Ruth Daisy Capistrano de Souza
Pós Doutorado em Ecoetologia do Desenvolvimento-LED-PPGTPC/NTPC (2016-2021)-UFPA-Brasil. Doutorado (2008) e Mestrado (2004) em Teoria e Pesquisa do Comportamento - Área: Psicologia - Universidade Federal do Pará (UFPA). Graduada em Pedagogia pela União das Escolas Superiores do Pará (1988), Membro do grupo de pesquisa do Laboratório de Ecoetologia do Desenvolvimento-UFPA. Experiência na área de Educação, Educação Especial e Diversidade Humana; Psicologia (ênfase em Educação e Processos de Aprendizagem). Atua nos seguintes temas: História da Educação; Planejamento Educacional; Currículo Escolar; Surdez, Educação, Ensino e Aprendizagem; TDAH, Deficiência Múltipla; Família e Alteração em Desenvolvimento humano. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5911-0261.
Informações coletadas do Lattes em 22/11/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)
2005 - 2008
Universidade Federal do Pará
Título: Relações ordinais sob controle contextual em crianças surdas
, Ano de obtenção: 2008. Grauben José Alves de Assis. Palavras-chave: Análise do Comportamento; Controle de estímulos; Equivalência de Estímulos; Classes Ordinais; crianças surdas; controle contextual. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)
2002 - 2004
Universidade Federal do Pará
Título: Emergência de relações ordinais em crianças surdas., Ano de Obtenção: 2004
Orientador: Grauben José Alves de Assis
Palavras-chave: Análise do Comportamento; Controle de estímulos; Equivalência de Estímulos; Classes Ordinais; crianças surdas.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Pós-doutorado
2016 - 2021
Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Programação de Condições de Ensino.
Formação complementar
2008 - 2009
Tecnologia na educação. (Carga horária: 100h). , Secretaria de Estado de Educação do Pará, SEDUC, Brasil.
2008 - 2008
Instrumentalização para uso da plataforma Moodle (. (Carga horária: 20h). , Faculdade Ipiranga, FIPI, Brasil.
2006 - 2006
AVANÇOS RECENTES NA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO. (Carga horária: 9h). , INSTITUTO PARAENSE DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO, IPAC, Brasil.
2000 - 2000
Como operacionalizar uma aula com sucesso. (Carga horária: 8h). , Faculdade Ideal, FACI, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental/Especialidade: Processos de Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Planejamento Educacional.
Organização de eventos
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . Ciclo de Palestras: Perspectivas nas Práticas Docentes. 2021. (Outro).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . Ciclo de Palestras-Psicologia Aplicada à Arquitetura e Urbanismo. 2019. (Outro).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . Ciclo de Palestras: Práticas docentes dos profissionais de Ciências Sociais. 2019. (Outro).
DOURADO, C. M. ; SILVEIRA, M. S. ; SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de ; SILVA, S. S. C. . Organização do Curso SON-R. 2017. (Outro).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . V Encontro Acadêmico - A Formação de Professores em Contexto de EAD: possibilidades no cotidiano educacional e quebra de paradigmas. 2014. (Outro).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . IV Encontro de Formação de Professores: As Práticas Docentes e os Múltiplos Locais do Saber- entre rios, cidades, florestas.... 2013. (Outro).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . III Encontro Acadêmico - A Educação na Contemporâneidade: Interações e Interlocuções. 2013. (Outro).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de ; LIMA, M. A. V. ; MARQUES, M. S. ; MACHADO, N. S. N. ; MARTYRES, M. C. F. . III Encontro de Formação de Professores- Tendências e Práticas Inovadoras para a Educação do Séc. XXI. 2012. (Outro).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . II Encontro de Formação de Professores das Faculdades Integradas Ipiranga. 2011. (Outro).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . I Encontro de Formação de Professores e os Desafios da Autalidade. 2010. (Outro).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . IV Simpósio de Educação Especial. 2007. (Outro).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . III Simpósio de Educação Especial. 2005. (Outro).
Participação em eventos
Capacitação à distância dos colaboradores que atuarão na aplicação do Enem 2022. 2022. (Outra).
Programa de Formação Continuada de Conselheiros Tutelares e de Direitos da Amazônia Paraense. 2022. (Outra).
Certificação em Liderança, Capacidade e Aprender e Resiliência. 2021. (Outra).
Ciclo de Palestra Conversando sobre..."Análise Funcional para Manejo de Comportamentos Inadequados. 2020. (Outra).
CBPD- Comunicação Oral. RODAS DE CONVERSA: serviço de apoio aos cuidadores de crianças com deficiência em um Centro de Saúde Belém-PA. 2019. (Congresso).
CBPD- Comunicação Oral. Os sentimentos de cuidadores de crianças com deficiência em Rodas de Conversa. 2019. (Congresso).
CBPD- Comunicação Oral. Comparação do índice de compreensão verbal de crianças Com e Sem TDAH. 2019. (Congresso).
CBPD- Comunicação Oral. Trajetória das Rodas de Conversa com cuidadores de Crianças com deficiência no Centro de Atenção à Saúde da Mulher e da Criança-PA. 2019. (Congresso).
CBPD- Mini Curso: Promoção do desenvolvimento cognitivo e socioemocional no contexto escolar. 2019. (Outra).
CBPD - Pôster. Descrição do Centro de Atenção à Saúde da Mulher e da Criança com foco no ensino, pesquisa e extensão. 2019. (Congresso).
Ciclo de Palestras: Aprendizagem e o ato de aprender. 2019. (Outra).
V Encontro Maranhense de Psicologia na Educação, II Seminário Nordeste de Psicologia da Educação e II Colóquio de Psicologia Escolar do Maranhão.Comissão Científica. 2019. (Encontro).
V Encontro Maranhense de Psicologia na Educação, II Seminário Nordeste de Psicologia da Educação e II Colóquio de Psicologia Escolar do Maranhão.Avaliadora de Pôsteres. 2019. (Encontro).
XII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento-I Conferência Internacional sobre Psicologia do Desenvolvimento. 2019. (Outra).
I Seminário Interdisciplinar Teoria Social Cognitiva. 2018. (Seminário).
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2018. (Congresso).
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Minicurso: Educação Especial e o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH): controvérsias, desafios e inclusão. 2018. (Congresso).
XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2018. (Encontro).
XII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Resumos submetidos. 2018. (Encontro).
Curso IRAMUTEC: Software para análise de dados textuais. 2017. (Outra).
I MINI CURSO DE TEORIA DOS SISTEMA COMPLEXOS-"Informação, Complexidade e Ação. 2017. (Outra).
I MINI CURSO DE TEORIA DOS SISTEMAS COMPLEXOS - "Uma Introdução à Lógica, às Lógicas Não Clássicas e à Teoria dos Sistemas. 2017. (Outra).
I SIMPÓSIO: Cuidado, Desenvolvimento e Saúde. 2017. (Simpósio).
I SIMPÓSIO D+EFICIÊNCIA: NOVAS TECNOLOGIAS PARA A INCLUSÃO. 2017. (Simpósio).
Mesa Redonda - Alcance e Limites do Modelo de Seleção pelas Consequencias de B. F. Skinner. 2017. (Outra).
PALESTRA: La Atención Temprana en Espaa. 2017. (Outra).
VIII Jornada de Análise do Comportamento de Belém.Debatedor de Sessão de Painéis. 2017. (Outra).
XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Percepções das Mães sobre Deficiência e seu Papel de Cuidadoras de Crianças com Paralisia Cerebral. 2017. (Congresso).
XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Dinâmica familiar de crianças com TDAH: percepção de cuidadores. 2017. (Congresso).
XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Autoeficácia em cuidadores de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2017. (Congresso).
XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Percepções das Mães sobre Deficiência e seu Papel de Cuidadoras de Crianças com Paralisia Cerebral. 2017. (Congresso).
XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Estresse antes e após uma intervenção com cuidadores de crianças com TDAH. 2017. (Congresso).
XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Estresse antes e após uma intervenção com cuidadores de crianças com TDAH. 2017. (Congresso).
XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2017. (Congresso).
II Encontro Regional de Didática e Prática de Ensino da Amazônia.DIDÁTICAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NO SISTEMA REGULAR DE ENSINO ISSN: 2357-8394. 2014. (Encontro).
I Seminário Nacional sobre Deficiência e Funcionalidade - Transitando do modelo médico para o biopsicossocial. 2014. (Seminário).
IV Encontro de Educadores de Ensino Médio: Formação Ética e Superação da Violência Escolar. 2014. (Encontro).
IV Fórum de Tecnologia Assistiva e Inclusão Social da Pessoa Deficiente e e VII Simpósio Paraense de Paralisia Cerebrale.Contribuições da Análise do Comportamento para Educação de Surdos. 2013. (Simpósio).
2ª Semana Acadêmica Integrada das Faculdades Integradas Ipiranga.Pedagogia Empresarial: técnica de ensinar com vista à produtividade. 2010. (Oficina).
2 SEMANA ACADÊMICA DAS FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA & FAZ.OFICINA: PEDAGOGIA EMPRESARIAL. 2010. (Oficina).
III Fórum de Tecnologia Assistiva e Inclusão da Pessoa Deficiente.Aprendizagem de Relações ordinais em crianças surdas. 2010. (Seminário).
III FÓRUM DE TECNOLOGIA ASSISTIVA E INCLUSÃO SOCIAL DA PESSOA DEFICIENTE.APRENDIZAGEM DE RELAÇÕES ORDINAIS EM CRIANÇAS SURDAS. 2010. (Seminário).
III SEMINÁRIO EM COMEMORAÇÃO AO DIA DO SURDO: A EDUCAÇÃO DO SURDO EM DEBATE..OFICINA DE LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS). 2010. (Seminário).
VI SIMPOSIO PARAENSE DE PARALISIA CEREBRAL.Aprendizagem de Relações Ordinais em Crianças Surdas. 2010. (Simpósio).
V SEMINARIO NACIONAL DE PROMOÇÃO DE INCLUSÃO MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS.Aprendizagem de Relações Ordinais em Crianças Surdas. 2010. (Seminário).
Audiencia Publica da educação Básica no Sistema de Ensino do Estado do Pará. 2009. (Outra).
AUDIÊNCIA PÚBLICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO SITEMA DE ENSINO DO ESTADO DO PARÁ.AUDIÊNCIA PÚBLICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO SITEMA DE ENSINO DO ESTADO DO PARÁ. 2009. (Outra).
Caminhos Cosntruidos & Novos Desafios.I Fórum Virtual Ibero Latino Americano sobre Surdocegueira e Deficiência Múltipla Sensorial. 2009. (Outra).
I FÓRUM VIRTUAL IBERO LATINO AMERICANO SOBRE SURDOCEGUEIRA E DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA SENSORIAL.I FÓRUM VIRTUAL IBERO LATINO AMERICANO SOBRE SURDOCEGUEIRA E DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA SENSORIAL. 2009. (Outra).
III Colóquio Desafios no Ensino e Aprendizagem da matemática. 2007. (Outra).
III Colóquio Desafios no Ensino e Aprendizagem da matemática.Equivalência Numérica em crianças surdas com dificuldades de aprendizagem. 2007. (Outra).
SEMINÁRIO EDUCAÇÃO DE SURDOS: NOVOS PARADIGMAS.SEMINÁRIO EDUCAÇÃO DE SURDOS: NOVOS PARADIGMAS. 2007. (Seminário).
VI ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. 2007. (Encontro).
VI ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA.VI ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. 2007. (Encontro).
X SEMANA CIENTÍFICA DO LABORATÓRIO DE PSICOLOGIA EXPERIMENTAL. 2007. (Outra).
X SEMANA CIENTÍFICA DO LABORATÓRIO DE PSICOLOGIA EXPERIMENTAL.EQUIVALÊNCIA NUMÉRICA EM CRIANÇAS SURDAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2007. (Outra).
XXXVI REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA. 2006. (Congresso).
XXXVI REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA.EMERGÊNCIA DE RELAÇÕES NUMÉRICAS: EFEITOS DE UM PROCEDIMENTO DE ENSINO POR JUSTAPOSIÇÃO SOB CONTROLE CONDICIONAL EM CRIANÇAS SURDAS. 2006. (Outra).
Excelência na Gestão Educacional. 2005. (Seminário).
METODOLOGIA DE ENSINO PARA UM CURSO SUPERIOR.Metodologia de Ensino para um Curso Superior. 2005. (Outra).
METODOLOGIA DE ENSINO PARA UM CURSO SUPERIOR. 2005. (Outra).
CICLO DE PALESTRAS DA ESCOLA ESPECIAL "DR. SAINT CLAIR MARTINS".CICLO DE PALESTRAS DA ESCOLA ESPECIAL "DR. SAINT CLAIR MARTINS". 2004. (Outra).
CURSO ESCOLAS MULTISSERIADAS: LIMITES E POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO CIDADÃ DO ESTADO DO PARÁ E NA AMAZÔNIA.CURSO ESCOLAS MULTISSERIADAS: LIMITES E POSSIBILIDADES PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO CIDADÃ DO ESTADO DO PARÁ E NA AMAZÔNIA. 2004. (Outra).
XXXIV REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA. EMERGÊNCIA DE RELAÇÕES NUMÉRICAS SOB CONTROLE CONDICIONAL EM CRIANÇAS SURDAS. 2004. (Congresso).
CURSO A FORMAÇÃO DO EDUCADOR PARA A CONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO CURRICULAR INTERDISCIPLINAR NAS ESCOLAS RURAIS COM CLASSES MULTISSERIADAS.CURSO A FORMAÇÃO DO EDUCADOR PARA A CONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO CURRICULAR INTERDISCIPLINAR NAS ESCOLAS RURAIS COM CLASSES MULTISSERIADAS. 2003. (Outra).
CURSO GESTÃO EDUCACIONAL.CURSO GESTÃO EDUCACIONAL. 2003. (Outra).
FORUM DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2003. (Outra).
FORUM DE EDUCAÇÃO ESPECIAL.O desafio da alfabetização de pessoas com deficiência. 2003. (Outra).
I FÓRUM AMAZÔNICO DE EDUCAÇÃO.I FÓRUM AMAZÔNICO DE EDUCAÇÃO. 2003. (Outra).
I FÓRUM AMAZÔNICO DE EDUCAÇÃO. 2003. (Outra).
XXXIII REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE PSICOLOGIA. A EMERGÊNCIA DE RELAÇÕES NUMÉRICAS EM CRIANÇAS SURDAS. 2003. (Congresso).
III CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. A PRÁTICA DA INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NO ENSINO REGULAR: DIFICULDADES, QUESTIONAMENTOS E SUGESTÕES DOS PROFESSORES ITINERANTES. 2002. (Congresso).
CURSO CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA PARA O ENSINO POR COMPETÊNCIAS.CURSO CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA PARA O ENSINO POR COMPETÊNCIAS. 2001. (Outra).
ENCONTRO DE EDUCADOROES SAVINIANOS.VII ENESAV. 2001. (Encontro).
ENCONTRO DE EDUCADOROES SAVINIANOS. 2001. (Encontro).
II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2001. (Seminário).
ENCONTRO DE RELAÇÕES INTRA E INTERPESSOAIS.ENCONTRO DE RELAÇÕES INTRA E INTERPESSOAIS. 2000. (Encontro).
AVALIAÇÃO.AVALIAÇÃO. 1998. (Seminário).
AVALIAÇÃO. 1998. (Seminário).
GESTÃO PELA QUALIDADE TOTAL NA EDUCAÇÃO.GESTÃO PELA QUALIDADE TOTAL NA EDUCAÇÃO. 1998. (Seminário).
GESTÃO PELA QUALIDADE TOTAL NA EDUCAÇÃO. 1998. (Seminário).
OFICINA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA-UMA REDE DE RELAÇÕES.OFICINA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA. 1998. (Oficina).
I ENCONTRO DE EDUCADORES MARISTAS E CATARINENSES. 1997. (Encontro).
I ENCONTRO DE EDUCADORES MARISTAS E CATARINENSES.I ENCONTRO DE EDUCADORES MARISTAS E CATARINENSES. 1997. (Encontro).
III JORNADA PARAENSE DE RECURSOS HUMANOS. 1997. (Outra).
III JORNADA PARAENSE DE RECURSOS HUMANOS.O Stress nas Relações Educativas. 1997. (Outra).
ENCONTRO INTERINSTITUCIONAL DE AÇÕES UNIFICADAS AOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS.ENCONTRO INTERINSTITUCIONAL DE AÇÕES UNIFICADAS AOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS. 1995. (Encontro).
ENCONTRO INTERINSTITUCIONAL DE AÇÕES UNIFICADAS AOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS. 1995. (Encontro).
PALESTRA HISTÓRIAS DA VIDA INTEIRA. 1995. (Outra).
CURSO DE INFORMÁTICA PARA EDUCADORES.CURSO DE INFORMÁTICA PARA EDUCADORES. 1994. (Outra).
APERFEIÇOAMENTO DE DOCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ÁREA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA. 1993. (Outra).
CICLO DE DEBATES DA XXXIII SEMANA DO EXCEPCIONAL. 1993. (Outra).
I SIMPÓSIO DE BIOÉTICA. 1993. (Simpósio).
ASSESSORIA À DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA. 1991. (Outra).
ASSESSORIA À DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA.ASSESSORIA À DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA. 1991. (Outra).
ENCONTRO DE TRABALHO: AÇÃO INTEGRADA PARA O ATENDIMENTO NO SITEMA DE ENSINO DO PORTADOR DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS. 1990. (Encontro).
I SEMINÁRIO DE INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO DE SANTARÉM. 1990. (Seminário).
I SEMINÁRIO DE INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO DE SANTARÉM.I SEMINÁRIO DE INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO DE SANTARÉM. 1990. (Seminário).
JORNADA PEDAGÓGICA. 1990. (Outra).
PLANO DE UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA DO NÚCLEO DE INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO DE SANTARÉM. 1990. (Outra).
CURSO DE METODOLOGIA DO ENSINO DE REDAÇÃO. 1989. (Outra).
I ENCONTRO DE INTERCÂMBIO E ESTUDO SOBRE DEFICIÊNCIA AUDITIVA. 1989. (Encontro).
VIII SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE SUPERDOTADOS. 1989. (Seminário).
CURSO DE ATUALIZAÇÃO DE CONHECIMENTOS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 1988. (Outra).
CURSO DE EXTENSÃO CONHECENDO AS EPILEPSIAS. 1988. (Outra).
CURSO PARA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS NO TRABALHO COM DEFICIENTES. 1988. (Outra).
I SEMINÁRIO PARAENSE DE INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO. 1988. (Seminário).
TREINAMENTO EM ELABORAÇÃO DE TRABALHO CIENTIFICO. 1988. (Outra).
OFICINAS PROFISSIONALIZANTES. 1987. (Oficina).
SEMANA DE PEDAGOGIA: PRÉ-ESCOLAR EM QUESTÃO. 1987. (Congresso).
SEMANA DE PEDAGOGIA- MINI CURSO: POR UMA UNIVERSIDADE POPULAR. 1987. (Outra).
CURSO DE EXPRESSÃO CORPORAL PARA PROFESSORES E TÉCNICOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 1986. (Outra).
I ENCONTRO DE PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E COMUNICAÇÃO HUMANA. 1986. (Encontro).
INTERPRETANDO CRIANÇA. 1986. (Outra).
IV ENCONTRO ESTADUAL DE SUPERVISORES EDUCACIONAIS. 1986. (Encontro).
ENCONTRO SOBRE EDUCAÇÃO POPULAR. 1985. (Encontro).
ESTUDOS INTEGRADOS TÉCNICAS DE GRUPO. 1985. (Seminário).
PALESTRA: AS FUNÇÕES DA EDUCAÇÃO. 1985. (Outra).
OFICINAS DE ARTE - TREINAMENTO DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA. 1984. (Oficina).
CURSO DE EXTENSÃO : TREINAMENTO EM TÉC NICAS DE PSICOMOTRICIDADE. 1983. (Outra).
CURSO - NA DINÂMICA DO MÉTODO MONTESSORI - ÁREAS DE : LINGUAGEM, ESTUDOS SOCIAIS E CIÊNCIAS. 1980. (Outra).
I SEMINÁRIO DE LIDERANÇAS COMUNITÁRIAS. 1979. (Seminário).
O BEM-ESTAR BIOPSICOSSOCIAL DA CRIANÇA. 1979. (Seminário).
TREINAMENTO DE ALFABETIZAÇÃO FUNCIONAL. 1978. (Outra).
Participação em bancas
CAVALCANTI, N. C. S. B.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano deMagalhães, P. G. S.. A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NO IFMA CAMPUS SANTA INÊS: a formação de professores e a prática educacional nos cursos técnicos. 2023 - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Belém.
KATO, O. M.; COSTA, A. L. M.;SOUZA, RUTH DAISY CAPISTRANO DE. Ensino de Discriminações de Sílabas e Emergência da Leitura Recombinativa em Jovens e Adultos Com Dificuldades em Leitura. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
KATO, O. M.; NOBRE, J. P. S.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Emergência de leitura recombinativa de palavras do alfabeto romano em relevo e EVA após o ensino de discriminações de silabas em cegos. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SALES, E. R.; NUNES, J. M. V.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. O ENSINO DE GEOMETRIA ANALÍTICA A DEFICIENTES VISUAIS: uma perspectiva com materiais manipuláveis. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; NUNES, J. M. V.; SILVA, F. H. S.. A leitura tátil e a negação dela: Efeitos da desbrailização. 2015.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; SILVA, F. H. S.; SILVEIRA, M. R. A.; SALES, E. R.. A Comunicação Matemática em aula: obstáculos de natureza metodológica na educação de alunos surdos. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; GONCALVES, T. O.; LUCENA, I. C. R.. M. Paixão. Saberes de professores que ensinam matemática para alunos surdos incluídos na escola de ouvintes. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
BAPTISTA, Marcelo Galvão; KATO, O. M.; SOUZA, C. B. A.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Ensino de leitura de frases, com compreensão, a crianças de segunda série de ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
KATO, O. M.; FEIO, L. S. R.; COSTA, A. L. M.; GOULART, P. R. K.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Ensino de discriminação de sílabas e emergência da leitura recombinativa em crianças com transtorno de aprendizagem e treinamento de cuidadores. 2023. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SALES, E. R.; GONCALVES, T. O.; NUNES, J. M. V.; MAI, S. R.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. ?As percepções de atores da Educação Especial ante a atuação enquanto ledor para pessoas com deficiência visual?.. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; SALES, E. R.; ARAUJO, M. M.; KALHIL, J. D. B.; NUNES, J. M. V.. O ENSINO DE MATEMÁTICA EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: experiência com uma aluna com deficiência visual na construção e aplicação de um material didático para aulas de simetria. 2018. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; SOLER, C. L.; MALUSCHKER, J. S. N. F. B.; SOUZA, I. C. N.; SILVA, S. S. C.. O TDAH NO BRASIL E NA ESPANHA: UMA COMPARAÇÃO TRANSCULTURAL. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - UFPA.
SALES, E. R.; SOUZA FILHO, E. B.; SILVEIRA, M. R. A.; MANFREDO, E. C. G.; ALVES, O. S.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. O ENSINO DE NÚMEROS DECIMAIS EM UMA CLASSE INCLUSIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL: uma proposta de metodologias visando a inclusão. 2016. Tese (Doutorado em MATEMÁTICA) - UFPA.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; ASSIS, G. J. A.; ALVES, K. R. S.; GOULART, P. R. K.; BAPTISTA, M. Q. G.. Transferência de Funções Discriminativas com Estimulos Táteis sobre a Leitura em Cegos. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; SOUZA, J. A. N .de. Equivalência de Estimulos e Generalização de Leitura com o Alfabeto Romano em Relevo. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
SALES, E. R.; GONCALVES, T. O.; NUNES, J. M. V.; MAIA, S. R.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. As percepções de atores da Educação Especial ante a atuação enquanto ledor para pessoas com deficiência visual. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
SALES, E. R.; GONCALVES, T. O.; ALVES, J. M.; WANZELER, E. P.; OLIVEIRA, I. A.;SOUZA, RUTH DAISY CAPISTRANO DE. Altas Habilidades em Educação Matemática: ecos e expressividades discentes. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
SALES, E. R.; MENDES, I. A.; GONCALVES, T. V. O.; OLIVEIRA, I. A.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. ALTAS HABILIDADES EM CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS: ecos e expressividades discentes. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
SALES, E. R.; SOUZA, E. G.; NUNES, J. M. V.; MAI, S. R.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. O IMPACTO DO USO DO TRANSFERIDOR T360A EM AULAS DE MATEMÁTICA TÁTIL: da cegueira ou surdocegueira para a vidência. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
SALES, E. R.; MENDES, I. A.; GONCALVES, T. V. O.; OLIVEIRA, I. A.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. ABORDAGEM CTS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: práticas de ensino-aprendizagem em Ciências para educandos(as) com deficiência intelectual. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; FRIZZO, G. B.; VELOSO, M. M. X.; MAGALHAES, C. M. C.; CAVALCANTE, L. I. C.. Desenvolvimento Neuropsicomotor e Qualidade do Ambiente Ecológico de Crianças do Município de Belém. 2017.
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BRINO, A. L. F.; DARWICH, R.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; GOULART, P. R. K.;ASSIS, G.. EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E GENERALIZAÇÃO DE LEITURA COM O ALFABETO ROMANO EM RELEVO. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
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KATO, O. M.; PEREIRA, F. S.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Capacitação de Professores sobre Sistema Individualizado de Ensino em uma Escola da Rede Pública de Belém-Pará. 2023.
KATO, O. M.; TEIXEIRA, C. M.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Leitura Recombinativa e Habilidades Sociais em Crianças Com Dificuldades de Leitura. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Magalhães, P. G. S.; CAVALCANTI, N. C. S. B.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Interdisciplinaridade no Ensino Médio Integrado. 2021 - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará.
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SALES, E. R.; NUNES, J. M. V.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Singwriting e Matemática: A Escrita de Sinais da Linguagem da Matemática na Lexicografia. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
SALES, E. R.; NUNES, J. M. V.; SOUZA, R. D. C.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. O ENSINO DE GEOMETRIA ANALÍTICA A DEFICIENTES VISUAIS: uma experiência com materiais manipuláveis. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
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MARQUES, M. S.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Pessoa, Jaqueline S. Q. de Melo. O Processo Educacional no Ensino Superior de Alunos com Surdez no Município de Castanhal-Pará. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Tradução e Interpretação de Lingua de Sinais) - Faculdade de Castanhal.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. O Desenvolvimento Cognitivo de alunos Jovens e Adultos de Escolas Técnicas em Enfermagem. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA.
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SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; MARQUES, M. S.. A IMPORTÂNCIA DO BRAILLE NO ENSINO REGULAR. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA.
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SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; ROIAL, C. da S.. A Inclusão da Pessoa com Síndrome de Down na Rede Regular de Ensino e os Paradigmas das Políticas Públicas. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; MEDEIROS, M.E. de L.. A Dificuldade na Aprendizagem da Leitura dos Alunos das Séries Iniciais do Município de Bonito/Pa. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; BESSA, M. do S. N.. Deficiência Visual: caminhos para a aprendizagem no ensino fundamental. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; CEZAR, R.do.S. M.. Possibilidades e Limites para Inclusão de alunos com hiperatividade ni 1° ano do ensino fundamental. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; PINHEIRO, N. C.da C.. O lúdico para o Desenvolvimento do aluno com Síndrome de Down. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; ROSÁRIO, J.O. do. formaçaõ de Professores para a cosntrução do conhecimento com alunos hiperativos. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Jeronimo, Jecileide R. S. Lopes. Inclusão dos portadores de necessidades educativas na U.M.E.F. Profª.Amália Paumgartten: realidade ou utopia?. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educ. Especial sob o Enfoque da Inclusão) - Centro Universitário do Estado do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. B. da Silva, Vera L. L. Bíscaro. Deficiência Auditiva-Um estudo da prática docente exercida nas oficinas pré-profissionalizantes da Divisão de Programas Especiais de Marituba/Pa. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educ. Especial sob o Enfoque da Inclusão) - Centro Universitário do Estado do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Araújo, Vania F. M. Félix. Os alunos com necessidades educacionais especiais e o cotidiano da prática docente no contexto escolar do ensino fundamental. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educ. Especial sob o Enfoque da Inclusão) - Centro Universitário do Estado do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; SILVA, S. S. C.. RODAS DE CONVERSA: os sentimentos/ emoções de cuidadores de crianças com desenvolvimento atípicp em um centro de saúde. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
MAGALHAES, C. M. C.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Brinquedoteca em um espaço de acolhimento institucional: avaliação dos usuários. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
MAGALHAES, C. M. C.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Gravidez no contexto do cárcere no Brasil: um estudo de revisão sistemática. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
SENA, B. A.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano deMagalhães, P. G. S.. A AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA ATRAVÉS DA ADAPTAÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA UMA ALUNA COM DEFICIÊNCIA VISUAL DO NAPNE NO IFPA CAMPUS BELÉM. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará.
MAGALHAES, C. M. C.; SILVA, L. S.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. QUALIDADE DE VIDA DO IDOSO COM DOENÇA DE ALZHEIMER: comparando o relato do idoso e seu cuidador. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
SANTOS, M.A.B.A;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Inclusão Digital na EJA: uma análise da prática pedagógica da Educação de Jovens e Adultos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Computação) - Universidade Federal Rural da Amazônia.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; SANTOS, M.A.B.A. INCLUSÃO DIGITAL PARA ALUNOS SURDOS: proposta interdisciplinar no processo de aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental na Escola Desembargador Wilson de Jesus Marques da Silva no município de Tomé Açu.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Computação) - Universidade Federal Rural da Amazônia.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; SANTOS, M.A.B.A; MAIA, A. T.. A IMPORTÂNCIA DO USO DAS TIC'S NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS SURDOS: um estudo de caso na Escola Ruth Passarinho no Município do Acará. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Computação) - Universidade Federal Rural da Amazônia.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; GUERREIRO, I. L.; MONTEIRO, R. L. S.. A Língua BrasileirA de Sinais e a Utilização de Jogos Eletrônicos Educativos como Meio de Inclusão Escolar. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Computação/ PARFOR) - Universidade Federal Rural da Amazônia.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; MOTA, I. A.; SILVA, M. S.; LIMA, S. S.. Lima.EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O USO DO COMPUTADOR: a acessibilidade para alunos com deficiência no âmbito escolar. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Computação/ PARFOR) - Universidade Federal Rural da Amazônia.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; OLIVEIRA, A. C.; NOBRE, C. M. R.; SOUZA, P. R. M.. Oliveira,Cíntia Mª R. Nobre,Paulo R. M. de Souza.O Uso do Computador pelos Professores de Matemática na 1ª série do Ensino Médio. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Computação/ PARFOR) - Universidade Federal Rural da Amazônia.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; TORRES, A. F.; FREIRE, A. N. S.; CARDOSO, S. B.. Torres,Ari N. S. Freire, Silvan B. Cardoso.A Tecnologia da Informação e Comunicação na Escola. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Computação/ PARFOR) - Universidade Federal Rural da Amazônia.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; SANTOS, S. M. F.; ALMEIDA, C. A. D.. A CIÊNCIA E O HOMEM: clonagem humana. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA.
ASSIS, G.; CRUZ, I. N. R.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Ensino de Relações Numéricas em Crianças com Histórico de Fracasso Escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em psicologia) - Universidade Federal do Pará.
ASSIS, G.; SOUZA, C. B. A.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Ensino de Relações Numéricas por Justaposição de Estímulos: busca de generalização e manutenção do desempenho. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Parecerista do Curso de Pedagogia - Avaliação de Cursos Superiores do Guia do Estudante. 2018. Editora Abril.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Avaliação de Cursos Superiores do Guia do Estudante (GE), como parecerista.. 2015. Editora Abril.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; PONTES, M. A. N.; AGUIAR, O. J. R.. TECNOLOGIA AGROINDUSTRIAL. 2011. Universidade do Estado do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; EPPRECHT, E. K.; SILVA, R. R.. GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. 2011. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARÁ.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; SILVA, R. M. M.; GARCIA, S. M. C.. GRADUAÇÃO DE LICENCIATURA PLENA EM MÚSICA. 2011. Universidade do Estado do Pará.
CAVALCANTE, L. I. C.; VASCONCELOS NETO, A. B.; SILVA, A. J. M. E.; CRUZ, E. J. S.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; SILVA, S. S. C.; SILVA, L. S.. Comissão Elaboração Processo Seletivo Mestrado 2.2021 do Programa de Pós Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento. 2021. Universidade Federal do Pará.
TONNEAU, F. J.; CARVALHO, M. P.; SILVA, A. J. M.; CRUZ, E. J. S.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; CARVALHO NETO, M. B.. Membro da Comissão da Prova de Inglês-Edital PPGTPC 1°/2020. 2019. Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. X Jornada de Análise do Comportamento de Belém: Saúde, Compromisso Social e Políticas Públicas. 2019. Universidade Federal do Pará.
TONNEAU, F. J.; CARVALHO, M. P.; SILVA, A. J. M.; CRUZ, E. J. S.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; CARVALHO NETO, M. B.. Seleção Mestrado e Doutorado-Membro da Comissão da Prova de Inglês(Edital PPGTPC 1 2020). 2019. Universidade Federal do Pará.
TONNEAU, F. J.; CARVALHO, M. P.; VASCONCELOS NETO, A. B.; SILVA, A. J. M.; NEVES FILHO, H. B.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Comissão da Prova de Inglês - Avaliação dos Candidatos ao Edital PPGTPC 1/2018. 2018. Universidade Federal do Pará.
TONNEAU, F. J.; CARVALHO, M. P.; MENEZES, A. B. C.; VASCONCELOS NETO, A. B.; COSTA, T. D.; NEVES FILHO, H. B.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; SILVA, A. J. M.. Comissão da Prova de Inglês - Avaliação dos Candidatos ao Edital PPGTPC 2/2018. 2018. Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; CARVALHO NETO, M. B.; SILVA, S. S. C.. Comissão de Gerenciamento de Bolsa 2018. 2018. Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Avaliação de Painéis na IX Jornada de Análise do Comportamento de Belém: Sociedade, Ciência e Novas Práticas. 2018. Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Avaliação de Resumos na IX Jornada de Análise do Comportamento de Belém: Sociedade, Ciência e Novas Práticas. 2018. Universidade Federal do Pará.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. XXVII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. 2018. Universidade Federal do Maranhão.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de. Avaliadora dos Resumos submetidos- XXVII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina ComportamentalABPMC. 2018. UFMA - Universidade Federal do Maranhão.
MAGALHAES, C. M. C.; CARVALHO NETO, M. B.; SILVA, A. J. M.; NEVES FILHO, H. B.;SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de; BORGES, R.; SANTOS, R. C.. Comissão de Gerencia de Bolsas do PPGTPC para os anos 2017 e 2018. 2017. Universidade Federal do Pará.
Orientou
ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL DE INSTRUMENTOS DE PESQUISA SOBRE ADAPTAÇÃO DE FAMÍLIAS BRASILEIRAS COM CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);
ESTRESSE E ROTINA DE CUIDADORES DE CRIANÇAS COM TDAH: antes e após uma intervenção; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);
O ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA VISUAL ESPACIAL: experiência com alunos surdos; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará; (Coorientador);
Instrumentos de Pesquisa para Adaptação Familiar à Crianças com Deficiência: adaptações transculturais para o Brasil; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
Ensino e Aprendizagem de Ciências na Perspectiva Visuo-espacial: experiências com surdos no Ensino Fundamental; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará,; Coorientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
ESTRESSE E ROTINA DE CUIDADORES DE CRIANÇAS COM TDAH: antes e após uma intervenção; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará,; Coorientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
O PAPEL DA FAMILIA NO ACOMPANHAMENTO EDUCACIONAL DA CRIANÇA SURDA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DISLEXIA NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
A INTERAÇÃO FAMÍLIA X ESCOLA: um estudo sobre a criança com síndrome de down; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
DEFICIÊNCIA VISUAL: caminhos para a aprendizagem no ensino fundamental; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
POSSIBILIDADES E LIMITES PARA INCLUSÃO DE ALUNOS COM HIPERATIVIDADE DO 1 AO 5 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
O LÚDICO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO COM ALUNOS HIPERATIVOS; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
A CONTRIBUIÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO SERVIÇO DE ATENDIMENTO BÁSICO EM REABILITAÇÃO, PARA A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
AUTISMO E INCLUSÃO: uma proposta de intervenção terapêutica ocupacional no contexto de uma pessoa autista; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
A EDUCAÇÃO DO SURDO E SEU INGRESSO NO ENSINO REGULAR; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
A INCLUSÃO EDUCACIONAL DO AFRODESCENDENTE NA ESCOLA; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
OS DESAFIOS DO ENSINO DE ARTES PARA CEGOS CONGÊNITOS; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: Uma abordagem social; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO ENSINO APRENDIZAGEM COM CRIANÇAS SURDAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
OS DESAFIOS DA INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA MENTAL NO MERCADO DE TRABALHO SOB A ÓTICA DO EMPREGADOR; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
ACOLHENDO A DIVERSIDADE (SURDO) NA ESCOLA REGULAR; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
INCLUSÃO DE ALUNOS COM SINDROME DE DOWN NAS ESCOLAS REGULARES; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
O PAPEL DO PROFESSOR PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL DE CRIANÇAS CEGAS; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
Dificuldades de aprendizagem: uma abordagem socila; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
ALFABRAILLE: conhecimentos básicos específicos para crianças cegas de 05 a 12 anos; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
A Gestão Escolar e o Processo de Inclusão e alunos que apresentam necessidades educacionais especiais em turmas regulares; 2004; 60 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Centro Universitário do Estado do Pará; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
Gestão Escolar e os desafios dos alunos cegos e baixa visão em turmas regulares de ensino; 2004; 60 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Centro Universitário do Estado do Pará; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
Inclusão dos Portadores de Necessidades Educativas na U; M; E; F; Profª; Amália Paumgartten: Realidade ou Utopia?; 2002; 60 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Especial Sob o) - Centro Universitário do Estado do Pará; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
Deficiência Auditiva-Um estudo da pratica docente exercida nas oficinas pré-profissionalizantes da Divisão de Programas Especiais de Marituba/Pará; 2002; 60 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Centro Universitário do Estado do Pará; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
Os Alunos com necessidades educacionais especiais e o cotidiano da prática docente no contexto escolar no ensino fundamental; 2002; 60 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Centro Universitário do Estado do Pará; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
O Uso do Linux Educacional 3; 0 como Ferramenta Pedagógica no Processo de Ensino Aprendizagem no 4 Ano da Escola Francisco Portilho de Melo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Computação) - Universidade Federal Rural da Amazônia; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
O Uso do Linux Educacional 3; 0 como Ferramenta Pedagógica no Processo de Ensino e Aprendizagem no 3 Ano da Escola Nova Aliança; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Computação) - Universidade Federal Rural da Amazônia; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
IMPLEMENTAÇÃO E UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA DOS EDUCADORES DO 1 CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Computação) - Universidade Federal Rural da Amazônia; Orientador: Ruth Daisy Capistrano de Souza;
Produções bibliográficas
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SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . A Emergência das Relações Numéricas em Pessoas Portadoras de Deficiência Auditiva. Cadernos de Resumos V Semana Científica do Laboratório de Psicologia, UFPA, p. 48-48, 2003.
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MAGALHAES, P. ; SILVA, R. S. E. ; MURAKAMI, L. ; SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . Aplicação do Plano de Desenvolvimento Individual para uma aluna com deficiência visual. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , 2021.
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FRANCA, I. L. ; FARIAS, Y. B. ; SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de ; PONTES, F. A. R. ; RAMOS, E. M. L. S. ; SILVA, S. S. C. . Rotina e Estresse em Cuidadores de Crianças com TDAH. PSICOLOGIA EM PESQUISA (UFJF) , 2021.
Outras produções
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . CONTEXTOS DE VULNERABILIDADE E RESILIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO HUMANO. 2022.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . Avaliação de Cursos Superiores do Guia do Estudante (GE). 2017.
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de ; Magalhães, P. G. S. . Tutoria de Pares: um estudo de caso com uma aluna com deficiência visual no IFPa/Campus Belém. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . Periódico: Revista Eletrônica Marupiíra. 2016. (Membro de Corpo Editorial).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . CURSO DE EXTENSÃO/APERFEIÇOAMENTO EM ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL. 2011. .
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . CURSO DE EXTENSÃO/APERFEIÇOAMENTO EM EDUCAÇÃO DE SURDOSOB O ENFOQUE DA INCLUSÃO. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . CURSO DE EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO DE SURDOS SOB O ENFOQUE DA INCLUSÃO. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . TREINAMENTO NA ÁREA DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA PARA PROFESSORES APROVADOS NA 4ª ETAPA DO CONCURSO PÚBLICO DO MAGISTÉRIO PARA A ÁREA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL MACAPÁ-AP. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . III SEMANA ACADÊMICA DE PEDAGOGIA. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . O desafio da inclusão social no mundo do trabalho. 2005 (Organização do III Simpósio de Educação Especial) .
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . Edducação Especial e Inclusão Social. 2004 (Organização do II Simpósio de Educação Especial) .
SOUZA, Ruth Daisy Capistrano de . Inclusão: Discurso ou realidade. 2003 (Organização do I Simpósio de Educação Especial) .
Projetos de pesquisa
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2020 - 2021
ADAPTAÇÃO FAMILIAR DIANTE DA DEFICIÊNCIA: UMA PERSPECTIVA POSITIVA DAS RELAÇÕES EM FAMÍLIAS POBRES, Descrição: É consenso na literatura internacional que a adaptação das famílias a deficiência de um de seus filhos constitui um fenômeno complexo que sofre a ação de múltiplas variáveis, não estando sujeita somente as características da deficiência, mas também a história da família, os recursos apresentados pelo sistema, assim como a rede de apoio disponível. Neste sentido, o olhar sistêmico sobre o processo de adaptação familiar possibilita identificar, além da ação de diferentes fatores, o efeito da dinâmica estabelecida entre esses fatores. Investigações sustentadas em modelos sistêmicos têm evidenciado efeitos positivos e negativos decorrentes da presença de uma criança com deficiência. Estas evidencias revelam que algumas famílias são mais bem-sucedidas, ao longo do tempo, no processo de adaptação a deficiência de um de seus membros, do que outros sistemas familiares. Estes achados tem sido obtidos em contextos internacionais, onde variáveis como a pobreza exerce um impacto menos intenso uma vez que as diferenças sociais e econômicas são menos expressivas do que no Brasil. Embora a literatura reconheça que as questões econômicas constituem fatores relevantes para o processo de adaptação, pouco se sabe como esta variável se articula as demais já mencionadas produzindo resultados distintos entre as famílias. Neste sentido, o presente projeto tem como objetivo descrever comparativamente e longitudinalmente, com base no modelo de McCubbin, Patterson e seus colaboradores, o processo de adaptação de famílias com e sem condição de pobreza diante de uma criança com deficiência. Serão investigadas as características: do estressor (A) dos membros da família ? sendo uma das principais variáveis os diferentes níveis de pobreza, (b1), da família (b2) e da relação de apoio da família com a comunidade (b3) assim como a percepção que a família tem sobre o impacto do estressor sobre o sistema como um todo (C). Estes aspectos serão associados ao nível de adaptação (X) da família a deficiência do filho. A coleta de dados se dará com a aplicação de três instrumentos de caracterização (ISD, IPF, escala de comportamento adaptativo de Vineland ), oito instrumentos que acessarão os diferentes componentes do modelo de McCubbin e Patterson (FILE, PSI, FPSC, FHI, QNF, MOS-SS, FICD, F-COPES) e grupos focais . Os instrumentos que ainda não foram traduzidos para o português do Brasil serão submetidos ao processo de tradução e validação cultural. A coleta de dados se dará em dois momentos no tempo, e será conduzida com 400 participantes distribuídos igualmente em dois grupos: experimental (cuidadores de pessoas com deficiência pobres) e grupo controle (cuidadores de pessoas com deficiência não pobres). Os instrumentos serão aplicados aos participantes do grupo controle em clínicas particulares ou conveniadas a planos de saúde que atenda pessoas com deficiências (auditiva, física, intelectual e visual) na faixa etária de 0 a 12 anos; já os participantes do grupo experimental serão acessados em cinco instituições públicas de referência que atendem pessoas pobres em Belém com diversas deficiências (auditiva, física, intelectual e visual) na faixa etária de 0 a 12 anos. A análise dos dados quantitativos será realizada por meio de estatística descritiva, aplicação de analise fatorial (AF) e análise de correspondência (ANCOR) e os dados qualitativos serão submetidos a análise de conteúdo de Bardin. Os resultados serão discutidos a luz da psicologia positiva e do modelo de adaptação familiar desenvolvido por McCubbin e Patterson. Palavras-chave: adaptação familiar, deficiência, pobreza, psicologia positiva.Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.Integrantes: Simone Souza da Costa Silva - Coordenadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ruth Daisy Capistrano de Souza - Integrante / Simone Souza Costa Silva - Coordenador.
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2016 - 2020
FAMÍLIA E A CONCEPÇÃO DO COMPORTAMENTO DO FILHO: Intervenção com cuidadores sobre o estresse, autoeficácia e rotina., Descrição: A literatura tem apontado para a necessidade do aprofundamento de estudos que evidenciem a convivência entre família e filhos com Transtorno com Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) ora se constituindo como preocupação nas pesquisas que tratam desse assunto, despertando, portanto, o interesse no desenvolvimento de uma proposta que que seja relevante para a compreensão da relação família/cuidadores, bem como a superação de dificuldades no ambiente familiar. Mediante esse contexto, o presente estudo pretende avaliar o resultado de uma intervenção psicoeducativa sobre a rotina, estresses e auto eficácia de cuidadores de crianças com TDAH. Portanto, é preciso considerar que os prejuízos acumulados ao longo da vida, não se restringem a pessoa acometida, mas que também podem acarretar danos aos contextos onde esta vive, especialmente o contexto familiar; já que é na família que o indivíduo estabelece as relações mais intensas e estáveis ao longo do tempo (Bronfenbrenner, 1996; Alexandre & Felizardo, 2005). Também será investigada a percepção de cuidadores sobre as características da criança, da parentalidade, da rotina, do estresse e da autoeficácia parental. A coleta de dados ocorrerá sob condições favoráveis à pesquisa, cujos dados serão recolhidos na sala adjacente cedida pelo Serviço de Crescimento e Desenvolvimento Caminhar do Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza (HUBFS) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Os instrumentos que serão utilizados: Inventário sócio demográfico (ISD); Questionário de Estresse para Pais de crianças com Transtorno de Desenvolvimento- QE-PTD (Friedrich, Greenberg, & Crnic, 1993) e Inventário de Rotina ? IR (Silva, 2006). O estudo poderá contribuir para o conhecimento de parte da ?ecologia do desenvolvimento? das crianças com TDAH, fortalecer as relações familiares, bem como facilitar a atuação dos profissionais que trabalham com essa população. Palavras-Chave: Família/cuidadores. Crianças com TDAH. Rotina. Estresse. Autoeficácia .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Ruth Daisy Capistrano de Souza - Integrante / Simone Souza Costa Silva - Coordenador / IRLANA LESSA FRANÇA - Integrante / CAROLINA MORAES DOURADO - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
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2007 - 2009
Aprendizagem relacional e emergência de relações numéricas, Descrição: Os conhecimentos produzidos pela Análise Experimental do Comportamento, especialmente aqueles que fazem uso do paradigma da equivalência, têm-se caracterizado pela produtividade do comportamento simbólico. As habilidades necessárias para a emergência desses repertórios são responder ordinalmente os estímulos em sequência. Os estudos envolvem a investigação das propriedades de relações ordinais: irreflexividade, assimetria, transitividade e conectividade e trazem implicações para a análise de uma sucessão de respostas enquanto um fenômeno de simples encadeamento e controle condicional, podendo se constituir uma proposta alternativa para a análise do comportamento verbal com relação ao desempenho sequencial de sentenças (sintaxe) e formação de conceitos relacionais arbitrários. Portanto, é com base nessas propriedades que podemos identificar relações como ? maior que?, ?menor que?, ?antes?, ?depois? e relações de quantidade. Diferente da proposta de análise da emergência de significado como produto da formação de classes de estímulos equivalentes (semântica), a emergência de classes ordinais parece sugerir um leque de estudos que podem esclarecer a produção de sentenças (sintaxe) e de conceitos matemáticos. O estudo do controle do comportamento por relações ordinais permitirá uma melhor elucidação dos processos envolvidos na aquisição de comportamentos conceituais numéricos, sendo todos esses fenômenos comportamentais definidos pelo responder sequencial. Os resultados preliminares já obtidos em nossos estudos com crianças do ensino regular e alunos especiais, surdos ou com retardo mental de leve a moderado, a partir de pelo menos, duas sequências diferentes com cinco estímulos, envolvendo estímulos usuais (figuras geométricas; palavras, dígitos, etc.) e não usuais (formas abstratas), todas informatizadas, mostraram que os participantes foram capazes de responder prontamente ou com algum atraso. O objetivo geral do Programa de Pesquisa será descrever e analisar as relações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ruth Daisy Capistrano de Souza - Integrante / Mariana Morais Miccione - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Coordenador / Rebeca Freitas Cabral - Integrante.
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2004 - 2006
Controle do comportamento por relações ordinais: avanços conceituais e metodológicos, Descrição: Os conhecimentos produzidos pela Análise Experimental do Comportamento, especialmente aqueles que fazem uso do paradigma da equivalência de estímulos, têm-se caracterizado pela produtividade do comportamento simbólico. As habilidades necessárias para a emergência desses repertórios são responder ordinalmente os estímulos em seqüência. Os estudos envolvem a investigação das propriedades de relações ordinais: irreflexividade, assimetria, transitividade e conectividade e trazem implicações para a análise de uma sucessão de respostas enquanto um fenômeno de simples encadeamento e controle condicional, podendo se constituir uma proposta alternativa para a análise do comportamento verbal com relação ao desempenho sequencial de frases e sentenças (sintaxe) e formação de conceitos relacionais arbitrários. Portanto, é com base nessas propriedades que podemos identificar relações como? maior que?, ?menor que?, ?antes?, ?depois? e relações de quantidade. Esta linha de pesquisa tem apresentado avanços conceituais sobre o paradigma de equivalência, no contexto de contingências simples de reforçamento e metodológicos, a partir do ensino de pelo menos duas sequências comportamentais diferentes. O estudo do controle do comportamento por relações ordinais permitirá uma melhor elucidação dos processos envolvidos na aquisição de comportamentos conceituais numéricos e da sintaxe, sendo todos esses fenômenos comportamentais definidos pelo responder sequencial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ruth Daisy Capistrano de Souza - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Grauben José Alves de Assis - Coordenador / Marcelo Quintino Galvão Baptista - Integrante / Maria Elizangela Carvalho Sampaio - Integrante / Mylena Pinto Lima Ribeiro - Integrante / Cristiane Franco Élleres - Integrante / Ana letícia Moraes Nunes - Integrante / Mariana Moraes Miccione - Integrante / Rebeca Freitas Cabral - Integrante.
Prêmios
1989
PRÊMIO UNESPA, UNIÃO DAS ESCOLAS SUPERIORES DO ESTADO DO PARÁ.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Uees Prof Astério de Campos, Seduc. , Av. Alm. Barroso, 2226, Souza, 66613710 - Belém, PA - Brasil, Telefone: (91) 32762744
Experiência profissional
1979 - 2013
Uees Prof Astério de CamposVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ITINERANTE, Carga horária: 20
Atividades
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05/2002
Outras atividades técnico-científicas , Ufpa, Ufpa.,Atividade realizada, APRESENTAÇÃO DE PROJETO EM PAINEL SOBRE A EMERGÊNCIA DE RELAÇÕES NUMÉRICAS EM DEFICIENTE AUDITIVO.
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03/2002
Treinamentos ministrados , Unama.,Treinamentos ministrados, TREINAMENTOS AOS DOCENTES DAS IES, TREINAMENTOS AOS PAIS DEF.AUDITIVOS, TREINAMENTOS AOS DOCENTES DO MUN.DE ANANINDEUA, TREINAMENTOS EM COMUNIDADES LOCAIS
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03/2002
Outras atividades técnico-científicas , Seduc, Seduc.,Atividade realizada, ELABORAÇÃO DE PROJETOS SOBRE O ENSINO DO SURDO.
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01/2000
Serviços técnicos especializados , Uees Prof Astério de Campos.,Serviço realizado, TREINAMENTOS AOS DOCENTES.
1989 - 2001
COLEGIO SANTA CATARINA DE SENAVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisora Educacional, Carga horária: 20
2021 - 2022
Secretaria Municipal de EducaçãoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnico Pedagógico na Educação Infantil, Carga horária: 200
Outras informações:
Aprovada no PSS Edital N 001/2021 - PMB/SEMEC para exercer a Função de Técnico Pedagógico na Educação Infantil, em tempo integral.
1992 - 1992
Secretaria de Estado da Educação Cultura e EsporteVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
Outras informações:
Curso de Informática Aplicada em Educação-Macapá/AP
Atividades
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09/1992 - 09/1992
Ensino, Curso de Informática Aplicada Em Educação, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Metodologia Logo
2021 - 2021
Universidade Federal do ParáVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Pós doutorado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Ministrou a Disciplina no Curso de Graduação: Psicologia da Educação (Campus Ananindeua / UFPa)
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: BOLSISTA PNPD (CAPES), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina Ministrada: Psicologia Aplicada à Arquitetura
Curso: Arquitetura e Urbanismo (Graduação)
CH: 30h
2019 - 2019
Universidade Federal do ParáVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: BOLSISTA PNPD (CAPES), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Disciplina ministrada: Psicologia da Aprendizagem
Curso: Ciências Sociais (Graduação)
CH: 60h
2018 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PNPD (CAPES), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Colaboradora na Disciplina de Doutorado: Tópicos Avançados em Ecoetologia (Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento / UFPa)
2017 - 2018
Universidade Federal do ParáVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PNPD (CAPES), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Colaboradora na Disciplina ministrada para alunos de Doutorado: Estudos Avançados em Ecoetologia (Programa de Pós graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento/UFPa)
2017 - 2017
Universidade Federal do ParáVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: BOLSISTA PNPD (CAPES), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Colaboradora na Disciplina de Doutorado: Metodologia da Etologia (Programa de Teoria e Pesquisa do Comportamento (PPGTPC) / UFPa)
2016 - 2017
Universidade Federal do ParáVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio de Pós Doutorado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1997 - 1997
Universidade Federal do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30
Outras informações:
Primeiro Curso de Especialização em Educação Especial-Campus Básico-UFPA
1997 - 1997
Universidade Federal do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações:
I Curso de Especialização em Educação Especial-Campus de Santarém/Pará
1997 - 1997
Universidade Federal do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15
Outras informações:
Curso de Especialização em Educação Especial-Campus Belém/Pará
1997 - 1997
Universidade Federal do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30
Outras informações:
Curso de Especialização em Educação Especial-Campus Belém/Pará
Atividades
-
09/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Conselho Superior de Ensino e Pesquisa.,Linhas de pesquisa
-
02/2007 - 08/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Conselho Superior de Ensino e Pesquisa.,Linhas de pesquisa
-
11/1997 - 11/1997
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Deficiência Múltipla
-
09/1997 - 09/1997
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Especial
-
09/1997 - 09/1997
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Deficiência Múltipla
-
06/1997 - 06/1997
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Informática Aplicada a Educação Especial
2004 - 2004
Universidade do Estado do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30
Outras informações:
Curso: Escolas Multisseriadas-Campus Avançado da UEPA
2003 - 2003
Universidade do Estado do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
Outras informações:
Curso de Gestão Educacional-Campus de Tucuruí-UEPA/Pará
2003 - 2003
Universidade do Estado do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
Outras informações:
Professores da Rede Pública de Ensino
2003 - 2003
Universidade do Estado do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30
Outras informações:
Curso para professores de Classes Multisseriadas-Mãe do Rio/Pará. UEPA/PROEX
1994 - 1994
Universidade do Estado do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10
Outras informações:
Curso de Especialização em Informáica e Educação-FEP/SEDUC/UEPA
1992 - 1992
Universidade do Estado do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações:
Curso de Especialização em Informática e Educação-Campus Belém/Pará. FEP/SEDUC/UEPA
1990 - 1990
Universidade do Estado do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 26
Outras informações:
I Curso de Informática e Educação de Santarém-FEP/SEDUC/UEPA
Atividades
-
07/2004 - 07/2004
Ensino, Formação de Professores, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Limites e Possibilidades para construção de uma Educação do Campo Cidadã no Estado do Pará e na Amazônia
-
08/2003 - 08/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gestão Educacional
-
07/2003 - 07/2003
Ensino,,Disciplinas ministradas, A Formação do educador para a construção do Planejamento Curricular Interdisciplinar nas Escolas Rurais com Classes Multisseriadas
-
09/1994 - 11/1994
Ensino, Informática e Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia Logo
-
10/1992 - 11/1992
Ensino, Informática e Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia Logo
-
03/1990 - 03/1990
Ensino, Informática e Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Informática em Educação
2015 - 2015
Universidade Estadual do ParáVínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Convidada, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplina ministrada: Filosofia da Educação
2003 - 2006
ESCOLA DE ENSINO SUPERIOR MADRE CELESTEVínculo: Professor de Ensino Superior, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8
Atividades
-
03/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos e Metodologia da Educação Especial, Fundamentos e Metodologia Da Supervisão Educacional, Estágio Curricular Supervisionado em Gestão
2014 - 2015
Faculdades Integradas IPIRANGAVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Tutora, Carga horária: 40
Outras informações:
Professora Tutora da Disciplina Teorias e Práticas de aprendizagem no primeiro semestre de 2014.
2014 - 2015
Faculdades Integradas IPIRANGAVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Conteudista, Carga horária: 40
Outras informações:
Professora Conteudista da Disciplina Teorias e Práticas de aprendizagem no primeiro semestre de 2014.
2012 - 2015
Faculdades Integradas IPIRANGAVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de Pós-Graduação-Lato, Carga horária: 20
Outras informações:
Coordenadora dos Cursos de Pós-graduação Lato Sensu das Faculdades Integradas Ipiranga:1. Educação Especial na Perspectiva da Inclusão; 2. Gestão Educacional;3. Técnicas de Tradução e Interpretação da LIBRAS;4. Psicopedagogia;5. Gestão da Docência no Ensino Superior.
2010 - 2015
Faculdades Integradas IPIRANGAVínculo: PRESIDENTE, Enquadramento Funcional: NUCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE DE PEDAGOGIA
2009 - 2015
Faculdades Integradas IPIRANGAVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora do Curso de Licenciatura, Carga horária: 40
Outras informações:
Professora do curso de Licenciatura em Pedagogia das Disciplinas:
1. Educação, Inclusão e Cidadania;
2. Teorias e Práticas da Aprendizagem;
3. Professor Criança, Desenvolvimento e Aprendizagem;
4. Currículo e Diversidade Cultural;
5. Educação, Juventude e Sociedade;
6. Enfoques Metodológicos - a criança, linguagem e comunicação;
7. Gestão de Sala de Aula;
8. Gestão de Sala de Aula I;
9. Orientação e Supervisão Escolar e Prática Pedagógica;
10. Fundamentos Específicos III: Povos Ancestrais da América;
11. Trabalho Pedagógico em Ambiente não Escolar.
2009 - 2015
Faculdades Integradas IPIRANGAVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Curso de Pedagogia, Carga horária: 40
Outras informações:
Coordenadora do curso de Licenciatura em Pedagogia.
2014 - 2014
Faculdades Integradas IPIRANGAVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora ds Pos- Graduação, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora de pós Graduação das Turmas em Regime Especial das Disciplinas:
1. Gestão Escolar na Modernidade
Período: 20, 22, 24 e 30 de setembro de 2014.
2. A Prática da coordenação Pedagógica: planos de ação e reflexão nas instituições escolares
Período: 20, 22, 24 e 29 de setembro de 2014.
2015 - 2016
Universidade Federal Rural da AmazôniaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora do PARFOR, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora do Curso de Licenciatura em Computação na Disciplina de TCC II, no município de Tomé Açu/Pará.
2016 - 2016
Faculdades Integradas Brasil AmazôniaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pós Graduação, Carga horária: 40
2015 - 2015
Faculdades Integradas Brasil AmazôniaVínculo: Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Pós Graduação, Carga horária: 40
2003 - 2003
Centro Universitário do Estado do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10
Outras informações:
Curso de Especialização em Educação Especial sob o enfoque da Inclusão
2002 - 2002
Centro Universitário do Estado do ParáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações:
Curso de Especialização em Educação Especial sob o Enfoque da Inclusão
Atividades
-
08/2003 - 09/2003
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Especial no Contexto das Políticas Públicas
-
11/2002 - 11/2002
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Deficiência Múltipla e Condutas Típicas
2018 - 2018
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do ParáVínculo: PNPD/UFPA (Bolsista CAPES), Enquadramento Funcional: Convidada
Outras informações:
Participação da Reunião para Planejamento do Treinamento de Tutores referente ao Projeto: Tutoria de Pares: um estudo de caso com uma aluna com deficiência visual no IFPa/campus Belém do Núcleo de Atendimento à Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais do IFPa/Belém.
2005 - 2010
Universidade Vale do AcaraúVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Superior, Carga horária: 15
Outras informações:
Curso de Especialização em Educação Especial - Fundamentos da Educação Especial no Contexto das Políticas Públicas
Atividades
-
03/2005 - 03/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Especial no Contexto das Políticas Públicas
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