Felipe Micael Almeida de Souza

Formação complementar

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2020

  Ensino de Química na EJA uma proposta na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Kamylla Pereira Borges em 09/06/2021., Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo geral conhecer a percepção dos alunos da Educação de Jovens e Adultos- EJA/IFG Anápolis sobre a utilização da Pedagogia Histórico Crítica (PHC) no ensino de Química. A PHC propõe uma transformação social e a socialização dos saberes sistemáticos com a população, nesse sentido ela vê na educação uma possibilidade de transformação, confrontando a lógica do capital e a exploração humana no modo de produção capitalista. O ensino de Química nessa perspectiva deve ir além das práticas tecnicistas, ancoradas em uma visão positivista de ciência, garantindo a apropriação da Química como um dos instrumentos para a formação de um sujeito crítico, em uma visão abrangente do processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na modalidade de pesquisa-ação que será realizada com os alunos dos dois cursos de EJA da instituição: Secretaria Escolar e Transporte de Cargas. A pesquisa se dará em três fases: investigação do perfil socioeconômico desses alunos, definição dos conteúdos curriculares e realização das aulas. Os dados qualitativos serão analisados através da análise de conteúdo e quantitativos através do software EXCEL. Acreditamos que o uso da PHC como fundamento poderá trazer grandes contribuições no sentido de ir além do processo de ensino aprendizagem tradicional da Química na EJA, permitindo uma maior aproximação com esses alunos, garantindo uma maior abertura ao diálogo e consequentemente aos processos de ensino aprendizagem mais apropriados a suas perspectivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Felipe Micael Almeida de Souza - Integrante / Kamylla Pereira Borges - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Os sentidos dos processos de escolarização para os educandos da EJA, Descrição: A pesquisa tem como objetivo central compreender os sentidos atribuídos pelos alunos da EJA do IFG/Anápolis ao seu processos de escolarização. Para isso, pretendemos realizar um estudo de natureza qualitativa, do tipo exploratório, descritivo e analítico, fundamentado no Materialismo Histórico Dialético utilizando como instrumento de coleta de dados a entrevista semi estruturada. Os sentidos abordados se baseiam nas reflexões de Vygotsky, para esse autor o sujeito se constitui socialmente internalizando significados a partir do social, sendo que o sentido é o elemento mediador entre o homem e sua relação com o mundo, de acordo com o contexto em que está inserido. Acreditamos que compreender os sentidos atribuídos por estes sujeitos a sua escolarização, nos permitirá uma maior aproximação com esses alunos, garantindo uma maior abertura ao diálogo e consequentemente a processos de ensino aprendizagem mais apropriados a suas perspectivas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Felipe Micael Almeida de Souza - Integrante / Kamylla Pereira Borges - Coordenador / Ana Carolina Carvalhêdo Morais - Integrante.

• 2018 - 2019

  ENTRE-E-ALÉM DOS MUROS DO IFG/ANÁPOLIS: CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS POR ALUNOS E COMUNIDADE NO COMBATE ÀS SITUAÇÕES DE VULNERABIDADE SOCIAL, Descrição: Este trabalho relaciona-se ao projeto de pesquisa cadastrado no IFG ? Câmpus Anápolis de título: ?Educação ambiental em espaços diversificados: uma proposta para a formação docente e combate às situações de vulnerabilidade social em grupos do entorno do IFG/Anápolis?. Correspondeu ao desenvolvimento de uma proposta para o enfrentamento da vulnerabilidade social na região, principalmente a fome. Neste sentido, propomos cursos de formação em horticultura orgânica para a geração de renda e apoio à alimentação com dignidade. Porém, é reconhecido que as pessoas ou grupos em situação de vulnerabilidade social que mais necessitam se tornar empoderadas são as que mais encontram dificuldades para isso (FRIEDMANN, 1992). Partindo deste pressuposto, concentramos nossas ações na divulgação dos cursos na comunidade; sensibilização à participação das pessoas; triagem das famílias em maior vulnerabilidade e apoio para a permanência no curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe Micael Almeida de Souza - Coordenador / Alessandro Silva de Oliveira - Integrante / Lucas Jose Oliveira Gomes dos Santos - Integrante.

• 2018 - Atual

  NUPEDEA (NÚCLEO DE PESQUISAS E ESTUDOS NA FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL), Descrição: O Núcleo de Pesquisas e Estudos na formação Docente e Educação Ambiental (NUPEDEA) foi reconhecido pela Instituição e Cadastrado no CNPq no ano de 2014. O núcleo possui duas grandes áreas de atuação: Formação Docente e Educação Ambiental. Nestas áreas são desenvolvidas atividades de estudos e pesquisas pelos professores e alunos do campus IFG/Anápolis. Os professores que compõem o quadro de pesquisadores possuem formação nas áreas de Ciências Humanas, Exatas e Naturais. As atividades do NUPEDEA são desenvolvidas com o diálogo entre as áreas tanto nas atividades de estudo e pesquisas... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Felipe Micael Almeida de Souza - Integrante / Alessandro Silva de Oliveira - Coordenador / Waleska Cristina Santos de Oliveira - Integrante / Cyro Lucas Silva Chagas - Integrante.

Prêmios