Felipe Francisco Insfran

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• INSFRAN, F. F. ; MALINA, A. ; AZEVEDO, A. C. B. ; ORTIZ, C. ; PIERETTI, E. ; ZANELA, J. . MATRIZ METODOLÓGICA CRÍTICA PARA O ENSINO DO ESPORTE. 1. ed. CAMPO GRANDE: UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL, 2017. v. 1. 129p .

• INSFRAN, F. F. ; AZEVEDO, A. C. B. . FORMAÇÃO DOCENTE E A ESPECIALIZAÇÃO DO PROFESSOR. In: ÂNGELA CELESTE BARRETO AZEVEDO; ANDRÉ MALINA. (Org.). FORMAÇÃO PROFISSIONAL E FORMAÇÃO HUMANA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: APONTAMENTOS CRÍTICOS. 1ed.CAMPO GRANDE: UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL, 2017, v. 1, p. 1-253.

• INSFRAN, F. F. . Análise da Proposta Pedagógica do Projeto Córrego Bandeira e a Sua Relação com o Terceiro Setor. In: X SEMINÁRIO NACIONAL DO HISTEDBR X SEMINÁRIO NACIONAL DO HISTEDBR: ?30 ANOS DO HISTEDBR (1986-2016): CONTRIBUIÇÕES PARA A HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO, 2016, CAMPINAS. X SEMINÁRIO NACIONAL DO HISTEDBR X SEMINÁRIO NACIONAL DO HISTEDBR: ?30 ANOS DO HISTEDBR (1986-2016): CONTRIBUIÇÕES PARA A HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DA ED, 2016.

• INSFRAN, F. F. . ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA BREVE DISCUSSÃO. In: II JORNADA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E LINGUAGEM XI JORNADA DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL II ENCONTRO DOS MESTRADOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO E LETRAS, 2016, CAMPO GRANDE. II JORNADA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E LINGUAGEM XI JORNADA DE EDUCAÇÃO DE MATO GROSSO DO SUL II ENCONTRO DOS MESTRADOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO E LETRAS, 2016.

• ORTIZ, C. ; INSFRAN, F. F. ; PIERETTI, E. ; FAGUNDES, E. ; ZANELA, J. ; FINOCCHIO, J. L. ; PEREIRA, P. . Considerações para uma prática docente contra-hegemônica.. In: I Encontro Estadual do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência de Mato Grosso do Sul., 2013, Campo Grande. I Encontro Estadual do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência de Mato Grosso do Sul., 2013.

• FAGUNDES, E. ; INSFRAN, F. F. ; HUERTAS, F. . UMA SISTEMATIZAÇÃO DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. In: Congresso Brasileiro de Ciência do Esporte e V Congresso Internacional de Ciências e Esportes., 2013, Brasilia. Congresso Brasileiro de Ciência do Esporte e V Congresso Internacional de Ciências e Esportes., 2013.

• INSFRAN, F. F. ; AZEVEDO, A. C. B. ; MALINA, A. . Possibilidade de visualização de uma formação humana a partir do futebol e da cultura.. In: I Congresso de Educação e Trabalho ? UFRJ, 2011, Rio de Janeiro. I Congresso de Educação e Trabalho ? UFRJ, 2011.

• INSFRAN, F. F. . Análise da Proposta Pedagógica do Projeto Córrego Bandeira e a sua relação com o Terceiro Setor.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• INSFRAN, F. F. . ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA BREVE DISCUSSÃO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• INSFRAN, F. F. ; EMBOAVA,P . PROJETO COMUNA: REFLEXÃO E CONTRIBUIÇÃO PARA ALÉM DO ESPORTE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• INSFRAN, F. F. . UM RELATO DE EXPERIÊNCIA: O CONFRONTO DE UMA AVALIAÇÃO TRADICIONAL OU EM GRUPO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• INSFRAN, F. F. . ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA COMO EMBASAMENTO TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO PROJETO COMUNA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• INSFRAN, F. F. . UM BREVE RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PROJETO SOCIAL CÓRREGO BANDEIRA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• INSFRAN, F. F. ; EMBOAVA,P . UM BREVE RELATO SOBRE A RELAÇÃO TEORIA-PRÁTICA-TEORIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• INSFRAN, F. F. ; EMBOAVA,P ; VIGNOLLI,V. ; TENORIO,C. ; XIMENES,N. . A DISCIPLINA PRATICA DE ENSINO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2013

  PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID, Descrição: A presente proposta de trabalho se pauta na ampliação do escopo de atendimento via perspectiva teórica do Projeto Pedagógico do curso de licenciatura em Educação Física da UFMS. As ações desenvolvidas pretendem contribuir para fortalecer e ampliar o debate no curso de licenciatura em Educação Física, visando a construção de uma referência de formação teórico-política com base humanista em contraposição a uma formação historicamente predominante, de base técnico-biológica. Nesse sentido, essas ações procurarão problematizar a prática pedagógica dos bolsistas PIBID, interrelacionando o conceito do professor enquanto um intelectual transformador - como é proposto por Henry Giroux - com a perspectiva de elevar o patamar de consciência no sentido gramsciano do termo. Ou seja: a participação pedagógica do licenciando é uma atitude política que deve resultar em uma atuação além da perspectiva idealista. Daí a elevação do patamar de consciência. É a chamada práxis pedagógica, na qual a interação dos bolsistas PIBID na escola promoverá a proposta de que o educador deve ser educado no processo ensino-aprendizagem. Assim, os bolsistas PIBID participarão do cotidiano de uma escola da rede pública, considerando dialogicamente o seu Projeto Político Pedagógico, por meio: (1) da análise e compreensão do contexto da escola e do seu entorno; (2) da sua inserção nas aulas da disciplina curricular Educação Física da Educação Básica; (3) da oferta da prática de ensino em esportes aos alunos da Educação Básica no contra turno escolar. Com esta participação, esses bolsistas PIBID terão oportunidade de compreender e ampliar questões que perpassam a prática docente e o papel social do educador para além de ministrar aulas somente, visando a totalidade do conhecimento na construção do seu fazer pedagógico. Do ponto de vista específico da área de Educação Física, essa participação do bolsista PIBIB na escola transcorrerá de forma prática-teoria-prática, embasada na pedagogia denominada crítico-superadora. Nesta, às análises iniciais são produzidas a partir do elemento diagnose seguido de reflexão dos dados obtidos. É o momento inicial de vivência in loco e interação do acadêmico com a escola e o público que irá atuar. Para viabilizar o caráter multidisciplinar da presente Proposta de Trabalho em torno do eixo da formação de licenciatura em Educação Física, iremos dialogar com acadêmicos de outros cursos de licenciatura e em colaboração com projetos de extensão da UFMS. Em especial, trata-se de permitir a entrada de bolsistas selecionados de outros cursos de licenciatura para atuar conjuntamente com os acadêmicos/bolsistas licenciandos em Educação Física. A escola oferecerá um espaço adequado aos bolsistas para o desenvolvimento das ações previstas no presente Projeto. Além disso, o professor oriundo da escola conveniada deverá ter um papel mediador e atuante nos objetivos propostos, dialogando e orientando os alunos bolsistas PIBID. Por fim, cabe ressaltar o interesse estratégico de disseminação dos propósitos do curso de Educação Física contidos no Projeto Pedagógico, com objetivo de capacitar e difundir o conhecimento de corte crítico como forma de participação político-popular nas diversas áreas de formação do corpo discente do curso de Educação Física e da população em geral, por meio da escola.. Situação: Concluído; Natureza: Outra.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Felipe Francisco Insfran - Integrante / Angela Celeste Barreto Azevedo - Coordenador / Eduardo Pieretti - Integrante / jennifer zanela - Integrante / caroline ortiz - Integrante / fabio huertas - Integrante / eudes fagundes - Integrante / jose luiz finocchio - Integrante / patricia pereira - Integrante.