Giovana de Oliveira Freitas

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FREITAS, G. O. ; CABRAL, H. C. S. ; CAMARA, M. E. C. . Práticas digitais no contexto escolar: a publicação do instagram como objeto de ensino de língua portuguesa. Prometeu (Natal) , v. 5, p. 1-21, 2019.

• PAZ, A.L.A. ; RAMALHO, D.T.O ; PINHEIRO, F.K.A.S ; FREITAS, G. O. ; COSTA, L.O ; ANDRADE, L.S. ; FERNANDES, P.F.S.B. . O Teatro e Vygotsky. Research, Society and Development , v. 7, p. 1-13, 2018.

• CABRAL, H. C. S. ; CAMARA, M. E. C. ; FREITAS, G. O. . Práticas digitais no contexto escolar: a publicação do instagram como objeto de ensino de língua portuguesa. In: II Encontro de práticas educativas digitais, 2019, Natal. Livro dos resumos, 2019. v. 2. p. 156-161.

• FREITAS, G. O. ; ANGÉLICO, M.G. ; FONSECA, G. F. . WALLON E MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA DE JOGOS E BRINCADEIRAS COM CRIANÇAS BEM PEQUENAS. In: III Encontro de psicologia educacional, 2020, Natal. Anais do III Encontro de Psicologia Educacional, 2020. v. 1.

• VARELA, G.N. ; FREITAS, G. O. . CURRÍCULOS DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA NO ?PROGRAMA FÓRMULA DA VITÓRIA?: A RELAÇÃO ENTRE DE GÊNERO E APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE NATAL-RN. In: XXIX CONGRESSO DE INICAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFRN, 2018, Natal. Anais, 2018. p. 2092.

• FREITAS, G. O. ; VARELA, G.N. . A RELAÇÃO ENTRE GÊNERO E APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE NATAL. In: XXIX CONGRESSO DE INICAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFRN, 2018, Natal. Anais, 2018. p. 2359.

• PAZ, A.L.A. ; RAMALHO, D.T.O ; PINHEIRO, F.K.A.S ; FREITAS, G. O. ; ANDRADE, L.S. ; COSTA, L.O ; FERNANDES, P.F.S.B. . O TEATRO E VYGOTSKY. In: I Encontro de Psicologia Educacional, 2017, Natal. Anais do I Encontro de Psicologia Educacional, 2017. v. 1. p. 54.

• FREITAS, G. O. ; ANGÉLICO, M.G. ; FONSECA, G. F. . WALLON E MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA DE JOGOS E BRINCADEIRAS COM CRIANÇAS BEM PEQUENAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Freitas, D.A.S ; FREITAS, G. O. . RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E LITERATURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NO CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ANGÉLICO, M.G. ; RAMALHO, D.T.O ; FREITAS, G. O. ; OLIVEIRA, K.L. . Relato de visita ao Núcleo de Educação da Infância - NEI-Cap/UFRN. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, G. O. ; ANGÉLICO, M.G. ; SILVA, S.U.M ; LOPES, D. M. C. . CRIANÇAS E NATUREZA: EXPLORANDO POSSIBILIDADES DO ESPAÇO ESCOLAR.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, G. O. ; CAMARA, M. E. C. ; SILVA, S.U.M ; LOPES, D. M. C. . POESIA, LITERATURA E ARTE: CONHECENDO O EU, O OUTRO E O NÓS, NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, G. O. ; CAMARA, M. E. C. ; LOPES, D. M. C. . RESSIGNIFICANDO SENTIMENTOS: O PAPEL DA POESIA, LITERATURA E ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, G. O. ; PAZ, A.L.A. ; RAMALHO, D.T.O ; PINHEIRO, F.K.A.S ; COSTA, L.O ; ANDRADE, L.S. ; FERNANDES, P.F.S.B. . O Teatro e Vygotsky. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, G. O. ; ANDRADE, L.S. . Sistema penitenciário e educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, G. O. ; JOTA ; DANTAS ; LIMA . PIBID/UFRN: Conhecendo as origens socio-culturais dos alunos.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, G. O. ; DANTAS ; LIMA . PIBID/UFRN; Matemática prática na formação de professores.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  A/O Pedagog(a/o) em formação inicial e a Literatura Infantil Negra: fundamentos mitológicos para a compreensão de culturas africanas pré-diaspóricas, Descrição: Esse projeto é uma continuidade ao projeto "O Professor e a Literatura Infantil Negra na sala de aula: estratégias metodológicas de discussão", que tem como objeto de estudo a discussão de mediação de leitura de livros de Literatura Infantil Negra. O estudo se propõe a observar de quais fundamentos mitológicos pedagog(a/o)s em formação inicial, especialmente as/os inscrit(a/o)s na disciplina Teoria e Prática da Literatura I, dispõem/carecem para mediar a leitura de textos de Literatura Infantil Negra que retratem/mencionem culturas africanas pré-diaspóricas, com vistas a uma abordagem mais profícua de elementos específicos dessas culturas representados nas/nos personagens, nas dinâmicas dos enredos e nos ambientes descritos (aspectos históricos, religiosos, geográficos etc.); bem como para a problematização de situações de preconceito e racismo decorrentes de olhares exógenos, não empáticos a tais culturas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Giovana de Oliveira Freitas - Integrante / Alessandra Cardozo de Freitas - Coordenador.

• 2019 - 2020

  SAI DO NEI... E AGORA? UMA REFLEXÃO SOBRE AS CRIANÇAS EGRESSAS DO NEI EM OUTROS ESPAÇOS EDUCATIVOS, Descrição: Esta investigação busca discutir sobre o processo de inserção das crianças que saíram da referida instituição para outros ambientes educativos, na tentativa de compreender o processo de adaptação e desenvolvimento em contextos educativos diversos, assim como identificar possíveis dificuldades enfrentadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Giovana de Oliveira Freitas - Integrante / Sandro da Silva Cordeiro - Coordenador.

• 2018 - 2018

  CURRÍCULOS DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA NO ?PROGRAMA FÓRMULA DA VITÓRIA?: A RELAÇÃO ENTRE GÊNERO E APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE NATAL-RN, Descrição: Tendo em vista a sociedade atual, as lutas ainda existentes por igualdade de gênero se tornam notórias. Infelizmente a sociedade ainda carece de muitos avanços neste âmbito, devido ao grande discurso popular que perpetua certos paradigmas. Dentre tantas áreas que ainda requerem atenção, destacamos aqui a educação, pois por fazer parte da sociedade, a escola ensina e produz modos diferenciados de ser mulher e homem. Isto posto, é possível observar que ainda há a atribuição aos homens a habilidade nas ciências exatas, que é ligada ao raciocínio lógico, e as mulheres associação às ciências humanas, relacionada a sensibilidade. Isso ocorre devido à atribuição e divisão histórica de papéis entre os dois grupos, mas o questionamento central da pesquisa é: como os discursos sobre gênero produzem determinadas posições de sujeito feminino e masculino nos currículos de Língua Portuguesa e Matemática e que efeitos essa produção tem na aprendizagem dos conteúdos escolares de meninas e meninos em uma escola da rede pública de Natal?. Portanto, visando compreender as relações existentes entre gênero e aprendizagem, esta investigação foi pensada com o intuito de analisar, não só a veracidade de discursos populares referentes à aprendizagem de meninos e meninas e sua associação a áreas do conhecimento já mencionadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Giovana de Oliveira Freitas - Integrante / Vândiner Ribeiro - Coordenador / Gabriely Nascimento Varela - Integrante.