Cristiane Seimetz Rodrigues

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. ; SOUZA, A. C. . Análise de 'Ideias para ensinar português para alunos surdos'. Como fica o ensino da leitura?. Linguarum Arena , v. 10, p. 09, 2019.

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. ; SOUZA, A. C. . An analysis of the Brazilian national guidelines for reading instructions in Portuguese to deaf students.. REVISTA VIRTUAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM , v. 15, p. 44, 2018.

• DE CAMPOS, MARIZA KONRADT ; RODRIGUES, CRISTIANE SEIMETZ ; LIMA, MARIA ELZA DE OLIVEIRA . Projeto Cheiro Verde no Quintal da Escola: alfabetização para e pelo meio ambiente. Revista de Extensão , v. 15, p. 154-167, 2018.

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. ; SOUZA, A. C. . Ensino da leitura a surdos: o conhecimento do objeto de ensino e suas implicações para a prática pedagógica. Revista Linguagem & Ensino (Online) , v. 19, p. 57, 2016.

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . Controvérsia sobre o papel da consciência fonológica na aprendizagem da leitura por surdos e os fundamentos teóricos de alfabetização da criança surda.. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 8, p. 838, 2014.

• SILVA, Lidia da ; RODRIGUES, C. S. . MARCAS ASPECTUAIS NA INTERPRETAÇÃO SIMULTÂNEA DO PORTUGUÊS PARA A LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA (LIBRAS). Eletras (UTP) , v. 20, p. 92-105, 2010.

• SOUZA, A. C. (Org.) ; SEIMETZ-RODRIGUES, C. (Org.) ; FINGER-KRATOCHVIL, C. (Org.) ; BARETTA, L. (Org.) ; BACK, A. C. P. (Org.) . Diálogos linguísticos para a leitura e a escrita. 1. ed. , 2019.

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. ; VALENTE, F. R. . Aspectos Linguísticos da Libras. 1. ed. Curitiba: IESDE BRASIL S.A, 2011.

• SOUZA, A. C. ; SEIMETZ-RODRIGUES, C. ; SCHLICHTING, T. ; BRISOLARA, M. I. T. ; MASCARELLO, L. J. . O ensino e a aprendizagem da leitura pelo encontro virtual: reaprendendo a ensinar e a aprender.. In: BARETTA, Luciane; VALDATI, Nilcéia. (Org.). Perspectivas sobre/de leitura: literatura, linguística e linguagem.. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editores, 2022, v. , p. 101-126.

• SOUZA, A. C. ; SEIMETZ-RODRIGUES, C. ; WEIRICH, H. C. . Ensinar a estudar ensinando a ler: potências dos roteiros de leitura.. Diálogos linguísticos para a leitura e a escrita. 1ed.: , 2019, v. , p. 164-.

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . Uma reflexão teórica acerca do papel atribuído à imagem no ensino da leitura a surdos.. Diálogos linguísticos para a leitura e a escrita. 1ed.: , 2019, v. , p. 282-.

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . Pega na Mentira. Revista Sobre Tudo, Florianópolis, p. 192 - 196, 31 jul. 2022.

• RODRIGUES, C. S. . O surdo, esse desconhecido. A Tribuna, Criciúma - SC, p. 2 - 2, 05 jan. 2011.

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . O ensino da leitura numa sociedade midiática e imagética: lições do Design Gráfico. In: II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2012, Uberlândia. Anais do SIELP. Uberlândia: EDUFU, 2012. v. 2. p. 01-19.

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . O QUE É A LEITURA-ESTUDO E POR QUE ENSINÁ-LA NA EDUCAÇÃO BÁSICA.. In: XII Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação, 2023, Belém. Anais do XII Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação - XII SICEA, 2023.

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE LEITURA DE POEMA COM A OBRA ARQUIPÉLAGO, DE DEMÉTRIO PANAROTTO. In: Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino: encruzilhadas do ensino de literatura no século XXI: modernidade, barbárie e utopia, 2022, Campina Grande. Caderno de Resumos do IX Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino: encruzilhadas do ensino de literatura no século XXI: modernidade, barbárie e utopia. Campina Grande: EDUFCG, 2022. p. 64-64.

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . Ensino da leitura a surdos: o conhecimento do objeto de ensino e suas implicações para a prática pedagógica. In: V Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da UFTM, 2015, Uberaba. Programação e Resumos: V SELL Simpósio Internacional de EstudosLinguístico e Literário da UFTM, 2015. p. 191-192.

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . POR QUE DISCUTIR O PAPEL DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NA APRENDIZAGEM DA LEITURA POR SURDOS?. In: VI Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística - SINPEL, 2014, Florianópolis. Anais do VI SINPEL, 2014. p. 05-05.

• RODRIGUES, C. S. . Sempre em contexto de pretérito perfeito simples e pretérito imperfeito: as leituras aspectuais e temporais resultantes. In: Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL, 2010, Palhoça. 9º Encontro do CELSUL : caderno de programação e resumos.. Palhoça: Editora Unisul, 2010. p. 98-98.

• RODRIGUES, C. S. ; SILVA, Lidia da ; LIMA, K.V.V. de . A expressão aspectual na interpretação simultanea do português oral para a língua de sinais brasileira. In: Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística - II SINPEL, 2008, Florianópolis. ANAIS DO II SINPEL, 2008. v. 2. p. 22-22.

• SILVA, L. da. ; RODRIGUES, C. S. ; LIMA, K.V.V. de . Níveis de (in)formalidade na língua brasileira de sinais. In: Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística - II SINPEL, 2008, Florianópolis. ANAIS DO II SINPEL, 2008. v. 2. p. 33-33.

• LIMA, K.V.V. de ; RODRIGUES, C. S. ; SILVA, Lidia da . Variação Lexical de Sinais: Um Estudo Introdutório em Duas Comunidades Surdas Religiosas. In: II Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística, 2008, Florianópolis. Anas do II SINPEL, 2008. v. 2. p. 31-31.

• SOUZA, A. C. ; RODRIGUES, C. S. ; CIZESCKI, F. . Gêneros Discursivos e Atividades de Leitura e Produção textual a Estudantes de Ensino Superior. In: III SIGET ? Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2005, Santa Maria - RS. Caderno de Resumos do III Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. Santa Maria: s.n, 2005. p. 45-45.

• CIZESCKI, F. ; RODRIGUES, C. S. . Persuasão do Colonialismo à Pseudodemocracia. In: V Seminário Interdisciplinar dos Cursos de Licenciatura da UNESC, 2005, Criciúma. Seminário dos Cursos de Licenciatura da UNESC. Criciúma: UNESC, 2005.

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . Desafios para o ensino da leitura-estudo na educação básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . Projeto de Ensino Pílulas Antirracismo - II. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE LEITURA DE POEMA COM A OBRA ARQUIPÉLAGO, DE DEMÉTRIO PANAROTTO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, A. C. ; SEIMETZ-RODRIGUES, C. ; MASCARELLO, L. J. ; SCHLICHTING, T. . Projeto de podcasts sobre ensino de leitura e formação docente. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . O papel da leitura em voz alta na formação do leitor competente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. ; SOUZA, A. C. . A habilidade de reconhecimento de palavras e seu papel na compreensão leitora de estudantes surdos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . Uma reflexão teórica acerca do papel atribuído à imagem no ensino da leitura a surdos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. ; WEIRICH, H. C. ; SOUZA, M. T. ; SOUZA, A. C. . Minicurso Ensinar a estudar ensinando a ler - possibilidades de trabalho com roteiros de leitura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, A. C. ; HILARIO, J. R. N. ; SEIMETZ-RODRIGUES, C. . Avaliação de Leitura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . Roteiro de leitura como instrumento no ensino da compreensão textual. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . O lugar do lúdico na alfabetização da criança surda: fundamentos teórico-metodológicos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . Por que discutir o papel da consciência fonológica na aprendizagem da leitura por surdos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SEIMETZ-RODRIGUES, C. . Controvérsia sobre o papel da consciência fonológica na aprendizagem por surdos e os fundamentos teóricos de alfabetização da criança surda. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, C. S. ; SOUZA, A. C. . Análise das diretrizes nacionais para o ensino de leitura em língua portuguesa a surdos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, A. C. ; RODRIGUES, C. S. . A consciência fonológica na leitura de sistemas alfabéticos de escrita: revisão sistemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, C. S. . O ensino da leitura numa sociedade midiática e imagética: lições do Design Gráfico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, C. S. ; SOUZA, A. C. . Aquisição e aprendizagem da linguagem verbal por surdos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, C. S. . Sintaxe: a representação arbórea. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, L. da. ; RODRIGUES, C. S. . Marcas aspectuais na interpretação simultanêa do português para a LIBRAS (pôster). 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Lidia da ; RODRIGUES, C. S. ; LIMA, K.V.V. de . Níveis de (in)formalidade na Língua Brasileira de Sinais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, K.V.V. de ; RODRIGUES, C. S. ; SILVA, Lidia da . Variação Lexical de Sinais: Um Estudo Introdutório em Duas Comunidades Surdas Religiosas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, C. S. ; SILVA, Lidia da ; LIMA, K.V.V. de . A Expressão Aspectual na Interpretação Simultânea do Português Oral para a Língua de Sinais Brasileira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, C. S. . Sempre: advérbio perfectivo ou imperfectivo? (aula proferida). 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, A. C. ; RODRIGUES, C. S. ; CIZESCKI, F. . Gêneros Discursivos e Atividades de Leitura e Produção textual a Estudantes de Ensino Superior. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CIZESCKI, F. ; RODRIGUES, C. S. . Persuasão do Colonialismo à Pseudodemocracia : Releitura da Carta de Caminha. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, C. S. . A Língua de Produto a Motivo de Piada. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, C. S. . Teoria Gerativa: a representação arbórea 2009 (Aula ministrada).

• RODRIGUES, C. S. . Sempre: um advérbio perfectivo ou imperfectivo? 2008 (Aula ministrada).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Métodos de investigação em leitura no Brasil, Descrição: O projeto ?Métodos de investigação em leitura no Brasil? visa conhecer, mapear e analisar os métodos de pesquisa em leitura, em especial os instrumentos, que vêm sendo desenvolvidos e aplicados nos estudos brasileiros que tomam a leitura do texto escrito como objeto de investigação. Nesta pesquisa, por meio de uma revisão sistemática que compreenderá estudos das áreas de Linguística, Educação, Psicologia e Fonoaudiologia, serão levantados e analisados os métodos de pesquisa dos últimos 20 anos, considerando, fundamentalmente, o que consta do portal de periódicos da Capes e da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertação (BDTD).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane Seimetz Rodrigues - Integrante / Ana Cláudia de Souza - Coordenador / Margarete Goncalves Macedo de Carvalho - Integrante / Thais Schlichting - Integrante / Bruna Alexandra Franzen - Integrante / Dohane Julliana Roberto - Integrante.

Prêmios