Lidia Morcelli Duarte

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Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  A acolhida e o cuidado com crianças e adolescentes em tempos de escolas sem paredes, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luciene Regina Paulino Tognetta em 22/03/2021., Descrição: Bem antes da pandemia do Corona Vírus que atingiu todo o mundo as leis e principais diretrizes educacionais da OCDE e brasileiras prediziam a necessária transformação da escola no que tange ao equacionamento das temáticas de convivência, ética e saúde mental. Uma escola ?sem paredes? predita pela necessidade de renovação de práticas que se consolidou durante a pandemia e agravou a situação de crianças e adolescentes sob os riscos potenciais das agressões domésticas dado o afastamento da escola e de sua proteção; dos sofrimentos emocionais cada vez mais presentes em crianças e adolescentes e da nítida fragilidade dos valores morais ausentes nas relações virtuais que mais do que nunca, retratam os problemas no desenvolvimento moral e a quebra de valores historicamente construídos pela humanidade. Discutir os novos tempos e configurar uma versão atual da educação no Brasil que lastima sua pior crise humanitária é o objetivo maior das investigações deste projeto de pesquisa. Como objetivos específicos deste projeto, pretende-se: Primeiro eixo de pesquisas: sobre as questões de saúde mental e suas manifestações 1- Constatar as dificuldades de comunicação entre pais e adolescentes e a necessidade de escuta a suas dores. 2- Constatar o que dizem crianças e adolescentes sobre a pandemia e seus sentimentos de esperança. 3- Verificar o sentimento de pertencimento entre adolescentes e suas relações com o enfrentamento da solidão. Segundo eixo de pesquisas: sobre as ações do Modelo Brasileiro de Equipes de Ajuda e os programas de convivência 1- Construir e validar um instrumento de avaliação diagnóstica e formativa: bullying, bem estar e ajuda entre alunos 2- Constatar a adesão aos valores morais apresentada por alunos membros de Equipes de ajuda que já foram vitimizados. 3- Descrever e investigar o papel das Equipes de Ajuda na promoção do sentimento de pertencimento entre alunos. Terceiro eixo de pesquisas: sobre os valores morais de adolescentes e formação de professores 1- Verificar a adesão a valores morais de adolescentes em situações hipotéticas de homofobia, racismo e desigualdade de gênero. 2- Construir o conceito de cyberempatia e constatar a maneira pela qual crianças e adolescentes são sensíveis ao outro em uma convivência virtual. 3- Descrever o processo de construção do programa de melhoria da convivência em escolas públicas quanto à formação docente e avaliação formativa e os impactos causados pela pandemia do Corona Vírus.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Lidia Morcelli Duarte - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Coordenador / Raul Alves de Souza - Integrante / Darlene Ferraz Knoener - Integrante / Ana Luiza Aparecida de Matos - Integrante / Fernanda Issa de Barros Farhat - Integrante / Fabiano Berlini - Integrante / Natalia Cristina Pupim Santos - Integrante / Sandeli Aparecida Bicudo Bomfim - Integrante / Talita Salati Lahr - Integrante / Sandra Trambaioli De Nadai - Integrante / Larissa Di Genova Boni - Integrante / Vitoria Hellen Holanda Oliveira - Integrante / Gabriela Eduarda do Amaral - Integrante / Deise Maciel de Queiróz - Integrante.

• 2019 - Atual

  A Convivência como Valor nas Escolas Públicas: implantação de um Sistema de Apoio entre Iguais, Descrição: Diferentes investigações sobre o tema das intimidações entre iguais têm mostrado que a eficácia dos programas de prevenção ao bullying se dá pela participação efetiva dos alunos nas escolas dentro de um Programa de Convivência em que a qualidade do clima escolar seja repensada por todos os seus atores. São inúmeros os resultados positivos que se pode alcançar com a implantação de Sistemas de Apoio entre Iguais que têm sido organizados em diversos países. Uma das formas de apoio são o que chamamos de ?Equipes de ajuda?. Os resultados parciais de nossas investigações com as escolas brasileiras mostram que, efetivamente, os problemas de convivência diminuem quando existe um trabalho planejado, intencional e sistemático para a implementação da convivência ética o que permite, dessa forma a transformação da qualidade do clima da instituição. Esse projeto tem por objetivo geral implantar uma forma de Sistema de Apoio entre Iguais ? as Equipes de Ajuda - em escolas públicas do Estado de São Paulo, promovendo a formação de professores e equipes gestoras e alunos dos anos finais do Ensino Fundamental II e tem como objetivos específicos: 1. Constatar na percepção de alunos e professores as possíveis mudanças no clima escolar e nas relações interpessoais a partir da implantação de um tipo de SAI (Sistema de Apoio entre iguais) na escola; 2. Formar professores e equipes gestoras para a atuação frente aos problemas de convivência escolar; 3. Implementar nas unidades escolares ações de combate e prevenção ao Bullying Escolar através de práticas de protagonismo juvenil ? As Equipes de Ajuda; e 4. Organizar um plano de ações de convivência na unidade escolar de maneira a favorecer práticas de protagonismo juvenil e participação coletiva de professores, alunos e gestores que permitam, principalmente aos adolescentes, a participação efetiva na superação do problema como agentes de intervenção ao problema. A amostra foi constituída pelas escolas de 3 diretorias de ensino, indicadas a partir do critério de maior vulnerabilidade apresentada nos relatórios de 2018 e 2019 do antigo SPEC (Sistema de Proteção escolar), da Secretaria de Educação de São Paulo dentro de três polos: São Paulo Capital, Grande São Paulo e Araraquara. O projeto conta com financiamento da Fundação Carlos Chagas e da Fundação Itaú Social. Devido à pandemia do Corona Vírus que atingiu todo o mundo, as ações de implementação do Programa de Convivência nas escolas foram revistas para os anos de 2020 e 2021 bem como as investigações conduzidas com adaptações ao momento vivido. Os objetivos deste projeto de pesquisa são, dessa forma, distribuídos em dois eixos de investigação: Primeiro eixo ? da construção e implementação do Programa de Convivência nas Escolas Públicas de São Paulo 1- Constatar entre alunos e professores das escolas participantes as percepções sobre o clima relacional da instituição. 2- Organizar e sistematizar o passo-a-passo do processo de implementação do de um tipo de SAI (Sistema de Apoio entre iguais) ? As Equipes de Ajuda dentro do Programa de Convivência a ser construído pelas escolas paulistas. 3- Descrever a construção do programa de melhoria da convivência em escolas públicas: formação docente e avaliação formativa Segundo eixo ? das demandas urgentes a partir da pandemia do Corona Vírus 4- Averiguar as manifestações de sofrimento emocional de adolescentes durante a pandemia do Corona vírus; 5- Compreender as relações de cuidado e proteção e os impactos causados pela ausência da escola para os problemas vivenciados por crianças e adolescentes nos fluxos de encaminhamentos na rede de proteção; 6- Investigar as condutas pro-sociais e a empatia entre adolescentes durante a pandemia do Corona vírus.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Lidia Morcelli Duarte - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Coordenador / Telma Vinha - Integrante / Raul Alves de Souza - Integrante / Darlene Ferraz Knoener - Integrante / Ana Luiza Aparecida de Matos - Integrante / Fernanda Issa de Barros Farhat - Integrante / Luciana Zobel Lapa - Integrante / Fabiano Berlini - Integrante / Natalia Cristina Pupim Santos - Integrante / Sandeli Aparecida Bicudo Bomfim - Integrante / Talita Salati Lahr - Integrante / Sandra Trambaioli De Nadai - Integrante / Larissa Di Genova Boni - Integrante / Vitoria Hellen Holanda Oliveira - Integrante / Sandra Maria Fodra - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2018 - 2019

  Desengajamentos morais, formação de professores e sistemas de apoio entre iguais como intervenção ao problema, Descrição: Situadas em quatro eixos, as pesquisas que compõem esse projeto buscam compreender tanto os mecanismos psicológicos presentes no tipo de violência chamado bullying e como se pode, a partir da compreensão de tal dinâmica, pensar em intervenções eficazes por parte daqueles que educam ? família e escola. Buscam ainda descrever e avaliar os processos de implementação das Equipes de ajuda no Brasil e estabelecer comparações com o modelo espanhol de onde origina-se tal prática. O primeiro eixo de pesquisas ?Estratégias de intervenção e sistemas de suporte entre iguais? é constituído por sete estudos. Trata-se de um conjunto de pesquisas que pretende investigar sobre a implantação de formas de protagonismo juvenil como intervenção ao bullying e aos problemas de convivência na escola e estabelecer comparações com o modelo espanhol. O segundo eixo de investigações que compõe esse projeto contempla três investigações que pretendem avançar na discussão sobre o fenômeno da intimidação entre pares no campo das universidades. Integrando o eixo ?Formação de professores?, têm-se cinco estudos. Objetivam, de forma geral, conhecer as formas de engajamento ou desengajamento moral demonstradas por educadores frente a situações hipotéticas de bullying e ainda, considerando a hipótese de que a formação de professores pode influenciar a forma pela qual tais engajamentos ou engajamentos se manifestam, constatar se, entre professores que passaram por formações a respeito do tema da convivência moral na escola e aqueles que não tiveram esta oportunidade, existem diferenças nas formas com que se engajam ou desengajam moralmente frente a situações de intimidação. Também se pretende investigar se há diferenças entre as formas pelas quais professores se engajam diante de situações de bullying em que haja vítimas provocadoras e típicas. Neste eixo também se encontram pesquisas sobre as formas pelas quais os professores afirmam resolver os conflitos e sua relação sobre seus engajamentos ou desengajamentos morais e, finalmente, o processo de construção e de validação do instrumento de avaliação do desengajamento e engajamento moral para professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lidia Morcelli Duarte - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Coordenador / Raul Alves de Souza - Integrante / Darlene Ferraz Knoener - Integrante / Ana Luiza Aparecida de Matos - Integrante / Luciana Zobel Lapa - Integrante / Natalia Cristina Pupim Santos - Integrante / Sandeli Aparecida Bicudo Bomfim - Integrante / Sandra Trambaioli De Nadai - Integrante / Larissa Di Genova Boni - Integrante / Catarina Carneiro Gonçalves - Integrante / José Maria Avilés - Integrante / Vitoria Hellen Holanda Oliveira - Integrante / Rafael Petta Daud - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2019

  A Dança Circular na Abordagem das Questões Étnico-Raciais: Uma proposta para o programa Residência Pedagógica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Claudete de Sousa Nogueira em 31/10/2021., Descrição: Com o ingresso no programa Residência Pedagógica, algumas temáticas se destacam no ambiente escolar: a violência entre pares, a indisciplina e a ausência de discussões a respeito da diversidade étnica, cultural, sexual ou religiosa. Através do programa tivemos a oportunidade de estabelecer relações entre teoria e prática, realizar um diagnóstico e ainda elaborar propostas de ações interdisciplinares com as danças circulares de acordo com as orientações da BNCC. A pergunta que orientou o presente estudo é: Como intervir junto à comunidade educativa para a melhoria da convivência entre estudantes e das relações étnico-raciais? É possível diminuir o número de ocorrências de violência e agressão entre os estudantes? O método utilizado foi o de pesquisa-ação, realizada com as turmas dos 3, 4 e 5 anos de uma escola pública municipal do interior do estado de São Paulo. Como resultado obtivemos um espaço de troca e cooperação dentro da escola que gerou questionamentos e reflexões.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lidia Morcelli Duarte - Integrante / Ana Claudia Magnani Delle Piage - Integrante / Claudete de Sousa Nogueira - Coordenador.

• 2018 - Atual

  Construção do Projeto Antibullying em Redes Públicas Municipais de Ensino, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luciene Regina Paulino Tognetta em 22/03/2021., Descrição: Bullying é um tipo de violência sistemática, intencional que tem sido estudado por diferentes pesquisadores no mundo todo devido a seu caráter peculiar de envolvimento de meninos e meninas no cotidiano da escola ? ainda que não seja o mais frequente dos problemas de convivência vividos em escolas púbicas e particulares no Brasil e no mundo, é seu mal mais cruel. No Brasil, a lei antibullying incorporada à LDB em 2018, reitera a necessidade da organização de programas intencionais e planejados de maneira a se atuar na formação de professores e na não judicialização do problema. Tanto a lei brasileira quanto as pesquisas realizadas pelo GEPEM e em demais investigações sobre o tema denotam a importância de ações sistematizadas que se organizem em um programa de combate ao bullying aos demais problemas de convivência que são também encontrados nas instituições de ensino. O projeto em questão destina-se, assim, a realizar a implementação e a descrição da construção coletiva do Projeto Antibullying em duas redes municipais de ensino do Estado de São Paulo ? Artur Nogueira e em Sumaré.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Lidia Morcelli Duarte - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Coordenador / Raul Alves de Souza - Integrante / Darlene Ferraz Knoener - Integrante / Ana Luiza Aparecida de Matos - Integrante / Fernanda Issa de Barros Farhat - Integrante / Luciana Zobel Lapa - Integrante / Fabiano Berlini - Integrante / Natalia Cristina Pupim Santos - Integrante / Sandeli Aparecida Bicudo Bomfim - Integrante / Talita Salati Lahr - Integrante / Sandra Trambaioli De Nadai - Integrante / Larissa Di Genova Boni - Integrante / Vitoria Hellen Holanda Oliveira - Integrante / Gabriela Eduarda do Amaral - Integrante / Marilucia Ferreira - Integrante / Letícia Lavorini - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios