Renata Teófilo de Sousa

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Produções bibliográficas

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; SOUZA, M. J. A. . Análise preliminar no estudo das cônicas: o caso da parábola no contexto dos cursos de licenciatura em matemática no Ceará. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE) , v. 24, p. 1-13, 2024.

• BARROS, F. E. ; ALVES, F. R. V. ; CATARINO, P. M. M. C. ; SOUSA, R. T. . The construction of figured numbers in GeoGebra software using algebraic properties. The Montana Math Enthusiast , v. 21, p. 203-224, 2024.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. . Parábolas y razonamiento intuitivo: una experiencia piloto apoyada en la Didáctica de las Matemáticas. Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas , v. 15, p. 1-22, 2024.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. . A TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS NO CONTEXTO DE COMPETIÇÕES OLÍMPICAS: a experiência na Olimpíada Internacional Mathématiques Sans Frontières. Revista DoCEntes , v. 9, p. 12-19, 2024.

• RODRIGUES, J. A. ; ALVES, F. R. V. ; SOUSA, R. T. . INTERNATIONAL MATHEMATICAL OLYMPIAD (IMO) E SITUAÇÕES DIDÁTICAS OLÍMPICAS: UMA ABORDAGEM PARA O ESTUDO DOS TRIÂNGULOS COM ARRIMO DO GEOGEBRA. REVISTA CONEXÕES - CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 18, p. 1-10, 2024.

• De Sousa, Renata Teófilo ; ALVES, FRANCISCO RÉGIS VIEIRA ; DE CAMPOS, HELENA MARIA BARROS . Parabola or second-degree polynomial function exploration in initial teacher training: Integrating intuition and didactic situations. Pedagogical Research , v. 9, p. em0198-17, 2024.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; AIRES, A. P. . Levels of mathematical reasoning in the study of the parabola from the Theory of Didactic Situations. Educación Matemática , v. 36, p. 156-183, 2024.

• Santos, M. G. M. ; SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. . Situações Didáticas Profissionais: concepções e obstáculos no ensino de sistemas lineares e o uso do GeoGebra. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 14, p. 1-22, 2024.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; AIRES, A. P. . O GeoGebra no ensino de Álgebra Abstrata: uma abordagem dos grupos diedrais via Engenharia Didática. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 30, p. 1-17, 2024.

• SOUSA, R. T. . As interfaces do trabalho como tradutor de língua inglesa. Temática - Revista eletrônica de publicação mensal , v. 20, p. 34-46, 2024.

• SOUSA, R. T. ; MANGUEIRA, M. C. S. ; ALVES, F. R. V. . A relação entre os grupos dos quaternions e o grupo de Lie SU(2): uma perspectiva a partir da visualização via software GeoGebra. RMAT - Revista de Matemática da UFOP , v. 2, p. 1-16, 2024.

• SOUSA, R. T. . A INFLUÊNCIA DO CONTEXTO CULTURAL NO PROCESSO DE TRADUÇÃO: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS. Temática - Revista eletrônica de publicação mensal , v. 20, p. 1-15, 2024.

• SOUSA, R. T. ; VIEIRA, R. P. M. ; ALVES, F. R. V. ; AIRES, A. P. ; CATARINO, P. M. M. C. . Articulação entre sequências recursivas e teoria dos grupos finitos: o caso da sequência de Padovan. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 13, p. 1-20, 2024.

• VIEIRA, R. P. M. ; SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. . The gaussian sequence 3th order in finite groups. Communications in Advanced Mathematical Sciences , v. 7, p. 135-146, 2024.

• SOUSA, R. T. ; VIEIRA, R. P. M. ; ALVES, F. R. V. . Grupos de permutação e números de Mersenne: uma interface entre a Teoria dos Grupos e sequências numéricas recorrentes. RMAT - Revista de Matemática da UFOP , v. 2, p. 1-12, 2024.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; AIRES, A. P. . The Rubik?s cube and GeoGebra: a visual exploration of permutation groups. REVISTA DO INSTITUTO GEOGEBRA INTERNACIONAL DE SÃO PAULO , v. 13, p. 27-44, 2024.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; AIRES, A. P. . Visualization of finite groups: The case of the Rubik's cube and supporting properties in GeoGebra. Journal of Research and Advances in Mathematics Education , v. 9, p. 1-16, 2024.

• Mororó, F. N. M. ; ALVES, F. R. V. ; FONTENELE, F. C. F. ; SOUSA, R. T. . La enseñanza de funciones de 1er grado apoyada en la Teoría de las Situaciones Didácticas: una experiencia en la educación básica brasileña. Matemáticas, Educación y Sociedad , v. 6, p. 19-39, 2023.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; SOUZA, M. J. A. . Categorias do Raciocínio Intuitivo e a Teoria das Situações Didáticas: uma perspectiva sobre a intuição e o raciocínio matemático. REXE Revista de Estudios y Experiencias en Educación , v. 22, p. 284-302, 2023.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; AIRES, A. P. ; CATARINO, P. M. M. C. . O ensino da cônica parábola: uma abordagem via Categorias Intuitivas e Teoria das Situações Didáticas. INDAGATIO DIDACTICA , v. 15, p. 207-233, 2023.

• DE SOUSA, R. T ; ALVES, F. R. V. ; AIRES, A. P. . Categories of Intuitive Reasoning in the teaching of parabolas: a structured practice in Didactic Engineering. International Electronic Journal of Mathematics Education , v. 18, p. 1-11, 2023.

• ALVES, F. R. V. ; PINHEIRO, C. P. S. R. ; SOUSA, R. T. ; CATARINO, P. M. M. C. . Recurrent and linear sequences: a three-dimensional visualization with support of GeoGebra software. ACTA DIDACTICA NAPOCENSIA , v. 16, p. 140-156, 2023.

• ALVES, F. R. V. ; SOUSA, R. T. . Some Elementary Combinatory Properties and Fibonacci Numbers. Journal of Instructional Mathematics , v. 4, p. 52-65, 2023.

• SOUSA, R. T. ; SANTIAGO, P. V. S. ; ALVES, F. R. V. . Software GeoGebra as a proposal for mathematical modeling problems. Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-RSME) , v. 2, p. 64-74, 2023.

• BASTOS, L. C. ; ALVES, F. R. V. ; ROCHA, P. C. S. ; SOUSA, R. T. . Projective Geometry: a historical overview and perspectives for education. North American GeoGebra Journal , v. 11, p. 62-70, 2023.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; BASTOS, L. C. . History, similarities, and differences between Parabola and Catenary: a study supported by GeoGebra. REVISTA DO INSTITUTO GEOGEBRA INTERNACIONAL DE SÃO PAULO , v. 12, p. 80-98, 2023.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; CAMPOS, H. M. B. . Intuición y razonamiento matemático en Didáctica de las Matemáticas. DIDASC@ALIA: DIDACTICA Y EDUCACIÓN , v. 14, p. 170-199, 2023.

• De Sousa, Renata Teófilo ; DOS SANTOS, MARIA GRACIENE MOREIRA ; ALVES, FRANCISCO RÉGIS VIEIRA . The Theory of Didactic Situations and the Generalization of Pythagoras’ Theorem: An Experience Mediated by GeoGebra software. Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-RSME) , v. 2, p. 147-159, 2023.

• ALVES, F. R. V. ; SOUSA, R. T. ; FONTENELE, F. C. F. . Three-dimensional geometric perceptions in ENEM: a contribution from GeoGebra for mathematics teachers in Brazil. ACTA DIDACTICA NAPOCENSIA , v. 15, p. 114-123, 2022.

• SANTIAGO, P. V. S. ; SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. . ensino de funções do 1º grau por meio da gamificação com o Escape Factory. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 8, p. e178822, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; AZEVEDO, I. T. . Una propuesta didáctica apoyada por GeoGebra para la enseñanza del Principio de Cavalieri. Numeros (Online) , v. 110, p. 41-60, 2022.

• AZEVEDO, I. F. ; SOUSA, R. T. ; SILVA, M. A. ; ALVES, F. R. V. . A visualização de Sequências Repetitivas e Recursivas nos anos iniciais através de Objetos de Aprendizagem. REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIA EN EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA (EN LÍNEA) , p. e8, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; SOUZA, M. J. A. . A intuição no campo da matemática a partir das obras de Efraim Fischbein (1920-1998). Revista de Educação Matemática , v. 19, p. e022044, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; AZEVEDO, I. F. . A Teoria dos Conceitos Figurais e o GeoGebra no estudo de parábolas:. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 12, p. 122-143, 2022.

• SOUSA, R. T. . Resenha de [FISCHBEIN, Efrain. Intuition in Science and Mathematics: an Educational Approach. Netherlands: D. Reidel Public, Mathematics Educational Library, 1987]. CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação , v. 3, p. 199-203, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; SOUZA, M. J. A. . Teoría de los Conceptos Figurativos y GeoGebra: el concepto y la visualización en geometría dinámica. Matemáticas, Educación y Sociedad , v. 5, p. 1-17, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. . Uma relação entre a álgebra e a geometria na parábola. REVISTA ELETRÔNICA PAULISTA DE MATEMÁTICA , v. 22, p. 16-34, 2022.

• SOUSA, R. T. ; SANTIAGO, P. V. S. ; ALVES, F. R. V. . Modelagem matemática em problemas da OBMEP: a visualização geométrica com aporte do software GeoGebra. REVISTA IBEROAMERICANA DE TECNOLOGIA EN EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA (EN LÍNEA) , v. 32, p. 34-43, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. . Didactic Engineering and Learning Objects: a proposal for teaching parabolas in Analytical Geometry. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education - IJSME , v. 5, p. 1-16, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; SOUZA, M. J. A. . Análise sobre a intuição em Matemática a partir das obras de Henri Poincaré e Efraim Fischbein. Revista Científico-Educacional de la Provincia Granma - Cuba - ROCA , v. 18, p. 427-451, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. . Quadratic Functions and PhET: An investigation from the perspective of the Theory of Figural Concepts. Contemporary Mathematics and Science Education , v. 3, p. 1-10, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. . O ensino de função quadrática com arrimo do simulador PhET: uma prática analisada com base na Teoria dos Conceitos Figurais. APEduC Revista - Investigação e Práticas em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia , v. 3, p. 81-101, 2022.

• ALVES, F. R. V. ; SOUSA, R. T. . La vertiente francesa de la Didáctica Profesional, la competencia docente y la noción de esquema (Schème). DIDASC@ALIA: DIDACTICA Y EDUCACIÓN , v. 13, p. 166-195, 2022.

• SOUSA, R. T. ; AZEVEDO, I. F. ; ALVES, F. R. V. . Quizizz como estratégia de gamificação no ensino de Geometria Plana. Revista DoCEntes , v. 7, p. 41-48, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; SOUZA, M. J. A. . GeoGebra 3D en la enseñanza de las cuádricas: posibilidades de Transposición Didáctica a través de la visualización geométrica. REVISTA ELECTRÓNICA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN CIENCIAS (EN LÍNEA) , v. 17, p. 22-34, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. . O ensino de Contagem e Probabilidade através de narrativas: uma experiência com jogos de RPG. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 12, p. 1-19, 2022.

• Santos, M. G. M. ; ALVES, F. R. V. ; SOUSA, R. T. . Actividad y aprendizaje del docente desde la perspectiva de la Didáctica Profesional. Revista Papeles , v. 14, p. 1-18, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; SOUZA, M. J. A. . An examination about the Didactic Transposition in the post-remote teaching scenario: obstacles and possibilities. European Journal of Education Studies , v. 9, p. 154-176, 2022.

• SOUSA, R. T. ; AZEVEDO, I. F. ; ALVES, F. R. V. . A gamificação com a plataforma Wordwall como estratégia de aprendizagem para o ensino de matemática. Gondola: ensenanza y aprendizaje de las ciencias , v. 18, p. 53-65, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; SOUZA, M. J. A. . Systematic study of the parabola with the contribution of GeoGebra software as a teaching proposal. Al-Jabar Jurnal Pendidikan Matematika , v. 13, p. 313-329, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; SOUZA, M. J. A. . Aspectos da parábola e da catenária: um estudo à luz da Geometria Dinâmica. REVEMAT , v. 17, p. 1-22, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; SOUZA, M. J. A. . Visualización y estudio de la parábola con el aporte del software GeoGebra. Epsilon - Revista de Educación Matemática , v. 112, p. 45-53, 2022.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. . Gamification as a strategy for planning Mathematics classes: an experience in an undergraduate course in Brazil. UNNES JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION RESEARCH , v. 11, p. 1-11, 2022.

• MANGUEIRA, M. C. S. ; VIEIRA, R. P. M. ; ALVES, F. R. V. ; CATARINO, P. M. M. C. ; SOUSA, R. T. . Two-dimensional, three-dimensional and n-dimensional recurrence relations of Jacobsthal. Integers , v. 22, p. 1-15, 2022.

• SOUSA, R. T. ; AZEVEDO, I. F. ; ALVES, F. R. V. . A Transposição Didática por meio do GeoGebra como suporte ao ensino de Geometria Analítica. UNIÓN (SAN CRISTOBAL DE LA LAGUNA) , v. 17, p. 1-20, 2021.

• SOUSA, R. T. ; AZEVEDO, I. T. ; ALVES, F. R. V. . O GeoGebra 3D no estudo de projeções ortogonais amparado pela Teoria das Situações Didáticas. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 14, p. 92-98, 2021.

• AZEVEDO, I. F. ; SOUSA, R. T. ; SILVA, M. A. ; ALVES, F. R. V. . Objetos de aprendizagem para o ensino de sequências repetitivas e recursivas nos anos iniciais. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação , v. 7, p. 271-283, 2021.

• SOUSA, R. T. ; AZEVEDO, I. F. ; LIMA, F. D. S. ; ALVES, F. R. V. . Transposição Didática com aporte do GeoGebra na passagem da Geometria Plana para a Geometria Espacial. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação , v. 7, p. 106-124, 2021.

• SOUSA, R. T. ; AZEVEDO, I. F. ; ALVES, F. R. V. . ENGENHARIA DIDÁTICA E TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS: UM CONTRIBUTO AO ENSINO DE GEOMETRIA ANALÍTICA COM O SOFTWARE GEOGEBRA. Revista Binacional Brasil Argentina: Diálogo entre às Ciências , v. 10, p. 357-379, 2021.

• SOUSA, R. T. ; AZEVEDO, I. F. ; ALVES, F. R. V. . EL SOFTWARE GEOGEBRA COMO RECURSO PARA SÓLIDOS DE REVOLUCIÓN EN GEOMETRÍA ESPACIAL. Tecnología Educativa: Socializando tus experiencias , v. 6, p. 43-52, 2021.

• SOUSA, R. T. ; AZEVEDO, I. T. ; CIDRAO, G. G. ; ALVES, F. R. V. . Competencias para la docencia en matemáticas desde la perspectiva de la Didáctica Profesional. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIF , v. 96, p. 159-174, 2021.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; AZEVEDO, I. T. . Categories of intuitive reasoning and GeoGebra 3D: an experience with Brazilian students. LUMAT: RESEARCH AND PRACTICE IN MATH, SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION , v. 9, p. 622-642, 2021.

• SOUSA, R. T. ; AZEVEDO, I. F. ; ALVES, F. R. V. . La visualización y percepción geométrica del Principio de Cavalieri con el apoyo de GeoGebra 3D. PARADIGMA (MARACAY) , v. 42, p. 262-285, 2021.

• SOUSA, R. T. ; ALVES, F. R. V. ; SOUZA, M. J. A. . Las reflexiones para el uso de la intuición desde los aportes de Efraim Fischbein. DIDASC@ALIA: DIDACTICA Y EDUCACIÓN , v. 12, p. 1-13, 2021.

• PINHEIRO, C. P. S. R. ; ALVES, F. R. V. ; SOUSA, R. T. ; MARINS, A. S. . Engenharia Didática na abordagem da Sequência de Lucas com aporte do GeoGebra: uma experiência no ensino remoto. UNIÓN (SAN CRISTOBAL DE LA LAGUNA) , v. 17, p. 1-18, 2021.

• SOUSA, R. T. ; SANTIAGO, P. V. S. ; ALVES, F. R. V. . O Kahoot! no ensino de sequências e progressões geométricas norteado pela Teoria das Situações Didáticas: uma experiência no ensino remoto. UNIÓN (SAN CRISTOBAL DE LA LAGUNA) , v. 17, p. 1-18, 2021.

• COELHO, C. L. C. ; AZEVEDO, I. F. ; SOUSA, R. T. . A DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA PERSPECTIVA DE UMA FORMAÇÃO INTEGRAL. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 1-12, 2020.

• COELHO, CONSOLAÇÃO LINHARES DE CARVALHO ; AZEVEDO, ITALÂNDIA FERREIRA DE ; SOUSA, RENATA TEÓFILO DE ; FARIAS, JACINTO DE LIMA . O ensino remoto na Escola Estadual de Educação Profissional Lysia Pimentel em uma perspectiva interdisciplinar. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e8419108932-12, 2020.

• SOUSA, R. T. ; AZEVEDO, I. F. ; ALVES, F. R. V. . Jogos de RPG: uma proposta didática para aulas de Matemática. INDAGATIO DIDACTICA , v. 12, p. 329, 2020.

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• SOUSA, R. T. ; AIRES, A. P. . Transformações geométricas e o Geogebra: uma articulação entre os aspectos algébricos e geométricos a partir de itens do ENEM. In: Ana karine Portela Vasconcelos, Francisco Régis Vieira Alves, Renata Teófilo de Sousa, Rosalide Carvalho de Sousa. (Org.). Pesquisas em ensino de matemática: contributos e possibilidades para a formação docente. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2024, v. 1, p. 111-126.

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• SOUSA, R. T. ; AZEVEDO, I. F. . Situações Didáticas com o GeoGebra 3D para a introdução da Relação de Euler. In: Joelma Nogueira dos Santos; Isabelle Coelho da Silva; Suziê Maria de Albuquerque; Maria José Araújo Souza; Jeanne D?arc de Oliveira Passos. (Org.). Educação Matemática tem no Ceará. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2022, v. , p. 1-154.

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• SOUSA, R. T. ; VIEIRA, R. P. M. ; ALVES, F. R. V. ; AIRES, A. P. . O ENSINO DE ÁLGEBRA ABSTRATA COM APORTE DO GEOGEBRA: VISUALIZAÇÃO DE ISOMORFISMOS DE GRUPOS A PARTIR DE ESTRUTURAS DE GRAFOS. In: I Workshop da Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, 2024, Fortaleza. Anais do Workshop da Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática - UFC. Fortaleza: Even3, 2024. v. 1. p. 1-8.

• SOUSA, R. T. ; SANTIAGO, P. V. S. ; SOUSA, R. C. ; FERREIRA, A. D. ; ALVES, F. R. V. . MODELAGEM MATEMÁTICA E GEOGEBRA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA QUESTÕES OLÍMPICAS. In: III Congresso Brasileiro GeoGebra / X Dia GeoGebra Iberoamericano, 2022, Caruaru. III Congresso Brasileiro GeoGebra / X Dia GeoGebra Iberoamericano, 2022. v. 3. p. 1-12.

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• FERREIRA, A. D. ; SOUSA, R. T. ; SILVA, J. G. A. ; ALVES, F. R. V. . O GEOGEBRA NA RESOLUÇÃO DE PROGRESSÕES ARITMÉTICAS DE SEGUNDA ORDEM SOB A ÉGIDE DA ENGENHARIA DIDÁTICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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• AZEVEDO, I. T. ; SOUSA, R. T. . Desenvolvendo o raciocínio lógico matemático através de jogos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUSA, R. T. ; AZEVEDO, I. T. ; CORDEIRO, N.J.N. . O uso do software R em aulas de Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CORDEIRO, N.J.N. ; SOUSA, R. T. ; SILVA, M. N. . R: um recurso para o ensino de Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AZEVEDO, I. T. ; SILVA, M. N. ; SOUSA, R. T. ; SILVA, W. F. . A Estatística no Ensino Médio: preparando alunos do 1º e 2º anos para uma melhor visão estatística.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, R. T. ; ALBUQUERQUE, A. M. ; CORDEIRO, N.J.N. . O software R em aulas de Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, R. T. ; CORDEIRO, N.J.N. . Utilizando o software R no estudo do Método dos Mínimos Quadrados. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, R. T. ; CORDEIRO, N.J.N. ; MARTINS, J. A. P. . Análise comparativa entre os softwares C, Python e R. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, R. T. ; MONTE, E. P. X. . Distribuição dos Números Primos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Visualização no contexto do ensino da Álgebra Abstrata e Teoria dos Grupos, Descrição: O presente projeto objetiva investigar e desenvolver estratégias didáticas para o ensino de conceitos clássicos da Álgebra Abstrata, particularmente da Teoria dos Grupos, com ênfase na formação de professores de Matemática. Fundamentado na Engenharia Didática e na Teoria das Situações Didáticas, o projeto propõe a utilização do GeoGebra como recurso pedagógico, explorando o potencial da visualização para facilitar a compreensão de estruturas algébricas, em particular os grupos finitos, por meio de representações geométricas interativas. A iniciativa é conduzida em parceria com a Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), em Portugal, consolidando a cooperação técnico-científica entre as duas instituições e promovendo a internacionalização da pesquisa. Tal colaboração tem gerado publicações acadêmicas em periódicos de alto impacto e fortalecido a troca de metodologias e experiências no ensino de Matemática em um contexto global. O projeto busca, ainda, ampliar as fronteiras do conhecimento ao integrar práticas pedagógicas embasadas em tecnologias digitais a abordagens visuais, promovendo uma formação docente que privilegia a inovação e a reflexividade no ensino de estruturas matemáticas complexas. Nessa perspectiva, o presente projeto busca contribuir para o avanço da pesquisa na área de Ensino de Matemática, além de fomentar a produção de subsídios teóricos e metodológicos para o ensino de conceitos abstratos, consolidando o papel das tecnologias como aliadas na superação de dificuldades didáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Renata Teófilo de Sousa - Integrante / Francisco Régis Vieira Alves - Coordenador / Ana Paula Florêncio Alves - Integrante / Helena Maria Barros de Campos - Integrante.

Prêmios