LORENA DE OLIVEIRA JARDIM CHAVES

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CHAVES, Lorena de Oliveira Jardim . Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com infâncias, juventudes e vida adulta. In: Anelise Nascimento; Luís Paulo Cruz Borges; Patrícia Baroni; Sandra Maciel de Almeida; Wania Gonzalez.. (Org.). Pacificação, violência e infância: o que as crianças do Morro dos Macacos dizem sobre isso?. 1ed.Rio de Janeiro: Petrópolis/ RJ: FAPERJ; CNPq; Capes; Endipe/DP et Alii, 2020., 2020, v. , p. 961-968.

• COSTA, R. P. N. ; CHAVES, L. O. J. ; PEREIRA, M. D. . 'Os Desafios se Agigantam na Pandemia': a função social da educação infantil em meio a COVID-19. In: 14ª Reunião Regional Sudeste da ANPEd, 2020, Rio de Janeiro. ANPEd. Rio de Janeiro, 2020. p. 1-3.

• NASCIMENTO, A. M. ; CHAVES, L. O. J. . Pacificação, violência e infância: o que as crianças do Morro dos Macacos dizem sobre isso?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARRUDA, G. R. S. ; CHAVES, L. O. J. ; MATTOS, N. S. ; NASCIMENTO, A. M. . Políticas Públicas de Educação Infantil na Baixada Fluminense: desafios para o ingresso nas creche. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CONCEICAO, D. S. ; COSTA, R. P. N. ; CHAVES, L. O. J. ; NASCIMENTO, A. M. . Ampliação da Educação Básica no Município de Belford Roxo: a creche ziza. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  As crianças de quatro e cinco anos na Educação Básica: a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em Pré-escolas da Baixada Fluminense, Descrição: Este Projeto visa ampliar pesquisas no campo das políticas para Educação Infantil que temos desenvolvido desde 2010 na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro/ UFRRJ, campus de Nova Iguaçu. Entre os anos de 2014 e 2017, com financiamento do CNPq, analisamos a ampliação da Educação Básica através da obrigatoriedade da inclusão das crianças de quatro anos nos sistemas de ensino dos municípios da Baixada Fluminense. Os resultados apontam para a necessidade do monitoramento constante das políticas nacionais para Educação Infantil, devido às contradições existentes na implementação das políticas no contexto das municipalidades. Foi nesse sentido que se construiu este Projeto, no qual partimos da Lei 12796/13 que altera a LDB 9394/96 ao dispor sobre a obrigatoriedade de implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nos sistemas de ensino brasileiros. Essa política define, no bojo das políticas de currículo, como deverá ser o trabalho na Educação Infantil. O estudo dessa política, neste momento, se justifica, pois, embora a Lei date de 2013, somente em fevereiro de 2017 foi enviado ao Conselho Nacional de Educação (CNE) o documento ?Base Nacional Comum Curricular? (BNCC) com ?caráter normativo, que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica? (BRASIL, 2017). O que se destaca neste Projeto é a possibilidade de continuidade de pesquisas que busquem análises macro e micro das políticas de Educação Infantil. Que estratégias os Municípios pretendem adotar para executar essa política? Que desafios representa essa política em cada um dos contextos? Como os sujeitos recontextualizam seu texto? Como a questão da BNCC entra na agenda municipal? Essas foram algumas questões que mobilizaram a escolha por esse recorte da investigação. A escolha por realizar essa investigação na Baixada Fluminense significa também a continuidade da missão da UFRRJ - que realiza trabalho científico engajado nas demandas de caráter popular e democrático, comprometido com a melhoria da educação da região em que a Universidade se situa. Uma vez definido o objeto e o campo da investigação, pretendemos ainda, na esfera macro, questionar a proposição de uma base curricular comum para todo o sistema de educação brasileiro: que motivações cercam essa política? Porque definir conteúdos e estratégias em âmbito nacional? O que nos revela a política sobre as apostas para a educação das crianças brasileira? Quais são as concepções de criança, aprendizagem e educação presentes no documento? A resposta à essas questões pode indicar caminhos tanto para novas políticas no campo da Educação Infantil, como estratégias para a formação de seus profissionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena de Oliveira Jardim Chaves - Integrante / Rejane Peres Neto Costa - Integrante / Anelise Monteiro do Nascimento - Coordenador / Glacione Ribeiro da Silva Arruda - Integrante / Nazareth Salutto de Mattos - Integrante / Luana Ramos Neves - Integrante / Giuliana Pereira Ribeiro - Integrante.

• 2014 - 2022

  A obrigatoriedade da inclusão das crianças de quatro anos na educação básica: políticas e práticas da Baixada Fluminense, Descrição: Esse Projeto tem como ponto de partida a promulgação da lei 12.796/13 que torna obrigatória a Educação Básica a partir dos quatro anos de idade. O objetivo geral é investigar como as Secretarias de Educação dos Municípios da Baixada Fluminense estão se organizando para atender a obrigatoriedade legal de matrícula das crianças de quatro anos nas pré-escolas. A pesquisa pretende atuar em duas perspectivas, a primeira no campo das políticas e a segunda no das práticas. No campo das políticas, daremos continuidade à Pesquisa ?Educação Infantil na Baixada Fluminense: a obrigatoriedade da inclusão das crianças de quatro anos na educação básica? Proic/UFRRJ/2013, na qual foi iniciado o mapeamento das ações dos Municípios através do levantamento e análise de dados do Censo de Matrícula e aplicação de questionário em uma amostra de quatro Municípios da Baixada Fluminenes. No campo das práticas, nossa proposta é entrar em quatro instituições de educação infantil, duas que ampliaram o atendimento através do aumento de vagas em turmas já existentes e duas que criaram novas turmas. Em síntese, o Projeto pretende através de uma análise macro e micro conhecer as estratégias locais de ampliação das redes e discutir o impacto dessa opção política na vida das crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lorena de Oliveira Jardim Chaves - Integrante / Anelise Monteiro do Nascimento - Coordenador / Glacione Ribeiro da Silva Arruda - Integrante / Nazareth Salutto de Mattos - Integrante / Thainá Ribeiro Sabino - Integrante / Luana Ramos Neves - Integrante / Giuliana Pereira Ribeiro - Integrante / Leandro de Aquino Garcia - Integrante / Amanda Pontes Figueiredo - Integrante / Flávia Fernanda Ferreira de Lucena - Integrante.