Debora Silvana Vaz Soares

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• KATAHIRA, M. S. N. ; SANTOS, R. C. S. ; SAKAGUTI, P. ; SOARES, D. S. V. . As Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) com a Ferramenta Lego Braille Bricks: uma comunicação a todos. In: Tatiane Negrini, Ângela B. Neves Picada. (Org.). Altas Habilidades/ Superdotação na perspectiva do ensino colaborativo: planejamentos e práticas educacionais. 1ed.Santa Maria: FACOS - UFSM, 2024, v. 1, p. 215-225.

• SOARES, D. S. V. ; SAKAGUTI, P. ; MATOS, T. L. S. . Brincadeira Simbólica: restaurante como Intervenção Pedagógica no ensino colaborativo. In: Tatiane Negrini, Ângela B. Neves Picada. (Org.). Altas Habilidades/ Superdotação na perspectiva do ensino colaborativo: planejamentos e práticas educacionais. 1ed.Santa Maria: FACOS - UFSM, 2024, v. 1, p. 298-303.

• VERAS, L. S. ; SOARES, D. S. V. ; SAKAGUTI, P. . O uso de dobraduras no trabalho com alunos com características de Altas Habilidades/ Superdotação (AH/SD). In: Tatiane Negrini, Ângela B. Neves Picada. (Org.). Altas Habilidades/ Superdotação na perspectiva do ensino colaborativo: planejamentos e práticas educacionais. 1ed.Santa Maria: FACOS - UFSM, 2024, v. 1, p. 384-387.

• BOTTA, V. C. M. ; SAKAGUTI, P. ; SOARES, D. S. V. . Altas Habilidades/ Superdotação (AH/SD): Proposta robótica, mão mecânica e brinquedos com material reciclado. In: Tatiane Negrini, Ângela B. Neves Picada. (Org.). Altas Habilidades/ Superdotação na perspectiva do ensino colaborativo: planejamentos e práticas educacionais. 1ed.Santa Maria: FACOS - UFSM, 2024, v. 1, p. 237-243.

• SOARES, D. S. V. ; KONIG, F. R. ; VIEIRA, N. J. W. . Intervenções com jogos no atendimento de aluno com altas habilidades/superdotação. In: Tatiane Negrini; Bruna Pereira Alves Fiorin; Ravele Bueno Goularte. (Org.). Altas Habilidades/Superdotação: reflexões e práticas educacionais. 1ed.Santa Maria: FOCOS - UFSM, 2022, v. 1, p. 218-230.

• MUMBACH, S. ; SOARES, D. S. V. . CAIXA DE HISTÓRIA: RECUPERANDO E VALORIZANDO A HISTÓRIA LOCAL ATRAVÉS DO USO DE FOTOGRAFIAS.. Revista Latino-Americana de História, p. 569 - 581, 30 ago. 2013.

• SOARES, D. S. V. ; NEGRINI, T. . PRÁTICAS COM ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E A BUSCA POR INOVAÇÃO PEDAGÓGICA. In: VIII Seminário de Inovação Pedagógica, 2025, Bagé. VIII Seminário de Inovação Pedagógica, 2025.

• SOARES, D. S. V. . Educação do Campo em Foco: Uma busca pelo olhar da educação especial em escolas do campo.. In: VIII Simpósio Internacional de Geografia Agrária e IX Simpósio Nacional de Geografia Agrária, 2017, Curitiba. IX Simpósio Nacional de Geografia Agrária, 2017.

• CODEVILA, D. ; SOARES, D. S. V. . Cinema 'la fora':o tecer de novos vieses no fazer pedagógico na Educação do Campo da Escola de Ensino Fundamental Maria Manoela da Cunha Teixeira. In: VIII Simpósio Internacional de Geografia Agrária e IX Simpósio Nacional de Geografia Agrária, 2017, Curitiba. IX Simpósio Nacional de Geografia Agrária, 2017.

• SOARES, D. S. V. ; MOURA, C. V. . Surdez em Foco: Uma Experiência em Escola do Campo. In: Jornada Acadêmica Integrada - UFSM, 2013, Santa Maria. Seminário Regional e Fórum de Educação do Campo I Seminário Regional de Educação do Campo, 2013. v. 1.

• SANTOS, F. C. ; SOARES, D. S. V. ; ALMEIDA, G. Q. ; COPELLO, K. R. ; RIBEIRO, M. A. ; MUMBACH, S. . Interdisciplinariedade e a Prática Pedagógica: Vivências em uma Escola do Campo. In: I Seminário Regional de Educação do Campo: Projetos Políticos Pedagógicos das Escolas do Campo - Região Centro e Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul, 2013, Santa Maria. Seminário Regional e Fórum de Educação do Campo I Seminário Regional de Educação do Campo. Santa Maria, 2013. v. 1.

• SOARES, D. S. V. ; SANTOS, F. C. ; RIBEIRO, M. A. ; ALMEIDA, G. Q. ; COPELLO, K. R. ; MUMBACH, S. . ARROIO GRANDE: UMA VISÃO INTERDISCIPLINAR EM UMA ESCOLA DO CAMPO. In: I Seminário Internacional e I Fórum de Educação do Campo da Região Sul do Rio Grande do Sul: Campo e Cidade em busca de caminhos comuns., 2012, Pelotas. I Seminário Internacional e I Fórum de Educação do Campo da Região Sul do Rio Grande do Sul: Campo e Cidade em busca de caminhos comuns., 2012. v. 1.

• COPELLO, K. R. ; SOARES, D. S. V. ; MEURER, A. C. . PROFESSOR DE MATEMÁTICA E EDUCADOR ESPECIAL: UM PASSO PARA INCLUSÃO. In: IV Escola de Inverno de Educação Matemática 2º Encontro Nacional Pibid Matemática Educação Matemática para o Século XXI: trajetória e perspectivas, 2014, Santa Maria. IV Escola de Inverno de Educação Matemática 2º Encontro Nacional Pibid Matemática Educação Matemática para o Século XXI: trajetória e perspectivas, 2014. v. 4.

• FONSECA, M. ; SOARES, D. S. V. ; NEGRINI, T. . RELATOS DO TRABALHO COM JOGOS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COM ALUNOS COM DICULDADE DE APRENDIZAGEM: UMA PRÁTICA NECESSÁRIA AO APRENDIZADO.. In: I Seminário Interdisciplinar PIBID UNIFRA, 2013, Santa Maria. I Seminário Interdisciplinar PIBID UNIFRA, 2013. v. 3.

• MUMBACH, S. ; SOARES, D. S. V. ; ALMEIDA, G. Q. ; RIBEIRO, M. A. ; SANTOS, F. C. ; COPELLO, K. R. . CAMPO E CIDADE: DESCONSTRUINDO CONCEITOS. In: III Seminário Interdisciplinar PIBID UNIFRA, 2013, Santa Maria. Seminário Interdisciplinar PIBID UNIFRA, 2013. v. 3.

• SOARES, D. S. V. ; MEURER, A. C. . UM OLHAR ACERCA DAS EXPERIÊNCIAS DO PROCESSO DE INCLUSÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO REGULAR EM UMA ESCOLA DO CAMPO. In: 27ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria, 2012, Santa Maria. 27ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria, 2012.

• SOARES, D. S. V. ; NEGRINI, T. . BLOG DOTARE: JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS PARA O ESTUDANTE COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. In: 40ª Jornada Academica Integrada, 2025, Santa Maria. 40ª Jornada Academica Integrada, 2025.

• VIEGA, P. ; SOARES, D. S. V. ; NEGRINI, T. . STAR GAME: A PRODUÇÃO DE ESCRITA CRIATIVA ATRAVÉS DE JOGOS. In: 40ª Jornada Academica Integrada, 2025, Santa Maria. 40ª Jornada Academica Integrada, 2025.

• SOARES, D. S. V. ; MEURER, A. C. ; CODEVILA, D. . O Reflexo da Educação Especial no Cenário da Educação do Campo. In: 32ª JAI- Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• SOARES, D. S. V. ; NEGRINI, T. . Alunos com Altas Habilidades/Superdotação em Escolas do Campo: Como nossos professores nos descrevem. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• SOARES, D. S. V. ; RAMPELOTTO, E. ; FONSECA, M. . ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL COMO UM PROCESSO FACILITADOR DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. In: XVI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão: APRENDER E EMPREENDER NA EDUCAÇÃO E NA CIÊNCIA, 2012, Santa Maria. Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão, 2012. v. 2.

• SOARES, D. S. V. ; FONSECA, M. ; GOMES, L. T. ; RAMPELOTTO, E. M. . A PRODUÇÃO DE AUDIOTEXTOS COMO MEIO DE INCLUSÃO AOS CEGOS DE SANTA MARIA.. In: II Seminário Interdisciplinar PIBID UNIFRA, 2012, Santa Maria. Seminário Interdisciplinar PIBID UNIFRA, 2012. v. 2.

• VIEGA, P. ; NEGRINI, T. ; SOARES, D. S. V. . STAR GAME: A PRODUÇÃO DE ESCRITA CRIATIVA ATRAVÉS DE JOGOS. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, D. S. V. ; NEGRINI, T. . BLOG DOTARE: JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS PARA O ESTUDANTE COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, D. S. V. . Estado do Conhecimento sobre a formação continuada e Altas Habilidades/Superdotação: O que as produções científicas nos contam?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, D. S. V. . ESTADO DO CONHECIMENTO: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O TRABALHO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, D. S. V. . Criação de Jogos para a Acessibilidade. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, D. S. V. . ATENDIMENTO COLABORATIVO COMO PROPOSTA DE OBSERVAÇÃO DE CARACTERÍSTICAS DE SUPERDOTAÇÃO DURANTE O PROCESSO AVALIATIVO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, D. S. V. . A educação especial na educação do/no campo: realidade ou invisibilidade?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, D. S. V. . O Saber Étnico-Racial na Formação Docente.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, D. S. V. ; NEGRINI, T. . Alunos com Altas Habilidades/Superdotação em Escolas do Campo: Como nossos professores nos descrevem?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, D. S. V. ; MEURER, A. C. ; CODEVILA, D. . O reflexo da Educação Especial no Cenário da Educação do Campo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, D. S. V. ; CODEVILA, D. . Educação do Campo em Foco: Uma busca pelo olhar da educação especial em escolas do campo.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, D. S. V. ; CODEVILA, D. . Cinema 'lá fora': o tecer de novos vieses no fazer pedagógico na Educação do Campo da Escola de Ensino Fundamental Maria Manoela da Cunha Teixeira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, D. S. V. . Altas Habilidades/Superdotação na Escola do Campo: o olhar pelo viés de professores de uma escola de assentamento.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, D. S. V. ; PEREIRA, C. S. ; FURTADO, D. B. V. . Formação Docente a partir de uma prática interdisciplinas em Escolas do Campo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, D. S. V. ; RIBEIRO, M. A. ; ALMEIDA, G. Q. ; SANTOS, F. C. ; MUMBACH, S. ; COPELLO, K. R. . PIBID Interdisciplinar Educação do Campo: Uma aprendizagem na relação escola-universidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, D. S. V. ; SANTOS, F. C. ; ALMEIDA, G. Q. ; COPELLO, K. R. ; MUMBACH, S. ; RIBEIRO, M. A. . A interdisciplinariedade e a Prática Pedagógica: Vivências em uma Escola do Campo.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, D. S. V. ; SANTOS, F. C. ; ALMEIDA, G. Q. ; RIBEIRO, M. A. ; COPELLO, K. R. ; MUMBACH, S. . Pibid Interdisciplinar - Educação do Campo: desafios e resultados do trabalho no Ensino Fundamental.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, D. S. V. ; MOURA, C. V. . Surdez em Foco: Uma experiência em escolas do campo.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, D. S. V. ; MEURER, A. C. . Um olhar acerca das experiências do processo de inclusão no anos iniciais do ensino regular em uma escola do campo.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, D. S. V. ; MOURA, C. V. . As primeira impressões sobre a realidade da Educação Especial em Escolas do Campo em municípios da região central do Estado do Rio Grande do Sul. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, D. S. V. ; SANTOS, F. C. ; ALMEIDA, G. Q. ; RIBEIRO, M. A. ; MUMBACH, S. ; COPELLO, K. R. ; MEURER, A. C. . Arroio Grande: Uma visão interdisciplinar en uma escola do campo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOARES, D. S. V. ; TREVISAN, A. L. . Mundo da Vida e Racionalidade Docente: Aspectos Formativos da Docência no Mundo Estetizado.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, D. S. V. ; TREVISAN, A. L. . Horizontes Compreensivos da Docência: Entre a estetização e a opinião pública. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Serviço de AEE para o estudante com altas habilidades/superdotação- Fase II, Descrição: Tem como objetivo principal o processo de formação de professores na área da inclusão educacional. Direcionado à professores da educação básica da rede pública de ensino, que atuam no SAEE, em nível de aperfeiçoamento, com competência pedagógica e metodológica para realizar o serviço de atendimento educacional especializado aos estudantes com altas habilidades/superdotação tanto em salas de recursos multifuncionais como nas salas de aula regulares. Busca evidenciar processos de identificação e de intervenção pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Debora Silvana Vaz Soares - Coordenador / Natana Pozzer Vestena - Integrante / Manoela da Fonseca - Integrante / Tatiane Negrini - Integrante / TATIANE GRAZIELA RODRIGUES GARCIA - Integrante / TARCIÉLI DA COSTA MARTINS - Integrante / Renata Vanin da Luz - Integrante / PAULA XAVIER SCREMIN - Integrante / PATRÍCIA FARIAS FANTINEL TREVISAN - Integrante / ALINE RUSSO DA SILVA - Integrante / ANELISE DOS SANTOS DA COSTA - Integrante / CAROLINE CORRÊA FORTES - Integrante / CHARLINE FILLIPIN MACHADO - Integrante / CLARIANE DO NASCIMENTO DE FREITAS - Integrante / CLÁUDIA FLORES RODRIGUES - Integrante / DANIELI WAYSS MESSERSCHMIDT - Integrante / DIANA FRANCINE WOLLMANN - Integrante / Eliane Cinira Rodrigues Terra - Integrante / GIANA FRIEDRICH GOMES DA SILVA - Integrante / GIOVANA TOSCANI GINDRI - Integrante / KAROLINA WAECHTER SIMON - Integrante / SILVIA MARIA DE OLIVEIRA PAVAO - Integrante.

• 2021 - Atual

  A inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação da educação básica ao ensino superior, Descrição: O presente projeto de pesquisa está vinculado ao Departamento de Educação Especial ? Centro de Educação, da Universidade Federal de Santa Maria. Fazendo parte da área da Educação ? Educação Especial, tem como proposta o debate sobre a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) na educação básica e superior. Tem como objetivo geral compreender os desafios da inclusão educacional de alunos com AH/SD da educação básica ao ensino superior. Possui como problemática: Que desafios são enfrentados pelos estudantes com AH/SD, seja da educação básica ou superior, em busca de seu direito à inclusão educacional? Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, do tipo descritivo com coleta de dados a partir de pesquisa de campo. Utiliza-se de referenciais teóricos como Renzulli (2014), Freitas e Pérez (2012), Gardner (2000), entre outros. Como sujeitos da pesquisa, serão: nos aspectos que envolvem a educação básica, farão parte da pesquisa alunos com indicadores de AH/SD, assim como professores de escolas de educação básica; no ensino superior, serão sujeitos da pesquisa os acadêmicos com indicadores de AH/SD acompanhados pelo Núcleo de acessibilidade da UFSM, assim como professores de outros cursos da UFSM. Espera-se com a pesquisa ampliar as discussões que possam contribuir com a inclusão do aluno com AH/SD nos diferentes níveis de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Debora Silvana Vaz Soares - Integrante / Carolina Terribile Teixeira - Integrante / Tatiane Negrini - Coordenador / ALINE RUSSO DA SILVA - Integrante / GIANA FRIEDRICH GOMES DA SILVA - Integrante / ALICE MOTTA RIBEIRO - Integrante / ANGÉLICA CRISTINA KERN - Integrante / ANGÉLICA MELO DA SILVA KERBER - Integrante / CAROLINE LEONHARDT ROMANOWSKI - Integrante / CÁSSIA DE FREITAS PEREIRA - Integrante / PATRICIA SANTOS DA SILVA - Integrante / RENATA SCHNEIDER FRITSCH - Integrante.

• 2014 - 2014

  ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM TURMAS DE CICLO, UMA REALIDADE DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: E AGORA?, Descrição: As reformulações curriculares apresentadas pelo governo do estado do Rio Grande do Sul, propõem para as escolas do campo de ensino fundamental a adaptação curricular através de ciclos. Com isso várias são as inquietações e desafios de professores frente a seus alunos. Esta proposta de ciclos tem como base o desenvolvimento global do aluno em todas as áreas do conhecimento e dimensões de sua formação (cognitiva, afetiva, física, emocional). Com os ciclos acredita-se ampliar o acompanhamento aos alunos que tenham dificuldades de aprendizagem, facilitando o trabalho e motivando-os. Em meio a estas questões questiona-se a adaptação de alunos com dificuldade de aprendizagem nas novas turmas de ciclos. Sabe-se que hoje este público já não faz mais parte dos sujeitos atendidos pela educação especial e devendo ser atendimentos por psicopedagogos. Infelizmente uma realidade comum a muitos destes aluno e que acontece também nas escolas do campo é o não acesso ao atendimento por tais profissionais. Assim o professor de sala de aula se vê na incumbência de tentar realizar um trabalho que possa sanar ao máximas as dificuldades que são encontradas por estes alunos. Pensando nesta realidade o projeto visa através de entrevistas com professores de diferentes ciclos compreender como se dá o processo de adaptação de alunos com dificuldades de aprendizagem em turmas de diferentes ciclos na educação do campo. Para isso serão realizadas entrevistas com professores de diferentes ciclos e após análises destas entrevistas através dos aportes teóricos de autores como Tonini, Tristão, Marquezan, Weiis, Caldart, Matos, Meurer.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Debora Silvana Vaz Soares - Integrante / Ane Carine Meurer - Coordenador.

• 2011 - 2014

  As Dificuldades no Processo de Inclusão dos alunos das Escolas Itinerantes e dos Assentamentos do MST na Rede Pública de Ensino nas Cidades de São Gabriel e Santa Margarida do Sul., Descrição: O presente projeto tem como eixo temático a análise dos antagonismos e afirmações no processo de Inclusão dos alunos das Escolas Itinerantes e dos Assentamentos do MST na Rede Pública de Ensino nas Cidades de São Gabriel e Santa Margarida do Sul. Objetiva-se com esta proposta de trabalho oportunizar aos acadêmicos do Curso de Pedagogia a Compreensão dos aspectos teóricos e metodológicos utilizados nas práticas pedagógicas voltadas ao ensino de crianças e adolescentes, oriundos do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra; por meio de uma reflexão sobre a realidade educacional nas Escolas Municipais e Estaduais localizadas nas áreas de reforma agrária, pertencentes aos municípios de São Gabriel e Santa Margarida do Sul. A fim de cumprir os objetivos propostos será necessária a realização de estudos teóricos e visitas de campo nos municípios envolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Debora Silvana Vaz Soares - Integrante / Ane Carine Meurer - Coordenador / Andrea Pereira Lock - Integrante / Marcia Cristiane Rambo - Integrante / Eduardo Pastorio - Integrante / Mirielei da Silva Fontoura - Integrante / Carina Vallejos De Moura - Integrante / Fernanda Luiza Simon - Integrante / Silmara Aparecida Moretto - Integrante / Giane Quadros de Almeida - Integrante / Elizandra Aparecida Nascimento Gelocha - Integrante / Cleiton Luis Froelich - Integrante / Jaiane Rodrigues Da Silva - Integrante.

• 2002 - Atual

  GPESP - Educação Especial: Interação e Inclusão Social, Descrição: A perspectiva inclusiva vivenciada na contemporaneidade nos coloca a emergência de refletir a respeito de aspectos que perpassam as questões de acessibilidade, formação de professores para o atendimento educacional de todos os estudantes. Desse modo, assim como os estudantes com deficiências, também aqueles com altas habilidades/superdotação necessitam de uma atenção nos processos de ensino e aprendizagem. Desse modo, vislumbra-se um campo vasto de estudos nesta área, promovendo espaços de discussões e reflexões teórico-práticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Debora Silvana Vaz Soares - Integrante / Tatiane Negrini - Coordenador.