nas relações conjugais violentas. No terceiro momento, objetivamos construir materiais pedagógicos de orientação a casais propondo diferentes alternativas de resolução dos conflitos conjugais, a fim de evitar a violência e proteger o sistema familiar. Por último, pretende-se criar uma tecnologia social que capacite os profissionais de diversas áreas que integram a rede de atenção às famílias e aos casais, através de cursos que qualifiquem o seu trabalho, tanto em nível terapêutico como preventivo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Denise Falcke - Integrante / Eliana Piccoli Zordan - Integrante / Daniela Centenaro Levandowski - Integrante / Luciana Suárez Grzybowski - Integrante / Paola Vargas Barbosa - Integrante / Viviane Ribeiro Goulart - Integrante / Dorian Mônica Arpini - Integrante / Rosemara Conzatti - Integrante / Mariana Gonçalves Boeckel - Integrante / Patrícia Scheeren - Integrante / Marcela Bianca de A. Madalena - Integrante / André Cavedon Ripoll - Integrante / Juliana Szpoganicz Rosado - Integrante / Carolina Christofoli R. Guaragna - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2010

  Família e Qualidade de Vida: aspectos relativos ao conflito conjugal e suas repercussões na parentalidade., Descrição: Este projeto tem como objetivos aprimorar os resultados obtidos na tese doutoral (Mosmann,2007) onde se identificou a relação direta e bilateral entre os níveis de conflito conjugal e as variáveis de coesão, adaptabilidade e satisfação conjugal. Uma vez comprovadas essas relações surge a necessidade de avançarmos e identificarmos quais estratégias de resolução de conflito utilizam os cônjuges e como estas se associam aos níveis de conflito conjugal. A fim de atingir os objetivos propostos, pretendemos realizar um estudo composto de dois momentos. O primeiro momento visará avaliar e compreender as relações existentes entre níveis de conflito conjugal e estilo de resolução de conflitos maritais, através de uma amostra de 250 casais na qual aplicaremos a Escala de Conflito Conjugal (Buehler & Gerard, 2002) e o Inventário de Estilo de Resolução de Conflito (Kurdek, 1994). A partir destes dados iremos, no segundo momento, criar um material pedagógico a fim de sensibilizar e conscientizar os casais/pais para a importância da qualidade conjugal no ambiente familiar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2009 - 2010

  A Família, a Escola e os Direitos na Infância: Uma proposta de intervenção psicossocial no espaço escolar, Descrição: Este trabalho deriva de uma pesquisa que está sendo desenvolvida no Brasil, a partir de um intercâmbio existente entre o Instituto de Pesquisa sobre Qualidade de Vida da Universidade de Girona (IRQV), na Espanha e o Grupo de Pesquisa Dinâmica das Relações Familiares do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUCRS. Nessa pesquisa objetivamos examinar a concepção que as crianças em idade escolar faziam a respeito de seus próprios direitos, a partir de situações concretas apresentadas sob forma de dilemas morais. A partir de nossa inserção nas escolas de Ensino Fundamental para a coleta de dados, pode-se observar a necessidade de instrumentalizar os professores para desenvolver um trabalho sistemático a respeito dos Direitos na Infância junto aos alunos. Frente a essa demanda que emergiu no contexto da pesquisa, surgiu o presente projeto, que tem como objetivo criar um manual didático-pedagógico a partir dos dados coletados e da experiência dos educadores com essa temática para que os professores do Ensino Fundamental possam trabalhar os direitos da infância na sala de aula, desenvolvendo noções de cidadania nas crianças. Para tal, serão realizados três encontros com um grupo de professores do Ensino Fundamental, a fim de sensibilizá-los para a importância de promover a reflexão dos alunos sobre os Direitos na Infância e desenvolver uma proposta de material didático- pedagógico que atenda as necessidades de diferentes contextos sócio-econômico-culturais, visando a sua aplicabilidade em diferentes estratos sociais. Os encontros serão registrados em vídeo e transcritos, com a finalidade de realizar a avaliação de seu conteúdo pela equipe do projeto, e assim criar o material didático. O estudo visa contribuir para a melhoria do bem estar psicológico das crianças em seus distintos contextos sócio-culturais, buscando a promoção dos direitos humanos a partir da infância no espaço escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Eduardo Marodin Lomando - Integrante / Jaqueline da Silva Gonçalves - Integrante / Diana Leonhardt dos Santos - Integrante / Enzo Magrinelli Dellaméa - Integrante / Débora Teruszkin Prestes - Integrante / Daniela Clivatti da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  A Família, a Escola e os Direitos na Infância, Descrição: A presente pesquisa vem sendo desenvolvida no Brasil a partir de um intercâmbio existente entre o Instituto de Pesquisa sobre Qualidade de Vida da Universidade de Girona (IRQV), na Espanha e o Grupo de Pesquisa Dinâmica das Relações Familiares do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUCRS. Este estudo tem como objetivos examinar a concepção que as crianças em idade escolar fazem de seus próprios direitos, a partir de situações concretas apresentadas sob forma de dilemas morais, assim como investigar o reconhecimento que pais, mães e professores fazem a respeito dos direitos das crianças. Posteriormente, será criado um manual didático-pedagógico para que os professores possam trabalhar a temática dos direitos da infância em sala de aula, em prol da conscientização das crianças a respeito de seus direitos. O método desse estudo segue uma abordagem mista. Dessa forma, primeiramente a pesquisa seguirá um delineamento transversal descritivo, e num segundo momento, serão testados dilemas que contemplem todos os direitos infantis descritos na Convenção dos Direitos da Infância, a fim de explorar a compreensão das crianças sobre os mesmos. A amostra está constituída por 503 crianças de 8 a 12 anos de ambos os sexos, 250 progenitores (pais e mães) e 246 professores de ambos os sexos, de nível sócio-econômico-cultural médio. Os sujeitos serão contatados por meio de escolas da rede de ensino público e privado. O instrumento para a coleta dos dados está constituído em um questionário para meninos e meninas no qual constam 16 dilemas de caráter moral com uma situação hipotética, e um questionário para os progenitores e para os professores(as), com diversas perguntas similares. O estudo visa contribuir para a melhoria do bem estar psicológico das crianças em seus distintos contextos sócio-culturais, buscando a promoção dos direitos humanos a partir da infância, enfocando o entorno familiar e escolar dos sujeitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira - Integrante / Jaqueline Gonçalves - Integrante / Fabiana Verza - Integrante / Renata Maria Dotta - Integrante / Jorge Castellá Sarriera - Integrante / Eliana Piccoli Zordan - Integrante / Cristina Benites Tronco - Integrante / Daniela Centenaro Levandowski - Integrante / Karina Demarchi - Integrante / Ananda Armani - Integrante / Luciana Suárez Grzybowski - Integrante / João Alves da Silva Neto - Integrante / Rosana C.P.Spirrizzi - Integrante / Laura Spindler - Integrante / Eduardo Marodin Lomando - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2004 - 2007

  Metas Educativas na Família Contemporânea, Descrição: Este projeto vem a dar continuidade a linha de pesquisa iniciada no trabalho anterior ? ? A família e a tarefa de educar: condutas educativas e transgeracionalidade? (CNPq n. 523724/95-0) -, onde foi possível definir quatro perfis de famílias quanto ao tipo de avaliação que faziam da educação recebida em sua família de origem. A partir deste perfil, dando continuidade ao estudo, neste projeto tem-se o objetivo de conhecer e classificar os valores e metas que pais e mães têm a respeito da educação dos seus filhos verificando quais os aspectos que definem tais valores e metas. Serão entrevistadas doze famílias, duas de cada perfil, seguindo o seguinte eixo temático: projetos que os pais têm para os filhos, estratégias que se utilizam para que os filhos alcancem tais projetos, avaliação que os pais fazem deles na sua função parental, idéias dos pais sobre as demandas do mundo contemporâneo, percepção que eles têm dos filhos em termos de características de personalidade. O conteúdo destas entrevistas será analisado a partir do referencial proposto por Olabuenága organizando-se categorias com as unidades de registro, as quais serão construídas numa perspectiva de circularidade entre a teoria e os dados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira - Integrante / Jaqueline Gonçalves - Integrante / Eliana Piccoli Zordan - Integrante / Cristina Benites Tronco - Integrante / Karina Demarchi - Integrante / Luciana Suárez Grzybowski - Integrante / Ana Cristina Pontello - Integrante / Bianca de Moraes Branco - Integrante / Claudete Bonatto - Integrante / José Luis Puga - Integrante / Patrícia Guedes - Integrante / Kelly Soccol - Integrante., Financiador(es): Cnpq - Bolsa / FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa.

• 2003 - 2004

  Pesquisa em Terapia de Família, Descrição: Pesquisa sobre aspectos relacionados a terapia familiar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Coordenador.

• 2002 - 2004

  A Família e a Tarefa de Educar: condutas educativas e transgeracionalidade, Descrição: A transmissão de questões transgeracionais relativas a valores, crenças, legados e mitos familiares são inevitáveis e fazem parte da própria estruturação do núcleo familiar. Considerando tais postulados, este projeto de pesquisa buscou conhecer como a função educativa está sendo desempenhada atualmente pelas famílias com filhos em idade escolar e qual o peso da herança transgeracional nesse processo. O trabalho desenvolveu-se desde uma abordagem quantitativa, entrevistando 100 famílias de nível sócio-econômico médio da cidade de Porto Alegre e buscou descrever as estratégias que as famílias têm lançado mão para educar seus filhos e o quanto tais estratégias remetem a educação recebida pelos pais em suas família de origem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira - Integrante / Juliana Carmona Predebon - Integrante / Fabiana Verza - Integrante / Renata Maria Dotta - Integrante / Luciana Suárez Grzybowski - Integrante / Cíntia Benso da Silva - Integrante / Ana Paula Magnus Salvagni - Integrante / Leanira Kesseli Carrasco - Integrante / Caroline Carpenedo - Integrante / Simone Conceição da Silveira - Integrante., Financiador(es): Cnpq - Auxílio financeiro / FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2001 - 2002

  Investigaciones Transculturales, Descrição: Investigações sobre Terapia de Família em distintos contextos culturais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (10) Doutorado: (5) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Coordenador.

• 2000 - 2002

  Interação Família e Escola : a percepção dos técnicos em educação, Descrição: O presente projeto surge como continuidade da pesquisa "Comunicação Familiar: uma proposta de intervenção com adolescentes no espaço escolar" (CNPq n° 523724) e teve como objetivos: descrever a avaliação que os educadores fazem a respeito da comunicação existente nas famílias dos adolescentes; Identificar os aspectos comuns entre técnicos e adolescentes quanto a avaliação da comunicação familiar; Avaliar a percepção dos educadores quanto a importância da comunicação familiar e suas implicações no processo de aprendizagem do aluno na escola; Conhecer o conceito que os técnicos fazem a respeito de si mesmos como educadores de adolescentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Isadora Severo Garcia - Integrante / Denise Falcke - Integrante / Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira - Integrante / Juliana Carmona Predebon - Integrante / Renata Maria Dotta - Integrante / Luciana Suárez Grzybowski - Integrante / Ana Medeiros Anele - Integrante / Jefferson da Silva Krug - Integrante / José Arthur Diehl - Integrante / Nadir Helena Sanchotene de Souza - Integrante., Financiador(es): Cnpq - Bolsa / FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa.

• 1998 - 2000

  A Comunicaçao Familiar: uma proposta de intervenção com adolescentes no espaço escolar, Descrição: Este projeto teve como objetivo desenvolver um trabalho de intervenção no espaço escolar com adolescentes oriundos de diferentes configurações familiares; Conhecer as diferentes formas de comunicação que os adolescentes estabelecem com suas figuras parentais (pai, mãe, padrasto e madrasta) e fraternais (irmãos, meio irmãos, filhos do padrasto/madrasta), oportunizando a troca de informações entre jovens oriundos de semelhantes configurações familiares; Identificar junto aos jovens os elementos que favorecem e dificultam o processo de comunicação que se estabelece nas famílias, a fim de potencializar e fortalecer os recursos facilitadores da convivência; Aprimorar as habilidades de comunicação e expressão dos sentimentos dos adolescentes com suas famílias, a partir do desenvolvimento de técnicas facilitadoras deste processo; Avaliar a percepção dos educadores quanto a importância da comunicação familiar e suas implicações no processo de aprendizagem do aluno na escola; Treinar e sensibilizar os técnicos em educação para dar continuidade ao trabalho de prevenção e melhoria das relações familiares dentro do espaço escolar; Avaliar a eficácia do programa na consecução dos objetivos propostos através da verificação antes e depois de sua aplicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Isadora Severo Garcia - Integrante / Denise Falcke - Integrante / Juliana Carmona Predebon - Integrante / Renata Maria Dotta - Integrante / Luciana Suárez Grzybowski - Integrante / Adriane Xavier Arteche - Integrante / Ana Medeiros Anele - Integrante / Jefferson da Silva Krug - Integrante / José Arthur Diehl - Integrante / Nadir Helena Sanchotene de Souza - Integrante., Financiador(es): Cnpq - Bolsa / FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa.

Prêmios