Célia Aparecida Barros Santiago

Possui graduação em Letras, com habilitações em Inglês/Português, pela Universidade São Francisco de São Paulo (1993) e mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2008). Atualmente, é doutoranda na Université Laval, em Québec, Canadá, na área de Linguística e didática do ensino de línguas; onde atua também como assistente de ensino em cursos de formação de professores de inglês (English as Second Language) e como assistente de pesquisa. Possui vários anos de experiência na área de ensino de línguas em diversos contextos como: Ensino Fundamental II, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos, institutos de idiomas e no seguimento universitário. Tem interesse de pesquisa na área de Linguística Aplicada, principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem de língua Inglesa, Cultura e o processo de ensino-aprendizagem de línguas, elaboração de material didático, formação de professores e metodologia de pesquisa científica.

Informações coletadas do Lattes em 11/10/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Doctorat en linguistique - didactique des langues

2014 - Atual

Universite Laval
Título: The influence of the sociocultural content of the self-training format of an online francization program on the development of intercultural skills and the social integration of adult immigrants in Quebec,
Orientador: Monica Waterhouse

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

2006 - 2008

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Uma situação de aprendizagem de língua inglesa com alunos da EJA: percepções sobre uma unidade didática e a aprendizagem,Ano de Obtenção: 2008
Rosinda de Castro Guerra Ramos.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Língua Estrangeira; Elaboração de Material Didático; Formação de Professores.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Setores de atividade: Educação.

Aperfeiçoamento em Teachers' Links: Reflexão e Desenvolvimento

2007 - 2008

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Algumas percepções dos alunos da EJA (Educação de Jovens e Adultos) sobre sua aprendizagem através de uma unidade didática.. Ano de finalização: 2008
Orientador: Elizabeth Mara Pow
Bolsista do(a): Associação Cultura Inglesa - São Paulo, CULTURA, Brasil.

Graduação em Letras

1991 - 1993

Universidade São Francisco São Paulo
Título: As personagens femininas nas obras de Machado de Assis
Orientador: Maria Aparecida Junqueira

Formação complementar

2012 - 2012

IELTS Certificate. , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2005 - 2005

Extensão universitária em Reflexão Sobre a Ação - Mod VI- O Multiplicador. (Carga horária: 44h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Reflexão Sobre a Ação - Mod V- Desenv. de Unidades. (Carga horária: 32h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Reflexão Sobre Ação Mod IV Análise Elab Material. (Carga horária: 40h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Reflexão Sobre a Ação Mod III Fonologia. (Carga horária: 36h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Reflexão Sobre a Ação - Mod II - Prática Social. (Carga horária: 32h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Reflexão Sobre a Ação-Mod I-Necessidade Habilidade. (Carga horária: 44h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2004 - 2004

Módulo especial para professores de Inglês. (Carga horária: 80h). , Associação de Cultura Inglesa, CULTURA INGLESA, Brasil.

2004 - 2004

First Certificate of English (FCE). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2003 - 2003

Aperfeiçoamento para professores de língua inglesa. (Carga horária: 180h). , Associação Alumni, ALUMNI, Brasil.

2001 - 2001

Visual Basic 6.0 - Client/Server. (Carga horária: 40h). , Impacta Tecnologia, IMPACTA, Brasil.

2001 - 2001

Mastering Enterprise Development MS Visual Basic. (Carga horária: 40h). , Impacta Tecnologia, IMPACTA, Brasil.

2001 - 2001

Visual Basic 6.0 - Activex. (Carga horária: 40h). , Impacta Tecnologia, IMPACTA, Brasil.

2000 - 2000

Lógica de Programação. (Carga horária: 40h). , Tekno Software, TEKNO*, Brasil.

1998 - 2000

Língua Inglesa - Advanced Course. , União Cultural Brasil Estados Unidos, UCBEU, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Língua Inglesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.

Participação em eventos

Annual Conference of the Association canadienne de linguistique appliquée / Canadian Association of Applied Linguistics (ACLA-CAAL). Adult immigrants? perspectives of the cultural content of an online francization program: Online questionnaires development and piloting.. 2018. (Congresso).

Arizona Graduate Conference in French. The influence of the self-training format of an online francization program and its cultural content on the social integration of adult immigrants in Quebec.. 2018. (Congresso).

Annual Conference of the Association canadienne de linguistique appliquée / Canadian Association of Applied Linguistics (ACLA-CAAL). Vignette-based questionnaires for studying affect in ESL classrooms.. 2017. (Congresso).

Annual Conference of the Association canadienne de linguistique appliquée / Canadian Association of Applied Linguistics (ACLA-CAAL). Conceptualisations of culture: Critical perspectives and language education.. 2017. (Congresso).

Les XXXes Journées de linguistique - Université Laval. Critical perspective on English Language Teaching textbooks: Culture and aspirational content.. 2016. (Congresso).

12th Braz-Tesol National Convention. Using blog with High School students - a classroom research. 2010. (Congresso).

17º Inpla - Perspectivas, Dimensões e Desafios da Linguística Aplicada. Uma situação de aprendizagem de língua inglesa com alunos da EJA: percepções sobre uma unidade didática e a aprendizagem. 2009. (Congresso).

5ª Conferência de Ensino CNA "Ensinar para aprender". Readers in action inside and outside the classroom. 2008. (Congresso).

VIII JOPLE- Ensino de Língua Inglesa para crianças: políticas públicas, formação de professores e práticas pedagógicas. Readers in action inside and outside the classroom.. 2008. (Congresso).

XXIV JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa - Implicações da Educação a Distância na formação do professor e do aluno de línguas. 2008. (Congresso).

11th LABCI ABCI BRAZIL - Learning Cultures: What Next?. A collaborative experience in teaching English for children. 2007. (Congresso).

16º Inpla - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada - Linguagem em Atividades. Ad(d) some English to your life! - Avaliação de uma Unidade Didática e suas Visões de Linguagem e Aprendizagem. 2007. (Congresso).

XXI Spring Conference. Projeto Creche: uma experiência colaborativa em ensino de inglês para crianças. 2007. (Congresso).

33rd International Systemic Functional Congress. 2006. (Congresso).

Curso Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinando.Porque e para que aprender Inglês. 2006. (Oficina).

Curso Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinando.O papel do professor de Inglês. 2006. (Oficina).

XIX Spring Conference. 2005. (Congresso).

Produções bibliográficas

SANTIAGO, C. A. B. ; Coltri, Marília C. C. . Internet aproxima professores e alunos e reforça a aprendizagem. Jornal Cruzeiro do Sul, Sorocaba - São Paulo, p. 12 - 12, 01 dez. 2012.
SANTIAGO, C. A. B. . Using blog with High School students: a classroom research. In: 12th Braz-Tesol National Convention, 2010, São Paulo. 12th Braz-Tesol National Convention - The Art of teaching, 2010. v. 01. p. 27-27.
SANTIAGO, C. A. B. . Uma situação de aprendizagem de língua inglesa com alunos da EJA: percepções sobre uma unidade didática e a aprendizagem. In: 17º Inpla - Perspectivas, Dimensões e Desafios da Linguística Aplicada, 2009, São Paulo. 17º Inpla - Intercâmbio em Pesquisa de Linguística Aplicada - Perspectivas, Dimensões e Desafios da Linguística Aplicada, 2009. v. 1. p. 222-222.
SANTIAGO, C. A. B. . ?Ad(d) some English to your life!? avaliação de uma unidade didática e suas visões de linguagem e aprendizagem. In: 16º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2007, São Paulo. 16º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada: Linguagem em Atividades, 2007. v. 01. p. 393-394.
RAMOS, R.C.G. ; SANTIAGO, C. A. B. ; SPAVIERI, E.M.S. ; CORREA, D.M. ; CONRADO, T.M. ; GERONIMO, T. M. ; BATISTA, Z. . A collaborative experience in teaching English for children. In: 11th LABCI ABCI BRAZIL - Learning Cultures: What Next?, 2007, São Paulo. A collaborative experience in teaching English for children, 2007. v. 01. p. 39-40.
SANTIAGO, C. A. B. . Adult immigrants? perspectives of the cultural content of an online francization program: Online questionnaires development and piloting.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTIAGO, C. A. B. . The influence of the self-training format of an online francization program and its cultural content on the social integration of adult immigrants in Quebec.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTIAGO, C. A. B. . Online questionnaires for studying adult immigrants? perspectives of the cultural content presented in the self-training model of an online francization program.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SANTIAGO, C. A. B. . Conceptualisations of culture: Critical perspectives and language education.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
WATERHOUSE, M. ; SANTIAGO, C. A. B. . Vignette-based questionnaires for studying affect in ESL classrooms.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTIAGO, C. A. B. . Critical perspective on English Language Teaching textbooks: Culture and aspirational content.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SANTIAGO, C. A. B. . Critical perspective on English Language Teaching textbooks: Culture and aspirational content.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SANTIAGO, C. A. B. . Using blog with High School students: A classroom research.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTIAGO, C. A. B. . Uma situação de aprendizagem de língua inglesa com alunos da EJA: percepções sobre uma unidade didática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTIAGO, C. A. B. . Readers in action inside and outside the classroom. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTIAGO, C. A. B. . ?Ad(d) some English to your life!? avaliação de uma unidade didática e suas visões de linguagem e aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
RAMOS, R.C.G. ; SANTIAGO, C. A. B. ; JORGE, E.G. . Projeto Creche: Uma experiência colaborativa em ensino de inglês para crianças. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RAMOS, R.C.G. ; SANTIAGO, C. A. B. ; SPAVIERI, E.M.S. ; CORREA, D.M. ; CONRADO, T.M. ; GERONIMO, T. M. ; BATISTA, Z. . A collaborative experience in teaching English for children. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTIAGO, C. A. B. . Apresentação da unidade didática: Ad(d) some English to your life!. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTIAGO, C. A. B. . Sessão de Pôster: Por que e para que aprender inglês. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

SANTIAGO, C. A. B. ; Coltri, Marília C. C. . Internet aproxima professores e alunos e reforça a aprendizagem. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SANTIAGO, C. A. B. . English Notebook. 2009; Tema: Leitura e Escrita em Língua Inglesa. (Blog).

SANTIAGO, C. A. B. . DID - 2926 - Culture and ESL Pedagogy (Winter 2019). 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANTIAGO, C. A. B. . DID - 2926 - Culture and ESL Pedagogy (Winter 2018). 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANTIAGO, C. A. B. . DID - 2926 - Culture and ESL Pedagogy (Winter 2017). 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANTIAGO, C. A. B. . Metodologia Científica. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANTIAGO, C. A. B. . English Notebook. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Weblog).

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - Atual

Universite Laval

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Teaching Assistant, Carga horária: 10

Outras informações:
Faculté des lettres et sciences humaines, Université Laval, Québec (Winter session 2017, 2018, 2019) Instructing courses in the Baccalauréat en enseignement de l?anglais, langue seconde (B-ALS) program (Bachelors in English Second Language Teaching): DID - 2926 - Culture and ESL Pedagogy. Provide theoretical background and practical training regarding culture and language teaching. Prepare and correct interactive activities, written assignments, and tests.

2015 - Atual

Télé-Université, Université du Québec

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: English as Second Language (ESL) Tutor, Carga horária: 3

Outras informações:
?Provide pedagogical assistance and individual English grammar explanations to adult immigrants, newcomers to Canada, using an online platform and telephone interactions. ?Offer positive feedback on written and oral productions, and motivate students to persevere in their language learning process.

2013 - 2014

Faculdade Pitágoras - Sorocaba-Votorantim-SP

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Graduação - Metodologia Científica, Carga horária: 6

2013 - 2014

Faculdade Pitágoras - Sorocaba-Votorantim-SP

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora - Língua Inglesa, Carga horária: 7

2008 - 2014

Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC -SP

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Monitor de Educação Profissional III, Carga horária: 14

Outras informações:
Docência de Língua Inglesa em cursos livres de idiomas.

Atividades

08/2008 - 08/2014
Ensino, Idiomas, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

2011 - 2014

Sociedade Educativa Realizadora Ltda - SER

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Língua Estrangeira Moderna - Inglês, Carga horária: 16

Outras informações:
Docência de Língua Inglesa para alunos do Ensino Fundamental II.

2009 - 2012

Sociedade Educacional de Sorocaba Ltda

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Fundamental II e Médio, Carga horária: 16

Outras informações:
Docência de Língua Inglesa para alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio.

Atividades

02/2009
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

1997 - 2008

Prefeitura Municipal de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Titular de Língua Inglesa, Carga horária: 20

Outras informações:
Docência de Língua Inglesa para alunos do Ensino Fundamental II e Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Atividades

03/1997 - 08/2008
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

2006 - 2008

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 5

Atividades

02/2006 - 05/2008
Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.,Linhas de pesquisa

2007 - 2008

Luma Idiomas - CNA Itaquera

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora de Língua Inglesa em cursos livres de idiomas, para grupos: Intermediate, High Intermediate, Advanced, High Advanced.

Atividades

06/2007 - 07/2008
Ensino, Língua Inglesa, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

2005 - 2007

EPF Idiomas - CNA Itaquaquecetuba

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 10

Outras informações:
Docência de Língua Inglesa em cursos livres de idiomas, para grupos: Kids, Teens, Intermediate, High Intermediate, Advanced, High Advanced.

Atividades

10/2005 - 01/2007
Ensino, Língua Inglesa, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

2004 - 2005

Colégio Mary Ward

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Língua Inglesa e Informática, Carga horária: 28

Outras informações:
Docência de Língua Inglesa para alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. Docência em curso modular de formação técnica para alunos do Ensino Médio ministrando Lógica de Programação para iniciantes na área de programação e linguagem de programação Visual Basic 6.0.

2003 - 2003

Colégio Mary Ward

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa fins específicos, Carga horária: 5

Outras informações:
Docência em curso modular de formação técnica para alunos do Ensino Médio ministrando Língua Inglesa para fins específicos com ênfase na área de Informática.

Atividades

01/2004 - 06/2005
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa, Visual Basic 6.0, Lógica de Programação
08/2003 - 12/2003
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa para fins específicos

2001 - 2002

Centro Universitário Senac

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Informática, Carga horária: 20

Outras informações:
Docente do Programa Profissão, uma parceria entre o Governo do Estado de São Paulo e o Senac para a formação técnica de alunos oriundos do Ensino Médio. Nesse período, ministrei aulas de informática desde a configuração e manutenção de hardware até a instalação e configuração de sistemas operacionais e aplicativos.

Atividades

08/2001 - 09/2002
Ensino, Informática, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Informática

1988 - 2000

Banco Bradesco S A

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Chefe de Serviço B, Carga horária: 40

Outras informações:
Atuei na área de desenvolvimento de sistemas do Departamento de Telebanco, Call Center do Cartão de Crédito Bradesco, desenvolvendo aplicações em baixa plataforma, customizadas para as áreas administrativas. Coordenei as equipes de Análise e Desenvolvimento na ausência da chefia imediata, tendo participado de reuniões com líderes, usuários e colaboradores para especificação de necessidades, levantamento de dados e definição de prazos de projetos. Trabalhei na instalação e configuração de periféricos e softwares para áreas administrativa e operacional. Atuei, também, na área de Call Center com atendimento telefônico a estabelecimentos comerciais filiados ao Cartão de Crédito Bradesco.

Atividades

02/1988 - 11/2000
Serviços técnicos especializados , Banco, Cartão de Crédito Bradesco Telebanco.,Serviço realizado, Help Desk - Atendimento ao cliente.